社会教研组工作总结15篇

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社会教研组工作总结

时间：2022-08-08 21:45:23 总结投诉投稿

社会教研组工作总结15篇

　　总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，因此好好准备一份总结吧。那么总结有什么格式呢？以下是小编整理的社会教研组工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

社会教研组工作总结15篇

社会教研组工作总结1

　　一年来，我们社会组全体成员真诚团结，齐心协力，在市教研室和学校校长室党支部的英明领导下，结合学校和自身的教育教学实际，立足本职工作，爱岗敬业，脚踏实地，埋头实干，出色完成了教育教学任务。周一下午，我们组织备课组长对一年来社会组工作进行了认真的回顾总结，肯定成绩，同时明确今后工作努力的方向和目标。现总结如下。

　　一我们社会组的全体老师能坚定正确的政治方向，遵纪守法，关心国家大事，充分发挥社会政治课在学校德育教育法制教育的主渠道作用，展示社会政治课的德育教育功能，进一步培养学生的良好道德品质和行为习惯。

　　二我们社会组的全体老师工作有计划有步骤有重点，结合新课程，学习新理念，去年下半年，组织全组老师到江苏泰兴洋思中学学习"洋思经验＂，落实市教研室社会大组提出的＂以学论教，学案导学＂的教学模式，组织大家集体备课，钻研课标教材，做到问题大家讨论，资源大家共享，团结合作，共同提高结合学生的实际，努力改进课堂教学，提高课堂教学艺术，教学效果，改变社会政治课繁，难，空洞，枯燥的现象，教学过程中，尽量做到少讲，精讲，精练，培养学生的问题意识，提高４５分钟的课堂教学效果，减轻学生的学习负担．

　　三根据学校的工作安排，我们社会教研组认真落实推门听课制度，老师的公开课教学，组内的校本研训工作，九年级备课组根据教学需要开展区域教研，多次组织本组老师赴廿三里，江东，绣湖等兄弟学校学习，提高自身的业务水平，同时根据个人的情况，与校外广泛交流沟通，了解今年的中考信息，竭尽全力备战中考，努力为学校争光．

　　四我们社会组的老师认真撰写论文，方松红老师获市教研室一等奖，丁玉娟老师获金华市级发表，我组组织的市政治小论文现场竞赛，陈圻贵老师辅导的刘银土同学获市三等奖，八年级老师组织的文科知识竞赛辅导我们社会组老师举全组之力，周密安排，历史地理政治成绩优异，根据市教研室安排，我们社会组两次承担市级教研活动：义乌市农村初中社会政治老师基本功比武，义乌市社会政治教师素质提升工程培训，我们社会组老师人人参与，周密安排珍惜这一次学习的机会，对方松红老师参评的公开课，全组老师齐心协力，反复试教，荣获市二等奖，极大的`提高了自身的业务水平，提高了学校的知名度和美誉度，为学校争锝了荣誉．

　　五今后的工作打算

　　１要根据学校和教研组的实际，抓好教研组建设，做到人尽其才，各尽所能，充分发挥每一位教师的积极性和主人翁精神，增强社会教研组老师的凝聚力战斗力，心往一处想，劲往一处使，提高社会课的教育教学效果，努力为学校争光．

　　２切实搞好教研组的常规教学管理工作，学校的中心工作是教学质量的提升，我们社会组要认真抓好备课上课辅导等环节，大力推进集体备课，资源共享，进一步落实推门听课制度，转变思想，更新教学观念，提高社会课的教学效果．

　　３要紧跟时代的步伐，与时惧进，不断加强学习，更新充实新知识，学习现代教学思想，多媒体等信息技术的应用．

社会教研组工作总结2

　　回顾本学期工作，本教研组在学校各科室的领导下，社会思品组老师坚持以素质教育为目标，以新课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，以学生发展为本，以教学常规为基础，钻研学法和教法，不断总结和反思教育教学工作。经过全组教师的共同努力，出色完成了学校交给的各项任务。现将教研组学期工作总结如下：

　　一、抓好常规工作：教师的教学工作，其实都是常规工作。把常规工作抓好、抓实，也就促进了教师工作的有效性。本学期教研组在常规落实方面，从备课、上课、作业批改几方面入手，做了如下工作：备课，备课组长检查教师的教学计划执行情况和检查超前备课的教案；主备教师要按照新课标和中考说明的要求认真研读教材文本，在广泛借鉴优秀教案的基础上，形成适合我校学生情况的学教案，并上传数字化校园资源库。每位教师在上课前针对本班再对学教案进行进一步修改，力争“教学有创新、课堂有亮点”；对课堂教学实践中的闪光点、不足之处及时进行记录、总结，形成教后反思；教后反思不少于教案总数的三分之一；七八年级教师的备课在知识的深度和广度上下工夫，夯实基础并适度拓展；九年级是首轮新课改，备课要考虑《考试说明》的变化及时调整教学要求，精选练习，不增加学生的负担。上课，探索和完善以自学为主的课堂教学模式，结合学科特点，大胆放手将学习的主动权交给学生，教师讲课时间不超过35分钟，给学生的自主学习以充分的时间和空间。作业，做到了全批全改，学生对错题及时进行订正，教师在学生订正后及时进行二次批改。备课组统一作业，把握作业量，七xxx年级作业当堂完成，不增加学生作业负担。

　　二、深化课堂教学改革，向课堂要效益。本学期社政组围绕学校开展有效学习的研究，我们力争让课堂远离浮躁，体现灵性和发展，真正关注学生，同时飞扬教师的思想和激情。新课程呈现的是不确定的、动态的课堂，理念是新的`，教材是新的，这种变化必然带来的是教师角色、教学方式、辅教手段、课堂评价等方面的转变，这种转变对课堂教学结构的触动是深层次的。在课堂上，我们注重学生主动性的发挥和综合能力的培养,严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，保证每一节课的质量。

