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青春期教育总结

时间：2024-07-07 11:42:46 总结投诉投稿

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青春期教育总结

　　总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，因此，让我们写一份总结吧。我们该怎么写总结呢？下面是小编精心整理的青春期教育总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

青春期教育总结

　　青春期教育总结篇1

　　青春期是每个人生长发育的一个重要时期，不仅是人的身体、知识、才干的增长时期，也是人的行为习惯、兴趣、爱好、人生观和世界观的形成时期。青春期性心理教育关系到青少年的一生，已经成为当前德育中的一个新的课题。

　　我校是以苗族学生为主的少数民族农村学校，在校生中98%以上的学生来自农村家庭，与城镇的初中生相比，他们对自身成长的知识贫乏，父母的文化水平不高，对子女教育投入少，所以缺少获得有关青春期知识的科学渠道，这不论在学生的'生理或心理上都容易产生一些青春期问题，如不能正确看待男女同学之间的友情，不能正确对待自身成长中的正常的心理反映，不能获得科学的生长发育知识等等。针对这个情况，我校领导班子及班主任一致商讨研究下，一场针对七、八年级的青春期教育活动正式组织开展。

　　2月16日至21日，我校组织七、八年级230名女学生在多功能厅开展为期一周、占10课时的青春期教育健康讲座。本次青春期教育健康讲座共分五次，每次两个课时，安排在周一至周五的早上第一、二节课。我校有幸邀请到区青春期教育专家张惠老师，同时担任主讲的还有我校四名教师，其中一名是我校党委书记杨莲花。

　　五位主讲人的讲座内容很具针对性和普遍性，她们各自从青春期心理与生理的特点、什么是美、如何对待男女同学之间的友情与爱情、怎样克服心理障碍等方面切入，由浅入深，由表及里，结合肢体语言以及多媒体，使同学们渐渐从懵懂中了解到青春期的概念。同学们起先觉得“难以启齿甚至感觉到恶心”，但在主讲人悉心讲解概念、耐心分析案例的过程中，慢慢开始以对待常识的心态去了解青春期，对性道德等也有了更深层次的认识。此外，主讲人还针对这些问题向学生们提建议：如月经期间应当注意的问题、怎样管理青春痘、如何对待挫折等，还现场与学生们讨论，对于学生提出的疑惑，主讲人都一一作答。

　　在此次讲座中，其中两名主讲人都是我校新教师，同时也是七、八年级的班主任。作为承担教书任务的教师而言，同样也肩负着育人的重担，让每个学生都能获取丰富的知识，使他们的身心能够得到健康地发展，给我们教师提出了新的挑战。此次讲座，不仅为这两位新教师提供了一次特殊的了解学生心理状态的机会，也使得学生更亲近老师，更易接受讲课的知识，这将对今后她们开展班主任工作更具针对性，效果会更显著。

　　青春期教育总结篇2

　　在上级计生局、教育局主管的关注和领导下，我校认真全面贯彻落实学校青春期健康教育工作，积极有效开展青春期健康教育。为在今后工作中发扬成绩，改善不足，对本阶段青春期健康教育工作特做总结如下：

　　一、健全青春期健康教育工作领导小组。以刘宇才校长为组长，苏锦员副校长、为副组长，教导张主任，校医于文波为组员的领导班子。

　　二、骨干教师积极参加上级组织的培训。

　　三、建立健全青春期健康教育网络。刘宇才校长组长负主任的工作，各教导主任分别负责分管年级任课教师的工作，高主任负责全体班主任的.工作。各级专人负责，层层负责。

　　四、校开办青春期健康教育网站。由网管教师肖旗兵、校医于文波负责建立泽头中心校网站，并在校园局域网开放，随时与点击网站师生交流，开办网上留言、信箱。

　　五、定期开展青春期健康教育讲座。由于文波负责对不同年级学生进行青春期健康知识讲座，并留有记录。

　　六、由教导处、政教处负责组织学生开展青春期健康知识问卷。问卷予以保存。

　　七、加大青春期健康教育宣传教育。学校利用黑板报、广播、校刊、录象等多种手段进行宣传教育，效果显著。

　　八、为了落到实处，学校还设立了心理咨询室。专门安排教师解答学生的青春期困惑，以免使学生走弯路。

　　九、为了深入了解学生在青春期方方面面的疑惑，组织学生一起讨论发表意见，总结出实际问题使青春期教育更加全面具体。

　　青春期教育总结篇3

　　本学期，我校认真贯彻执行上级教育主管部门的要求，有计划地开展青春期健康教育活动。因青少年的成长是一个充满着神秘感的过程，青春期是青少年身心成长的关键期。到了这个时期，青少年生理的突变和心理的多变，使得他们的情绪有时显得混乱无序、喜怒无常。这个时期，身心变化给他们带来了很多烦恼。因此，青春期的健康教育显得尤为重要。让学生了解自己身体的生理变化，促进心理健康的发展是我校青春期健康教育的两条主线。现将我校今年青春期健康教育工作总结如下：

　　一、学期初有计划，学期终有总结，有目的有计划有步骤的.开展青春期健康教育工作。每学期初学校德育工作计划中青春期健康教育计划是重点内容之一，并且有明确的要求和安排，年级组青春期健康教育计划是以学校青春期健康教育计划为依据，结合年级学生实际情况开展青春期性生理教育、性道德规范教育、性法制伦理教育、性审美教育、预防性疾病等讲座和宣传活动。班级青春期健康教育计划则根据学校和年级组的有关要求，结合班级实际情况制定出具体计划，计划体现出初中阶段青春期健康教育的目标及教育的内容。

