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期末检测总结
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。你所见过的总结应该是什么样的？下面是小编整理的期末检测总结，希望对大家有所帮助。
期末检测总结1
六年级期末检测已经结束，根据教管办领导安排，为查找不足，改进今后工作，提高教育教学质量，现向袁主任作如下汇报：
宋池初中20xx—20xx学年度六年级在校生131人，分为三个教学班，这次期末检测与谭坊初中协商考场安排一致，调换监场，统一阅卷，所以这次检测成绩很有参考价值。以下是期末检测成绩一览表：
通过以上表格看出我校六年级各科成绩与谭坊初中存在差距。经过分析，我认为原因有以下几方面：
一、 作为宋池初中六年级级部主任我负主要责任。虽然近几年我一直教六年级并担任班主任，但我是第一年负责级部工作，管理经验明显不足，方法单一，没有充分调动起六年级老师的教学积极性和学生的学习热情。另外，我还担任教务处副主任，负责学校的档案管理、学籍管理、电教工作、网络管理、信息技术教学、校安工程档案整理、学校网站建设、科技活动等，任务相对繁多，管理级部的精力不足，虽然学校领导在今学期安排张兆璞老师接替我一个班的语文教学，但是用于级部管理的时间并没有增多。
二、 学生流失严重是造成成绩差的原因之一。六年级学籍人数是206人，而实有在校生是131人，流失学生三分之一多。经调查，流失学生成绩均在中上游。因流失学生过多，教师教学积极性也受到了打击。
三、 校安工程建设对六年级的教学也有一定影响。一年来，我校校安工程建设一直在进行中，而六年级教室又在建筑工地附近，来自工地的噪音等也影响到了六年级正常的教育教学秩序。
四、 六年级学生基础相对较差也是造成与谭坊差距大的原因。在20xx年9月1日，我组织了六年级学生的入学测试，用的是一份比较容易的五年级期末测试卷，考试成绩很差，及格学生了了无几。
五、 学生使用计算器没有严格控制导致数学成绩特别差。学年初，学校领导曾经提醒不允许学生使用计算器，但没有引起我和三位数学老师的重视，从而造成这次数学检测中很多学生试题没有答完，成绩特别差。
这次期末检测虽然与谭坊初中差距较大，但是经过六年级老师一年的辛勤工作，也取得了很大的成绩。在上次家长会上，曾得到了大多数家长的肯定。因为他们看到了孩子的进步，老师们的付出。像孩子回家开始完成作业，老师批阅的单元检测题找家长签名，家庭作业不再是机械的抄写而是老师精心组织的学案。这些进步与我们六年级老师的高素质是分不开的，担任六年级三门主课的'一共是七名老师，有3名大专学历，4名大学学历，其中刘敏老师已取得曲师中文学士学位，在读研究生。
在今后的教育教学中，我要虚心向兄弟学校学习，努力弥补自己的不足，多想办法，多找点子，团结同志，服从领导，以“特别务实，特别能吃苦”为指导思想，勤勤恳恳的做一名合格的“教育人”。
我坚信，在领导的关怀下，在老师的加倍付出和学生们的努力下，学生成绩的进步是必然的。
以上总结汇报和工作中的不当之处，肯请领导批评。
期末检测总结2
飘雪，是冬天的一种美丽。雪花片片随风舞，寒枝点点梅花香。纷纷扬漫天皆白，飘飘然行人匆匆。风门檐扰残梦，雪落窗台落闲花。风飘雪舞，犹是天女散花纷纷零乱，卷起来一些寒意。20xx-20xx学年第一学期期末检测工作伴随着冬日的飘雪已圆满结束，现将本次考试情况总结如下：
一：考务总结
1.19下午在参加完抽检工作会议后，我们立即利用周六周天两天按照抽检考务安排，进行了期末检测工作安排。我校三年级共83人，共设3个试场，按照学校上报教研室的学号依次安排试场，学生全部单人单桌，严肃强调考试纪律。