　　三、重视教学研究，不断提高理论水平。教研工作实在与否，将会直接影响教师业务水平的高低，将会直接影响教研组的生命力和综合实力。本学期我校承办了县学业考试质量分析会教学研讨活动。朱萍老师参加名优教师教学开放周课堂展示活动。我们探索以研究者的身份和心态置身于教学过程当中，尝试以研究者的视角和眼光，审视和分析教学中的各种问题，并在研究中，不断地发现问题、思考问题，力争解决问题，从中不断地增长知识、增长思考力和感悟力；我们不断在实践中用教育学、心理学理论以及新理论来指导自己的教育教学工作，来提高自己的道德修养和学识修养，从而提高教学质量；通过组内公开课，听不同学科、不同学段老师的课，开阔我们的视野，感悟新的教学理念和教学方法，把一些好的经验、做法带入本组，带入课堂，提高自身的教学水平；在课后针对教学理念、教学方式、教学手段以及课堂目标的确定、教学环节的选择、学法指导的策略、师生互动的设计，甚至小到一个难点的突破、一个提问的设置等进行反思，来总结和提升自己的教学能力和水平。

社会教研组工作总结3

　　本学期，我校品社教研组以推进“二期课改”和“两纲”教育为中心，围绕着“小学品德与社会学科教学生活化”的课题研究，开展了一系列的教研活动，从培训、实施到研究，形成了“民主、开放、高效”的教研机制，提高了本校的品德与社会学科的教育教学质量。

　　一、积极参加学科培训，提高德育课程意识。

　　本学期，教研组继续组织全校品社教师认真学习了《品德与社会课程标准》和《民族精神教育指导纲要》、《生命教育指导纲要》，让每位教师理解并掌握了本课程的基本理念及“两纲”推进的重要性和必要性。同时针对新教材的使用和推广，积极组织参加了市区各级各类的培训活动，让教师进一步更新了理念，明确了教材的意图。通过一系列的培训活动，教师们在人文素养和教学水平上都有一定的提高。

　　二、积极投入校本研修，突出教学的有效性。

　　本学期，我校在学校领导的重视和支持下，选派了相对稳定的教师组建了品社教研组，由副校长直接深入，以德育学科带头人为引领，以专职教师为骨干，进一步规范了教研组活动。一学期来，开展了很多行之有效的教研活动。

　　1、以案例探讨为形式

　　教研组针对部分品德学科课堂教学中教学失效性的现象，分不同年级选取了一些案例，组织教师对课堂中“小组合作”“资料收集”等方式，进行了研讨和交流，总结出了一些操作性较强的方法和措施，并在课堂教学中加以落实。

　　2、以听课评课为途径

　　教研组以教师的公开课、展示课为重点，组织教师们听课，评课，各抒己见，要求每位教师都能就课堂上的某一环节发表自己的点评和看法，帮助执教老师完善教学设计，同时也让教研活动成为人人可以发表见解的讲台，本学期，教研组还利用全员培训的机会，组织教师们共同观看了网上的优质课，每位教师均完成了评课表。营造了浓厚的教研气氛，并在教研活动中，让教师们有所思，有所得。

　　3、以课题研究为抓手

　　本学期，教研组以《以教学生活化提高品社课课堂实效性》的论文结束了对品社学科教学生活化研究的课题，获得了学校科研成果的二等奖，又提出了《构建品社学科生成性课堂研究》的新课题，课题组成员正在有步骤地开展研究，并在日常教学中，以科学的理论和方法指导教学行为，取得了较好的效果。

　　4、以骨干教师为引领

　　本学期，学校选派了骨干教师参加了市“两纲”高级研修班，并根据“两纲”推进的新动向、新理念来指导教师教学；骨干、专职教师也能积极参与到各年级的集体备课中，就一些热点、焦点提出有效的建议，为兼职教师提供帮助。以点带面，带动了教师一起改进教法，研究学法。

　　5、以市区比赛为契机

　　我校教研组在本学期中，积极组织教师参加各类教学评比活动。以比赛为契机，深入教研，大家出谋划策，共同努力，使得参赛教师获益匪浅，参与教师收获不小。我校教师也在比赛中赛出了精彩，获得了黄浦区教学案例评比的优秀奖，教学课件评比的优秀奖。

　　三、积极挖掘教材内容，丰富德育课程资源

　　本校教研组在进行案例研讨、课题研究的同时，还积极开发教材资源。根据四、五年级脚踩实空性强，跨度大，专业性强的特点，利用课余时间，上网查找资料，创建了适合教材内容的图片、生活案例资料平台，并依据上海教育资源库的`范本，组织教师撰写教学设计和教学说明，归入校园网的资料库中，为广大教师的教学提供方便。

　　此外，教研组还注重和校本主题活动的联系，使校本主题实践活动成为品社课教学的外延和深化，让学生在课堂中学到的知识能到实践中得到体验和感受。从“看京剧”到“遍中国结”，从“了解特奥”到“过民族节日”无一不让学生感受提升，也为丰富课程资源提供了另一个通道。

　　我校教研组经过了这一段时间的磨合和锻炼，已经形成了自己的风格，取得了一些成果，我们将会在今后的工作中，继续努力，让教研活动真正成为老师的好帮手，好顾问。

社会教研组工作总结4

　　一晃一学期又过去了，仔细思量，本学期教研组的工作较之往年，略有不同：即以“学为中心”为推手，常规工作为支架，努力实现教学为本。

　　一、工作要点

　　（一）“学为中心”课改研究

　　继上学期“学为中心”的思考与研究，本学期的研讨更扎实推进。

　　1、开学初八年级备课组会议上两次专门研讨：确定试点段在八年级；探讨本学科“学为中心”课堂变革的突破口。

　　2、xx拿出课堂变革的第一稿《历史教学设计中素材资源的拓展与整合策略》

　　3、课改小组核心成员XX考察

　　4、全组老师第二次校本教研活动专题研讨：如何在课堂变革第一稿的思路上，寻求更科学合理的出路

　　5、XX拿出课堂变革的第二稿《八年级历史与社会主题式载体教学策略研究》

　　6、提高一个月布置柯步方做课改课例的上课

　　7、全组老师第三次校本教研活动——柯步方上课课例的磨课研究

　　8、全校“学为中心”课例展示，柯步方开课，教研组长专题点评。

　　（二）调研工作

　　1、本学期以月为单位，依次对九年级、八年级和七年级进行教学调研。调研范围包括绣山中学的三个校区。每个校区每个段的调研，我都坚持听遍每个老师的课，课后与每位老师个别交流，再在会议上做总结汇报。

