幼儿小班学年工作总结

时间:2023-05-15 08:33:45 总结 投诉 投稿
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幼儿小班学年工作总结

  总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,是时候写一份总结了。总结一般是怎么写的呢?以下是小编为大家收集的幼儿小班学年工作总结,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿小班学年工作总结

  幼儿小班学年工作总结 篇1

  一、幼儿的发展。

  1、幼儿迅速融入集体生活,树立规则意识

  进入幼儿园是幼儿人生的第一个转折点。他们有各自家庭环境留下的各自特征,来到这个陌生环境,焦虑、好奇心、娇惯、任性的生活自立能力差,和伙伴关系不好。为了让幼儿尽快适应幼儿园的生活,顺利地度过入园关。我们在园前进行了家访,初步了解了每个家庭,入园第一天以家长和孩子一起玩为主题,让父母带孩子上班,接触老师和其他孩子,消除幼儿的陌生感。同时邀请大班哥哥的姐姐和孩子们结婚,参观哥哥的姐姐的班级,和他们一起玩游戏等方式,利用伙伴的学习力量,在交流中感受到幼儿园生活的乐趣,在这个过程中,我们不仅是教师对幼儿的照顾,也是家长的担心在相互信任和教师和幼儿的交流氛围中,幼儿立刻度过入园关,以愉快的心情开始幼儿园的生活。

  幼儿度过入园关后,确立规则意识,帮助幼儿迅速融入集体生活是工作的关键。在规则要求上,我们把以人为本放在首位,尊重幼儿,创造宽松的心理环境。首先,改变以往集中教育规定座位的要求,让幼儿自己决定自己的座位。在规定的范围内,幼儿可以让自己坐在自己喜欢或感到安全的地方。避免教师总是注意幼儿的座位,避免能力弱的幼儿因为不记得座位而产生恐惧感。其次,在各环节过渡的闲散时间安排幼儿听喜欢的故事带,既能稳定幼儿情绪,又能培养听力能力,又能为教师提供活动前的准备时间。最后,每次游戏后收拾玩具,幼儿起床后,用优美舒适的音乐代替传统教师不断催促的密码,使教室更加安详温暖。另外,要求幼儿在三次音乐中完成手头任务,提高幼儿时间的紧迫感,避免拖延。这些规则的建立,强调教师将传统的高压被动方式改为灵活、民主方式,从创造良好的师生环境和精神氛围开始,给幼儿时间和空间做应该做的事情。不木偶一样,不要拉动。正是因为有了这些更人性化的规则,幼儿加秩序稳定,同时缓和的精神氛围也喜欢幼儿园。

  2、提高生活自立能力,使幼儿更加自立

  培养生活自我能力是小班的重点之一。因此,每个班级都重视在一天生活的各个环节中渗透教育,改变幼儿依赖成人的思想意识。因此,本学年预定了我有巧手的主题活动,开展了穿裤子穿袜子折毛巾等集中教育。同时,结合地区活动的动手区设计多种游戏锻炼幼儿小手肌肉,提高生活自立能力。例如,小班初期结合幼儿自己用勺子吃饭的情况,设计喂娃娃的游戏,结合幼儿自己脱衣服,学习按钮的情况,设计给婴儿穿衣服开花(练习按钮)的游戏。小班后期根据中班有使用筷子的需要,设计了用镊子夹小东西的游戏,发展成用筷子夹小纸团、夹子套、夹珠等游戏。6月份天气变热的时候,洗手帕的生活游戏也增加,培养孩子喜欢工作的.好习惯。

  二、班级教师密切合作,共同做课改工作。

  本学年我们在理解幼儿园教育指导纲要精神的过程中,紧密结合园区部教研集团的计划,开展了教育改革的探讨。主要表现为:

  以主题活动为主线,灵活实现课程整合。今年班负责的园内综合实践活动研讨,开展我有巧手水果蔬菜主题活动,活动中灵活运用集中教育活动、地区活动、亲子活动等教育形式,整合各领域活动内容,活动中重视儿童观察,根据幼儿实际情况调整教育行为,为儿童提供适当的材料,发展儿童。例如,在水果的主题中,教师发现幼儿对水果拼图有困难,在贴上标记、固定拼图的方法减轻困难的同时,对于孩子不能很好地发现拼图的内在联系问题,开展了集中教育游戏看谁拼得快,解决了问题。当题目接近尾声时,我们组织了亲子活动做水果拼盘,将题目氛围推向高潮,给孩子留下了深刻的印象。

