实用的一年级语文教学总结四篇

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一年级语文教学总结

时间：2022-10-17 20:06:13 总结投诉投稿

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实用的一年级语文教学总结四篇

　　总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它能够给人努力工作的动力，让我们一起来学习写总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编帮大家整理的一年级语文教学总结4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

实用的一年级语文教学总结四篇

一年级语文教学总结篇1

　　转眼间，一个学期就要过去了。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方在教学工作上，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习惯，引导学生参与学习的全过程，并做好一切教学常规工作。经过一个学期的努力，我得到了很大的提高，也从中获取了很多宝贵的教学经验。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。

　　一年级的学生的汉语拼音知识既是学生学习语文的基础，又是学好语文的重点。在拼音教学中，我针对学生因材施教，通过儿歌和顺口溜等形式激发学生学习的兴趣，利用各种方法来激发孩子学拼音的兴趣。让学生学得轻松，学得扎实。

　　写字教学也是一年级的学生学习的重点，从技能要求学生，从习惯要求学生：

　　1、怎样观察字的形状；

　　2、观察字在田字格的位置；

　　3、记住字的笔顺；

　　4、一笔一画的写字；

　　5、学会描红；

　　6、怎样握笔，写字的姿势。

　　在抓好学生写好字的同时，也要抓好学生写字的良好习惯。一年级学生的朗读也是难点，孩子们读书习惯唱读，所以要时刻培养学生的语速、语感、语调。一年级学生的模仿能力很强，老师要做一个好的示范。让学生充分发挥想象力，读出自己的感受，与学生一起感受读书的快乐。调动学生读书的积极性，男女比赛读、分小组读等各种读书方式激发学生读书的兴趣。

　　在一年级教学中，要善于创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。在上完新课后要及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，新授知识课上的前几分钟复习，这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

　　培养一年级学生的语言能力也是教学的重要内容，让孩子们大胆子去说，说话的时候要有条理、通顺、具体。课外阅读的培养，由同学们自发捐出自己喜欢的书籍放在班中的图书架上。让学生利用自己学过的拼音阅读，不仅舒缓了同学们紧张的学习生活，同时也丰富了我们的知识面，在书中学到知识，享受乐趣。

　　孩子像小树，生长中既要水分，也要土壤、阳光和养育。面对知识经济的'挑战，知识技能固然重要，但健康的心理，强健的体魄也非常重要。多让孩子们参加各种活动和锻炼。在面向学困生时，我们要对孩子的缺点多一些宽容与赏识，多用发展的眼光看待他们，帮助孩子分析落后的原因，提出应对的策略。

　　低年级的孩子喜欢受到表扬和鼓励，当孩子获得成功时，把拥抱和鼓励送给孩子，那将是对他最好的奖励。当孩子遇到挫折时，送给孩子一个拥抱，将是对他最好的鼓励。把爱抚毫不吝啬地送给孩子，无需太多的言语，孩子会觉得享受到了无尽可的爱与关心，那会是他生活和学习的最大动力。。

　　我是一个年轻老师，我会不断的提高自身素质。在教学工作上，我会认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。与孩子们共同进步！

一年级语文教学总结篇2

　　期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐。我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：

　　本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。

　　一、自身素质的提高

　　1、积极学习教育教学理论。

　　参加学校、组内组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

　　2、虚心请教。

　　利用各种机会不断向同组老师学习。以便尽快掌握一年级的新的教育教学的方法，把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教。

　　3、充分利用各种资源，上好每一节课。

　　充分利用资源，为自己上课作好准备。同时，我经常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学经验论文等，与年级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。

　　二、培养学生日积月累的好习惯。

　　学生的语文素养是经过学生在学习语文的过程中，从点滴知识的学习中不断积累的。从这学期的课堂教学中，我就注重培养学生的积累习惯。

　　1、培养学生积累各种偏旁部首

　　在学生刚学完“日”子旁的字时，我就让学生去搜集有关“日”子旁的字，学生在课堂上纷纷举起小手。为了鼓励每一位学生，我就开火车让学生说，到了张小玲跟前，她生怕别人比她说的多，她一口气说了五个“日”子旁的子，引来了全班热烈的掌声。