　　二、资源整合，家庭、学校、社会三联动。我们充分利用社会各方面的力量，为学校青春期健康教育收集更多宣传学习资料和提供学习参观培训机会。学校结合课堂教学，充分发挥课堂主渠道的作用，全面进行学科渗透。设立宣传橱窗，定期宣传，班主任组织本班学生认真学习。通过短信平台、家访、家长学校、家长会、致学生家长一封信等形式及时与家长沟通联系，加强家庭教育，家校联动共同关注孩子的青春期能够健康成长。

　　三、学校进行青春期健康教育多形式多渠道。学校广泛开展全校性的青春期健康教育，如通过“青春期健康教育”主题班会、利用校园广播、每月一次的青春期健康教育宣传活动、开展“青春期健康教育”知识竞赛、主题黑板报等形式，充分提高了学生对青春期的理性认识，多渠道的宣传也给青春期的健康教育创造了良好的条件。另外，班主任组织设计开展的“如何看待早恋”、“男女生如何正常交往”、“爱情与友情”等主题班会课也让学生正确地认识了自己青春期的各种心理和身体上的变化。

　　四、课堂渗透青春期健康教育。充分发挥和挖掘学科德育作用，在课堂教学中渗透青春期健康教育，尤其是体育、音乐、美术、语文等课，要提出明确的教学目标要求，突出其青春期健康教育教学的目标。这是我校今年及今后德育工作和学生健康教育工作主要开拓发展方向。也是学校德育工作提倡全员德育的切入口。结合学校德育工作的新形势，结合新课改标准，学科渗透德育，应该作为德育工作实效性体现的有效途径。我校坚持全员德育的理念，在全体教师的培训学习会上积极提倡和灌输这一理念，同时经常性向全体教师开展学生青春期健康教育心理辅导的培训等讲座。促进学校青春期健康教育的稳步发展。

　　五、心理健康教育是我校德育工作的一大亮点。在新的形势下，学生心理健康问题日益突出，老师掌握心理辅导的方法，及时走进学生的心灵，成为学生心灵的导师，已成为一名成功的老师必备条件之一。心理健康教育一直备受学校重视，在心理专职老师的带领下，学校青春期健康教育中对学生心理健康教育的研究应该是起步早，理念新，意识强，见实效。学校的心理辅导给很多青春期遇到困惑的学生，给家长教育孩子遇到迷茫，给老师遇到问题学生束手无策时给予及时的指导点播和帮助。

　　每个人的青春都是短暂的，只有不断地锤炼和陶冶自己情操的人，才能养成良好的道德行为习惯，从而体现出优雅的气质和高尚的品质。为了让孩子们愉快的度过一个充满困惑的青春期。我们将不断探索，不断努力！

　　青春期教育总结篇4

　　在这节主题班会上，我的心灵受到了的震颤，我也很想测试一下自己的心房有多宽。孩子们同样也都在测试题中悟到心理健康的重要性，他们的心灵也受到了冲击，能够看得出，他们的心与之得到了共鸣，也想起了自我仅有坚持心理健康，人格才能变得更美。我觉得这是这节心理健康课的成功之处，用测试题来牵动了44位学生的心，选材适当，又别具风格。

　　但也觉得有几个地方的设计能够再改一改，相信会得到更好的效果，现设计如下总结。

　　1、一些学生答题后，班长进行概括时，应让学生谈谈自己的感受一下，让学生们的心理有一个缓冲期，这样再进行下头的环节，会得到更好的理解和升华。而不会弄的'教学环节进行不下去，感到冷场的尴尬。

　　2、教学环节中有一个环节是教师让学生以小组的形式讨论自己的平时的表现，这一步，我认为有时候每个人都明白自己做了什么，但却无法用言语来表达的，尤其是在这样的场合，同学们会在心中想，但不会轻易说出来，所以这一步的教学显得没有生气，学生之间几乎没有多少交流。在这一步的设计中，教师最好采用让学生自己想，然后把想法写下来的方式，相信会得到更好的效果。

　　3、整堂课还让几个有代表性的学生上来表达自己所谓觉得心理健康应从那开始，这样能够供给更多的时间给学生来感受、思考、交流。学生能进一步用别人的列子来反省自我，教师再做一下引导，效果很好，课堂气氛也挺好的。

　　4、仅从这节课来说，对学生的教育引导效果很好，但从整个心理健康教育来说，还需要进一步的发掘，让学生感受、理解出对自己的要求，做为孩子，我们应怎样引导他们，怎样让他们带有健康的心理去努力学习，为他们争光等。

　　每一节优秀的课，都是在不断的学习改善，再学习再改善的过程中产生的。做为心理健康教育课也一样，需要我们教师投入百分之百的努力与思考，才能得到预期的效果。有不当之处，还请同行们提出宝贵意见。

　　本次班会因为有了充分的准备才使得班会能够顺利的开展。本次班会主要得与失：班会虽然结束了，可是留给我们的思考没有结束。

　　青春期教育总结篇5

　　为了更好地抓好我镇人口国情与青春期健康教育，能使广大中小学生在学生时代牢固树立正确的人口意识，正确的婚育观念，顺利走向社会更好地适应社会的需要，为此对20xx年所做工作总结于后：

　　一、各校配有专人负责“人口国情与青春期健康教育”工作，根据学生的年龄特点，分阶段、分年级制定了教学计划，确定教学内容，针对不同年龄段学生的.生理、心理编写教案，开展教育活动。