  三、发挥家长资源作用,家园共建有效的教学策略

  1、加大宣传力度,利用环境说话的墙壁,吸引家长的理解-支持-介入幼儿园的活动。

  在开展主题的过程中,老师要注意充分发挥环境这个会说话的墙的作用。把主题在各个阶段的进展情况,在班级入口的主题板上展示,得到监护人的支持。同时,将班级各阶段开展的大型活动,如小才艺表演、小画展和班级开展的活动中每个孩子的参加近况,以表、画展和海报的形式展示,吸引家长的参加。教室里还创建了爸爸妈妈夸我,家长的门可以用笔记的形式和教师交流,使平时工作忙的家长变得方便了。一年以来,家长对幼儿园的教育性质从陌生到理解,被动得到自主支持,逐渐成为班级教育教育的重要资源。

  2、充分发掘家长资源,吸引家长参加班级活动

  家庭是幼儿园的重要合作伙伴,我们以尊重、平等、合作为原则,赢得家长的理解,支持积极参与。从纲要的指导思想出发,本学年充分发掘家长的力量,介入班级的各项工作。充分发挥家长委员会的功能,参加活动的计划、活动的实施、活动的反省等一系列过程,如制作水果拼盘的活动,在活动前召开家长委员会,寻求活动的建议,然后分别与其他家长取得联系,准备活动的开展,家长委员会的成员参加水果拼盘的制作经过活动的过程,家长对幼儿园的工作有了更深的了解,与此同时,很多家长各自为班级活动的照片、照片、资料提供等形成了家庭共育的好局面。

  四、不断学习,促进教师专业成长

  经过一年的课程改革,我们在业务上也得到了不同程度的提高:新师的组织能力大大提高,适合幼儿园的日常工作,利用课程改革的新理念开展教育,管理幼儿的常规。老教师可以关注幼儿需求制定课程规划,观察幼儿活动进行分析、反思,并及时调整教学行为,多次在园内综合实践课题研讨中进行公开授课,效果良好。生活老师在教师的指导下做卫生工作的同时,也逐渐融入教育工作,感觉一天的生活活动也是教育幼儿的好契机,更加民主地管理幼儿的生活。

  五、下学期的想法

  1、利用互联网推广教师信箱,增加教师与家长和家长之间的交流。

  2、加强活动材料投入的适当性讨论。

  幼儿小班学年工作总结 篇2

  回想这过去的一学期,无论是孩子、老师还是家长都经历了一个难忘的成长过程。现从以下几方面,对本学期的班级工作做个小结。

  一、班级情况分析:

  本班现今有36名幼儿。其中男生18名,女生18名。通过几个月的时间,我们班的孩子能基本适应幼儿园生活,高高兴兴地入园、离园。同时,我也了解到孩子有以下几个特点:

  1、大部分孩子行为习惯有待加强。如:卫生习惯、礼貌习惯2、大部分孩子独立能力有很大的提高。如:穿鞋子、吃饭、睡觉基本能独立完成3、大部分孩子性格活泼、开朗;在教学活动中非常积极,但倾听习惯有待培养。

  二、工作总目标:

  以《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》为指南,结合园务工作计划和教研工作计划,及本班幼儿的实际情况,采用多种教育形式,提高组织教学活动的能力,满足幼儿多方面发展的需要,丰富他们各方面的知识,使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。主要从以下几点着手:

  1、保教并重,加强对幼儿生活及教育常规的培养。

  2、开展丰富多彩的教育活动,促进幼儿各方面能力的发展。

  3、重视安全教育工作,加强幼儿自我保护意识,确保无安全事故发生。

  4、完善班级区域建设,结合每周主题开展形式多样的区域活动。

  5、重视家长工作,增强服务意识,以多元化活动促进家园联系。

  6、认真细致的了解每一位幼儿并制定计划。

  三、各项工作重点:

