讲故事比赛总结（精华）

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讲故事比赛总结

时间：2024-07-29 16:14:02 总结投诉投稿

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讲故事比赛总结（精华）

　　总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，不如静下心来好好写写总结吧。你想知道总结怎么写吗？以下是小编精心整理的讲故事比赛总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

讲故事比赛总结（精华）

讲故事比赛总结1

　　为进一步深化本校20xx年“明礼知耻·崇德向善”主题实践活动，扎实推进校园社会主义核心价值观建设，传递正能量、凝聚精气神，我校初一初二年级举行了本次以“明礼知耻·崇德向善”为主题的讲故事比赛，旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养。并努力为同学们提供一个敢说话，会表达的氛围。本次活动在学校领导的大力支持下，在思教处的精心安排和组织以及班主任的配合下，活动举办得严密、充分有序，现场气氛活跃。

　　为了举办这次活动，初一初二的班主任老师们做了大量的前期准备工作，在班级内部进行了比赛选拔，每位同学都有参赛机会。每班在班级初赛的基础上推荐一名学生参加学校选拔比赛。各班的指导老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选和指导，并积极与家长联系，争取家长的配合。在老师的倾心指导和孩子们的努力下，选手们的水平在决赛中有了明显进步，各位选手的故事讲的是声情并茂、有声有色，赢得现场小观众和评委老师们阵阵热烈的'掌声。突显了“讲故事”的特点，提高了比赛的质量。

　　本次比赛经过初赛和复赛最终评选出了初一初二年级各一等奖一名，二等奖两名三等奖三名，团体奖和组织奖若干。讲故事的同时加上了自己的表演，使故事通过表演而显得具体、形象、生动、活泼，引来了一阵阵热烈的掌声。给大家也留下了深刻的印象。

　　本次活动结束了，在大家的共同努力下，此次比赛可以说是一次高水平的比赛，我们要总结经验，争取在以后的各种活动中取得更好的成绩。今后的时间，我们要继续努力，把讲故事活动形式多样化，力争人人会讲故事，并长久地把这项活动坚持下去，从而为孩子们营造一个良好的阅读氛围，提高学生的口语表达能力。

讲故事比赛总结2

　　为营造良好的“书香校园”氛围，激发小学生课外阅读的兴趣，提高学生的口语表达与演讲能力，丰富学生的校园文化生活，提升学生的综合素养，我校于20xx年xx月xx日下午举行了讲故事比赛。

　　总结本次比赛，有以下几个特点：

　　1、教师指导认真，选手们在比赛中表现出色，仪态端庄大方，语言表达清晰流利。

　　2、一部分选手比赛时的面部表情非常丰富，肢体语言大方得体，声音抑扬顿挫，讲得是声情并茂，但有些孩子在讲故事的过程中，语言较生硬，表情较呆滞，动作较拘谨。

　　比赛表现最为突出的'是一年级学生，二年级学生相比较一年级而言，显现出平时的教学与训练有很大的欠缺。三年级学生的故事讲得十分流畅，而且表演得惟妙惟肖，获得了学生们、评委们的热烈掌声和好评。

讲故事比赛总结3

　　为贯彻兵师党委全委（扩大）会议和师团委全委会精神，全面活跃我团青少年文化活动，今年五四前后，我团特举办了青少年讲故事比赛，以“传诵兵团故事，唱响兵团精神”为主题。此次比赛由团委组织，团中学举办，在各方的配合下比赛取得了圆满的成功。现就此次讲故事比赛活动总结如下：

　　一、领导重视

　　团领导非常重视此次青少年讲故事比赛，五月四日早上10点半，比赛正式开始，来自机关、连队、团直企事业单位的30多名团员青年参加了本次比赛，比赛特邀团政工办主任赵永新、工会主席刘新喜、纪委副书记孙霞、两办室主任程明、社政办主任郝丽担当评委，记分员由监察科副科长王继红担任，比赛伊始团党委常委、副政委何进朝同志作了重要讲话。