　　二、把人口国情与青春期健康教育融入相关课程中结合起来教育学生，学校利用主题班会、专题讲座、知识竞赛等灵活多样的教学活动进行宣传教育。

　　三、学校开辟图书一角、配备有关人体结构图、青春生理卫生、生殖健康、人口与计划生育知识等书籍。

　　四、学校与镇计生服务站联系，开通青春期健康、为中小学生及其家长提供关于青春期性健康、生殖健康的咨询。开设专题信箱，帮助解除在青春期存在的压力和困惑，传授青春期生殖健康知识，引导他们走出青春期“成长误区”，帮助他们排忧解难。

　　五、将人口国情教育贯穿在教育活动中——语文教学、小学社会、中学地理、历史教育等，有针对性地对学生进行人口国情教育。

　　六、加强领导，建立健全学生健康档案。

　　青春期教育总结篇6

　　本年度，我校认真贯彻执行上级教育主管部门的要求，有计划地开展生理卫生教育、青春期教育。严格按照年初制定的教育活动精心组织。师生高度认识，积极配合，通过课堂、板报、讲座、参观等形式多样的宣传教育活动，提高了学生的青春期的生理、心理、卫生知识，使学生能科学的面对青春期自身各种变化，健康的在学校渡过青春期初期阶段，积极开展健康教育活动工作，为学生掌握健康知识，提高学生身体素质，为各项工作健康的开展奠定了基础。现将本年度开展的青春期教育工作做如下总结。

　　我校根据学生的实际情况、年龄特点、人知水平等适时对学生进行青春早期生理、心理、卫生等知识教育。进行青春期专题教育。教学管理严格，教育工作不走形式。实施集体——班主任——学校——家庭多管其下共同教育方法，共同关注中学生青春期教育。

　　(一)集体教育

　　充分利用集体舆论和活动进行青春期教育特别是青春期心理教育是一种很好的形式，对学生来说，他们一天中的大部分时间都处于集体之中，学校是一个大集体，班级是一个小集体，青春期教育每周一课时，进入班级常规教育中;另一方面与学科相结合，在不经意间增进学生之间的了解，净化他们的思想。

　　1、通过课堂课件对学生进行青春期健康教育讲座。主要内容包括：如何控制自己的情绪、如何和家长、长辈和谐相处、如何与同学特别是异性同学建立良好的友谊、如何正确看待一些不良现象以几如何处理与家长、同学之间的矛盾等。

　　2、要求学生对教师教育的热点问题展开了讨论和辩论，教师在学生讨论中加以正确的引导，使学生之间达成科学的共识，用集体舆论促使学生心理健康成长。

　　(二)个别教育

　　本年度在进行青春期教育时，牢牢抓住与学生的接触机会和时间，对学生的了解也最深。学生如有异常，可以及时的发现。使老师真正成为联系学生与心理辅导室、学校之间的纽带。在工作中通过个别谈话、主题班会、家庭联系等形式开展青春期教育，良好的青春期教育融洽同学之间的关系，发挥学生的潜力，促进集体的建设。

　　(三)家庭教育

　　家庭教育在学生青春期教育中起做非常重要的作用。我们认为青春期教育同其他教育活动一样，必须得到家长的密切配合，否则学校孤掌难鸣。要搞好青春期教育，家长的教育作用是学校无法替代的。学校——学生—家长应该建立成为一条完整的教育锁链，家长是学生最亲密的`人，也应成为学生的第一任青春期教育老师。为了有针对性的对家长进行指导，邀请有关专家对青少年的心理特点及常见的心理问题的预防、青少年的性教育的必要性等做一定的宣传;发放宣传资料，包括与子女的沟通技巧、青少年的生理心理变化等。为了提高家长的参与兴趣，根据具体情况加入了“做家长的技巧”、“如何做合格的父母”、怎样注意孩子的营养“等培训内容，并根据孩子年龄及其他具体情况决定向家长宣传的侧重点。同时根据各班的具体情况举行分班级家长小型座

　　(四)学校教育。

　　学校将充分利用各部门的作用、和教师特长，在校园内开展了形式多样的青春期教育活动。利用课堂、广播、卫生宣传、影视资料等方式向学生传输青春期个人卫生、心理健康等知识;请专家对学生进行青春期知识讲座和培训，让学生进一步了解青春期教育的相关知识，使学生了解了自己的成长过程中生理心理能够正常的发展;组织学生观看了青春期教育相关电影、电视;学校成立了学生心理辅导室，帮助学生解决成长中的各种疑问和困惑，使他们心理得到及时的疏导，促使学生心理健康成长;对学生进行青春期知识竞赛，组织学生进行写小论文，学生参与积极性非常高，效果较明显。

　　总之，青春期教育是一个敏感的话题，我们作为教育者为了孩子能在青春期这一特殊的人生阶段健康、平稳的成长，我们将不断探索，不断努力，使学生愉快的度过一个充满困惑的青春期。

　　青春期教育总结篇7

　　我校认真贯彻《中华人民共和国人口与计划生育法》和上级教育主管部门的有关要求，有计划地在全体学生中开展青春期教育。通过课堂、板报、讲座等形式多样的宣传教育活动，提高了学生的青春期生理、心理、卫生知识，使学生能科学地面对青春期自身发生的各种变化，学会如何正确地与异性交往，学会遇到性侵害时如何自助、自救和通过各种正常途径求助、求救等，同时提高身体素质，培养高尚的情操。现将我校开展青春期教育工作做如下总结。