考务工作因天气原因调整后，我们又根据学校实际情况，对学校的检测方案进行了适当调整，确保期末检测工作不出任何纰漏，确保交出一个领导放心，让家长满意的期末答卷。
二：阅卷总结
我校本次阅卷工作严格按照试卷的`评分标准，任课教师不参加自己所任学科的阅卷工作，确保成绩真实有效，并安排专人负责试卷登分工作，教学副校长亲自监督。
三：质量分析：
按教研室的统一部署，校领导高度重视本次考务工作，根据《栖霞市小学教学质量联检工作实施方案》的相关要求，成立考务领导小组，教导处协调学校各部门，严格组织和有序安排，及时召开学校考务会，保证期末检测工作顺利进行 。
第二部分：考试成绩分析
一、学校基本情况分析
阅卷工作结束后，学校全体教师于周四下午对各学科平均成绩进行了分析，然后专门召开教研组长和3年级任课教师试卷分析会议，对试卷和学生进行了认真到位的分析。从考试巡视和监考教师以及阅卷教师反馈看，学生对答题纸已经初步适应，能够按部就班的进行答题。尽管我们在考前按照教研室提供的模板进行了数次模拟考试，但是答题卡的使用情况仍有一定问题，主要有：（1）个别学生铅笔不是答题卡专用的铅笔，涂一段时间后，涂的区域就会变窄，需来回涂几次；(2)个别学生竖着涂答案；（3）学生改错时，原答案擦得不干净；（4）学生涂卡速度较慢。尽管在以后的教学中，我们会有针对性的对学生加强答题卡的使用练习。
二、各学科情况分析
各学科分析在单独文件夹（各学科期末质量分析）
长关漫道真如铁，而今迈步从头越。尽管在期中检测中我们学校取得了优异的名次，但我们狠抓质量的脚步依然不敢放慢。在20xx年的教学工作中，我校会继续总结经验教训，抓过程，重细节，抓落实，重全面，讲科学，求实效，查找弱点，克服难点，不断加强学校教育教学管理水平，不断加强教研教改力度，不断完善教学过程管理，不断做好教师及学生的思想工作，向管理要质量，向课堂要质量。
相信在教体局和教研室的统一领导下，我们继续坚持求真务实的工作态度，坚持以抓铁有印，踏石有痕的工作作风，全面提高教学质量， 小学一定会成为一所优质的农村小学。
期末检测总结3
一、我会拚，我能写。
kējìyǎnjīngbǎohùcāochǎng
wēnnuǎnróngyìgàosùbǎihuā
二、形近字组词。
信（） 洼（） 吸（） 晴（）
言（） 挂（） 极（） 清（）
三、选词填空。
关心 专心 小心
（1）小朋友们在教室里（）地听老师讲课。
（2）妈妈对我很（）。
（3）路滑，奶奶您走路要（）。
高兴 得意 喜欢
（1）我今天考试得了100分，心里真（）。
（2）狐狸吃到了乌鸦嘴里的肉（）极了。
（3）我（）看故事书。
四、填写诗句。
（1）儿童相见不相识，____________________________。
（2）__________潭水深_______，______汪伦___________。
（3）远上寒山石径斜，____________________________。
（4）停车___________________，霜叶_______________。
五、照样子写句子。
例：湖水像一面镜子。
红红的高粱像：__________________。
满山的枫叶像：__________________。
六、我会读
小雪花亮晶晶，它像飞舞的白蝴蝶，它像飘落的花瓣儿。它是冬天的.使者，给孩子带来冬天的欢乐。
1。这段话有（）句话。
2。雪花像（），像（）。
3。你认为雪花还像什么？写一句话。
4。雪花是冬天的（），能给孩子带来欢乐。同学们想一想，雪花会给你们带来什么欢乐？写下来。
_____________________________________。
期末检测总结4
二年级各班在6月17、18日进行了期末口语检测，坚持分班互查、生生参与的原则，一、二班，三、四班，五、六班结对进行。通过检测，孩子们对课文更加熟悉，一些优美的语言更能深深留在孩子心中，既有利于期末复习，又增加了对语文学习的兴趣。现对二年级检测情况进行总结：