　　2、与个别老师的交流，坚持鼓励为主的原则，再提出建设性的意见。会议的汇报，则立足不同段的`特色及要求，高屋建瓴提出观点。如，九年级的调研，紧扣中考目标；八年级的调研，立足高效课堂；七年级调研，紧抓学生学习习惯的养成等。

　　（三）命卷工作

　　1、任务承担：本学期本学科组共承担了三份重要试卷的命制，七年级和九年级的期中卷和九年级的百题卷。

　　2、人员安排：本学期教学人员严重不足，命卷人员安排更是困难。再加上七年级是新教材，没有教过的老师几乎无法命卷。所以困境中求生存，七年级的命卷我采用以“一老带二新”的办法，让教过新教材的XX和正在教七年级的XX，两位新老师出第一手资料，让教过新教材的且有命卷经验的XX老师负责审卷，这样保障了七年级期中卷的质量。九年级的期中卷同样人手紧张。八年级的老师统统没教过九年级，九年级的几员干将还得留着出期末的卷，所以只能由教过九年级的现任七年级的XX老师和支教的XX老师来出第一稿，我自己负责审卷。这样也保证了九年级期中卷的质量。最后由九年级的XX、XX和XX负责百题卷，应该没有问题了。

　　（四）青年教师培养

　　本学期青年教师人数特别多，构成也很特殊：代课大学生五位，三年内新教师三位。如何引领这些新教师快速成长，关系到学校教学秩序的稳定。

　　1、思想上重视：开学初，就专门召开本组新教师会议，以强化个体与组织关系，及新教师之间的相互学习和竞争的氛围。

　　2、充分利用好学校的“新教师开课周”的平台：学校在第5周和第16周专门设置新教师开课周，抓住这两次机会，事前我提前布置任务，让新老师重视。因开课老师多，我将七八年级分别排在两天，且要求另两个校区的老师连同结对的师父，一起来本部开课和观摩，这样既可以知道自己的实力，也可知自己与他人的差距。每半天结束，我们集中进行交流和点评。第5周的开课周集中点评之后，我借这个机会，给青年教师提出了手写教案和每周反思的要求，对青年教师的落实起了较好的作用。

　　两个开课周，对青年教师成长起了较大的推动作用。

　　（五）校及市里活动组织

　　1、竞赛组织

　　1）社会学科市直学校课堂教学评比

　　人选确定：按教龄、资历等条件，本次比赛可出赛的有两人：教龄都是四年的XX和XX。在两位老师分别谈话，及听了各自的课之后，综合考虑XX老师正逢婚期等因素，确定由XX老师参加。

　　准备工作：与XX、XX、XX三位老师商议比赛可能出到的课题；召集组内年轻老师，将可能的范围内的课时内容予以分工，请每位年轻老师为XX老师提供相应备课资料。

　　结果：市直三等奖。

　　2）社会思品市直学科素养比赛

　　人选确定：基于本次比赛内容为八年级内容，而八年级又是第一年的新教材，所以请正在任教八年级的老师参加，分别是XX、XX和XX，其中XX老师是第二次参加学科素养比赛，以期“一老带二新”。

　　准备工作：组内老教师商讨确定应考方案；召开一次“学科素养比赛研讨”为主题的校本教研活动；由XX负责牵头三位参赛老师的准备工作分工；根据不断变化的比赛要求，调整准备策略等。

　　结果：XX获文本解读市直二等奖，XX获单项技能市直三等奖。

　　3、活动参加

　　组织好本校老师参加以下市里活动：

　　1）七年级：第3周《八年级新课标新教材培训会》

　　第12周《市直七年级双周教研活动》

　　2）八年级：第6周《市直双周教研活动》

　　第13周《浙江省公民教育研讨会》

　　3）九年级：第7周《xxxx初中社会思品学业考试质量分析会》

　　第10周《社会思品闭卷考试命题和教学专题研讨会》

　　4）七、八年级：第4周《市直课堂教学评比观摩》

　　第8周《市课堂教学评比观摩》

　　5）临江中学送教活动：由柯步方老师送教《沙漠绿洲》

　　二、反思与建议

　　1、“学为中心”课改研究：在本学期集中“点”的研究的基础上，下学期可以考虑“面”的铺开，即八年级课改小组成员每人选一课题进行“学为中心”教学尝试，相互交流，提升总结。

　　2、调研工作：若可以，让本组没课的老师与教研组长一起听课，课后一起交流，这样更能促进本组教学进步。

　　3、命卷工作：本组青年教师多，且在闭卷考的形势下，教师的命卷能力直接关系到对学生考试的指导。所以下学期要利用老教师资源，对青年教师进行命题培训。

　　4、重视青年教师培养：利用学科博客，新教师反思直接发上面；夯实基础，有序跟进教学成长。

　　5、重视比赛及市里活动：绣山社会思品组的师资特点是：有三两个有实力的骨干教师，但淡泊于名利追求；中间段的青年教师个性差别大，有积极奋进者，也不乏安于现状，不求上进者；两三年内的新教师会有一拨，急待成长。先对这样的师资队伍，比赛压力比较大。所以下学期的定位是：致力于教学成长，关于比赛，尽人事，听天命。另外，有可能的话，组织承担市里活动，以增强学科组活力，促进教师进步。

　　6、重视备课组长引领：切实落实集体备课、一周一次备课组会议的效能及记录等。

　　7、关怀教师生活：市直学校教师工作压力相对大，在尽力干好工作的同时，尽可能关怀教师生活，最终让工作为生活服务。

社会教研组工作总结5

　　本学期，我初中社会教研组坚持动力优势组织课堂教学的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种教学上的具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。