　　一、高度重视，精心组织。

　　《中华人民共和国人口与计划生育法》明确规定：学校应当在学生中，以符合受教育者特征的适当方式，有计划地开展生理卫生教育、青春期教育或者性健康教育。有关专家指出，马克思主义关于人的本质和人的全面发展的学说，是素质教育最重要最基本的理论。所谓“全面发展”就是人的生理的和心理的素质都得到充分提高。我们认为，基础教育不仅包括智能教育、技能教育、体能教育等诸方面，更包括对学生整个人生发展的推进，其中青春期教育的推进与整体素质的提高密切相关。学生在性知识层面上不应该有“盲点”和“空白点”。因此，我校高度重视学生的青春期教育工作，把青春期教育当作一项重要的常规工作来抓。我校成立了由校长任组长的青春期教育工作领导小组，相关组员各施其则，精心安排，使此项教育工作层层落实，收效显著。

　　①严格按上级要求，开足开齐课程。学校根据国家和上级有关课程设置的规定，开设了健康教育课、体育课、思想品德课、科学（自然）课。

　　②教育因人而异，内容安排科学合理。我校根据各年级学生的实际情况、年龄特点、认知水平等，分层次对学生进行适度的青春早期生理、心理、卫生等知识教育。特别是五、六年级学生都利用专门的课堂时间，进行青春期专题教育，高年级学生参与为100%。

　　③教学管理严格，教育工作不走形式。学校健康教育教师、体育教师都单独将五、六年级学生的青春期教育内容系统、科学、分类备了课。平时教导处对教师上课情况进行了检查，并深入青春期教育课堂听课。

　　④认真开展青春期教育教研活动，提高教师教育水平。学校体育教研组、青春期教育工作领导小组每期都召开了2次青春期教育活动专题教研活动。各位任课教师高度重视，积极参与，不断提高自身的业务水平。

　　二、共同关注，共同教育。

　　青春期教育要得到多方面的理解和支持，我们采用了集体——班主任——学校——家庭多管齐下、共同教育的方法，共同关注青春期教育。

　　（一）集体教育

　　充分利用集体舆论和活动进行青春期教育，特别是青春期心理教育。对学生来说，他们一天中的大部分时间都处于集体之中，学校是一个大集体，班级是一个小集体，所以，我校把青春期教育纳入班级常规教育中；另一方面与学科相结合，在不经意间增进学生之间的了解，净化他们的思想。我们有目的的组织了以下活动：

　　1．通过每周的班会课对学生进行青春期健康教育讲座。主要内容包括：如何控制自己的情绪、如何和家长、长辈和谐相处、如何面对自己身体发生的变化、如何与同学特别是异性同学建立良好的友谊、如何正确看待一些不良现象以及如何处理与家长、同学之间的矛盾等。

　　2、开展小型的班级座谈会，要求学生对一些热点问题展开了讨论和辩论，如怎样与异性同学正确交往，如何取得家长的理解，和家长进行这方面知识的沟通等，教师在学生讨论中加以正确的引导，使学生之间达成科学的共识，用集体舆论促使学生心理健康成长。

　　（二）班主任教育

　　我们在进行青春期教育时，牢牢抓住班主任不放松。因为班主任在学校中不仅扮演教师的角色，同时也扮演着家长的角色。他们与学生的接触机会和时间最多，对学生的了解也最深。学生如有异常，可以及时的发现。因此，班主任在青春期教育方面有着很大的优势和发挥的空间，为了更好的发挥班主任的作用，学校对班主任进行了集中培训，使教师掌握了青春期知识和辅导技巧，使他们真正成为联系学生与心理辅导室、学校之间的纽带。班主任在工作中通过个别谈话、主题班会、家庭联系等形式开展青春期教育，使良好的青春期教育融洽同学之间的关系，发挥学生的潜力，促进班集体的建设。

　　（三）家庭教育

　　家庭教育在学生青春期教育中起着非常重要的作用。青春期教育同其他教育活动一样，必须得到家长的密切配合，否则学校孤掌难鸣。要搞好青春期教育，家长的教育作用是学校无法替代的。家长是学生最亲密的人，也应成为学生的第一任青春期教育老师。因此我们特别重视家长教育观念的转变和方法的指导。我们利用家长学校对家长进行生理健康知识的讲座，邀请有关专家对青少年的心理特点及常见的心理问题的预防、青少年的性教育的必要性等做一定的宣传；发放宣传资料，包括与子女的沟通技巧、青少年的生理心理变化等。为了提高家长的参与兴趣，根据具体情况加入了“做家长的技巧”、“如何做合格的父母”、怎样注意孩子的营养“等培训内容，并根据孩子年龄及其他具体情况决定向家长宣传的侧重点。这个举措得到了家长的一致好评，培训达到了良好的效果。

　　（四）学校教育。

　　学校充分利用各部门的作用和教师特长，在校园内开展了形式多样的青春期教育活动。利用课堂、广播、宣传栏、影像资料等方式向学生传输青春期个人卫生、心理健康等知识；请安徽省医学高等专科学校的志愿者举行青春期知识讲座，让学生进一步了解青春期教育的相关知识，使学生了解了自己的成长过程中生理和心理怎样正常地发展；组织学生观看了青春期教育影像资料等。学校每年结合6.26禁毒日在学生进行 “珍爱生命，远离毒品”的主题教育活动，结合12.1防艾日对学生进行有关艾滋病知识的介绍和预防教育。

