高三年级组第一学期工作总结（通用10篇）
有人说，高三是一场长达一年的战争，最后的最后，我们同归于尽。但在我看来，高三时我们成长路上很关键的一课，这一年，是奋斗的一年，这一年是拼搏的一年，这一年，是成长的一年，这一年，是收获的一年。下面是小编收集的高三年级组第一学期工作总结，欢迎阅读。
高三年级组第一学期工作总结 1
我们在紧张有序的工作中即将迎来又一个寒假。回顾一学期的工作，我们能够严格按照年级组的工作计划实施并完善。在校长的直接领导下，全体高三年级组老师不计付出、披星戴月、忘我工作，各项教育教学工作进展稳定。从几次月考情况来看，学生总体情况不错，三加一各学科教学任务进展顺利。正如校长所说：“我们似一群艰难的纤夫肩负着三附中的重任，正一步一移艰难地向前迈进，但我们离目标也越来越近”。现从以下几个方面进行总结：
一、认真做好开学的前期工作
高三的老师们早在开学前已做了相当多的前期准备工作。八位班主任在暑假期间，冒着酷暑，首先有的放矢地对班中的部分同学进行了家访。使学生们一开学就能以一种良好的学习状态投入到紧张的学习之中。
8月27日召开了第一次年级组的工作会议，对本学期高三工作作了具体布置，明确提出了高三年级的奋斗目标。学校对我们年级组工作提出了三点希望：
1、要加强备课组的活动。
2、要注重基础训练，循序渐进、由易到难。
3、学科平衡，加强对学生的学法指导。
开学第一周高三年级进行了摸底考试。并从第一周起开始双休日的拉差补缺工作。
于开学第二周举行了高三年级《把握这一年》学生誓师大会，对学生进行理想教育，引导学生树立远大理想，确立明确的学习目标，激发学生们的学习热情，积极营造良好的学习氛围。
二、严格管理、行为规范常抓不懈
高三年级是全学校的最高年级，是高一和高二的榜样，也是为了保证我们的学习能够最为有效的进行，严格管理、狠抓行为规范非常必要，在这一点上年级组的老师有统一的认识。因此，任课教师能够积极配合班主任加强组织纪律的管理，相互通气，对于出现的问题尽可能做到早发现、早解决。我们的八位班主任，一学期来每天都是早出晚归，连双修日还坚持在工作岗位上，他们不仅在学习上对学生严格要求，更在思想上予以充分的关心。坚持两手抓，一手抓常规管理，包括两操、锻炼、午休等的出勤与纪律，以及教室、宿舍等处的卫生状况。一手抓复习备考，在日常的班级管理当中积极发挥班团干部的模范作用，积极营造和谐、有序的学习氛围，班班争当“班风正、学风浓、环境优”的先进班集体。
在年级组统一协调下，我们高三年级组的班主任能够努力处理好以下三种关系：
第一、任课教师之间的关系。因为各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。
第二、师生之间的关系。班主任在班级管理过程中，为了及时了解情况，发现问题，解决问题，坚持在百忙之中抽出时间与认课教师保持经常性的沟通，并经常深入班级听取学生的意见，搜集信息，及时反馈。
第三、是学校与家长的关系。充分利用学生的成长手册与家校桥，召开家长会，通过不同渠道向家长介绍高三年级工作思路，经常与学生家长沟通，并对家长提出建设性的建议，使家长全面了解学生校内、外情况，积极配合学校做好孩子的思想工作。
三、加强备课组建设、发挥团队作用
在备课组活动方面明确组长职责，以老带新、取长补短，形成良好的团对协作精神。为追求教学上的最佳效果，我们每个备课组都非常重视集体备课活动，加强组内合作，百忙之中积极参加组内互听评课，取长补短，互相提高。这充分保证我们年级的同一门学科教师能兢兢业业，做好自己的学科教学工作，从而保证在同一学科之间不形成薄弱班级。各备课组利用集体的智慧研究高三策略，制定相应的复习计划。集体备课做到了：三定“定时间、定地点、定内容”。三公开“资料公开、信息公开、佳题公开”。五统一“计划统一、进度统一、练习统一、资料统一、测试统一”。各备课组都能认真出好周末卷。
四、扎实基础、注重训练
尽管我们的生源较以前有很大的改善，但学习基础普遍不扎实，因此抓好双基训练非常必要。本学期，我们针对年级组学生“英语词汇”掌握比较薄弱的特点，安排从周一到周五进行晨默，在英语组全体老师的辛勤努力下，年级组的绝大部分学生有了明显提高。中午时间则安排了“数学与加一”的午间答疑，加强对学生的基础训练，及时解决学生在学习中存在的疑难问题。为巩固学生们的学习基础与能力，语、数、英、加一学科每周进行一次考试，对阶段教学进行反馈，发现问题及时采取措施进行补救，也让学生通过检测发现不足。
五、抓早、抓实，规范月考制度
高三年级的一个最大任务是为高一级学校输送优秀人才，为达到这一目标，我们坚持每月一次月考，本学期共组织了四次。我们请其他年级的老师命题，或请兄弟学校老师命题，期末则参加了金山区组织统一考试，提高了考试的可信度。每次月考有班级之间的横向比较，也有与上次考试的纵向比较，通过比较既发现进步，也查找不足，为学生对自己的正确定位提供了可靠的依据，学生考试应变能力得到提升。
六、参观松江大学城、举行十八岁成人仪式
为了进一步激发学生们的学习斗志，高三年级组开展了“十八岁成人仪式”活动，在距离高考198天时，年级组全体教师、和全体学生来到松江大学城，举行十八岁成人仪式。面对国旗同学们庄严宣誓“志存高远，脚踏实地，不馁不弃，以饱满的热情，昂扬的`斗志，为实现自己的大学梦勇敢拼搏，向老师、向家长、向学校献一份谢礼”。面对学生们的热情，教师们纷纷表示“忠于职守，精诚团结，刻苦钻研，做学生良师益友，为学生排忧解难”为明年高考取得优异成绩打下坚实的基础。
七、求真务实，认真做好班级研讨
我发现，只要对我们的学生学习有帮助，再辛苦大家都是毫无怨言。本学期开学以来我们年级组已经召开了两次学生大会，五次年级组会议，一次家长会。本学期高三班级研讨活动做的细致和深入，而做实、做细、做透的班级研讨的原则越来越被高三的老师所认同。我们能够充分感受到高三年级组的老师心往一处想，劲往一处使的干劲。作为年级组长我为大家的奉献精神所感动，也为有这样的团队而自豪。
八、存在的问题
1、学生的学习开始出现较严重的两极分化现象，个别学生有放弃的迹象。
2、学生的心理承受能力需要不断磨砺。
最后我希望我们高三年级全体教师，放下包袱，充满信心，要继续扎扎实实做好自己的每一项工作，为今年高考再创辉煌而不懈努力。
高三年级组第一学期工作总结 2
在接手高三年级教育教学工作的半年多以来，在校领导的领导和关怀下，学校各处室的支持和帮助下，全体高三师生牢固树立目标意识和质量意识，突出重点，讲求效益，协同作战，不懈追求，已使本届高三年级学生的思想、行为都有了较大的转变，为即将到来的一模考试和最终的高考做好了铺垫。
回顾半年的高三工作，我们更加深切地体会到了目标意识团队意识是高三教育教学的根本。不求招招新，但求招招实，围绕“人、课、题”，我们主要做了以下工作：
一、充分挖掘人的潜力，形成教与学的合力。
1、弘扬敬业精神，激发高三教师的干劲。本届高三教师的年龄结构偏于年轻、教学经验参差不齐，针对以上特点，我们认为，虽然有劣势，但更有许多积极的因素，能否干出成绩，关键在于敬业的精神。于是，我们把工作的着力点放在了教师敬业精神的培养上。通过各种途径与手段使年轻老师懂得目前工作与将来成才的关系，以老带新，以新促老。
2、强化目标管理，形成奋发向上的动力。学校和高三年级将目标渗透到平时的教育教学的每个环节。在分解目标的同时，帮助高三教师分析目标达成的可能性，寻找目标达成的途径，"并且通过一系列的机制加以强化，极大地增强了全体高三师生责任感和内驱力。每次大型考试下来，高三年级都将各班达标率和每个教师的学科成绩与高考目标对照，并在年级会议上通报。由于目标明确，措施到位，到目前为止，绝大多数班级都取得了不同程度的进步。
