五年级上册语文单元总结4篇

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五年级上册语文单元总结

时间：2023-04-07 10:03:21 总结投诉投稿

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五年级上册语文单元总结4篇

　　总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可以使我们更有效率，不妨坐下来好好写写总结吧。如何把总结做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的五年级上册语文单元总结，欢迎大家分享。

五年级上册语文单元总结4篇

五年级上册语文单元总结1

　　学习目标：

　　1、我能认识本课的生字。

　　2、我能有感情地朗读、背诵古诗，并默写《泊船瓜洲》《秋思》。

　　3、我能通过注释、查阅资料、边读边想的方法理解两首古诗的意思，并用自己的话说出古诗的意思。

　　学习重点：能并边读边想的方法理解并用自己的话说出古诗的意思，并体会诗人对家乡的思念、热爱的思想感情。

　　知识链接：

　　王安石，1021——1086 北宋政治家、文学家、思想家。是唐宋八大家之一。

　　张籍 767—830 唐朝诗人，其诗多反映当时社会矛盾和民生疾苦，与王建齐名，并称“张王”。

　　纳兰性德，1655——1685 清代词人，其存词三百四十二首。

　　预习任务：

　　1、熟读课文，积累一些好词。

　　2、了解课文的主要内容。

　　3、想一想从他们的对话中知道他们对读书有哪些见解。

　　自主、合作、探究：

　　1、想想课文的主要讲了一件什么事情？

　　2、划出课文中季羡林先生对于读书提出了哪些见解，并谈谈结合自己的'情况谈谈认识。

　　3、请结合课文的内容，说说你对题目“小苗与大树的对话”的理解。

　　4、分角色朗读对话。

　　我来闯关：

　　A、给多音字注音、组词

　　（）（）（）（）（）（）

　　绿朝倒

　　（）（）（）（）（）（）

　　B、根据课文内容填空。

　　季老指出：把写好，要；要；要；要。

　　C、你读过“闲书”吗？你从“闲书”中读懂了些什么？

五年级上册语文单元总结2

　　一学期即将过去，我所带的五年级语文教育教学工作已接近尾，本学期的工作能够说紧张忙碌而收获多多。在一学期我继续按新课程标准转变思想，用心探索，改革教学，推进自主创新的课堂教学模式，把新课程标准的新思想、新理念和语文课堂教学的新思路、新设想结合起来，在实践中收到很好的效果。

　　一、思想工作方面。

　　俗话说：活到老，学到老，本人一向在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。透过阅读超多的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。

　　教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和礼貌的接力手，是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和职责。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神礼貌工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的`主旋律，信息时代的教师必须要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。

　　教书育人是教师的天职，是教育过程中不可分割的两个方面。教育的过程其实就是影响和被影响的过程。一学期以来，我一向用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响学生；用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮忙他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、群众的职责感。

　　二、教育教学工作方面。

　　这学期，本人担任五年级语文教学工作。站在新课改的前沿，应对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些状况，我在用心学习新课改理论，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，用心开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的自主探究、勇于创新等潜力。

　　1、课程标准走进我的心，进入课堂。

　　我们怎样教语文，《国家语文课程标准》对语文的教学资料，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位语文教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师务必重新思考的问题。开学初首先仔细研读教材，制订出切实可行的教学计划。开始上课，每一节课都有鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，都用全新的眼光去看待学生的每一点成长，都用不同的程度地评价不同程式度的学生。

　　2、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

　　本学期我作为课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的语文学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把语文教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，紧扣新课程标准，在我班用心探索自主创新的教学模式。在有限的时间吃透教材，根据本班学生状况用心利用各种教学资源，在合作教学中各小组分工明确，又在汇报环节汇合大家的意见。这种分合协作的方式，既照顾到各人的实际状况，又有利于同学之间的优势互补，从而整体提高学习水平。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改善课堂教学和提高自身的教学水平是十分有用的。

　　三、遵守纪律方面。

　　本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和潜力。

　　四、业务进修方面。

　　随着新课程改革对教师业务潜力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学各类现代教育技术，熟练掌握了多媒体课件制作。课余之际，我还用心地学习新课改的理论知识，以求用全新的理念，全新的教学方式来服务于教育教学。