　　为教师之间进行信息交流，经验分离和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围，在学校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下，教研工作开展得如火如荼，取得显著的`效果。社会组全体成员均在本学期开展了动模公开课，集中探讨，教学反思，教学论坛，教学观摩，案例分析，技能训练等多种形式进行教研活动。对于每周教研活动的具体情况都进行记录，保证按时出勤，每次教研活动结束后，对出勤情况都有详细记录，对听课记录及时检查，对评课表述及时整理，使教研工作不断改进，促进教研深入开展。

　　今后，也请学校领导和各位同仁能够更热心地关注和支持社会组教研工作，我相信，在学校的重视下，在全组教师的热情参与和共同努力下，我们一定会取得更大的成绩。

社会教研组工作总结6

　　教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和教学改革，提高教师业务水平的重要基地，是实现教师专业化发展的重要组织学期已到尾声，回顾这一学期的教研组工作，收获多多。在我们社会思品组14位教师的共同努力下，“学为中心”的课堂改革，不管从理念的更新还是教学实践，我们都取得了一定成绩。

　　一、进一步落实教学常规

　　1、以“导学案”为载体，深化“有效备课”，促进学生有效学习

　　继续以“导学案”的助学问题（任务）设计为重点，突出核心知识梳理、核心问题设计和板书设计，通过提高备课质量促进学本课堂效率的提高；开展新授课、复习课、讲评课等不同课型的“学为中心”教学研究，努力实践“学本课堂”。

　　2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，提高教学质量。

　　3、加强备课组活动，提高校本研训质量

　　以备课组为单位，通过“独立备课——备课组集体磨课——教研组研讨”的形式开展校本研训活动，提高校本研训质量。这学期林思思老师的优质课评比，潘筱红、林思思老师的一师一优课都是以备课组为单位进行研讨，吸取集体的智慧。

　　以备课组为单位，加强对试卷的研究，提高命题质量，完善对资料的收集、整理和交流，提高教学质量。

　　二、通过各种形式的活动，提高教师的专业学科素养

　　1、积极组织教师参加各类培训，更新教学观念

　　通过“12学时培训”、市历史与社会“疑难问题”解决等上级部门组织的培训活动，学习“学为中心”的相关理论和研究成果，更新教学观念，强化问题意识，提高教育教学研究能力；

　　2、以“学科素养提升”“论文评比”“命题评比”“一师一优课”“赛课”等活动为依托，促成全组教师全面提升专业素养。

　　与课堂教学相关的必须组织集体磨课活动，优质课评比，命题竞赛，赛课活动，尽量发挥集体智慧，力争出精品。

　　3、通过与其他学校的联合教研，展现优点发现不足，促进进步。

　　4、重视阅读，通过阅读、交流开拓知识面，提高专业人文素养。

　　三、重视学生素养同步提升开展丰富多彩的.学生素养活动

　　本学期开展的主要学生特色活动：

　　七年级：为了提高七年级学生对学习社会的兴趣和增强对中国地图的认识，感受祖国的辽阔和热爱祖国的大好河山，开展了中国地图绘画评比活动。

　　为了提高学生对《历史与社会》的学习兴趣和对巩固基础知识以适应当前的闭卷考试，开展了历史与社会基础知识竞赛评比活动。

　　八年级：举行评价历史人物演讲比赛，核心知识梳理比赛。为了顺利开展学生活动，召开课代表会议，充分动员和利用学生力量。

　　九年级：为了促进学生有效复习学会整理知识，举办了核心知识整理比赛。

　　这些学生特色活动的举办，提高了学生兴趣，锻炼了学生能力，深受学生欢迎。

　　教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在“学为中心”的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

社会教研组工作总结7

　　上半年社会教研组工作总结时光荏苒如白驹过隙，一个学期在充实的工作中，很快又引来了结束。回顾本学期的工作，教研组在学校和各部门的领导下，兢兢业业、踏踏实实地完成教研活动，本组全体老师以课堂教学改革为己任，努力提升自身的理论水平和实践能力，不断更新课堂教学方式，教研组形成了学习、研究、改革的浓厚氛围，与课程教学改革注入了长久的活力。经过全组教师的共同努力，完成了学校交给的各项任务。现将本组本学期工作加以梳理，与期下学期做得更好。

　　一、积极活动

　　在本学期工作中，我组成员积极参与了调研，空中课堂、班级钉钉直播、线上线下积极参与活动开课，老师做到了，认真备课，每次备课都与组员进行了深刻的学习与讨论，争取将每堂课上好上精，在备课过程中组员就教学内容与教学流程进行了积极的交流与讨论，为开课老师提供了新颖的教学思路与宝贵的教学意见；开课过程中，我组成员都专心专注于课堂，把握每一个流程，关注每一个细节，以在课后的评课过程中及时对开课老师的课堂作出反馈，查漏补缺，加强教师成长。除此之外，我组积极学习教育教学论著，共同分享学习，读好书，并在读书后及时对读书心得进行整理总结，形成读书笔记。

　　二、教学常规

　　随着基础教育课程改革工作的进一步深化，对我们教育工作者提出了更高的要求，大家切实感受到了自身的压力，并有着强烈的危机意识。因此，我们教研组十分注重教师基本素质提高和业务能力培养。我们将更新教育教学观念，完善教师自身知识结构，不断探索新的教学模式和方法，从而提高课堂教学质量作为教研组建设的首要目标。

　　1、认真落实常规教学各个任务。全组教师在开学初认真学习，理解学校教学工作计划及各项制度要求，在落实常规教学过程中，我们在细节上“较真”，把简单的事做透，把平淡的事做精，从宏观把握，从小事做起，重视过程，抓好常规，走向成功。课前，各位老师都认真钻研教材，深入研究学生，设计出切实可行的教学活动方案；有效落实课程计划，达成设立目标，目标意识强烈鲜明

　　2、进行高质量的优质课教学。在课堂教学中充分发挥学生的主体地位，给予学生有充分的时间与空间去自主探索与学习，将学习的'主动权还给学生。结合学科自身特点，减少教师讲课时间，在教学过程中设置能够让学生自主探索学习的问题，增强学生的自主学习能力。思维的活跃，频动的伞闪光点，让学生成为课堂真正的主人。