3、加强沟通交流，建构和谐协作的关系。教育的实质是心与心的碰撞，学校和高三年级组十分重视凝聚人心的工作，始终保持与高三师生的密切接触，发现苗头性问题，便帮助其认真剖析原因，耐心细致地做好说服教育工作，既程度地钝化了矛盾，又增进了干群之间、师生之间的彼此理解与信任。尽管竞争的压力很大、很强，但整个高三年级始终是一个和谐的群体。人心齐，泰山移，和谐所生发出的生产力是难以估量的。
4、树立高考信心，调动学生学习的状态。首先，在学校范围内营造大环境，在部分班级实行诚信考试。其次，高三年级认真搞好每次月考的`选题、出题、阅卷和评卷工作。班级内部通过每周主题班会、学生目标对照表、高考倒计时等形式，强化高三竞争意识。为了进一步调动学生状态，我们十分重视学生理想前途、成人成材、诚信为人、心理健康等教育，努力培养学生勤奋攻读、拼搏进取的精神，激发学生学习兴趣，树立高考争胜的信心。
此外，在中转优工作、学习常规管理和年级考勤等方面，我们不断进行新的探索和尝试，作出了积极的努力，收到了良好的效果。
二、努力提高课的质量，追求复习的效益。
1、严格执行课程计划，确保教学进度的严肃性。高三年级在明确学期教学计划的基础上，从高三起始阶段即实行备课组周备课制、教学案一体化，将长计划和短安排有机结合，既体现了学期教学的连贯性，又体现了阶段教学的灵活性。
2、准确定位复习难度，提高课堂复习的针对性。我们把临界生这个群体作为高考复习的主要对象，根据临界生的知识结构、能力层次来设计课堂教学，不片面地追求“高、难、尖”，而是在夯实基础的前提下，逐步提高能力要求，从而突出重点，突破难点。
3、不断优化课堂结构，力促课堂质量的有效性。
首先，我们针对复习课特点，明确复习思路，构建了复习“四合一”的课堂模式：能力训练+试卷讲评+整理消化+纠错巩固。能力训练做到在复习的基础上，排查出学生的考点缺陷，有针对性地进行强化训练。试卷讲评做到在错误率统计和错误原因分析的基础上进行讲评，讲评的对象明确定位为中等成绩学生，评讲效果的衡量标准就是看中等程度学生有没有真正搞懂。整理消化首先确保各学科当堂消化的时间。错误率较高的题目在一定的时间长度内，以变形的形式进行纠错巩固训练，同时在各学科的周练中予以体现。
其次，严格规范课堂教学行为，努力提高课堂效益。一方面，我们将教研室的指导性意见和有关要求细化落实，并形成年级内部的课堂教学规范。另一方面，加大听课力度，实行课堂质量考评制度。
4、狠抓集体备课，增强教学流程的协作性。我们大力倡导组内合作，强力推行教学资源网络共享制。一方面，我们牢牢抓住集体备课这一基础环节，将备课组的集体智慧与教师个人的刻苦钻研有机地结合，通过示范课、研究课、组内互听课等形式，引导高三教师取长补短，共同提高。另一方面，我们依托学校现有的现代化教学设备，要求每一位老师做到教学资源信息化、公开化，从而在很大程度上解决了青年教师经验不足的问题，既提高了教学质量，又缩短了青年教师的成长周期。
三、切实做好题的文章，发挥训练的功能。
1、实行“下水上岸”制，提高练习质量。
学校和年级部明确要求每位高三教师每周必须完成规定的下水作业量。“下水”是为了“上岸”，教师做题是为了选题，为此，我们加强对选题工作的管理，明确规定练习材料不得拿来就用，必须经过专人筛选、备课组集体研讨而成。要先改造，后使用，力求做到选题精当，符合学情。
2、有效监控训练过程，确保训练效度。
训练上，我们特别重视训练的计划性，明确要求各备课组每周制订一份书面训练计划。认真统计分析，对于重点学生更是要求面批到位。我们还十分重视错题档案的建立，指导学生进行自我纠错，并定期进行纠错训练。此外，对考试这一环节，我们严格考试流程，狠抓考风考纪，重视考试心理的调适、答题规范化的指导和应试技能的培养，努力消除非智力因素失分。及时、认真地做好每次考试的质量分析，并使分析结果迅速、直接地指导后面的复习工作。
3、强化基础过关，实施分层推进。
针对学生基础相对薄弱的现状，我们实施基础题过关的方法，各备课组明确专人负责基础过关题的编制，年级安排专门时间进行检查、测试。在夯实基础的前提下，普通班做好基础训练，重点班在此基础上适当提升训练难度和训练量。这一举措对学生成绩的提高取得了良好的效果。
高三半年多的教育教学工作已取得了一些成果，但任然有很多地方做得不够，我们任然需要在现有的基础上改进提高，以便在20XX年的高考中取得与努力成正比的成绩。
高三年级组第一学期工作总结 3
新的一年又开始了，回顾过去一年的工作，总体感觉还是满意的，但需要改进的地方还真不少。而能不能有效地改进或改善这些存在的问题，将影响我们高三年级能否顺利实现高考目标（即高考上线率、本科上线率均为普高第一，有学生能超五百分、有更多的学生能考上好大学）的重大影响因素。下面我就20xx年所进行的具体工作作如下总结：
一、明确奋斗目标，团结全体师生
促使其发挥各自的才干，争取做“最好的自己”，为目标的顺利实现作出各自的贡献。
一开学我们年级组就根据“堡镇中学20xx年工作计划”，结合本年级的特点，与广大教师一起制定了本年级组工作计划。按照计划，上半年基本完成了各项任务，下半年也比较顺利地完成了从高二到高三时期的过渡。现在我们高三年级组的广大师生正积极努力地实践着本年级组制定的工作计划，为目标的实现而尽力奋斗着。
目标是方向，是压力，是比学赶帮超的动力。面对学生的懒惰、高考的高要求，老师们首先依靠自身的勤奋、智慧，采取科学有效的方法来积极应对。好在学校领导给予了我们组极大的关心和厚爱，比如在教师的配备上，做了大量的工作，把原先高三年级中很多优秀的老师留在了我们组，增强了我们组的实战能力，也使得我们组广大教师学有榜样、干有方向。
现在我们组的老师，平时不是埋头批作业、精心备课，就是找学生谈心、给问题比较大的学生面批作业、帮学生“解惑也”。老师之间的交流基本上总是围绕班级、学生、教学等问题。回家备课、出卷、批卷到深夜，这也是经常做的事。错题集、面批等方法得到了广泛的推广。有时，有些心直口快的老师，口头上喊着“累死了”、“苦死了”，但行动上还是紧紧跟着，不甘落后。大家苦干加巧干，在月考、期中考试等统一的教学活动中教学成果得到了较好地展示。现在，我们组室在高考指挥棒的挥舞下，那兢兢业业、团结向上的气氛日益浓郁。因此我们相信：在这支德才兼备的教师队伍的引领下，高考目标一定能顺利实现。
二、毕业班老师仍要牢记“德育为首，教学为中心”的教育宗旨
扎扎实实地做好教育教学工作，为全民族素质的提高做出自己应有的贡献。
我们是普通高中，要想在高考中取胜，除了老师的精心的教学外，更需要我们学生的.刻苦认真，主动钻研，即挖掘非智力因素。记得原崇明中学董耀堂校长曾说过：“做好德育工作是教学工作做好的乘数”。的确，德是做人之本，不管是从学生的一生来看，还是从国家民族的前途来看，一个人的思想道德品质是十分重要的，是人的第一要素。为此，我们高三的很多老师常常借助于所从事的学科，在传授知识的同时，主动地开展爱国主义教育和珍爱生命教育。
班主任常常会利用班会等时间，有的放矢地对本班学生进行世界观、人生观、价值观的教育，重视学生的日常行为规范教育，努力把学生培养成德才兼备的社会主义事业的建设者和接班人。我们还通过学生会、学生家长会、学生干部会等形式进行学生的思想品德教育，提升其思想道德素质，培养其社会责任感。如：何老师、黄老师为了让学生做到“勿以恶小而为之”，他们主动地借助于家庭、学校德育处的威慑力，要求学校给有关违纪比较严重的学生以警告处分，以此来教育该生和其他对学校纪律熟视无睹的学生。应该说这样防微杜渐、防范于未然的做法是我们教育工作者对学生、家庭、国家负责的表现，值得我们学习和推广。