　　三、坚持“两个原则”、“两个结合”。

　　1．青春期教育要掌握一定的原则，我们始终坚持适时适度，分段分层的原则。

　　（1）青春期教育要适时适度。如果教育不当，会对学生产生负诱导作用。一定要遵循学生的身心发展规律，既不超越，也不滞后。如对女孩的月经知识要讲在他们发育之前，对性心理和异性交往的教育要掌握好时间和火侯，教育内容上要做到男女有分有合，分合结合。我校每年对高年级学生进行的`青春期生理知识讲座采用分开的形式，而对如何与异性正确交往的知识则男女结合教育。

　　（2）青春期教育要分层。不能忽视对低中年级学生的教育。一二年级的孩子，对性已显露出兴趣，他们对人体外形变化、女性为什么会生孩子等发生好奇，男生会出现一些对女生说粗话，掀裙子等恶作剧行为，这时，学校就开始利用各种活动对学生进行男女同学要互相帮助，互尊互爱的教育。而对中高年级的学生，则逐步增加青春期的知识，让正确的指导始终适应他们生理变化的需要，伴随着他们的成长。

　　2．青春期教育我们还坚持做到“两个结合”，即：与心理咨询相结合，与道德教育相结合。

　　（1）与心理咨询相结合。小学高年级的学生，随着生理发展和性意识的发展，他们中的部分会产生性问题的困惑、烦恼，会产生微妙的情感变化，甚至会有一些个人隐私问题。我们成立了以少先队辅导员为主的学生心理辅导室（“知心小屋”），帮助学生解决成长中的各种疑问和困惑，并为他们保守秘密，使他们心理得到及时的疏导，促使学生心理健康成长。

　　（2）与道德教育相结合。青春期教育不仅是性知识教育，还要和思想品德教育、行为规范教育和人格教育结合起来，把青春期教育作为提高民族素质、科学文化素质结合的有效手段。我校利用正规的教育渠道，利用听讲座、看录像、组织座谈等形式，抵制信息传播中不良的性渲染和性描写，提高学生的自我鉴别能力和自我保护能力。学校每学期对周边的环境进行了解，配合有关部门进行整治。每学期添置新的图书，在每个班级设立图书角，丰富学生的精神食粮。

　　当然，我校的青春期教育正处在起步阶段，仍然存在不少的问题，主要有：

　　①教师力量不足，学校缺少经过专业心理健康培训的教师；

　　②教学资源不足，没有一套可适用于不同年龄发育阶段的性教育大纲及教材、教具，教师的教学及学校开展的活动资料都是自选的内容；

　　③大部分家长的重视程度、理解程度还是不够，对孩子出现的青春期行为惊慌失措，甚至打骂训斥，横加指责，方法简单粗暴，缺少平等的交流。

　　④网络上的xx网站、小书店或傍晚一些小书摊上的色情图书随处可见，需要有关部门加大查处整顿力度，给孩子们尽可能创造一片纯洁的天空。

　　总之，青春期教育是一个敏感的话题，又是一个很严肃的课题，它对儿童形成良好的品格、高尚的情操、优良的作风都有着深刻的影响。为了孩子能在青春期这一特殊的人生阶段健康、平稳的成长，我们将不断探索，不断努力，使学生愉快的度过一个充满困惑的青春期。

　　青春期教育总结篇8

　　为了进一步加强青少年思想道德教育，普及青春期健康知识教育，有效提高学生的生理和心理健康水平，我校领导高度重视青春期健康教育工作，有计划地开展青春期健康教育活动。

　　青春期健康教育是提高学生身心素质，实施素质教育的重要内容。开展青春期健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。我校始终把青春期健康教育作为教育的重要内容来抓。我校根据学生的实际情况、年龄特点、认知水平等，利用《健康教育》、《生物》等课程，加强学生的青春期生理卫生教育和计划生育知识教育，还利用班会课时间开展了青春期专题讲座，适时学生进行青春期生理、心理、卫生等知识教育。今年上半年对初、高三学生开展了《中高考心理辅导讲座》，下半年开学之初，对初、高一新生进行了《新生入学适应专题讲座》，12月对初中女生进行了《羞答答的花儿静悄悄的开》青春期教育讲座，分年级对所有学生进行青春期健康教育。

　　社会的复杂，家庭教育的缺位，理想与现实的差距、异性交往等，常常会使学生产生心理问题，他们紧张、自卑、冲动、失眠乃至神经衰弱。根据这种情况，学校设立了心理咨询室，为学生搭建了良好的沟通桥梁。

　　利用校园广播和国旗下讲话及时进行有针对性的教育，加强宣传力度。让学生知道该怎么做，更应该让学生明白，只有直面自身的问题，运用科学方法，增强自我调节、自我控制意识和自我保护能力。加强家校联系，侧重家庭教育。家庭教育在学生青春期教育中起做非常重要的作用。家长是学生最亲密的人，也应成为学生的第一任青春期教育老师。学校要求班主任主动进行家访，了解学生思想动态，及时帮助学生。

　　学校高度重视教师自身综合素质的培养，经常组织各种形式的`学习，及时掌握新的理论知识和方法，不断提高自身业务素质。

　　在这一年里我校通过各项青春教育活动，提高了学生对生理、心理与生殖健康的认识，增强了学生自我保护能力，使学生逐步树立自尊、自强、自信、自爱、积极平等的性别意识和基本权利意识，使他们能逐渐以科学的方法、正确的态度处理好青春期发生的各种变化，珍惜自己独特的生命价值，学会应对各种挫折，顺利地渡过青春期。