一、背诵方面：
学生基本能够做到声音洪亮，表情丰富自然有的学生还加入了动作表演，声音整齐，有感情；女孩子读得比较流畅，对内容掌握得比较好。不足的地方，那就是学生们在朗读的`时候个别学生还有拖读的现象。
二、口语交际方面：
测试内容贴近生活，比较有趣味性。本次测试所选择的三个题目，贴近学生课本和生活，富有趣味性，让学生感兴趣。口试的内容丰富，让学生有话可想，有话可说。让学生在生动活泼的氛围中口试，缓解测试压力，让学生对测试产生直接兴趣，乐于测试。符合交际性，让学生将新学知识迅速迁移到实际交际中去，成为一种能力。可以是教师用所学交际用语向学生提问，也可以暗示学生根据情景主动与教师交流，培养其主动交际的意识。除了师生间的交流，还可以进行学生间的交流。
在评价过程中，我还鼓励学生之间相互帮助，师生之间互相合作。这样能帮助学生及时获得矫正信息，进一步调整自己的学习方法，在评价中得到发展；对其他学生来说，给别人的学习做出及时、恰当的评价，既是同学间的人际交往，也是一种再学习的过程。
没有达到优秀的孩子已经与家长沟通，在剩余的一周进行加强训练，通过共同努力使孩子更上一层楼。
期末检测总结5
六年级期末检测已经结束，根据教管办领导安排，为查找不足，改进今后工作，提高教育教学质量，现向袁主任作如下汇报：、
A人数、B人数、C人数、宋池分数、谭坊分数、差距、语文、24、66、41、67.40、73.38、-5.98、数学、11、26、94、57.33、72.61、英语、28、50、53、66.18、80.53、-14.35、通过以上表格看出我校六年级各科成绩与XX初中存在差距。经过分析，我认为原因有以下几方面：
一、作为XX六年级级部主任我负主要责任。虽然近几年我一直教六年级并担任班主任，但我是第一年负责级部工作，管理经验明显不足，方法单一，没有充分调动起六年级老师的教学积极性和学生的学习热情。另外，我还担任教务处副主任，负责学校的档案管理、学籍管理、电教工作、网络管理、信息技术教学、校安工程档案整理、学校网站建设、科技活动等，任务相对繁多，管理级部的精力不足，虽然学校领导在今学期安排XX老师接替我一个班的语文教学，但是用于级部管理的时间并没有增多。
二、学生流失严重是造成成绩差的原因之一。六年级学籍人数是XX人，而实有在校生是XX人，流失学生三分之一多。经调查，流失学生成绩均在中上游。因流失学生过多，教师教学积极性也受到了打击。
三、校安工程建设对六年级的教学也有一定影响。一年来，我校校安工程建设一直在进行中，而六年级教室又在建筑工地附近，来自工地的噪音等也影响到了六年级正常的教育教学秩序。
四、六年级学生基础相对较差也是造成与XX差距大的原因。在20xx年XX月XX日，我XX了六年级学生的入学测试，用的是一份比较容易的'五年级期末测试卷，考试成绩很差，及格学生了了无几。
五、学生使用计算器没有严格控制导致数学成绩特别差。学年初，学校领导曾经提醒不允许学生使用计算器，但没有引起我和三位数学老师的重视，从而造成这次数学检测中很多学生试题没有答完，成绩特别差。
这次期末检测虽然与XX初中差距较大，但是经过六年级老师一年的辛勤工作，也取得了很大的成绩。在上次家长会上，曾得到了大多数家长的肯定。因为他们看到了孩子的进步，老师们的付出。像孩子回家开始完成作业，老师批阅的单元检测题找家长签名，家庭作业不再是机械的抄写而是老师精心XX的学案。这些进步与我们六年级老师的高素质是分不开的，担任六年级三门主课的一共是七名老师，有XX名大专学历，XX名大学学历，其中刘敏老师已取得曲师中文学士学位，在读研究生。
在今后的教育教学中，我要虚心向兄弟学校学习，努力弥补自己的不足，多想办法，多找点子，团结同志，服从领导，以“特别务实，特别能吃苦”为指导思想，勤勤恳恳的做一名合格的“教育人”。