三、寻找优势，狠抓教学，为顺利实现高考目标而作积极地准备。
随着知识经济时代的到来，高考越来越受到人们的关注和重视。这对我们学校教学工作的要求也相应地提升了。为此我们广大教师必须积极应对新时代的挑战，努力挖掘自身的潜能，争做“最好的自己”，兑现自身的人生价值。而老师们的努力，则是学校高考成功的关键。好在我们组的极大多数老师是自愿挑战高三毕业班的教育教学工作，他们有实力，也有能力，他们心往一处想、劲往一处使，他们的努力付出将使我们看到辉煌的明天，因为团结向上的集体是战无不胜的。这正是我们走向成功的最大的优势。
这届学生虽属于“九零后”，但大多数学生还是比较懂事、乖巧、纯朴，他们能认真对待自己的学业，遵纪守法，尊敬师长，友爱同学，很多班级拥有良好的班风和学风。进入高三，良好的班集体在发扬光大，相当多的学生保持着昂扬的斗志，有着积极向上的精神面貌。而这又是我们能走向成功的重要的优势。因此，只要我们师生一条心，齐步走，那么高考走向成功乃是水到渠成的事。
由于我们年级几门主课都齐头并进的学生不是很多，因此进入高三后，老师们经过认真的“会诊”，对有些学生个别学科“腿短”很严重，不改变现状的话，将无望进入本科的，请涉及到的有关老师对之进行专门、甚至个别的辅导。
四、研究存在问题，寻求有效对策，克服困难，争取更大的成功。
离高考的时间越来越近了，尽管大多数学生面对高考正积极准备着，但仍有一些学生与此格格不入。比如：有些学生整天“优哉游哉”的，好象他们不用考就能进大学似的。如：三（7）班的小李，开学后几个月，经常借“有病”之口而不来校，就是来校了也总是无所事事，上课以睡觉为主，几乎没了学生样，多次统考年级倒数第一，也无任何羞耻感。对此，我们老师做了大量的工作，个别学生的谈心也一直在进行之中，但效果好象不怎么明显，老师尤其是班主任老师尽管万分着急但又无可奈何，家长则更是一筹莫展。还有一些学生，人虽坐进了教室，但心还在教室之外，他们时常“定定心心开小差”，学习的效果很差，他们似乎对生活目标并不明确，缺乏学习的动力，似乎还是单纯、幼稚的小学生。
高三年级组第一学期工作总结 4
在学校“让学生收获成功”的办学理念的引领下，在校长室“大高三”理念的指导下，本学期，X届高三年级组发扬拼搏奉献的洛高高三精神，细化管理，抓实过程，面向全体，创新方法，积极做好各项教育教学管理工作；文、艺并重，立足特色，扎实推进各项工作的落实。
一、开学做好四项基础工作
针对本届高三现状，特别是针对文化班基础较弱的现状，校长室和年级部认真反思，精心谋划，在开学初，重点做好四项基础工作。
（1）调整班级。把原按学生学业基础分设的文科班1、2班按照学生选科重新分班，分班后的两个文科班学生学业基础基本一致，且与20xx届的文科班相比，基础也基本一致。这样增加了班级、学生之间的学习竞争性，提高学生学习动力和积极性。
（2）调整师资。文化班班主任全部调整，文化班教师除高三3班数学，高三2班英语外，其余也全部调整。9位班主任，4位是中层和年级组长，1位20xx届高三留任；任课教师中青年结合，青年教师勇挑教学重任。高三领导小组率先垂范，以身作则。级部副主任张敏燕转任新组建的文科班高三（1）班的班主任，级部领导小组成员王超脱掉原先任教的美术班，转任新组建的文科班高三（2）班的语文教学，级部领导小组成员王宏亮既是音乐班班主任，还担任2个班的教学；数学教研组长周奕连续第7年留任高三并担任2个班的教学；两位新教师同样既做班主任又负责两个班的教学。专业教师师资也是近年最强，陈校长、音乐、美术教研组长均担任高三专业教学，美术组吴燕主任还担任班主任。
（3）狠抓学风。结合学校新学年狠抓学生日常行为规范的重点，定期召开全体任课教师会议、全体学生会议、全体家长会议凝聚共识，明确奋斗目标；着力开展励志宣誓、班级文化布置等积极营造高三学习氛围；同时加强对早早读进班、课堂学习、自修纪律等要求与督查，培养学习自觉性与积极性。经过努力，年级、班级学风始终在趋稳向好。但由于班级学生基础差异较大，学习目标差异较大，学生学习习惯仍需着力培养。
（4）细化安排。年级组从课时安排，阶段练习安排，专业班文化、专业时间分配等都作了较为务实与详细的布置，年级各项工作也能有序推进。文化班坚持2周一次的统一阶段练习，奖励优秀，鼓励竞争；音美班统筹协调专业与文化的课务，尤其是顺利组织学生参加了xx年专业省统考并有信心在考试中取得佳绩。期间，学校还首次组织了苏州、无锡、扬州及常州市区13所兄弟学校的艺术专业交流会，并邀请高校专家现场指导并受到一致好评。
二、突出做好两项重点工作
（一）教育工作——精细管理、营造氛围、突出励志
（1）增强三种意识。增强师生的责任意识、目标意识和竞争意识。年级组通过班级文化氛围营造，学生高考奋斗目标公开展示，邀请著名高考励志演讲专家徐跃斌老师现场报告，开设艺术校考专题讲座，高职单招报考指导讲座和院校考查等，分类指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标，年度奋斗目标以及计划和措施。班主任和任课教师引导学生在学习上开展良性竞争，不断提升学生学习品质，并切实关心后进生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。
（2）协调三种关系。第一是协调任课教师之间的关系。协调好班级学科之间，语数外与选修科目之间，专业与文化之间的关系。从全局看，各科必须均衡发展，才有利于总体的提高。从阶段看，学科之间有所侧重。年级组积极引导任课教师克服本位主义倾向，确立全班、全校一盘棋意识，顾全大局，协调发展，全面提高。第二协调是师生之间的关系。班主任及任课教师增强全员育人的意识，注重过程管理，加强师生沟通，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三协调是学校与家长的关系。先后召开多次家长会，集中与分散结合，加强与家长的沟通，使家长了解学生校内、外情况，配合学校及时、准确、动态地实施有效教育，特别是针对高职单招召开的学生、家长联合会，沈纯芳校长亲自参加并做好指导工作，部分来校宣传的高校领导也积极做好政策说明与咨询，让这些学生也感受到了学校的重视，提高学习积极性。
（3）强化三类管理。一是强化常规管理。在常规管理要求方面，年级组始终坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，且两手都硬，营造积极、向上的学习氛围，培养学生良好的生活习惯，为教育教学提供良好环境。二是强化精细管理。凡事先想周全，然后细布置，再查落实，最后看效果。老师要做到“五勤”：勤观察、勤提醒、勤指导、勤深入学生、勤思考。特别是班主任要时时处处发现教育点，挖掘教育价值对学生进行恰当的引领和指导。三是强化思想教育。班主任与任课教师一起努力走进学生心灵，加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，适时进行心理疏导。
（二）教学工作——正确方向、科学复习、突出实效