　　总之，青春期教育工作对于任何一位花季少年都是极其重要的，我们要培养具有健康心理、健全人格的公民，这需要家庭、学校、社会的共同努力，作为教育者为了孩子能在青春期这一特殊的人生阶段健康、平稳的成长，我们将继续探索与实践适合我校的青春期健康教育模式，力争将其做大、做强，并融入到今后日常教育教学中，为广大青少年学生的健康成长做出应有的努力。

　　青春期教育总结篇9

　　青春期是一个特殊的时期，在这个阶段，学生的心理、生理发展都非常迅速，他们往往会因此而产生许多困惑。为了帮助同学们顺利的度过青春期，我校做了很多的工作，有计划地开展青春期教育。

　　1、认真上好心理健康教育课。

　　我校是心理健康教育的实验校，非常重视学生的心理健康发展，我校严格按上级要求，开足开齐心理健康教育课。老师精心准备，争取上好每一节课。我们采用学生喜欢的形式，对学生进行青春期的心理辅导，让学生知道青春期生理和心理发展的特点，能够更清楚的认识自己，悦纳自己。

　　2、开辟各种宣传阵地。

　　我们还利用板报、橱窗、小报等各种形式进行宣传教育活动，加强了学生对青春期生理、心理发展的认识，使学生能科学的'面对自身各种变化，帮助他们掌握健康知识，提高了学生身体心理素质,为学校各项工作健康的开展奠定了基础。

　　3、建立学生社团

　　我们成立了心理社团，充分利用学生的力量，激发他们的主观能动性，有目的地在同学中进行宣传，使大家进一步了解青春期心理健康的重要性。

　　在每周社团成员的培训课上，老师都会讲授基本的心理健康知识，而且还要求同学们轮流主持讨论会，讨论最近学生中存在的较有代表性的心理问题，提高大家思考问题，解决问题的能力。社团成员不仅自己学到了心理健康知识，他们回去后，还非常乐意在同学们中间进行传播，学生与学生间的交流要比老师和学生的交流更容易，因此，社团成员的知识传播达到了较好的效果。

　　4、上好团体辅导课

　　处于青春期的孩子，他们有很多的共性问题。面对这种情况，我们利用团体辅导的方式，通过一些游戏和活动，在团体情境下为学生提供的一种心理帮助与指导。

　　这一次我在初二年级开设了一节公开课，帮助孩子们学会如何看待婚姻与家庭。对于初二的孩子，上这个内容有一定的难度。我寻找了一个巧妙的角度，让孩子们从观察自己父母的婚姻入手，从而初步形成对婚姻家庭的一些认识。在课前我进行了一些调查，让孩子们去了解父母恋爱结婚的过程，孩子们都很有兴趣，在交流的过程中，他们也形成了自己的体验感悟。我感觉课堂的即时效果比较好。

　　青春期教育是一个敏感的话题，作为教育者，帮助孩子在青春期健康、平稳的成长，是我们的责任，我们将不断探索，不断努力，使学生愉快的度过人生的花季。

　　青春期教育总结篇10

　　为了进一步加强青少年思想道德教育，普及青春期健康知识教育，有效提高学生的生理和心理健康水平，学校领导高度重视青春期健康教育工作，认真贯彻《中华人民共和国人口与计划生育法》和上级教育主管部门的要求，有计划地开展青春期健康教育活动。

　　青春期健康教育是提高中学生身心素质，实施素质教育的重要内容。

　　开展青春期健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。

　　我校始终把青春期健康教育作为教育的.重要内容来抓，经过一年时间的探索与实施我校青春期健康教育已经取得一定的成果。

　　一、统一思想，深入贯彻

　　在县生育关怀领导组、县计生协会、教育局和镇政府的领导和支持下，由校长亲自担任组长的青春期教育工作活动领导组，高度重视，各施其责，精心安排，使此项教育工作落到实处，收到成效。

　　第一，严格按照上级要求，积极开展活动，充分利用有效资源，努力拓宽青春健康教育渠道，创造条件，开足开齐课程，将青春期健康教育直接渗透到教育教学工作中。

　　第二，教育因人而异，内容安排科学合理。

　　我校根据学生的实际情况、年龄特点、认知水平等，利用专门的课堂时间，进行青春期专题讲座和主题班会课，适时学生进行青春期生理、心理、卫生等知识教育。

　　第三，认真开展青春期教育课题研讨会和教研活动，提高教师教育水平，使老师在教育教学过程中更好地实施青春期健康教育活动方案。

　　第四，在县关工委牵头和帮助下积极开展关爱女孩行动，从学生抓起，从娃娃开始，抓住根本环节，采取得力措施、标本兼治、解决实际问题，努力消除性别歧视观念，倡导男女平等，保护妇女儿童合法权益。

　　二、创造条件，人人参与

　　青春健康教育活动的开展不能单纯只是教师、家长的说教，更应侧重充分发挥学生主体作用，我校积极创造条件，让学生也参与到青春期健康教育活动中来，做到人人参与，使他们能够发泄自己的内心世界，真情流露，有感可发。

　　努力营造氛围，创造情境。

　　在开展每学期一次的手抄报和征文比赛活动中，学校要求学生主要以人口理论、计生法律法规、关爱女孩、青春期心理、生理卫生保健、性知识、早恋、心理健康等为比赛内容，采用论文、小品、相声、谜语、杂文等进行创作，在这项活动中学生积极性很高，班班都有人参加，作品书写工整、内容丰富、版面设计新颖、形式灵活多样、充满时代特色，