　　一学期以来，留给我许多宝贵的教育教学经验，在今后的教育教学中，我将以更好的精神面貌，更高的理论知识，更完善的教学方法去揭开教育教学工作中成功的一页。

五年级上册语文单元总结3

　　(一) 生字：

　　一类字(21个)捞饵溅钩翼纵啪腮皎唇沮诱诫践亩尝吩咐茅榨榴

　　1、掌握字音、字形、字义

　　2、易错字音：捞(lāo)啪(Pā)沮(jǔ)吩咐(fu)

　　3、易混字音：诫——践

　　4、易错字形：翼腮唇诫茅榨榴

　　5、区别同音字：溅——践

　　二类字(26个)鲈饵纵腮翕皎唇沮抉诫践黛宴纫绎茅蔓茏瞅雏框嚓蜡嗒腻睑眸咂泻

　　1、读准字音

　　2、易错字音：翕抉绎蔓茏瞅嗒腻眸咂

　　3、形近字：绎——泽——择睑——脸

　　抉——决茏——笼嚓——擦蜡——腊

　　(二)词语：

　　1、应知应会的词语：

　　涟漪：细小的波纹。

　　小心翼翼：非常小心，丝毫不敢疏忽。

　　翕动：翕，收敛。(嘴唇)一张一合。

　　皎洁：(月亮)明亮而洁白。

　　乞求：请求(对方)答应。

　　不容争辩：不允许争论、辩解。

　　沮丧：灰心失望。

　　诱惑：吸引。

　　抉择：挑选，选择。

　　告诫：警告劝戒(多用于上级对下级或长辈对晚辈)。

　　筋疲力尽：筋：筋骨;尽：完。形容非常疲乏，一点力气也没有了。

　　星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散布的范围很广。

　　环抱：围绕，多用于自然景物。如，“群山环抱”。

　　大喜过望：望，希望。所得超过了原来的期望，因而特别高兴。

　　心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧。

　　货轮：运输货物的轮船。

　　挑拨：搬弄是非，引起纠纷。

　　布样：裁好的、准备制做衣服的布料。

　　络绎不绝：络绎，往来不断，前后相继。形容过往的人或车辆连接不断。

　　开辟：开拓发展。课文中指把原来荒着的地，开垦出来。

　　翻地：用工具把土翻松。

　　居然：表示出乎意料;竟然。

　　收获：农作物成熟时，收取果实。也用来比喻心得、战果，课文中指前者。

　　吩咐：口头指派或命令。

　　榨：翘舌音zhà，第四声。用力压出物体里的'汁液。

　　爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。

　　分辨：辨别。

　　体面：(相貌、样子或穿着)好看;有气派。

　　垂蔓：课文中指吊兰垂下来的一条条细长的茎。

　　斑斑驳驳：指一种颜色中夹杂有别种颜色，花花搭搭的;也指阳光透过物体的缝隙照射下来，形成许多不规则的光点，明明暗暗的。本文指吊兰的叶子在阳光下明明暗暗，颜色不一，相互交错。

　　生意葱茏：文中形容草木生长旺盛，充满生命活力。

　　索性：直截了当，干脆。

　　眸子：本指瞳仁，泛指眼睛。

　　流泻：迅速流出。本文指作者无法控制自己的感情，感受从笔端一下子流淌出来。

　　2、难以理解的词语：

　　涟漪：细小的波纹。

　　翕动：翕，收敛。(嘴唇)一张一合。

　　抉择：挑选，选择。

　　沮丧：灰心失望。

　　星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散布的范围很广。

　　大喜过望：望，希望。所得超过了原来的期望，因而特别高兴。

　　挑拨：搬弄是非，引起纠纷。

　　络绎不绝：络绎，往来不断，前后相继。形容过往的人或车辆连接不断。

　　生意葱茏：文中形容草木生长旺盛，充满生命活力。

　　流泻：迅速流出。本文指作者无法控制自己的感情，感受从笔端一下子流淌出来。