　　3、巩固学生课后知识点复习，因材施教。作业及时批改，且做到全批全改，督促学生对错题及时进行订正，教师在学生订正后及时进行二次批改。备课组统一作业内容，把握作业量，尽量当堂完成，不增加学生作业负担，以多种方式在课堂中穿插必要的训练，巩固所学，让学生“一课一得”。对不同能力水平的学生进行作业分层，关注成绩较差的学生抓牢基础学习。

　　三、展望明天

　　一个学期过去了，新的学期即将到来。在这个学期的工作中，仍然存在很多缺点和不足。由于社会组成员科目较多，成员复杂，导致在集体备课中备课讨论不够活跃，有时没有真正发挥出集体的作用；在课堂教学模式实践的过程中，我们探索和落实的不够，有时还只是“有名无实”。面对即将到来的新学期，对教研组工作有以下几点想法：

　　1、进一步加强教育教学理论的学习和研究，不断更新先进的教育理念，也更加适应新学期课程的需要。

　　2、努力克服学科杂，人员分散的困难，进一步加强和丰富教研组的教学教研活动，使本组教师的教学素养进一步提升。在团结和谐的环境中，我们组的工作将会更上一层楼，期待有更好的明天。

社会教研组工作总结8

　　转眼间，一个学期又在忙碌中度过了。回顾本学期工作，教研组以极大的热情投入到课堂教学中去，改进和完善教学流程，钻研学法和教法，不断总结和反思教育教学工作。经过全组教师的共同努力，完成了学校交给的各项任务。现将教研组学期工作总结如下：

　　一、不断学习，人人分享：

　　中学社思学科是一门综合性的人文学科，涵盖了地理、历史、政治和思想品德的内容，需要教师不断的进行学习。针对我组的现实情况，除理论学习外，我们当前还回归学科教材，研究学科知识体系和课程标准，理解学科基本精神，探讨有效的教学方法，用自己不断的学习和苦苦探索去换取课堂教学效率的提高。

　　在教研组活动中，对教师的教学进度、备课、反思的情况进行检查，通过常规的检查促进教师去钻研教材，确定教学重难点，设置适合课时特点的当堂反馈。教师的教学工作主要是在课堂上完成的'，所以教师学习的一种极佳方式就是听课，听课后及时与开课教师进行交流，促进开课教师与听课教师的共同提高。

　　二、教学常规：

　　教师的教学工作，其实都是常规工作。把常规工作抓好、抓实，也就促进了教师工作的有效性。本学期教研组在常规落实方面，从备课、上课、作业批改几方面入手，做了如下工作：

　　1、学教案：教研组教师根据要求，按照课堂教学模式的流程精心设计学教案，通过课堂活动的设计、课堂练习的训练来培养学生的自主学习、合作探究的能力；

　　2、上课：探索和完善以自学为主的课堂教学模式，结合学科特点，大胆放手将学习的主动权交给学生，教师讲课时间不超过30分钟，给学生的自主学习以充分的时间和空间；

　　3、作业：作业做到了全批全改，学生对错题及时进行订正，教师在学生订正后及时进行二次批改。本组统一作业，把握作业量，不增加学生作业负担。

　　三、教学伙伴相长：

　　每学期互相听课，有记录、有评价、有反馈，进行有针对性的理论学习，促进自身教育教学水平的不断提高。本学期，在互动的学习中，本组每位教师对课堂教学模式进行了实践，取得了很好的课堂教学效果。

　　四、新学期的展望：

　　一个学期过去了，新的学期即将到来。在这个学期的工作中，也存在很多缺点和不足。如：在校本活动中分工和目的不够明确，有时没有真正发挥出集体的作用；在课堂教学模式实践的过程中，我们探索和落实的不够，有时还只是“有名无实”。面对即将到来的新学期，对教研组工作有一下几点想法：

　　第一，让教师的学习更加系统化，每位教师多多阅读教育或教学专着进行学习，记录自己的学习心得体会与同组教师进行分享。

　　第二，在新学期中探讨学法指导课的流程，探索生本课堂的教学模式。

社会教研组工作总结9

　　时光荏苒如白驹过隙，一个学期在充实的工作中很快又迎来了结束。回顾本学期的工作，教研组在学校和各部门的领导下，兢兢业业、踏踏实实的完成教研活动，综合组全体老师以课堂教学改革为己任，努力提升自身的理论水平和实践能力，不断更新课堂教学方式，教研组形成了学习、研究、改革的浓厚氛围，为课程教学改革注入了长久的活力。经过全组教师的共同努力，完成了学校交给的各项任务。现将综合教研组本学期工作加以梳理，以期下学期做得更好。

　　一、积极活动

　　在本学期工作中，我组成员积极参与了调研，一师一优课，优质课评比，科技节，体育节等活动。在活动过程中，开课老师做到了认真备课，每次备课都与组员进行了深刻的学习与讨论，争取将每堂课上好上精，在备课过程中组员就教学内容与教学流程进行了积极的交流与讨论，为开课老师提供了新颖的教学思路与宝贵的教学意见；开课过程中，我组成员都专心专注于课堂，把握每一个流程，关注每一个细节，以在课后的评课过程中及时对开课老师的课堂做出反馈，查漏补缺，加强教师成长。除此之外，我组积极学习教育教学论著，共同分享学习读好书，并在读书后及时对读书心得进行整理总结，形成读书笔记。

　　二、教学常规

　　随着基础教育课程改革工作的进一步深化，对我们教育工作者提出了更高的要求，大家切实感受到了自身的压力，并有着强烈的危机意识。因此，我们教研组十分注重教师基本素质提高和业务能力培养。我们将更新教育教学观念、完善教师自身知识结构、不断探索新的教学模式、方法，从而提高课堂教学质量作为教研组建设的首要目标。

　　1、认真落实常规教学各项任务。全组教师在开学初认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，在落实常规教学过程中，我们在细节上“较真”，把简单的事做透，把平淡的事做精，从宏观把握，从小事做起，重视过程，抓好常规，走向成功。课前，各位老师都认真钻研教材，深入研究学生，设计出切实可行的教学活动方案；有效落实课程计划，达成设立目标，目标意识强烈鲜明。