　　二、场面热烈

　　比赛过程中，选手们围绕主题，慷慨激昂，挥洒自如的展开演讲，字里行间都包含着真挚的情感，用饱满的激情，朴实的语言，表达着对军垦战士们的感激，溢于言表的情感，引起大家心灵的`共鸣。

　　三、意义深远

　　本次比赛使青少年弘扬兵团精神和屯垦戍意识增强了，同时也使他们加深对兵团精神内涵的理解，和对屯垦戍边事业的认识。

　　比赛虽然结束了，但兵团的精神不能丢，团中学教师邓秀萍说：这次开展传诵兵团故事，唱响兵团精神活动，既激发了我们学生热爱祖国、热爱家乡、热爱团场的高尚情操，同时也为让学生树立了正确的人生观和价值观。

讲故事比赛总结4

　　讲故事已经在班中举行二个月左右了，从家长们自愿报名开始，到现在的比赛，一次次地讲述，真是锻炼了孩子们的胆量与口语表达能力。回忆起孩子们一开始的讲故事，没有一分钟故事就好了，到现在能完整地讲述一个2、3分钟的故事内容，真是了不起啊！

　　一次次地讲述，发现孩子们一次次地进步，声音响亮了、内容连贯了、口齿清晰了，能完整讲述了，有很多家长也纷纷地来报名，“老师，让我们也来讲讲吧！”从中说明家长们也看到了别的孩子的进步。这次比赛二个班总共参加26人，最后得奖12人，一半的孩子得奖，我班参加14人，最后6人获得1个一等奖、2个二等奖、3个三等奖。还有4个人没得奖，一个主要的.原因是讲着讲着最后一部分讲不上来了，有可能是紧张所致，最后我又分析一下：

　　1、家长给孩子选择的内容有点长，不方便孩子记忆，还有一个就是孩子对这个故事内容不理解，为此最后就讲不上来了。

　　2、家长在教孩子讲故事时有可能方法不对，让孩子死记硬背地记故事内容，对于这个故事的中心意思没有告诉孩子。

　　接下来我的工作是培养孩子讲故事时要运用好听的词、好听的句子，还要加上动作也表现对故事的理解。

　　从中也告诫自己，在教孩子时，也要找对好方法，更新教育方法，从中让孩子轻松地学知识。

讲故事比赛总结5

　　为了传承和弘扬优秀民族文化，提高学生品德修养，教育和引导学生继承和发扬中华民族的传统美德，形成良好的道德素质和文明素质，结合学校“礼乐于人”的办学理念，特举行本次讲故事比赛活动。旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养。并努力为孩子们提供一个敢说话，会表达的.氛围。本次活动在学校领导的大力支持下，在各位老师的精心安排和组织以及家长的配合下，活动举办得严密、充分有序，现场气氛活跃。

　　此次比赛活动是经过了几个星期的积极准备。各班指导老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选并进行了反复的指导。在老师的教导下和选手们的努力下，选手们的水平在决赛中有了明显进步，各位选手的故事讲的是声情并茂、有声有色，赢得现场小观众和评委老师们阵阵热烈的掌声。突显了“讲故事”的特点，提高了比赛的质量。

　　本次比赛中获得二年级组一等奖的同学是二年级（2）班齐思雨，获得二等奖的同学是二年级（1）班陈家粮，获得三等奖的同学是二年级（5）班赵鑫玮和二年级（6）班刘星语。

　　获得一年级组一等奖的同学是一年级（2）班陈瑾萱，获得二等奖的同学是一年级（7）班柴心卓，获得三等奖的同学是一年级（8）班郑程和一年级（3）班的耿珂玥

　　总结本次比赛，有以下几个特点：

　　1、教师指导认真，选手靓妆登场，激情投入，高潮迭起，令选手，评委老师和观看比赛的学生即紧张又兴奋。

　　2、选手比赛时的面部表情非常丰富，肢体语言大方得体，声音抑扬顿挫，增强了故事的感染力。体现出了学生的多才多艺。

　　本次活动结束了，但在今后我们会总结经验把讲故事活动形式多样化，力争人人会讲故事，并长久地把这项活动坚持下去，从而为孩子们营造一个良好的阅读氛围，提高小学生的口语表达能力。