（1）强化目标意识，精心制定教学计划。年级组积极引导教师认真研究、总结上届高三、兄弟学校的得与失，研究考纲和近几年高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据新课程标准、教学内容、及学生学习实际，合理科学制定并动态调整年度学科教学计划、目标及措施。
（2）坚持生本理念，提高课堂教学效益。教师中存在着能教不会管的现象。年级组努力引导教师坚持生本理念，坚持面向全体，注重基础，循序渐进。教师加强课堂管控，用科学的、符合本校学生实际的方法指导学生学习，引导学生积极参与课堂学习，同时又能让学生在和谐、愉快的气氛中学习。年级组及时加强督查，防止各备课组的教学出现一轮复习偏深、偏难的现象，甚至不分文理、不分文化与艺术同一进度，得过且过的现象。
（3）注重学法指导，优化作业练习质量。各备课组根据本学科特点和学生实际，精选练习，严格控制题目的数量，杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。
（4）注重教学反馈，强化教学的有效性。高三教学任务重、难度大，教学中重视学情，一切从效果出发，教师从学生实情出发，及时批改作业，面批作业，集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的`思路和方式。特别是坚持以作业批改过程中的问题为导向，增强复习教学的针对性，提高效率。
（5）注重培优补差，做好托一把的工作。及时开展培优补差工作，加强苗子生的个别辅导，消除后进生的心理障碍，增强各类学生的学习自信。同时，引导教师转移重心，从重点关注本二临界生到重点关注本三临界生。提倡教师发扬奉献精神，要给予学生更多的鼓励与关爱，充分了解培优补差对象的薄弱点，精准辅导。
三、坚持做好八项日常工作
（1）坚持做好课堂管控，深入课堂听课，并为教师的教学工作提供优质服务，关心教师的生活。
（2）坚持加强备课组建设，积极做好教师外出培训学习，高考信息搜集、资料整理工作。
（3）坚持加强教师坐班、集体备课、下班辅导、监考、阅卷等教学常规工作环节的检查管理。
（4）坚持强化学生常规管理，积极贯彻和调整工作计划和目标，并检查落实。
（5）坚持精心组织学生活动，加强锻炼保证体质，注重心理疏导
（6）坚持开好学生动员会、座谈会、教学情况分析研讨会等各类会议。
（7）坚持营造健康向上、时不我待的学习氛围。
（8）坚持做好高三各项活动的宣传工作。
总之，xx届高三的教育教学工作，困难和希望同在，挑战与机遇并存。现在还远没有到收获的时候，路漫漫，我们全体高三老师一定会齐心协力，开拓进取，力争下学期结出丰硕的果实。
高三年级组第一学期工作总结 5
高三年级在学校领导的正确指导下，全体高三人群策群力，同心同德，全心备考，注重方法引领，讲究实绩高效，从细微入手，从大局着眼，认真走好每一步。
一、抓管理创造良好的学习氛围
1、高三年级组领导分工明确，各司其职，年级管理和班级管理相结合，对学生的学习纪律加强管理，为学生创造良好的学习氛围。
2、强化目标管理开学初就根据学校安排对各班进行了目标分配，给老师明确的任务信息。班级中对学生进行目标激励，让学生明确自己的奋斗目标。
3、强化教师工作纪律对教师的教研、坐班每天检查，作业批改、教案定期检查统计。
4、对艺术生、体育生各班根据年级组的要求做好时间安排、学习地点的落实。
二、抓落实跟踪学生掌握知识的情况
在高三复习中采取“小步伐、起点低、快反馈”的思想，在复习工作中加强对所复习知识的落实。
①进行每天一科的限时训练，做到全批阅，及时反馈。
②通过学生作业的完成情况，掌握复习知识的落实情况③根据课堂反馈确定知识的落实情况。
三、重研讨提高复习的高效性
组织好各备课组的教研活动，在教研活动时，有主讲教师对下周教学的重点阐述，有各位教师对教学疑点的探讨，有经验教师在教学内容上取舍的指导，习题解法的探讨，教学内容的调整，教学课时的'划分，学生存在的问题等，让复习更有针对性，提高了复习的效率。
四、勤分析及时反馈找差距
本学期高三年级共组织五次考试，其中第一、二次为本校月考，第三、四次为金太阳联考，第五次为阳泉市期末统考，在已组织的四次考试中，每次考试完毕，年级组积极进行成绩分析，对每个班级、每位教师的教学成绩和位次列表统计，并印发到每个教师手中及时让教师掌握自己的教学情况，第三、四次月考后积极同其他学校做比较，分析我校高三的复习情况，成绩分析后各班教师开会诊会，班主任开班会对本班学生进行阶段性分析总结。
五、常激励调动学生学习的积极性
1、班主任在班级中对学生进行目标性激励
2、年级组组织高三边缘生召开“认识自我战胜自我超越自我成就自我”动员会
3、高三年级各班请我校有经验的领导、教师到班级中开班会。
六、找信息获取最新的训练题型和高考动态
1、开学初期，让每位老师通过“”下载与第一轮资料配套的课件和训练试题。
2、通过到衡水中学研讨，将衡水中学每次的调研试题和每一阶段的复习计划以及在衡水中学进行研讨的课件资料发回邮箱，下载后进行研讨和使用。
3、教师自己通过同学、同事，同兄弟学校的老师寻找全国大联考试卷。
七、加强度让高三复习的更充实
开学初期，高三教师就做好全力以赴的准备，除正常的工作日之外，星期六、日的补课，第七节自习的限时训练，都能积极利用，从11月份开始又加入了星期六、日晚上的语文、数学、外语、综合的强化训练，这样高三年级的老师工作强度大，任务重，但各学科的复习进度能按计划进行，合理安排了学生的学习时间，让学生的学习更充实，教师及时掌握了教学情况。
八、常反思积极调整年级组的工作
年级组的工作是繁杂的、琐碎的、零散的、细微的，高三年级的工作能顺利的开展，得益于学校领导的正确指导，对年级组的工作我常常是从早到晚反复思考，东请西教反复论证，对每一件工作的安排和每一个决定都尽力借助于大家的力量，我感谢领导对年级组工作的支持，对我们存在的问题及时指正，我们将继续努力，争取20xx年的高考取得优异的成绩。
高三年级组第一学期工作总结 6
金风送爽，丹桂飘香。xx届高三，在王代玉校长的亲自领导下，经过所有高三教师的努力拼搏，高考取得了辉煌的成绩。应届生一本达线5人，其中1名超过600分；应届二本达线31人；应届三本达线20。二本以上达标率为148%，达标率与超标人数皆居全县同类学校第一名。这是我校在示范高中这个新的平台上实现的新的跨越。兹就09届高三年级组工作总结如下。
一、xx届高三的具体做法
1、成立组织机构，加强管理与指导
进入高三，学校便成立了毕业班领导组，由校长为组长，学校各部门负责人及班主任为成员。形成了由“校长—毕业班工作领导组—班主任”、“校长—教导处—年级组—教师”两条线的管理模式，具体落实高三工作，对09届高三师生工作、学习、生活提供服务和协调。一年来，领导组定期或不定期多次组织召开了各类会议。了解教学情况，分析学生现状，商讨教育教学的新思路新方法，落实管理办法。几乎每次会议都有校长或有经验的老师作专题的发言，对高三的师生作针对性的指导。从而使09届高三毕业班始终是一个团结协作、分工明确、高瞻远瞩、奋进有力的集体。强有力的组织保证是本届高三取得胜利的前提。
2、增加研究交流，提高教学的效率
在县教育局的领导下，学校成立了七个高考科研组，分别是语文组、数学组、英语组、文科综合组、理科综合组、体艺组和高考心理辅导组。每个组以一名行政人员为负责人，考虑到高考连续性和稳定性的特点，高考科研组成员主要由上届高三优秀教师和本届高三教师为主，协助高三，备战高考。
科研组平时主要做了以下工作:(1)反复研读与，准确把握高考的方向；(2)收集和整理高考的信息，交流资源，对高考作有价值的判断；(3)对高三的月考命题、选题，并对月考结果进行分析，提出考后教学的安排；(4)为学生应试能力的培养提供科学的方略。