　　2、进行高质量的优质课教学。在课堂教学中充分发挥学生的主体地位，给予学生有充分的时间与空间去自主探索与学习，将学习的主动权交还给学生。结合学科自身特点，减少教师讲课时间，在教学过程中设置能够让学生自主探索学习的问题，增强学生的自主学习能力。思维的活跃，频动的闪光点，让学生成为课堂真正的主人。

　　3、巩固学生课后知识点复习，因材施教。作业及时批改且做到全批全改，督促学生对错题及时进行订正，教师在学生订正后及时进行二次批改。备课组统一作业内容，把握作业量，尽量当堂完成，不增加学生作业负担，以多种方式在课堂中穿插必要的`训练，巩固所学，让学生“一课一得”。对不同能力水平的学生进行作业分层，关注成绩较差的学生抓牢基础学习。

　　三、展望明天

　　一个学期过去了，新的学期即将到来。在这个学期的工作中，仍然存在很多缺点和不足。如：由于社会综合组，成员与科目较多，导致在集体备课中音体美的备课讨论不够活跃，有时没有真正发挥出集体的作用；在课堂教学模式实践的过程中，我们探索和落实的不够，有时还只是“有名无实”。面对即将到来的新学期，对教研组工作有一下几点想法：

　　1、进一步加强教育教学理论的学习和研究，不断更新先进的教育理念，以更加适应新学期课程的需要。

　　2、努力克服学科杂，人员分散的困难，进一步加强和丰富教研组的教学、教研活动，使本组教师的水平进一步提升。在团结、和谐的环境中我们综合组的工作会更上一层楼。

社会教研组工作总结10

　　本学期开学初工作思路及重点如下:

　　1、针对本组师资特点,本学期工作重点排首位的,是青年教师指导与培养。

　　2、以课改为抓手,结合市里今年校本课程的推进,利用各年段备课组活动,分别落实《历史与社会》和《思想品德》的教研,及校本课程的落实。

　　3、九年级工作重点:研究中考改革方向

　　针对以上计划,自查如下:

　　一、青年教师培养

　　1、开学初召集不同校区所有三年以内青年教师,郑重推出《新教师培养方案》。

　　2、以期中命卷为契机,开展新教师命题培训,包括对去年期中卷做评析、参与本学期期中卷部分试题命制,及写命题反思。根据命题质量,评出命题优胜奖:樊恬恬,吴陈洁;命题新苗奖:张加禾,陈语涵。再根据培训总体情况,评出优秀学员:樊恬恬,李婷婷,吴瑶瑶,吴陈洁,陈映碧。

　　3、以市教研员蹲点调研为抓手,开始学科组集体备课活动,同时开展青年教师上课比赛,课后集体进行充分沟通和交流,肯定优点,提出进步的方向。并评出一、二、三等奖各一名,分别是张加禾、陈语涵、吴瑶瑶。

　　二、关于课改和校本课程

　　1、开始初第一次校本教研活动即启动七八年级的'小组合作课改计划,布置了一整套比较切实可行的操作方案。

　　2、在学期开始之前,分别约谈七八年级部分教师进行校本课程的创意设计及操作方案讨论,力求在学期进入繁忙的运转之前,有一个比较科学合理的课程方案,以期在学期运作中能顺利进行。从期末教师和学生反馈情况来看,本学期校本课程比较成功。

　　三、关于九年级中考应对

　　1、组织全段老师积极参加市里中考分析会,并且会后进行延续性探讨。

　　2、组织全组校本教研活动,将新的评价方式SOLO全面推介到每个段。

　　3、在九年级的各类检测中,勇于探索和创新,及早介入SOLO评价。

　　四、工作计划落实不到位的地方:

　　1、青年教师总体比较努力,特别是有部分教师在组内良好的学习和竞争氛围下,非常勤奋和上进。但或许是学校总体工作量大,导致培养方案中的部分任务未能很好完成,如听师傅的课,及请师傅来听自己的课。下学期要如何实现这些目标?

　　2、青年教师在教科研参与方面,意识和能力都偏弱,如何鼓励和实践?

　　4、开学初布置的小组合作课改方案,后来没能很好实施。是老师缺乏改革的动力?还是操作的能力?还是持之以恒的毅力?

　　以上问题,需要在下学期再跟进思考和解决。

社会教研组工作总结11

　　一、队伍建设

　　我校社会教研组是一个团结的、战斗的集体。每位成员既个性鲜明，又团结协作，注重发挥群体效应。全组教师为人师表，爱岗敬业，严严肃感位置则、纪律。。

　　注重严谨、务实、求真的教风、学风养成，注重教师的道德修养建设和教学教研水平的同步提升，注重教育教学方法的探讨以及互帮互学互促是历史组的突出特点。

　　在教学管理上，本教研组每学期都有工作计划，有工作总结；每位教师都能按时交流教学进度、成绩分析、试卷分析、试题编制，认真参与集体教研、集体备课、集体听课评课、课堂反思、观像等活动并上交反馈表、听课记录本、观像记录本、评课记录、个人反思等各类材料。

　　二、教学效果

　　本组位教师均在教学中认真负责，能针对不同的学生、不同的班级选择恰当的教学方式和教学手段，因材施教因势利导，能把历史知识的.深邃、生动和哲理通过自己的语言和现代多媒体教学手段深入浅出的呈现在学生的面前，使课堂成为激发学生灵感，学生交流思想，展示学生丰富想象力的知识天地。课堂教学效率高，深受学生欢迎。

　　三、科研成果

　　教而不研则浅，社会组成员以教学为基础，科研为先导，积极参与教育教学的研究工作，成果迭出，本组教师每年都撰写教育教学论文和工作总结。

　　总之，在全体成员的协同努力下，我校今天的社会组已形成了团结、奋进、博纳、创新的风格，明天的社会组一定能为我校作出更大的贡献。

社会教研组工作总结12

　　本学期我校全体《品德与社会》老师坚持以《课程标准》为指南，根据品德与社会学科教学特点，紧紧抓住学生身心成长的特点，引导和培养他们良好的思想品质和高尚的道德情操。一是重在课堂教学贴近学生生活实际上下功夫、构建生活课堂、规范学生行为习惯，抓好养成教育。二是突出课改重点，深化教研内涵、开发教育资源、优化教学行为，提升教研品位。