我坚信，在领导的关怀下，在老师的加倍付出和学生们的努力下，学生成绩的进步是必然的。
以上总结汇报和工作中的不当之处，肯请领导批评。
期末检测总结6
一、看拼音写词语，相信一定能写得非常好看。
yōuměizǐxìtánqínyōnɡbàoyǔzhu
xìnɡfúwēnnuǎnyǎnjīnɡqízhìlúnchuán
二、给带点的字选择正确的'读音画。
首都（dōudū） 养分（fènfēn）
转动（zhuànzhuǎn） 漂流（piāopiào）
三、加标点。
（1）爷爷买的枣儿真甜啊（）
（2）李华今天怎么没来上课（）
四、我会查字典。
“阔”字要查（）部首，除去部首还有（）画，读音是（）。
“稳”字要查（）部首，除去部首还有（）画，读音是（）。
五、选词填空。
漂浮 飘扬
（1）云在空中（），碰到冷风就变成水珠落下来。
（2）彩旗迎风（），广场显得更加美丽。
六、连一连。
《回乡偶书》 桃花潭水深千尺正是橙黄橘绿时
《赠汪伦》 一年好景君须记笑问客从何处来
《赠刘景文》 儿童相见不相识不及汪伦送我情
期末检测总结7
根据教务处《关于开展20xx—20xx学年第一学期期中教学检查的通知》及系教学工作安排，为保障评估工作的成果，进一步提高电子系学习风气，督导广大同学养成良好学习习惯，促进全系教学工作水平的提高，建设和和谐、进取系风。我系于本学期第10—12周进行了期中检查工作。在领导的正确领导下，全系老师的大力支持下，广大同学的积极参与和配合下，上下共同努力，本次教学检查工作顺利结束，现将情况总结如下：
一、期中检查进行情况：
本次检查工作注重对教学基本现状的把握和分析。严格按照教务处的统一布置，结合本系专业特点，通过召开学习委员座谈会、《教室日志》检查、组织各班学生代表进行本学期对任课教师的评价、多媒体教室意见的征集、收集任课教师对所担任班级学风、教学管理的意见和建议以及组织各班上课时对学风的自查等形式，及时了解教学运行情况。
1、全系30个班级（除09级外），一千多名同学积极参与和配合听课、检查教学纪律、召开学生座谈会、评教、评学、评管理，保证了工作的顺利进行。
2、《教室日志》检查完整，对全系30个班级课堂出勤统计（迟到、旷课、早退等）、学生登记、任课教师签名、班主任、系主任情况进行了检查，同时统计出勤，并及时召开旷课违纪学生会议。（详情见附件1、2）
3、20xx年11月14日下午我系在系会议室召开全系30个班级学习委员座谈会。主管教学的副主任魏晓慧、副书记梁红梅、辅导员古爱琼和30个班学习委员、系学生自律委员会学风督检部参加了会议。在座谈会上，学生积极发言，就学习、教学、管理方面向系领导反映了意见并提出建议。系领导认真听取了同学们的意见和建议，并以学生为本找出解决问题的方案。（详情见会议记录附件3）
4、多媒体教室意见征集；（详情见附件4）
5、组织各班学生代表进行本学期对任课老师评价；（详情见附件5、6）
6、组织全系学生进行任课老师网上评价；（学校统一安排，待定）
7、组织本学期任课老师对各班教学情况问卷调查；（详情见附件7）
8、对各班上课时课堂纪律进行自查，包括迟到、睡觉等；（见附件8）
9、组织各班对本班学风情况进行自评。（见附件9）
二、检查结果：
1、全系教学运行正常，教学规范性增强，教学质量在稳中提高。多数教师爱岗敬业，教风端正，以学生为本，教书育人，备课充分，授课知识性与艺术性兼备，辅导耐心细致，课件制作力科学性、教育性、美观性于一体，致力于教学与育人模式的改革，不断探索教育规律和人才成才规律，教学效果受到了同学们的普遍认可，教学质量与水平不断提高。
2、学风整体学习状态良好，大多数学生勤奋学习，学习兴趣浓厚，自学能力不断增强，在责任心和使命感，踊跃参加集体活动，关注院系发展，热心社会公益活动，知识、能力素质全面健康发展。