为了提高全体高三教师的水平，我们采用请进来，走出去的方法。在县教育局教研室的帮助下，请全县知名教师、专家领导对我校高三教师进行教学视导。组织老师到合肥、巢湖、庐江、和县等地参加了09届高考教学研讨会。学校还组织班主任收看了名为的视频光盘。
3、教学辅导考试并重，实现管理的精细化
(1)提高校本教研，加强集体备课，强化年级组工作。高三备课组活动突破常规，形式多样，如语文、数学、英语、文科综合、理科综合教师经常在一起，集体评议的课程安排和教学设计，这样既充分发挥骨干教师潜力，又有利于青年集体成长，有利于高三整体课堂教学效率的提高。
(2)适应课改新形势，转变传统的教学观念，改变单调落后的教学方法。教师在教学中，强化自已专业基础知识的学习和新教育理念完成，选择适合学生的教学方法，因为最适合的就是最好的。特别在复习教学中，运用多媒体，丰富课堂容量，加强师生双边活动，注重教学中的反馈与调控，避免了中看不中用的美形式。加强了试题研究，关注中等生，多做中档题。
(3)加强教学检查与反馈。对高三教师计划、教案和作业进行动态管理，实行周检查和集中检查相结合的办法。安排周听课，抽调有经验教师与行政人员听课、评课。不时召开学生座谈会、教师座谈会，及时掌握教师教学中存在的问题，并研究解决问题的措施。
(4)加强个性化辅导。在平时教学中，学校对高三学生分类指导，分层辅导和个别辅导相结合。采用了紧逼盯人的措施，每个授课老师辅导几个学生，全程指导帮助他解决学习生活心理等方面的问题。开设了每天的第八节课，给学生以更多的自主学习时间与请教老师的机会。增设了加强班，保证了对学习先进生与后进生教学的针对性。
(5)实行月考制度，每次考试重新编号，单人单行，严肃考纪。每次考试后进行细致的数据分析、反馈，实时监控学生成长情况。召开老师有时是学生的月考分析会，分析前一阶段的得与失，提出下一步应该采取的措施。每周日下午进行综合课的周周考，精选试卷，及时批改，及时评讲。
4、生活学习心理兼顾，彰显管理的人性化
(1)对高三学生学习生活、住宿实行人性化管理。自律性强的，家庭确有困难，学校要求住入学校公寓，接受封闭式管理；学生独立生话能力差的，住校园内教师家，由教师担任代理家长责任；自律性差的管理难度大的家长陪读。学校全天候值班巡视处理偶发事件，学校定期或不定期由行政人员和班主任对学生的住宿进行检查，及时排除干扰学生学习、生活方面的不良因素。
(2)充分挖掘社会、家庭的教育资源，实现社会、家庭、学校的教育合力。学校于第二学期之初召开家长会，通报学生在校的学习生活情况，商讨学生以后学习生活的办法，指导家长如果正确地教育孩子。还特别邀请了巢湖职业技术学院的单文娟主任对高三全体学生作了考前的心理指导。
(3)稳定学生情绪，鼓足学生干劲。进入高三之初，学校对高三年级组与各个班级举行了授旗仪式，校长作了热情洋溢的动员讲话。学校开辟了“我强故我在”的学子风采榜，让优秀的高三学子展示自我，既增加了学生的信心，也引领着其他的学生奋力向上。在离高考仅有八十天时，学校召开了誓师大会，增强了师生的凝聚力，昂扬了师生的斗志。
二、xx届高三工作反思
三年走来，阳光与风雨兼程，我们有成功的喜悦，也难免有些许的遗憾。我们觉得本届高三成功的关键在以下几个方面；
1、领导的危机意识与务实态度，我校一以贯之的精心化过程管理。
2、学校的`“大高三”战略，三年一贯、分工到人、职责明确的制度。
3、全体高三教师高尚的师德，团结协作、科学认真，不计个人得失的精神与一大批老师过硬的专业水平与扎实的教学能力。
4、学校领导与时俱进的创新意识与因时而变的方法措施。
同时，xx届高三工作也给我们几点启示:
1、高三是学校的生命线。学校之重在教学，教学之重在高三。高三不是声光特技的演练地，而是没有销烟的真战场。要让业务能力强、责任心强的教师去服务高三。为了学校的命运，高三教师的微调可以有强硬的行政干预。但是每年一到高三，便兵来将挡，水来土淹也并非上策。所以一方面要加强对非毕业班老师业务能力的培养，启动对不负责任老师的惩戒；另方面成立务实高效的考研组，倾学校精英之力，整合每届高三老师的智慧，共享每届高三老师特别是上一届老师的经验与教训。保证高考教育教学资源的连续性，不要让每个老师到再教高三时，自己上一届的收获成了明日黄花。
2、重视班主任的选评工作，班主任是班级的核心。班主任要责任心强，有时间投入，有牺牲精神。如果说选择教师就是选择付出，那么，选择班主任就是选择更大的付出。当然作为学校，要增加一线教师，包括班主任的待遇。当物质成为考量个人付出价值的标准之一时，横向的比较是以能调动一线教师、特别是一线那些德艺双馨的教师积极性为上。
3、对高三老师实行“增减法”，减是减负，减负是为了增压，让高三教师在更宽松的教育环境中多些更切实的教育教学方面的投入，从而更充分发挥、利用骨干教师的聪明才智。老师之间要有协作意识。在这个信息发达的社会，单打独斗费时而低效，是不明智；同学科老师要资源共享，能力共享，最大限度地克服因授课老师的不同而造成的班级间学科成绩的差异。
4、不要忽视每一个学生。每一个学生都是希望的种子，每一个学生都能开出艳丽的花朵。只要我们能提供给他肥沃的土壤，只要我们能作辛勤的浇灌。过早地主观地将学生明晰分成某种等次，现实会给你开个善意或恶意的玩笑。
5、在平行分班的情况下，各班学生学科成绩不均衡，具体到某个学生也有学科成绩悬殊的情况。如何保证高考复习的针对性、有效性与有序化是一个回避不了的难题。加强班的开设是一种解决问题的方法，但是其效果也还是有限的。
6、简化、优化高考复习的各个环节。重视对考试的研究，包括考试时机的安排，试卷的选用，阅卷的管理与指导，考后的分析与对策等，也包括对学生应试的知能性、技术性的即时指导等。
20xx届高三一页已经翻过，20xx届高三的册页正在打开，等待着我们着书写。我们有着务实创新、经验丰富的领导集体，有着团结协作、德能兼备的高三老师，有着黾勉同进、倾力偕行的全校教职员工。我们有理由相信，20xx届的高三一定能刷新xx中学的高考金榜，使我校的高考辉煌成为永远不变的美丽神话。
高三年级组第一学期工作总结 7
过去的一学期里，我们全体高三师生遵照学校的严密部署和精心策划，在各部门的大力支持下，锐意进取、勇于创新、务本求实，各项工作按计划顺利开展，学习、生活等方面都取得较好的成绩。在此向关心和支持高三年级组发展的领导、各处室表示衷心的感谢！
回首过去，老师们忙碌的身影历历在目，“一枝一叶一世界”，我们高三年级取得的每一份成绩都浸透着一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奋斗的足迹，都隐藏着一个个动人的故事。现将本学期工作总结如下。
一、统一部署
从高二结束，年级组就安排好高三的教学计划和年级组作计划。暑假给位教师冒着酷暑进行了为期40天的补课，虽然9月、10月份学校的中心任务是“创建省级标准化高中”，但是本年级组的全体师生克服一切的困难，使得教学任务几乎没有受到影响。
二、目标激励