　　一、更新观念，走进生活，走进社会。

　　生活是学生了解社会，认识社会的起点，也是学生经验的主要来源。我们根据学生特点，从他们身边的生活实际，社会现象出发，由近及远，由浅入深，由表及里，有感性到理性，引导学生多角度、多层面观察社会生活。例：三年级《相约世博会》，我们先让学生了解世博会的知识，了解上海的发展，接着开展调查，完成调查表。在调查、讲述、讨论中渐渐体验感悟作为一个上海小公民该有的责任和义务。这样从生活中来再到生活中去，丰富学生的社会经验，养成文明的行为习惯。

　　二、在“做”中学，在合作中成长。

　　注重学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求。本学期，我教研组强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种活动，承担一定的脚色，在做中不断领悟、感知，在做中培养社会生活能力，发展个性品质，体验道德准则并规范自身的行为。

　　三、抓好集体听课、评课，体现课程理念。

　　自参加课程改革以来，我们接触了大量的先进的教育教学理论，使广大教师开阔了眼界，增长了见识，对教育教学规律有了更深刻的认识。然而，理论如果不变成广大教师的教学实践，再先进也是没用的。

　　为了促进广大教师把理论转化为教学实践，本学期教研组重点以观看优质课、评优质课展开研讨，集思广益，把握教材的性质，寻找更符合学生的切入点，更能调动学生的积极性，自主地投入到活动中去。听好课后，结合教者的教学反思，在教研组内进行评点，分析。

　　三、规范学生的品德行为，用校园文化熏陶学生。

　　一学期以来，我们大力加强良好的行为规范养成教育、文明礼仪教育，帮助学生养成文明、守纪的良好习惯。从小、从近、从实、从细抓好学生日常行为规范的养成教育，并结合德育教育，征集新的行为规范，营造良好的育人环境。

　　四、注重师德修养，增强人格效应

　　教师在人格上赢得学生的心，是学生产生仰慕之情，并心悦诚服、心甘情愿地接受老师的教育，这种现象就是教师的人格效应。

　　教师的人格是他的“德、才、学”三方面形成的文化品格。“德”即师德，主要体现在教师对教育事业的无限热爱。这种爱包含两方面的内容：其一，是对本职工作的爱，只有热爱本职工作的'教师，才会有任劳任怨、兢兢业业的工作态度；其二，是对学生的爱，爱是教育的核心，只有热爱学生，才会全面关心学生的成长。“才”是才能，教师必须具备的“才”可以由五个“一”来概括：“一口普通话”、“一手好字”、“一副好口才”、“一笔好文章”、“一套好方法”。“学”指的是学问，教师不仅要精通专业知识，而且要精通现代教育理论，博采生活中的精华，要不断地调整、充实自己的知识结构，融入课堂。我们正朝这方面努力，让学生喜欢上品德与生活课，也赢得家长和孩子的喜爱。

　　五、在实践中收获，在感悟中思索

　　1、在实践中收获

　　在一年的教育教学实践中，通过各种形式的学习、研讨，使我们认识到行为发生了质的变化。教师眼中的学生不再是无知的被教育者，而是充满智慧、潜能，各具特点的鲜活的生命体；教学不再是单纯的传授知识，而是发展、提升学生的生命质量；教师不再是知识的化身，教学过程的主宰，而是促进学生发展的引导者、组织者、合作者，是学生的朋友、伙伴；教学过程不再是教师讲，学生听，教师灌输，学生被动接受，而是教师、学生、教材三者互动的过程。从而引导学生健康、安全地生活，愉快、积极地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。

　　今后，我们将继续努力，不断实践，更好地推进教学改革，推进素质教育，进一步提高教育的针对性、实效性，让学生的品德在生活里萌芽，让学生的生活在笑声中飞扬。

社会教研组工作总结13

　　教研工作方面：

　　明确学校总体工作思路，以教研室工作计划为指导，把握社会组本学期教育教学目标任务，倡导教育教学创新，树立正确的教学质量观、效益观、价值观、评价观，推进素质教育，努力培养学生的创新精神和实践能力，促进教育教学质量的提高。加强教师教育教学理论学习，使教师自身的素质和教学质量都与时俱进。本教研组以课堂教学为中心，推进课堂教学创新；搞好教学常规工作；

　　一、落实教学要求，抓好常规工作

　　本学期，教研室一方面要求教师加强自身的理论学习，另一方面要求每位教师认真做好教学常规工作，在教研室这一思想的指导下，我要求并督促本组成员认真备课，精心设计每一堂课，相互学习，积极听课，并认真反思自己的教学。在本组成员的积极配合下，本组的教学常规工作落实的非常扎实，每一位教师也在认真做好教学常规工作的同时，提升了自己的教育教学水平。

　　1、加强现代教育教学理论学习，提高教师的整体素质。

　　组织教师学习探究性教学理论，在课堂教学中渗透先进的学科教育理念，在实践中积极探究以学生为主体的课堂教学模式，培养学生的创新精神和实践能力。教师以学为中心组织教学过程，把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来，努力规范课堂教育行为，进行课改研究，提高教育实效。