3、实践教学逐步规范。实践教学管理逐步完善，为应用型人才培养和学生实践创新能力的.提高提供了有力的保障。
4、学生对我院的教学与管理给予了肯定和信任，对学院的关爱之情溢于言表。提出的问题以学习和成才为中心，提出的建议以促进学院发展为目标。
5、师生对教学及相关工作的意见和建议，通过师生座谈会、系调研，发现学院在教与学、特别是教学设备如多媒体设备、实验设备、后勤服务等方面还存在着一些问题，与师生的要求和学院长远的发展需求还存有一定的距离。
期末检测总结8
一、本次质量检测各学科成绩统计表
学科：语文
1.成绩统计表（保留一位小数）
2.分数段统计表（单位： 人）
（二） 学科：数学
1.成绩统计表（保留一位小数）
2.分数段统计表（单位： 人）
（三） 学科：英语
1.成绩统计表（保留一位小数）
2.分数段统计表（单位： 人）
（三） 学科：综合
1.成绩统计表（保留一位小数）
2.分数段统计表（单位： 人）
二、本次质量检测成绩的分析说明：
本次一年级语文成绩较好平均分80.77，比起学区整体成绩较好。数学成绩也较高，平均分为86.50分，在学学区统考中名列第四。
二年级语文成绩较高，平均分92分，及格率是100%，优良率为100%。二年级数学成绩比去年有所下滑，平均分是74.50分，优良率是25%，及格率是75%。
三年级语文成绩在学区统考中名列六，个别学生成绩较稳，及格率占到100%。三年级语文成绩稳定，名次比上学期提升一名，为第六名。三年级数学平均分86.6分，及格率100%，优良率80%，较上年有所下滑，由第一名降为第四名。三年级英语平均分73.2分，优良率40%，及格率80%，较上一学年成绩有大幅提升。
四年级语文成绩与去年相比有所下滑，平均分保持在75.88分，及格率为100%，优良率25%。四年级数学平均分91.25分，及格率、优良率均为100%，名次由第二名上升为第一名。四年级英语平均分69.5分，及格率100%，较上一学年成绩有大幅提升。
五年级语文成绩平均分83.75分，成绩稳定。及格率100%，优良率为83.33%。数学成绩也呈稳定趋势，平均分为78.24分，及格率为83.33%和优良率66.67跟以往相差不多。五年级英语平均分46.7分，及格率33%，成绩较上一学年有所提高。
六年级语文成绩平均分84.8分，及格率、优良率均为100%，由上一学年的第五名直线上升为第二名。数学平均分83.3分，及格率、优良率均为100%。由上学年的倒数第二上升为第五名。英语平均分37.2分，较上一年成绩有所提高。综合课总体来说成绩较低。
三、存在的问题：
1、课标理解不太透，教材挖掘不太深。人教版教材，其编排意图，内容安排都具有很大的伸缩空间，为教师进行课堂教学实践活动提供了充分的空间，探究的自由。从测试反映的情况看，有些知识点没有给学生讲到，有些内容也没有给学生归纳总结出来，没有把教材充分挖掘透。
2、理念渗透不够深，教法研究不够足，学法指导不够细。课堂教学过程中就例题讲解例题，就课文读课文，就练习做练习，缺乏教学思想的渗透，学习方法的指导。从测试中看，学生的阅读能力较低，写作能力较低，<莲>分析解决实际问题的'能力较低。说明，教师在平常的课堂教学过程中渗透和训练的力度不够。
3、后进生辅导缺乏计划安排，随意性大，转化率低。其实优生和后进生智力上没有多大差别，差别就在于学习习惯，学习态度等非智力因素。教学中，我们教师只是把辅导后进生喊在嘴上，缺乏在行动上辅导后进生长远计划。
4、任课教师对综合课思想上不够重视，所以成绩较低。
四、本次质量检测总结说明
本次质量检测反应了我校教师教学情况，教师们都认真辅导学生，学校整体成绩都有大的提升。学校总排名从上学年的第六名上升
五、今后我校的教学设想及对策