有梦想才会有追求。学生曾经带着梦想、带着憧憬、带着希望离开初中来到高中，经历了两年，走到了高三，但曾经的梦想、希望似乎变得更加遥远，甚至泯灭了。高三，不同于高一高二，但这种意识并不是所有高三师生都具备的，一些学生走到高二已经丧失了信心。针对这种情况，在开学初先后召开了以如何抓好一轮复习为主题的高三教师会、高三学生动员会。进行了第一次摸底考试。使学生明确自己的目标，增强了紧迫感，激发了学习的热情。根据高三特定时期学生的特点，分析学生的思想和学习状况，把学生分为三种类型：第一类是有理想有目标拼搏进取型；第二类是老师怎样领就怎样跟着走胸无大志型；第三类是自由自在得过且过型。通过对情况的分析，班主任们制定出有针对性的工作计划。组织第一类学生召开座谈会，进行鼓励，增强他们的自信心。对第二类学生引导他们学习由被动到主动，提高他们的学习兴趣。对第三类学生老师们与家长联系、谈心，不厌其烦的作心理疏导工作，使学生把精力最大限度投入到学习中来。
三、科学谋划
反复讨论，分析学生实际，制定切实可行的复习计划，在高考复习中采取“低起点、小步伐、宽领域、快反馈”的教学思路，在老师的点拨之后，每天留足学生用于自学的时间，消化旧知，拓展思维，以此保证最大面积的学生学有所悟，稳步提高。我们加强了对考试频率的研究，确立了考试质量与数量并重的观念，统筹安排了综合学科和其他学科的测试，全学期坚持每月进行质量检测、每次考完后成绩及时统计汇总，打印下发到每个任课教师，并及时召开分析会，本着实事求是，不回避问题的'原则，分析现状，制定对策，交流经验，部署下一阶段的工作。各科单元测试老师自主安排。
四、团结进取
高三老师不计名利，全身心地投入到教育教学工作中去，拼业务，奉爱心，献真诚，一片苦心育桃李；顾全大局，团结奋斗，以学生和学校的利益为重。一切为学校，一切为学生。特别是班主任，面对繁重的工作，任劳任怨，呕心沥血，对学生关心细致入微，对学生的思想动态了如指掌，他们是学生的良师好友。全年级老师心往一处想，劲往一处使，精诚团结，通力合作，严抓共管，发挥团队精神，形成了一个有战斗力的团队。高三老师紧紧围绕“课堂教学”这一主阵地，潜心备课、全心上课、精心批改、留心批改、耐心辅导，最大限度地提高课堂45分钟的教学质量。互相听课学习，不断改进教法。学校调整了作息时间，高三晚自习到10：20，但所有跟班老师任劳任怨，尽职尽责。
五、加强管理
强化班集体常规管理。高三年级不是特殊年级，班主任坚持抓实常规，包自习课、午休等的出勤与纪律，以及教室、宿舍等处的卫生状况。班主任坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，且两手都要硬，并充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围。齐抓共管，形成合力。
班主任是班级管理的主要组织者和指导者，我们调动班主任的积极性。同时积极引导全体科任老师重视学生的思想工作，建立起以班主任为龙头、辐射全体任课教师的德育工作模式，齐抓共管，达到全员育人的目的。高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任与任课教师每次考试前后，把握学生心理动向，注重学生心理疏导。组织课外活动，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。
过去的这一学期，是奋斗的一学期，是愉快的一学期，是团结合作的一学期。虽然取得了一定的成绩。但我们的工作还有许多不足的地方，本学期我们突出的问题还是部分学生的学习成绩长期偏下，学习积极性不够高，学习方法不灵活，学习不主动。我们一定要在下学期的工作中认真解决。面对任重而道远的工作，我们要不断努力，开拓创新，力争高质量、高效率地完成学校交给我们的任务，为完成今年的高考任务而努力奋斗。
高三年级组第一学期工作总结 8
自接手高三年级教育教学工作以来，我们在校领导的领导和关怀下，得到了学校各处室的支持和帮助。全体高三师生在我们的引导下，牢固树立了目标意识和质量意识，突出重点，追求效益，协同作战。这些努力已经使得本届高三年级学生的思想和行为都有了较大的转变，为即将到来的一模考试和最终的高考做好了铺垫。
回顾半年的高三工作，我们更加深刻地认识到目标意识和团队意识是高三教育教学的根本。在不求招招新、但求招招实的前提下，我们主要做了以下工作：
一、充分挖掘人的潜力，构成教与学的合力。
1、弘扬敬业精神，激发高三教师的干劲。本届高三教师的年龄结构偏年轻，教学经验参差不齐。针对以上特点，我们认为，虽然有劣势，但更有许多用心的因素。能否干出成绩，关键在于教师的敬业精神。因此，我们的工作着力点放在了教师敬业精神的培养上。通过各种途径和手段，使年轻老师懂得目前工作与将来成才的关联，以老带新，以新促老。
2、强化目标管理，构成奋发向上的动力。学校和高三年级将目标渗透到平时的教育教学的每个环节。在分解目标的同时，帮助高三教师分析目标达成的可能性，寻找目标达成的最佳途径，并通过一系列的机制加以强化。这极大地增强了全体高三师生的职责感和内驱力。每次大型考试后，高三年级都将各班达标率和每个教师的学科成绩与高考目标对照，并在年级会议上通报。由于目标明确，措施到位，到目前为止，绝大多数班级都取得了不同程度的进步。
3、加强沟通交流，建构和谐协作的关系。教育的实质是心与心的碰撞。学校和高三年级组十分重视凝聚人心的工作，始终与高三师生保持密切接触，发现苗头性问题，便帮助其认真剖析原因，耐心细致地做好说服教育工作。这不仅最大程度地钝化了矛盾，还增进了干群之间、师生之间的彼此理解和信任。尽管竞争的压力很大，但整个高三年级始终是一个和谐的群体。人心齐，泰山移，和谐所生发出的生产力是难以估量的。
为了激发学生的研究兴趣和信心，我们采取了一系列措施。首先，我们在学校范围内营造了良好的研究环境，部分班级实行了诚信考试。其次，我们认真搞好每次月考的选题、出题、阅卷和评卷工作。同时，我们通过每周主题班会、学生目标对照表、高考倒计时等形式，强化班级内部的竞争意识。此外，我们也注重学生的理想前途、成人成材、诚信为人、心理健康等方面的教育，培养学生勤奋攻读、拼搏进取的精神。
在课堂教学方面，我们也采取了一系列措施，追求复的最大效益。首先，我们严格执行课程计划，确保教学进度的严肃性。高三年级实行备课组周备课制、教学案一体化，将长计划和短安排有机结合，体现了学期教学的连贯性和阶段教学的灵活性。其次，我们准确定位复难度，根据临界生的知识结构、潜质层次来设计课堂教学，夯实基础，逐步提高潜质要求，突出重点，突破难点。最后，我们优化课堂结构，构建了复“四合一”的课堂模式：潜质训练+试卷讲评+整理消化+纠错巩固。通过这种方式，我们能够更好地排查学生的考点缺陷，针对性地进行强化训练，让学生真正掌握所学知识。
为了提高高三教育教学工作的质量，我们采取了以下措施：首先，规范课堂教学行为，提高课堂效益。我们细化落实教研室的指导性意见和要求，形成年级内部的课堂教学规范。同时，加强听课力度，实行课堂质量考评制度。
其次，加强群众备课，增强教学流程的协作性。我们倡导组内合作，推行教学资源网络共享制。同时，将备课组的群众智慧与教师个人的刻苦钻研有机结合，引导高三教师取长补短，共同提高教学水平。同时，要求每位老师做到教学资源信息化、公开化，解决青年教师经验不足的问题，提高教学质量。
第三，做好题的文章，发挥训练的最大功能。我们实行“下水上岸”制，提高练质量。加强对选题工作的管理，确保练材料精当，贴合学情。同时，有效监控训练过程，建立错题档案，指导学生进行自我纠错，并定期进行纠错训练。强化基础过关，实施分层推进，夯实基础的前提下，普通班做好基础训练，重点班在此基础上适当提升训练难度和训练量。
通过这些措施，我们已经取得了一些成果，但仍需在现有的基础上改善提高，以便在高考中取得更好的成绩。