讲故事比赛总结6

　　俗语说得好：文如其人，意思是，一个人字的好看与否，与这个人的性格有很大的关系。可见，字写得工整、美观，会对这个人产生很大的影响。这就要求我们加强字的练习，在学习中注重字的基本笔画和间架结构，争取写出好的书法作品。

　　一、活动目的.：

　　1、进一步提高汉字的书写水平。

　　2、养成良好的写字习惯。

　　二、活动准备：

　　1、在教室里布置各种书法作品，营造一种书法文化氛围。

　　2、准备关于汉字基本笔画和间架结构的复习资料，以及笔、纸、字帖等比赛用品

　　3、推荐两名同学负责主持这次活动。

　　4、各小组选出一名评委。

　　三、时间安排第十四周（1课时）

　　四、活动过程：

　　1、请有经验的同学介绍学习书法的重要性。

　　2、同学参观名家名作，并讨论如何才能写好字。

　　3、每人写一张小楷，一小时内交卷。不准描红、临帖4、评委评出一、二、三等奖。

　　5、展出获奖作品，并由书法爱好者进行点评。

　　五、参考资料：

　　笔画的正确写法应当是：

　　横，起笔稍重，中间稍轻，收笔时稍重并顿笔；竖，要写得直，不能向一边倒；

　　点，起笔较轻，力量逐渐加重，收笔时稍重并回一点笔；撇，起笔稍轻，逐步加重，捺时稍重，再轻轻提笔；

　　折，在折前向右上方45度稍提一点笔，然后略加重力量向右下方45度顿笔，

　　稍回笔，再运笔；

　　捺，运笔向右下角，起笔轻，逐渐重，捺时再重些，再轻轻收笔；钩，起笔稍重，运笔稍轻，钩前稍回笔，提笔果断；挑，稍回笔向右上方45度迅速挑笔，挑笔要迅速、果断。

　　生活中的艺术

　　活动目标

　　1、欣赏插花艺术，初步懂得插花。

　　2、能运用材料进行水果拼盘。

　　3、培养学生的动手能力，提高学生的审美情趣。

　　活动内容

　　1、插花。

　　2、水果拼盘。活动重点和难点。培养学生的审美能力。

讲故事比赛总结7

　　为了提高幼儿对语言的感受能力、表达能力，增强幼儿自信心，20xx年5月18日，我园举办“讲故事”比赛活动。这对孩子们来说，是一个表现自我、激发想象力和创造力的锻炼与展示的好机会，提前通过班级通知的方式将讲故事比赛的消息传递给各位家长，得到了家长们的积极响应。

　　活动的第一阶段各班级内部进行比赛，每位幼儿都有参赛机会，各班选拔幼儿代表班级参加第二阶段比赛。在幼儿比赛过程中，孩子们一个个落落大方，清晰流畅地讲述着一个个充满童趣和创意的`故事，小选手们讲得起兴，小听众们听得入迷，评委老师们对如何取舍却甚感为难了。

　　通过这次活动使参赛的小朋友得到了一次很好的锻炼，不仅口语表达能力有了提高，幼儿的表情，朗诵水平也得到了提高，这些幼儿利用平时练习讲故事的机会不断锻炼自己的胆量。

　　全体幼儿通过听故事，不仅培养了倾听能力，幼儿还通过理解故事内容，懂得了许多的道理。

　　经过激烈的角逐：

　　小班组一等奖；

　　中班组一等奖；

　　大班组一等奖。

　　通过比赛，孩子们的。表达表现能力得以发展，与人沟通和交流能力得以提升，更练就了良好的心理素质，在选择故事、演绎故事的过程中，好故事也时时刻刻对幼儿成长发挥潜移默化的积极作用。活动取得了圆满成功。