　　2、发扬求实精神、协作精神，强化绩效意识，认真落实教导处加强教学常规管理的工作要求。

　　①根据学科特点，结合学生实际，研究制定教学进度计划，认真组织教学，努力完成教学目标任务。

　　②规范教案编写，优化教案设计，注重学生思维训练和学法指导。 ③抓好作业量控制和作业批改质量，做到精练细批。

　　④坚持听课制度，教师听课不少于15节。

　　⑤坚持每学期制作一个优秀课件、发表一篇优秀教案、一篇论文。

　　3、加强对青年教师的培养，继续坚持对吴老师的跟踪听课指导工作。认真组织听课、评课活动，从教育教学的各个环节对其进行指导帮助，促进青年教师的成长。

　　4、本组教师根据教导处要求进行了政史地学科九年级期中考试，中考会考模拟考试命卷、阅卷、成绩分析工作。考试、测验是对教师的“教”和学生的“学”双方情况进行监控的重要手段，也是教学信息反馈和改进、调整教学的重要依据，这就要求命题组卷必须十分严格，保证命题的.客观与公正。本组教师认真把握命题所覆盖的知识面的广度和深度，明确各知识点对能力的要求，严格控制难易度，做好命卷工作，阅卷过程则严格按照教导处要求，坚持流水作业，重视考后的分析讲评工作。

　　二、拓宽工作思路，开展教研组工作

　　本学期，教研室要求各教研组要积极创新的开展自己的工作，在教研室的指导下，本学期，政史地组开展了以下几面重要的工作。

　　其一，率先组织本组教师进行集体备课，充分利用网络资源，加强本组成员之间的学习与交流。

　　其二，开展了校内优质课评比活动，通过这一活动的开展，年轻教师锻炼了自己，展示了自己的实力。

　　其三，研究中考，参加中考研讨会，认真听取学校对中考工作的指导意见，组内成员之间经常进行教学方法和复习工作的多方面磋商，相互之间取长补短，帮助年轻教师顺利组织中考各科的复习工作。

　　教育科研工作方面：

　　以创新教学课题研究为主线、以提高教学质量为中心目标，以教科研服务教学、现代教学观念为指导，加强教育手段、教学模式的理论性和实践性研究探索。互相协作，总结经验，发挥全组教师的工作力和创造力，积极开展教科研活动。坚持教科研为教育教学实践服务，实施科研兴教，积极探索与实施新课程相适应的教学模式和教学方法，努力提高教学质量。加强教科研理论学习，逐步掌握教科研方法，在实践中积极探索研究性学习的实施策略，提高教师教科研水平和能力。

　　1、强化教科研意识，贯彻学校以教科研促教学的思想。借助教育教学信息网加强教师教科研理论学习，更新思想观念，积极参与市教研中心及学校组织的教科研活动。

　　2、加强探究性学习的实践探索，促进探究性学习规范化，探讨探究性学习

　　在政史地学科教学实践中的实施策略和方法，改变教师的教学方式和学生的学习方法，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合运用于实践的机会，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力，注重对学生的学法指导教学。

　　3、发挥教师的主观能动性，本着开拓进取、与时俱进的思想创造性的开展教育教学研究，并在探索实践的基础上积累、总结经验，撰写教育教学论文，并积极在各种刊物上发表。

　　存在问题：有些教师教案书写不规范，质量不高，不能按时送签；有些教师在其学科教育教学方式、方法上钻研不够；有些教师学期初上报的个人研究课题没有更好地落实。望学校教导处、教研室加大考核力度，督促教师做好教学常规工作，而政史地教研组工作也有待于进一步改进、提高。

　　反思一学期的教研组工作，觉得还有很多的不足之处，如工作开展的创新意识程度不足，开展的工作比较单一，理论学习开展得深入不够，一些年轻教师的学习不透彻，理解比较肤浅，加上自身的理论知识比较单薄，在理论学习上缺乏指导和深入的探讨，在本组的教学实际中，由于教师比较多，学科也相应复杂，自己对本组教师了解不是很深刻，更谈不上有效的指导了。

社会教研组工作总结14

　　20xx年下半年中学社会思品教研组工作总结

　　教研组是学校落实教学工作,开展教学研究和教学改革,提高教师业务水平的重要基地,是实现教师专业化发展的重要组织学期已到尾声，回顾这一学期的教研组工作，收获多多。在我们社会思品组教师的共同努力下，不管从理念的更新还是教学实践，我们都取得了一定成绩。

　　一、进一步落实教学常规

　　学期初，我们全组开展了《xx市初中教学常规（20xx版）》的学习，通过学习进一步规范教师上课、听课、作业和辅导等教学行为，以规范促提高。并在期中进行了对全组教师新教学常规检查，就存在的问题提出了建议，进而从教学的常规工作入手提高教学质量。

　　从期末的教学常规检查来看，本组教师的教学常规较以往有了很大的改进。经过本组老师的共同努力，我们也顺利通过了市教学常规的达标验收。

　　二、加强备课组活动，提高校本研训质量

　　以备课组为单位，通过“独立备课——备课组集体磨课——教研组研讨”的形式开展校本研训活动，提高校本研训质量。七年级老师围绕地图中的信息、八年级老师围绕历史事件和历史人物、九年级老师围绕中考疑难问题分别进行了交流与探讨。沙文清老师开出了《内战的爆发》，单鸳鸯老师开出了《改革开放的`推进》，以此为例，展开了对历史事件的全面评论。董希成开设了《从抗日战争到解放战争复习》，张秀老师开设了《巩固新生政权》，朱小小老师开设了《和朋友在一起》，胡丽丹开设出了《唐的盛衰》，以此为例，展开了对历史事件的综合分析。同时，以备课组为单位，加强对试卷的研究，提高命题质量，完善对资料的收集、整理和交流，提高教学质量。

　　三、积极组织教师参加各类培训，更新教学观念，提高教师的专业学科素养。

　　本学期，多位老师通过“走出去”，打开视野。如单鸳鸯、沙文清、沙海林、董希成老师报名参加了市、县的质量分析会、县核心素养的探讨；胡丽丹老师参加了县新教师骨干教师的各类培训；麻晓雷等老师参加了省平台培训培训和市“学为中心”的课堂教学研讨；。同时多次派教师参加兄弟学校“学为中心”的课堂研讨，如崇德实验中学，学习“学为中心”的相关理论和研究成果，更新教学观念，强化问题意识，提高教育教学研究能力。

　　四、问题与不足

　　1、如何更好地调动教师的教研积极性？

　　2、对于教师的成长，是否可建立稳定的制度推进？如开课制度，反思评比？

　　2、学科组的教师队伍基本处于断层阶段，青黄不接。