在高三的一年中，我们注重德育工作，培养学生的良好品德和道德观念。全体教师以身作则，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，努力营造良好的班级氛围和校园文化。同时，我们注重培养学生的自主研究能力，鼓励学生积极参与各种活动，提高综合素质。这些德育工作的开展，不仅有助于学生的全面发展，也为教学质量的提高打下了坚实的基础。
二、创学方法，提高教学效果
在高三的教学中，我们注重创学方法，提高教学效果。针对高考的特点和要求，我们开展了多种教学活动和实践，如模拟考试、答题技巧培训、课堂互动等。同时，我们还注重个性化教学，根据学生的不同特点和需求，采取不同的教学方法和手段，提高学生的研究兴趣和积极性。这些创学方法的运用，有效地提高了教学效果，为学生的高考成绩奠定了坚实的基础。
三、加强家校合作，形成合力
在高三的工作中，我们注重加强家校合作，形成合力。我们积极与家长沟通，及时反馈学生的研究情况和表现，共同制定研究计划和目标。同时，我们还注重家长的参与和支持，鼓励家长积极参与学生的研究和生活，提高家庭教育的质量。这种家校合作的模式，有效地促进了学生的全面发展和教学质量的提高。
四、总结经验，不断提高工作水平
在高三的工作中，我们注重总结经验，不断提高工作水平。我们及时反思教学工作中存在的问题和不足，总结成功经验和好的做法，不断完善工作机制和方法。同时，我们还积极参加各种培训和研究活动，不断提高自身的`素质和能力。这种不断总结和提高的精神，为我们的工作注入了新的动力和活力。
思想指导行动，拼搏需要动力。在过去一年中，我们不仅注重教学和研究，还注意及时对学生进行各种教育，包括心理辅导和增强高考意识。我们采用各种形式进行集体主义教育和拼搏精神教育，缓解高三压力，调整学生心理。在高考前100天，我们举行了“高三百日誓师大会”，激发同学们的责任感和紧迫感。在毕业典礼上，我们告诉同学要记住今天，要知道感恩。同时，我们也进行了成功教育、生命价值教育和法制教育，鼓励学生奋发向上，立志成材。我们针对不同学生进行不同方式的教育，特别对遵纪有困难但研究有潜能的学生，由班主任加强教育，规范研究行为，定期与学生谈心、交流，指出存在的问题，检查落实情况。
面向全体学生。进入高三后，学生两级分化现象逐渐显现。年级组提出：面向全体，挖掘潜力，不放弃任何一个有希望的学生。特别是对那些临界生，全体老师要特别关注，了解他们的情况，进行过细的思想、心理辅导工作。高考升学所带来的压力，容易引起学生心理上的消沉、紧张或焦虑。因此，高三老师花了许多时间去了解同学们的想法和希望，每次考试后，班主任都认真做好疏理减压工作，帮助学生分析存在的问题，找出解决问题的办法，每位任课教师都选定了五、六名需要帮助的学生，与他们谈心。通过这些真心实意的工作，一年来高三年级整体情况稳定，研究热情高涨，竞技状态良好，保证了紧张而有压力的研究、生活与考试。
一切为了学生，一切为了高考。年级组老师经常在一起研究学生的情况。无论是班主任、任课老师、年级组长还是学校领导，只要发现学生思想上、心理上的问题，大家都相互通气、相互协商。对重点学生的重点问题，大家共同协作，每次召开定期的学情、教情分析会，全体老师都积极发言，研讨本班本届学生的研究思想现状，提出具有前瞻性的、预案性的建议。全员抓德育，也促进了高三老师大局意识，形成团队精神。班主任与其他任课教师密切配合，利用各种方法调动学生研究热情，做了大量的工作，也取得了优良成绩。
高三年级组第一学期工作总结 9
紧张、繁忙的高三工作已经结束，高考喜人的成绩是对我们全年级同仁辛苦工作的最好肯定。回首这难忘的一年，我们忘不了学校领导的正确领导；忘不了同学们的勤奋与努力；更忘不了全组老师们的团结拼搏、默默奉献。高三年级取得的每一份成绩，都浸透着高三老师一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奋斗的足迹，都隐藏着是一个个动人的故事。下面从几个方面回顾、总结高三工作。
一、明确目标，永不松懈
高三是实现梦想的年级，有梦想才会有追求。6月底，全体高三任课教师就进行了“开工”大会，明确目标，瞄准方向，制定切合实际的措施，殷校长在会上明确提出：继续发扬“五个特别”的精神，把高三年级打造成为品牌年级。会后及时召开了20xx届高三学生动员大会，使学生明确自己的目标，增强了紧迫感，激发了学习的热情。根据高三特定时期学生的特点，分析学生的思想和学习状况，通过对情况的分析，班主任们制定出有针对性的`工作计划。有的进行鼓励，增强他们的自信心；有的引导他们学习由被动到主动，提高他们的学习兴趣；有的通过家长联系、谈心，不厌其烦的作心理疏导工作，使学生把精力最大限度投入到学习中来。
二、做好德育工作，促教学质量提高
思想指导行动，拼搏需要动力。三年的过程中，在狠抓教学，抓学习的同时，我们注意不失时机地在年级中对学生进行各种教育，紧抓学生的思想、心理辅导。例如：6月底的“新高三”年级大会，增强学生的高考意识，对学生进行进入高三的学习动员，让他们尽快进入高考状态，提高拼搏意识；利用各种形式对学生进行集体主义教育和拼搏精神教育，缓解高三压力，调整学生心理；上学期结合高三举行了“理想与目标”的立志与励志主题班会，深深地触及了学生的心灵，激发了大家昂扬的斗志，焕发了学习的积极性，掀起了全体高三学子爱学习的热潮；在高考前100天举行了“成人仪式”，用长者的经历和智慧激发了学生的责任意识，为学生鸣响高考号角，放飞同学们自己的理想与希望，；在高考之前，举行了隆重、热烈、精心设计的毕业典礼，告诉同学是要记住今天，要知道感恩，要懂得责任的担当。一年来，在抓教学的同时，利用教育机会对学生进行成功教育、生命价值教育、法制教育，鼓励学生奋发向上，立志成材。针对不同学生进行不同方式教育，特别对遵纪有困难、而学习有潜能的学生，由班主任加强教育，规范学习行为，定期与学生谈心、交流，指出存在的问题，检查落实情况。
三、团结协作，无私奉献
高三年级成绩取得是高中三年来老师们勤勤恳恳，倾心投入，踏实工作，不断积淀的结果。高三年级是拼搏而团结的年级，我们每位教师都深刻的体会到：团结协作是一个集体取得成功的法宝。每位高三年级教师都能爱岗敬业，乐于奉献，一心扑在工作上，许多老师经常利用在业余时间给学生补缺补差，不计报酬，经常利用休息时间找学生谈心补课，与学生打成一片，帮助学困生和临界生，导师制活动开展的有声有色，凡此感人的事，举不胜举。在学生思想方面更是齐心协力，齐抓共管，人人都是辅导员，人人都是班主任。在教学中他们强调团结协作，以大局为重，较好地保证了高考战略总体目标的完成。今年“以班主任为核心的学科管理”得到了很好的发挥，各班主任经常召集任课老师聚在一起，聊一聊学生的情况，互通信息，对于成绩差的学生，大家共同协商，找学生最弱的学科或比较有潜力提高的学科先抓，形成合力，不让学生感到无从下手。对学习态度有问题的学生，分别作他们的思想工作，使他们感到老师的关注。面对复杂情况和较大的困难和压力，高三年级组拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，发挥团队精神，增强团结协作意识，鼓足干劲，齐心协力、一心一意搞教学。
最后想特别提一下我们的班主任队伍，2014届学生三年中共有17位老师担任过班主任，班主任的敬业精神值得我们去称赞，一个好的班主任影响了他的学生（诚毅讲堂故事），高三的班主任尤其重要，1班小强威严谨慎，2班小丽刚柔并济，3班小睿年轻有为，4班小华循循善诱，5班小晔爱生如子，6班小娟疾风骤雨，7班小明春风化雨，9班小涛全心投入，10班小荣谆谆教诲。