　　2、积累有关ABB式词语和AABB式的词语

　　学习语文就要从字词入手，小学生刚开始写话时就要学会将好词好句运用到话中。为此，当借助到好词时，我就让学生去搜集，积累到自己的小本子上，并将它背会。如学生积累的ABB式的词语，毛茸茸、绿油油、亮晶晶、金灿灿、红艳艳、胖呼呼、白花花、、、、、、等。还有AABB式的词语如平平安安、高高兴兴、明明白白、喜喜洋洋、热热闹闹、快快乐乐、马马虎虎、仔仔细细、、、、、、等。有些词语我都想不到。看来学生的思维还是比较活跃，想象力比较丰富的，当孩子把这些好词用到自己的话中，句子也变得有活力了。

　　3、学会积累。

　　低年级学生年龄小，识字量又少，特别是一年级学生，怎样让他们学会积累呢？在实践中，教师要发挥指导作用，指导学生循序渐进，千万不能操之过急。比如，可以先让孩子们试着摘抄课文里的他们喜欢的词，数量不限，并选用其中最喜欢的词说说话，第二天拿到班上和同学交流。然后，就可以开始试着找找课外书上的自己喜欢的词。积累一段时间词语之后，就可以试着让孩子们找找自己喜欢的句子、段落。再引导孩子们记一记日记。总之，在学生开始做积累的时候，教师必须认真思考，怎样让孩子掌握积累的方法，进行有效积累。只有掌握了方法，学生才不觉得累和无从下手，只有是有效积累，才有可能把这件事做下去

　　4、欣赏积累。

　　任何人都渴望得到他人的赞同与认可，这是人的情感需要。低年级学生具有很强的向师性，教师要给予孩子充分的认可，并用孩子的眼光去看待，去欣赏，给孩子以成功的享受。比如，可以在积累本上和孩子们交谈，孩子们往往非常乐意；用各种卡通图案给孩子们批改他们的积累作业，孩子们欣喜若狂；当众展出孩子们的优秀作业，他们一脸灿烂……其次，还让同学之间互相欣赏：谁积累的词多，谁写的句子最精彩，谁画的图最有创意，谁的字迹最工整，甚至是谁的积累本保护的最好……在互相的学习与欣赏中，孩子们其乐融融，不仅有知识方面的享受，更有良好学习习惯的学习与借鉴、精神上的享受——成就感。这些也正是我们新课程所倡导的'注重学生独特的情感体验。

　　三、采揉种识字方法识字

　　培养学生在生活中识字，在书本中识字的自觉性.(1)寓教娱乐，在游戏中识字.(2)举一反三，在思考中认字.在教学中不是孤立地教学生识字，而是要创造一种情趣，一种氛围，让学生有兴趣学.(3)勤于实践，在生活中识字.鼓励同学们在生活中识字，一方面从衣食住行入手，仔细观察生活，拓展识字.另一方面，还可以从互联网上认识新字，学习成语.(4)走进大自然，在大自然的氛围中识字.通过观察大自然及其事物的变化，认识生字，生词，说一句完整的话.

　　四、存在不足:

　　1，忽视了学生动口快动手比较慢的问题，没有留给学生充分写的时间，练习的时间，以至于学生没有牢固掌握所学的知识，造成了学习中不必要的麻烦.

　　2，口语交际课只是让学生进行了口头上的练习，对于一些观察实践方面的练习没有及时进行，使得学生的观察能力没有得到很好的培养和发展。

　　3、学困生的转化做的不够扎实，没有及时制止学困生的蔓延。.