　　青春期教育总结篇11

　　青少年的成长是一个充满着神秘感的过程，青春期是身心巨变，成长的关键期。到了这个时期，青少年生理的突变和心理的多变，使得他们有时情绪显得混乱无序、喜怒无常、甚至会有一种恐怖感。多疑、嫉妒、自卑他们的心理被轮番袭击。这个时期，身心变化给他们带来了很多烦恼。青春期健康的教育显的尤为重要。了解自己身体的生理变化，促进心理健康的发展是我校青春期健康教育的两条主线。下面是近年来我校在青春期健康教育方面几点做法小结：

　　一、学年初有计划，学年终有总结。有目的有计划有步骤的开展青春期健康教育工作。每学年初学校德育工作计划中青春期健康教育计划是重点内容之一，并且有明确的要求和安排，年级组青春期健康教育计划是以学校青春期健康教育计划为依据，结合年级学生实际情况制定相应计划，班级青春期健康教育计划则根据学校和年级组的有关要求，结合班级实际情况制定出具体计划。计划体现青春期健康教育的针对性，总结验证青春期健康教育的实效性。

　　二、资源整合，家庭、学校、社会三联动。作为联合国卫生组织授予的健康促进金牌学校。我们充分利用健康教育所，疾病控制中心，社区街道等社会力量，为学校青春期健康教育收集更多宣传学习资料和学习参观培训机会。在各类健康主题日之际，积极与社会联合组织“青春期生殖健康图片展”、“防毒防艾主题教育”、“健康教育征文漫画活动”、“拒吸第一支烟做无烟下一代签名活动”等。通过短信平台，家访，校园网络，家长学校，家长会，家长委员会等渠道及时与家长沟通联系，家校联动共同关注孩子的健康成长。

　　三、学校进行青春期健康教育多形式多渠道。充分利用晨会、午会广播、校园网络、校报校刊、校园网络、板报、宣传橱窗、班会、课堂等多渠道宣传教育。除此之外，每年一次的科技节和校园文化艺术节也注重穿插相关教育。多渠道的宣传也给多形式的教育创造了条件。校医的《健康知识》专题讲座，班主任组织设计开展的“如何看待早恋”、“男女生如何正常交往”、“爱情与友情”等主题班队课。专职心理老师《考而不死视为神》等考前焦虑心理辅导讲座。《青春期健康》讲座主题教育录像收看等。

　　四、课堂渗透青春期健康教育。充分发挥和挖掘学科德育作用，课堂教学教育中渗透青春期健康教育，尤其是体育、音乐、美术、社会、语文、科学等课，提出了明确的教学目标要求，突出其青春期健康教育教学目标制定。这是我校在近年来及今后德育工作和学生健康教育工作主要开拓发展方向。也是学校德育工作提倡全员德育的切入口。结合学校德育工作的新形势，结合新课改标准，学科渗透德育，应该作为德育工作实效性体现的有效途径。我校坚持全员德育的理念，在全体教师的培训学习会上积极提倡和灌输这一理念，同时经常性向全体教师开展学生心理辅导的培训等讲座。促进学校青春期健康教育的稳步发展。

　　五、心理健康教育是我校德育工作的一大亮点。在新的形势下，学生心理健康问题日益突出，老师掌握心理辅导的方法，及时走进学生的.心灵，成为学生心灵的导师。已成为一名成功的老师必备的条件之一。心理健康教育一直备受学校重视，心理专职曾鹏老师本身也是一位钻研兢业型教师。作为在嘉兴已有一定知名度的曾老师，在校内多次为教师，学生，家长开展心理辅导方面的专题讲座。同时联合教科室、德育处一起利用课余时间研究课题，如《青春期叛逆心理和家庭教养方面的研究》，《住校生生活适应性问题的探讨研究》等。在心理专职老师的带领下，学校青春期健康教育中对学生心理健康教育的研究应该是起步早，理念新，意识强，见实效。学校心理辅导室给很多青春期遇到困惑的学生，给家长教育孩子遇到迷茫，给老师遇到问题学生束手无策时给予及时的指导点播和帮助。曾鹏老师作为我校专职心理辅导老师，多次被电视台，兄弟学校等邀请给家长老师们做讲座辅导，得到大家的认可好评，也充分体现了我校心理健康教育工作的辐射作用。

　　寨里河镇中心初中

　　xxx．3

　　青春期教育总结篇12

　　初中生正处在青春发育时期，在这个时期，他们对自己的身体的形态和生理的变化，会产生一些疑惑，甚至会产生一些神秘感，这个时期是决定中学生一生的体质、智力等能否良好地发育和发展的关键时期，关系到我国未来人口的整体素质。为改善我国青少年的生殖健康状况，中国计生协和教育部门开展了“青少年性与生殖健康知识宣传教育”这个项目，我校作为宜昌市的一个项目点，已经开展了一年的尝试。目前，青少年性与生殖健康教育课已经登上了实验中学的教学课堂，受到了同学们的欢迎。经过近一年来的尝试，积累了一些成功的经验，同时也有一些启示和思考。

　　一、实施过程

　　1、领导重视，严密组织

　　为保障项目的顺利实施，领导高度重视，成立了专题校领导小组，小组开学召开专题会，结合学校实际，制定了操作性较强的实施方案，项目坚持适时、适度、适量、有序的原则组织实施。指定经过专业培训的老师担任专业教师，按照课程计划在七、八年级开课。