1、组织学习活动，总体把握教材要求，挖掘理解每节课内容。结合每学期教学计划，学习课程标准对本学段的要求，掌握本册教材的教学总目的要求，熟悉每单元教学要求，单元教学重难点，单元教学关键，制定详细单元教学策略。
2、充分运用各种资源，研究教学方法，提高课堂教学实效。
3、因材施教，分层要求，培养优生和辅导后进学生。
4、渗透思想，体现方法，培养学生自我学习能力。
5、注意细节，培养习惯，提高质量。主要是认真审题的习惯，认真书写的习惯，格式规范的习惯。教育学生要有耐心和细心。
6、今后提高综合课的认识，努力挺高综合课成绩。
期末检测总结9
本次期末检测已经结束，应该说成绩是比较不错的，全班47人参加考试。具体分析如下：
一、关于试题：
本次检测试题是区教研室统一命题，学校组织检测的。试题难度适中，知识点非常全面，涵盖了本册教材的知识点，是一份不错的试题。
二、成绩分析：
本次检测多数学生考出了令人满意的成绩，这也和每个同学平日的努力是分不开的，也正是他们平日学习的汇报。有了平日的奋斗，才有丰硕的果实。出现错误基本上集中在如下几个知识点上，如，填空题的第6题，关于不同单位化简比和求比值的问题；选择的第3题，具体数量和分率的运用；正方体橡皮泥捏成长方体后，表面积和体积变化的问题。但更多的是学生知识掌握不够扎实，运用不够灵活，再加上粗心不够细心，心不静而失分。这一点在以后的学习过程中要引起每位的同学的注意，要力争客服自己的缺点，取得更优的成绩。至于和其他班的差距主要是由于班级里有几位同学由于以往学习数学的基础太差，让老师无从不起而造成的，同时也真心这些同学的`家长想尽一切办法，补习3——5年级落下的知识，否则会越来越差的。
（一）口算题：
该题全对的有：
（二）计算题：
本次计算题包括两类题，一是脱式计算，二是解方程。全对地有：
另外，xx3题，xx5题。
（三）综合得分情况：
满分的同学有：
a+等的同学有：
其中进步比较大的同学有：
xx等同学。
以上是期末检测成绩分析，成绩的取得是学生平日学习的肯定，能说明一定的问题，但老师也相信一次的检测也代表不了什么，一次的失败并不代表永远的失败，只要大家能从失败中寻找失败的的原因，并能从中找到解决问题的方法，问题总能解决的。俗话说，方法总比问题多，相信新的学期在老师和全班同学的共同努力下，一定会取得更好的成绩。努力吧我的学生，前途是光明的！
期末检测总结10
按照区教育局的安排，我校20xx——20xx学年第一学期期末检测于元月28日进行。我校严格组织学科检测工作，安排周密，严格考试时间及考试纪律，由校长不定期巡视考场，检查考试及监考工作。学生单人单座，拉开距离，考试秩序良好，考风端正，没有学生作弊的现象。元月29日教师阅卷，阅卷工作也是按标准分科分组进行流水阅卷，评分标准合理，保证阅卷质量，真实地反映学生的成绩。这次考试学生全员参加，在教师们的努力下，由于组织严密，各有关人员重视，使这次考试顺利进行，现将考试成绩总结如下：
一、同一学科之间存在着一定的差距
在同一学科之间，各班级的发展存在着较大的差异。如：一年级语文优秀率达到96，均分为91分，而四年级仅为43，均分71.1分。低段年级语文成绩普遍高于中高段成绩。其主要原因是在于高段语文注重了阅读分析，而低年级注重的是基础知识的积累。而科学学科成绩却是高年级要优于中年级。其余学科不再一一列举，各年级要针对自己的成绩进行认真分析总结。
二、不同学科之间也存在着不平衡
这次考试不同学科之间也存在着一定的差距。这次数学、英语学科的成绩很不理想。各年级的`优秀率、及格率都偏低，整体水平与往年成绩存在较大差异。
三、各班级学生成绩也存在一定差距
各班级学生成绩发展不平衡。各班都有成绩低于30分的学生，影响了班级综合评分，考试相对较差的班级内部发展存在的问题更多，这些年级要高度重视，认真总结，发现问题，及时整改。