　　五、今后努力方向

　　1、在让学生说的过程中，要培养学生写的速度，通过听、说、读、写培养学生的语文素养，让学生的各种能力得到提升。

　　2、培养学生的口语交际，让学生仔细观察，洞察细小的环节。

　　3、在学困生的转化上，一定要做到四心：爱心、耐心、热心、恒心。

　　总之，在今后的语文教学中，我会吸取教训，不断改进教学方法，让学生在课堂上得到实效。继续抓好积累工作，提高学生的语文素养。

一年级语文教学总结篇3

　　本学期，我在担任培智班班主任及语文教学的同时，还担任着聋班一年级语文教学工作。在工作中，我不断反思自己，努力使自己不愧于特教教师这个神圣的教师职业。

　　一、自身素质的提高

　　1、积极学习教育教学理论。参加教导处、学校组织的切实有效的学习讨论活动，把新的教学方法渗透教学中。教学注重培养学生的创新能力，注重学生需要，培养学生的自学能力。

　　2、充分利用网络资源上号每一节课。充分利用网络资源，为自己上课做好准备，从而不断为自己的教学水平“充电”。

　　二、具体教学工作

　　1、打好汉语拼音的基础

　　汉语拼音知识是本学期学习的重、难点。如何让学生能把这看似枯燥的知识掌握牢固，并为后来的字、词学习打下良好的基础呢？我通过顺口溜、“摘苹果”游戏等方式激发学生学习的兴趣。正可谓“兴趣是最好的老师”，当学生的学习兴趣调动了，学习就成了轻松的事了。

　　2、抓好书写训练

　　写字教学也是一年级语文教学的难点。因此，在日常的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，我用规范的`板书文字给学生示范，其次，对于书写的好的作业，在班内公开表扬、全班浏览。这对小孩子来说激励作用很大。

　　3、注重学生的口语教学

　　在拼音、字、词教学过程中，我不仅要求学生掌握手语，而且要读准口型。因此，在今日举行的期末开始第一题：（听）看话写拼音，我用手语打了一个拼音，与此同时，嘴巴也读出了那个拼音。汪新宇忘了那个拼音的手语，聪明的他叫我再读一遍，而他认真看了我的口型后，准确无误地写出了那个拼音。

　　4、做好培优不差的工作，提高整个教学质量

　　学生的个体差异性导致了各自的接受能力不同，但我不放过一个后进生，以良好的心态接纳他们，给他们更多的关心语讲解，让他们在学习有所进步。由于我担任了培智班班主任以及语文教学工作、团队工作，平时工作极为繁忙，所以我在不值班的情况下，将两个后进生带到我的办公室进行补缺补差。经过将近两个月时间的努力，他们的学习进步了。

　　5、注意反思、总结

　　每一次测试，我都会认真加以分析，用书面的形式写出存在的问题，一边在以后的教学过程中，及时改进方法、补缺补差，有效地提升自己的教育水平。

　　作为一名年轻老师，我也知道自身存在许多不足，我会利用各种机会，不断充实自我。季候我还会再教学中不断改进，以适应特教的发展、学生的需要！

一年级语文教学总结篇4

　　转眼，我担任一年级(3)班的语文教学工作一个学期了,本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，小学语文一年级上学期教学工作总结。互相听课，认真听取同年段老师的意见，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定优良的基础。

　　一、自身素质的提高

　　主动学习教育教学理论，把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流认识和实践创新能力为主，平时，利用各种机会不断向其他老师学习，遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教。

　　二、具体教学工作

　　一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

　　1、打好汉语拼音知识的基础

　　汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、"摘苹果"游戏等形式激发学生学习的兴趣。

　　发动学生父母与学生一起，利用各种方法和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习，给孩子每天听拼音磁带或看光碟，用各种方法来激发孩子学习拼音的兴趣。

　　2、抓好写字训练

　　写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓"字如其人"，看字就能看出一个人。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在教室板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的`写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有优良的写字习惯。所以在教室上常常提醒学生"注意做到三个一。一拳、一尺、一寸。"

　　3、培养学生的朗读

　　我自己是很喜欢读书的人，朗读也是我的强项，所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明把握了文章。这也可以有利于建立我们的教室风格。所以在平时的教学中我特别注意学生读书的指导。

　　首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在教室上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐，使我的教室丰富而生动。

　　4、做好培优补差的工作，提高教学质量

　　一个教室49个孩子，49个孩子都不一样，接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以优良的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步。特别是班上一个小男孩，开始时还很不适应学校的学习、生活，我和副教室领导找来他的爸爸妈妈，通过个方面的努力，他的学习进步是各位科任老师有目共睹的。

　　5、存在的问题与不足：

　　a、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学习方式比什么都重要。

　　b、教学方式不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。

　　c、教师机智有待提高，面对教室上学生的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。

　　d、注意对不同学生要有不同的教学方式，缩小学生间的差异。

　　e、学生语言能力的培养。培养学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点。

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