讲故事比赛总结8

　　为营造良好的“书香校园”氛围，提高小学生对语言的感受能力、表达能力，丰富我校的校园文化。教导处决定于20xx年3月16日中午举行讲故事比赛。旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养。

　　此次比赛活动是经过了一个星期的积极准备。各年级指导老师对选手的参赛故事进行了反复的`筛选并进行了反复的指导。在老师的教导下和选手们的努力下，选手们的水平在决赛中有了明显进步，各位选手的故事讲的是声情并茂、有声有色，赢得现场观众和评委老师及与会家长阵阵热烈的掌声。突显了“讲成语故事”的特点，提高了比赛的质量。

　　总结本次比赛，有以下几个特点：

　　1、教师指导认真，直播间里选手靓妆登场，激情投入，高潮迭起，令选手，评委老师和观看比赛的学生即紧张又兴奋。

　　2、选手比赛时的面部表情非常丰富，肢体语言大方得体，声音抑扬顿挫，增强了故事的感染力。体现出了学生的多才多艺。比赛表现最为突出的是三年级曹佳同学，虽然年龄小但他的故事讲得十分流畅，而且表演得惟妙惟肖，获得了学生们、评委们的热烈掌声和好评。五年级张雨欣同学，讲故事的同时加上了自己的表演，使故事通过表演而显得具体、形象、生动、活泼，引来了一阵阵热烈的掌声。

　　在大家的共同努力下，此次比赛可以说是一次高水平的比赛，我们要总结经验，争取在以后的各种活动中取得更好的成绩。

讲故事比赛总结9

　　为提高幼儿对语言的感受能力、表达能力，丰富我园的校园文化，5月x日上午，我园大班组的孩子们聚在了一起，开展了有趣的讲故事比赛。这对孩子们来说，是一个表现自我、激发想象力和创造力的锻炼与展示的好机会，提前通过班级通知的方式将讲故事比赛的消息传递给各位家长，得到了家长们的积极响应。

　　活动的'第一阶段：各班级进行训练，每位幼儿都可以参加。

　　活动第二阶段：参赛幼儿及各班幼儿入场并按指定位置就坐，主持人介绍比赛规则，幼儿按班级顺序自愿举手进行比赛。

　　在幼儿比赛过程中，孩子们一个个落落大方，清晰流畅地讲述着一个个充满童趣和创意的故事，小选手们讲得起兴，小听众们听得入迷，大家被孩子之间的真情表达感动着。

　　全体幼儿通过听故事，不仅培养了倾听能力，幼儿还通过理解故事内容，懂得了许多做人的道理。

　　比赛结果：

　　只要主动上台展示的小朋友，均可获得一本练习本作为奖励。

　　通过比赛，孩子们的表达表现能力得以发展，与人沟通和交流能力得以提升，更练就了良好的心理素质，在选择故事、演绎故事的过程中，好故事也时时刻刻对幼儿成长发挥潜移默化的积极作用。

讲故事比赛总结10

　　通过改编课本使学生能对课文进行深入了解，也可以激发学生的学习兴趣。

　　一、活动目标

　　1、加深学生对课文内容及所要表达的感情的印象，激发学生的学习兴趣。

　　2、加强学生的表达能力、表演能力。

　　二、活动准备

　　学生自己选择故事性强的课文。

　　三、活动过程

　　1、学生对自己选择的'课文进行改编，教师适当给予指导。

　　2、请选择不同课文的同学上台表演。

　　3、学生自我评价表演效果，全班讨论。

　　4、学生讨论通过课本剧的表演对课文的理解有什么作用。

　　有趣的纸世界

　　活动目标

　　1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究能力。

　　2、了解纸文化的特点。

　　3、通过参观造纸厂，认识纸是怎样生产出来的。

　　4、懂得节约用纸的道理，培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。

　　5、设计既环保又实用的纸制品。

　　活动重点和难点

　　了解纸的文化特点活动内容

　　1、认识纸

　　2、纸文化

　　3、节约用纸

　　4、多种多样的纸制品

讲故事比赛总结11

　　为了积极响应学校加强校园文化建设活动，在学校举行了以“让心爱的故事伴我成长”为主题的讲故事比赛，旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养。并努力为孩子们提供一个敢说话，会表达的氛围。本次活动在学校领导的大力支持下，在我们一年级语文组老师的精心安排和组织以及家长的配合下，活动举办得严密、充分有序，现场气氛活跃。