有一个集体，你没有经历过就不知道其中的温暖
有一种温暖，你没有体会过就不知道其中的感动
有一份感动，你没有拥有过就不知道其中的纯粹
高三集体团结拼搏的共同经历，将成为我们永久的精神储备。我们是一支特别能战斗、特别能吃苦、特别能合作、特别能学习、特别能执行的队伍，我们不是最优秀的，但我们应该是努力的。
高三年级组第一学期工作总结 10
我们20xx届高三年级在校领导的指导下，与相关处室通力合作，经过全组师生的共同努力，各项工作顺利地进行，出色完成了教学任务，取得了一定的成绩，得到了各方面的认可和赞许。我作为这一届的年级组长为我们的团队感到高兴。看到孩子们的笑脸，我们所有的付出都是值得的。今天我也是作为团队的代表把我们走过的经历给各位做一个汇报，不算什么经验，班门弄斧了。
一、年级组现状和责任
我是在高二接手这个年级组的，当时的情况各位老师都清楚，这个年级不想学的学生太多，而且行为规范太差，谁说顶谁，有的班级都上不下去课，感觉真的很棘手。我心里很忐忑，责任太大，不知道自己的能力是否够，但我想接受下来就不能辜负学校对我的信任，我会尽最大的努力做好工作的。整个假期心就不静，一直在想这个年级的主要问题在哪?要抓的主线是什么?开学的时候我在年级组会议上提出:我们分两步走，首先要稳定，要稳定学生的心态，稳定班级的管理。第二步做到稳中有升。当时我说了一句玩笑:依我们的现状一不留心就会进步。玩笑归玩笑，要达到目标必须有相应的措施。
二、制定具体措施，完善各种管理
高三的工作我校实行的是:校长亲自挂帅，年级组长负责督促，班主任具体落实。要稳定学生的心态，稳定班级的管理。就要主抓班主任，加强督促，完善管理。根据班级的不同，每个班主任工作的习惯和特点，要求做到“紧、细、实”学生在校的时间有限做事一定要提高效率，班主任的工作是非常琐碎的，一定要细心，来不得半点松懈，高考是实实在在的事情，它关系到孩子的前途，学校的声誉。我们除了每周的班主任会之外还遇事经常碰头，交流经验。每个班主任都清楚只有班级稳定，才有年级的稳定，只有班级的提升，才有年级的提升，班主任们投入极大的热情和非常的努力，学生管理中心给予了我们很多的指导和帮助。高二除了孟京钫和王卿之外所有班主任都是重新接手的，要有磨合期要重新立规矩。我们的班主任真的能力很强，短短几天你就明显的感到学生的变化，学生从对老师的新鲜，到接纳老师，时间很短。我当时教晓玮班，总去看班级后面的“梦田”专栏，那里有班主任的期望，有班主任对某件事的看法。
有对某个同学进步的肯定。也有同学们的话。我们的班主任就是这样想方设法的与学生沟通，教育孩子们什么是对的，到后来家长都来请求班主任:你说的话他听，我们管不了，你帮忙管管。我每天7：30到各教室走一下，主要是看看是否有突发事件和有什么漏洞。年龄最大的班主任徐老师来的很早，责任心非常强。杨建班级接手时班级有几个很难管的学生，这几个学生让她没少受累，有时半夜睡不好觉。我们开玩笑说:这个班带好了你就没有带不好的班了，果然她不仅顺利的带完，还超额完成3个本科指标。小卿和小班一直是我们的榜样，他们的班级考得非常好。小玲班级一直是我们的卫生标兵，就是他们在学校的最后一天告别会后还是把教室打扫的干干净净，桌子摆放的整整齐齐，在告别会上他们班级全体同学恭恭敬敬的起立为班主任献上一首歌，表达对老师的感激，没有准备的顾玲玲感动的热泪盈眶。正是班主任的充满智慧的付出换来了学生的信任，为班级营造了团结向上的氛围，正是全体班主任的努力才使得年级组稳定提升。我们团队班主任的责任心、能力和敬业精神让我惊喜的同时更让我由衷的佩服。
我们一步一个脚印，扎扎实实，各个班级都有自己的特色，形成积极上进的班风。高二区统考取得了令人欣喜的成果，大大提升了a、b档，缩小了d，e档，学生有信心了，老师也有了信心。接下来我们就要巩固稳定，全面提升。
三、营造和谐环境，团结协作，无私奉献
高三的压力很大，我们力求营造一个轻松和谐的氛围，让老师们把焦虑的情绪释放出来，轻松从容的面对学生，并用这种淡定的心态感染学生。我们形成一种外松内紧的管理方式。在我们年级组里同事之间关系融洽，氛围和谐，所以在我们的办公室里大家都很放松，很开心。
我们团队的老师每个人身上都有闪光点，有责任心，大度、包容。以大局为重，一心扑在工作上。
针对学生偏科多的情况，教师们每天会聚在一起，聊一聊学生的情况，互通信息，对于成绩差的学生，大家共同协商，找学生最弱的学科或比较有潜力提高的'学科先抓，不让学生感到无从下手。对学习态度有问题的学生，无论是不是班主任，找学生谈心，使他们感到老师的关注。几乎天天都在研究学生，而且班主任带领任课老师对班级的每个学生进行分析，针对学生的问题大家一起想办法，对于确实没有考本科希望的学生动员走26校，为了更有竞争实力，组建了3个强化班。当时每位老师都身心疲惫，但大家没二话，全组一盘棋，当时不管哪个班的学生，只要来问问题各位老师都毫无保留的帮忙解答。就这样26校共报考92人，考进83人。录取比率90。2℅。为我们6月份的高考的成功奠定了坚实的基础。送走26校生，我们全力以赴的转向美术生、本科生和边缘生，高三能取得这样的成绩，美术生起了很大的作用，凌明磊老师功不可没。美术生术科考试的成功极大的鼓舞了老师和同学们的斗志。我们按学校的要求重点关注美术生和本科边缘的学生。王嘉鸿为提优生加课辅导，王卿为美术生开起了小灶。老师们利用课间和中午休息的时间给学生补缺补差，虽然时间很紧但大家都谦让互助，比如有学生同时问数学和历史，总能听到许梅芳说先问数学，然后过来。老师们以大局为重，默默无闻，爱岗敬业，乐于奉献的事迹让人感动，举不胜举。连体育老师潘老师也在体育课上一再鼓励学生们要好好学习文化课。
就这样面对复杂情况和较大的困难和压力，高三年级组拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，发挥团队精神，增强协作意识，齐心协力、一心一意搞教学。全组同心，形成合力，踏实地为这些学生铺路搭桥，才得以最终把他们送到本科学校。团结协作是一个集体取得成功的法宝。
四、强化目标，注重实效
在班主任工作主线之外，充分发挥备课组长的作用，以备课组长为核心，开好每一次的教学研讨会，从而细化工作要求、明确分工，发现问题解决问题。在备课组长的带领下研究教材、教法，研究学生情况，加强对高考命题的研究，有针对性的制定合理的教学方案，向课堂要质量。每个备课组都充分发挥集体的才智和力量，集体备课、集体讨论、分头找题，共同组卷，使得我们的复习更有针对性和效果，有些组还专人负责在网上收集试题、试卷、高考信息等，及时提供给备课组使用。
我们在一线工作能感觉到全校老师们的关注，各部门都为高三开绿灯。总能听到其他科室的老师甚至后勤人员询问今年高三怎么样?大家的关心，无形中给了我们很多的激励，让我们感到身后的力量。
作为年级组长，我对这个职位工作的理解是:
按学校的指示，融合自己的理解扎扎实实地、有成效地贯彻下去。创设一个和谐的工作环境，团结组内所有的老师，帮助他们最大限度地发挥自己的才华和能力，共同朝着同一个目标努力。其实我本人没做什么，成绩归功我们团队的所有老师。归功于校领导每一步的决策。xx届已落幕，xx届正在展开。我们也同样关注着你们，在祝福你们的同时，也祝福我们的学校蓬勃发展，蒸蒸日上。
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