　　2、全面展开，广泛宣传。

　　(1)召开专题报告会。

　　专业老师帮同学们分析目前青少年生理发展的状况，分析青少年的心理问题产生的原因，让他们明白这样的道理：青春期健康教育有利于青少年身心的健康发展，初中阶段又是最需要引导的时期，从而打消他们的思想上的顾虑。

　　(2)开展青春期健康教育大讨论

　　本学期举行了六次主题活动，并利用家长会、班团活动等时机组织他们就青春期健康教育问题广泛地开展讨论，让他们在自我反省，在相互辩论中提高认识，转变观念。

　　(3)分期印发辅导资料进行教育指导。摘要印发项目实施方案，让他们明白青春期健康教育要达到什么目的，打算怎样去开展，做到使他们对项目心中有底；制作了“男孩篇”、“女孩篇”宣传单和图片展对学生进行宣传。

　　3、精心组织教学

　　由于青春期健康教育不同于常规课程的教学，主要通过以下三条途径来组织教学。

　　(1)立足课堂集中辅导。每周设有一节青春期健康教育课，每次活动以班为单位开展，每一节课45分钟，轮换进行，对教学内容、教学方式方法、教学评价，进行了科学设计，因而青春期健康教育课极富个性特色，深受学生欢迎。到目前为止，完成教学评价1000余份，学生写心得体会500余篇，建立了系统的专项档案，以及完善的声像档案。

　　以学生的身心发展规律确定教学内容：以中国计生协、美国适宜卫生技术组织编印的.《成长之道》为教材，结合初中生的年龄特点，筛选出四大系列作为教学内容，即迎接青春期、人际交往、预防意外怀孕、未来计划。以寻求学生参与合作的最佳方式确定教学方式：互动式教学，每节课教师选定一个教学专题，在尊重、理解、关怀、引导、保密的原则下，与学生平等交谈、讨论，通过学生身边的真实故事展开教育，达到教学目标。以学生接受知识的规律确定教学方法：在授课中，我们坚持主导性原则，谈话与讨论相结合；坚持生动性原则，采取小组讨论法、角色扮演法、快速联想法、情景反映法等多种方法组织教学；坚持形象性原则，利用多媒体形象地展示教学内容。

　　（2）以丰富的活动拓展课堂。结合教学目标，注重开展多种形式的活动去丰富教学内容。在枝江市人口网，发表了两则报道，在枝江实验中学网站我们开辟了专栏，与同学互动。通过组织学生观看图片展（6月13号），主办别具特色的手抄报，让学生在自主参与中主动去获取知识、加深理解。我们组织学生进行了集中的影视教育，写观后感的文娱活动，丰富学生生活。本学期学生观看了影片《127小时》，观看后学生撰写了观后感，并结合“陈文鼎事件”写感想让学生珍惜生命，把握未来。通过各种形式多样的活动寓教于乐，为学生喜闻乐见，效果良好。

　　（3）个别咨询，化解疑惑。不同的学生面临的问题不尽相同，有些问题即便相同在公开场合也难于启齿，为满足学生的个别需要，我们开办了网上心理咨询室，开通了热线电话，设立有“悄悄话信箱”，让学生通过书信、电话等形式在相对隐密的环境、相对宽松的氛围中倾吐心中的困惑，在尊重平等的原则下获取老师的帮助。二、主要收获

　　由于教学内容贴近学生生活，教学形式生动活泼，教学氛围宽松民主，我们的青春期健康教育课深受学生喜爱。对学生而言：一是知识更全面。在青春期健康教育课上，男女生不但了解了自我，也了解了对方，不但了解了生理上是怎么回事，还了解了为什么会这样，怎样进行自我保护。二是心理更健康。许多难于启齿令他们心烦意乱的问题在青春期健康教育课上得到解决，随着青春期而来的心理包袱被轻轻卸去。三是道德水平提升。同学间过去的无知带来的莫名的猜忌、恶意攻击少了，相互的关系更纯正了。对家长而言：首先是弥补了家庭指导的不足，其次是减轻了他们作为孩子“青春期守门员”的心理压力，对男孩女孩的正常接触不再过于“敏感”了。对学校而言：一方面德育内容得到进一步拓展，更有针对性、实效性，另一方面全面实施素质教育的方略贯彻得更全面，不但补上了生理、心理教育这一环节，而且目光更远地关注到了人的未来发展，能更好的与世界教育接轨，教育的可持续性发展在这里得到了充分的体现。

　　三、思考和启示

　　一年来的项目的实施也留给我们这样一些思考和启示，归纳起来主要有以下几点：

　　1、转变观点是搞好青春期健康教育的必要前提。

　　2、师资培训是搞好青春期健康教育的关键。

　　3、生物、健康课堂教学是实施青春期健康教育的主阵地。

　　4、鲜活的形式是搞好青春期健康教育的有效载体。

　　5、青春期健康教育需要家庭、学校、社会三方面的通力合作。

　　6、青春期健康教育应有系统性、层次性和渐进性。

　　虽然我校的青春期健康教育取得了一定的成效，但在教育的广度和深度上还存在着一定的差距。今后要进一步加强对青春期健康教育的研究，努力寻找通向学生心灵之路，寻找有助于学生形成健康、高尚的思想和培养学生良好心理素质的有效教育手段，通过健康科学的性教育来帮助更多的少男少女顺利的走过生殖心理的躁动季节。青春期被人称为人生河流的激流险滩，愿我们的努力成为少男少女平安渡过激流险滩的航标灯

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