四、几点要求
1、结合教学成绩，各位教师要认真分析考试成败原因，积极采取有效措施，使学生的成绩迎头赶上。
2、学校要召开专门的教学研讨会，帮助教师分析查找教学中存在的问题，写出试卷分析，帮助改进教学，避免第二次犯同样的错误。
3、要重视学生能力的培养。把知识教学转化为学生能力的培养，重视难点、重点、考点和教学拓展。
4、要重视教学思想的教学。如化繁就简、图形结合，图形转化、以曲为直等的数学思想的应用。
5、要规范学生的学习行为，使学生的平时训练规范化，平时检测标准化。
期末检测总结11
教师注重对学生学习方法的指导。例如：单项选择题第12小题，二氧化碳可以使燃烧的木棒熄灭，正确率很高。但教师在教学中对知识的应用和拓展不够，学生不能很好的对所学知识的进行应用和迁移，知识面较窄。例如：单项选择题第11小题，糖尿病人不能摄入的食物是，正确率较低。注重理论和实践有机结合；实验操作和生活实际相结合；加强对所学知识的理解、应用和拓展，立足教材，进行适当的拓展；注重培养学生的创新意识；强调学生关注生活，养成留心观察身边事物的好习惯。
1、学生对这部分比较陌生，没有理解意思。
2、通过统计发现：有部分学生对科学课没有兴趣；在遇到问题时依赖教师和家长的现象较多；做实验时小组分工合作意识不强；思考问题时浅层次的思考较多。
教师要放下架子，走近学生，做他们的朋友；教学设计中要体现对学生情感、态度和价值观的培养和训练；关注每个学生的发展，把对学生的发展性评价作为一个重点研究；对教师和家长的评价绝大多数学生对教师和家长的评价较高，个别学生认为教师太厉害，有时批评过火了；少部分家长认为学生学科学，做实验是不务正业，不支持学生在家里做实验，只要抓好语文数学就行了。通过分析发现教师和学生和家长的沟通不够，导致部分学生和家长对科学课存在错误的认识和观念，不利于科学普及工作的进一步开展。在学生对老师评价问卷调查中，任科学课老师要分析试卷中学生给自己提出的意见和建议，及时改进方法，与学生谈心、沟通思想，科学课教师对待学生应当以赏识和激励、竞赛来代替强迫、训斥和体罚。在学生对家长评价问卷调查中，如果哪位家长不支持学生在家里做实验，不支持孩子科学实验，教师要和家长沟通，可以参加家长会、家访或给家长打电话，改变家长观念。最想对老师说的话对老师表示感谢、对老师进行慰问的话最多。如：“感谢老师为我们所做的一切”、“老师您辛苦了”等等。其次，给老师提出了一些意见和建议。
如：“希望老师给我们多安排一些科学实验”、“希望老师多教一些课外的科学知识”“希望老师要严厉一些”、“希望老师不要打人”等等。通过分析可以看出个别教师在师德方面做的还不够；教师在科学课的设计上对学生动手操作能力的培养以及知识的拓展方面做的不够。教师要全面关注班里的每一位学生，了解他们的知识层次和兴趣爱好，从而做到因材施教；教师要尽可能增加学生动手实验的机会，培养学生动手操作能力和良好的实验习惯，同时调动学生的兴趣；教师在理解教材知识的基础上，加强知识的拓展和在生活中的应用方面的`训练，拓宽学生的知识面，从而作到活学活用。提高自身职业道德素质，真正做到关爱学生。实验操作各校学生实验操作考察的方式不同，如三小要求学生制作土电话和根据科普录像，写科学小童话，两项分加起来就是学生成绩；九小和五小考察的是学生自主测量水温的实验；有的学校是考察书后的实验记录。
通过分析发现：
1、大多数学校是在临到期末时专门组织的实验考察，和平时实验评价关系不大。
2、个别学校对实验操作重视不够，如：直接给学生打分、没有安排学生实验操作考查。学生实验操作评价应当作为一项重要的过程性评价来抓，注重培养学生科学的实验态度和良好的实验习惯，尤其是学生再思考再实验的能力训练。
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