  1.不断培养幼儿良好的生活常规习惯,让幼儿的一日生活有条理地进行。

  2、进行方案教学理论的学习,尝试开展项目教研活动,塑造新型的师生关系,使孩子成为主动的学习者、研究者,提高幼儿的`活动能力。

  3、开展多种形式的活动,创造让幼儿表现的机会与条件,增进人际关系,培养幼儿大方、勇敢、自信等优良品质。

  4、进一步加强与家长的联系,充分利用家长资源,更好地发挥家长的教育功能,实现家园同步教育,促使幼儿得到最大程度的发展。

  四、工作措施:

  1、保育方面:小班的小朋友生活自理能力比较差,本学期我们在保育工作方面将重点做好三点:

  (1)抓好常规工作,指导幼儿自己吃饭、入厕,穿脱鞋裤等生活方面的基本常识。

  (2)、学习穿衣服、扣扣子。首先我们结合主题活动开展我会自己穿衣服,教给幼儿正确的穿衣服方法,并在日常生活中不断练习巩固。扣扣子对小班幼儿来说有一定的难度,因此我们打算在区域活动中开辟一个扣扣子操作区,使幼儿在游戏活动中掌握扣扣子的方法。

  (3)、学习擦桌子。小班的幼儿已形成初步的服务意识,愿意自己的事情自己做,因此在用完午餐后我们将有意识的让幼儿学习自己擦桌子,并结合红星角对有进步的幼儿给予及时适宜的鼓励和肯定。

  2、教育方面:本学期我们在教育方面也有两个重点:

  (1)、树立良好的课堂常规:要求上课面朝老师,双手平放在腿上,养成上课举手回答问题的习惯。

  (2)、加强礼貌教育。教育幼儿早上来园时要向老师、阿姨、小朋友问好,离园时说再见。平时要主动和大家打招呼,学会使用谢谢请等礼貌用语。

  五、家长工作:

  家园联系工作影响着幼儿的发展,也影响着幼儿园的发展。幼儿教育需要家长不同程度、不同方式的支持和参与。我从开学初这几个星期与家长的沟通中,深刻感受到家长对孩子的爱,感受到家长对我们的托付,感受到家园之间沟通的重要性。

  首先,加强我们与家长之间的沟通。我班都是新生,在家长工作方面要做好、做细。在开学初的这几个月,我们会与每一个家长打电话,让家长了解孩子近期在园的情况;对于特殊情况的幼儿如生病或未及时返园的孩子,我们在当天将会打电话了解。合理安排时间进行家访,进一步了解孩子的性格特点、在家的表现。热情接待每一位家长,适时与家长交谈,让家长了解孩子在园的生活、学习情况,一些进步方面及不足之处。

  其次,为家长提供资料信息。按时发放《周工作学习汇报》《家园联系手册》及《每月教学内容》,增进家长对幼儿园的了解,且得到家长的积极配合。

  其三,请家长参与幼儿园的活动。积极邀请家长参加亲子家长会、家长与孩子一起制作贺卡文化活动等等,让家长参与到我们的活动中进一步了解孩子在园的活动情况,以促进家园之间的了解。

  六、班级管理

  1、制定《班级幼儿发展水平目标》和幼儿活动常规。适宜的目标,良好的常规,使幼儿生活具有合理的节奏,促进幼儿的身心发展。开学初,我班由全体教师依据平时的观察结合本班幼儿实际,大家共同商量制定符合本班年龄特点的《班级幼儿发展水平目标》;依据幼儿一日生活作息时间和活动安排,拟订符合本班幼儿的活动常规。

  2、师幼之间,建立信任依恋的良好师生关系。教师要以关怀、接纳的态度与幼儿相处,我班的教师具有多种角色,有时是孩子的妈妈,有时是孩子的姐姐,有时是孩子的伙伴。教师要了解幼儿的烦恼,分享幼儿的快乐,关心、尊重幼儿,使幼儿信任我们,依恋我们。

  3、教师之间,建立团结互助的同事关系。一个班级中,六位班级成员虽然在不同的岗位但我们是一个整体。在日常工作中,要严格遵守各项规章制度,有分工有协作,目标一致,相互配合做好班级工作;在生活中,互相关心,互相帮助,是友好的同事,是友好的朋友。

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