　　为了举办这次活动，老师们进行了大量的前期准备工作，早在今年寒假期间，我们就为学生布置了每人读12本故事书，并能讲熟练的讲12个故事的假期作业。开学初我们又在班级内部进行了比赛，每位同学都有参赛机会。每班在班级初赛的基础上推荐三名学生参加年级组比赛。各班的指导老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选和指导，并积极与家长联系，争取家长的配合。在老师的倾心指导导和孩子们的努力下，选手们的水平在决赛中有了明显进步，各位选手的故事讲的是声情并茂、有声有色，赢得现场小观众和评委老师们阵阵热烈的掌声。突显了“讲故事”的特点，提高了比赛的质量。

　　比赛表现最为突出的是我班的于小淼同学，他的故事讲得十分流畅，而且表演得惟妙惟肖，获得了学生们、评委们的热烈掌声和好评。姚彦宇同学，讲故事的同时加上了自己的'表演，使故事通过表演而显得具体、形象、生动、活泼，引来了一阵阵热烈的掌声。李沅杰绘声绘色的表演给大家也留下了深刻的印象。纪晓娜同学娇小可人的模样更是令人久久难忘。

　　本次活动结束了，但在今后的时间，我班会继续努力，把讲故事活动形式多样化，力争人人会讲故事，并长久地把这项活动坚持下去，从而为孩子们营造一个良好的阅读氛围，提高一年级学生的口语表达能力。

讲故事比赛总结12

　　春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风儿里跳动着向我们走来。为了使孩子们充分体会阅读所带来的温馨与幸福，6月5日下午，xx小学结合校第三届读书节系列活动，组织开展了“故事爸妈进校园”故事大王比赛。以“我讲书中的故事”为主题，以“精彩讲述、快乐成长”的理念，通过让小朋友和父母一起讲故事这种有趣的活动形式，在愉悦的环境中熏陶孩子们对阅读的热爱。

　　故事爸妈和孩子们轮番上阵，惟妙惟肖、声情并茂地向孩子们讲述了一个又一个或引人深思，或令人捧腹的故事。虽然咱们的“故事爸”、“故事妈”和孩子们的表演还略显青涩，虽然故事内容和形式各不相同，表现风格各有千秋，但这又有什么关系呢？大家多的是真诚，多的是对阅读的浓浓爱意，生动有趣的语言、略带夸张的.肢体动作，使整个活动高潮迭起。

　　教育是一种唤醒，一个故事爸爸能带动几个故事爸爸；两个故事妈妈，能推动一批故事妈妈，从而让热爱阅读深入到每个孩子、老师和家长的心田，使南小成为温馨而幸福的书香校园！此外，这一活动也拓宽了家校之间的沟通途径。

讲故事比赛总结13

　　中国优秀传统文化，是中华民族之魂，蕴涵着中华人文精神的基因，是中国人永恒的精神家园，是创造性人才所必备的精神底蕴，是优质教育的宝贵资源。为进一步铸造学生的民族精神，打牢学生的文化根基，提高学生的道德素养和人文品质，丰富学生的课余生活，学校根据上级指示精神，举办了“传承中华文化共筑精神家园”讲故事比赛。

　　这次活动一至四年级全体学生都参与其中。

　　我们这次活动分为两个阶段。

　　第一阶段 ——初赛，各班按要求在本班内开展比赛，由各班自行组织实施。

　　（各班班主任和任课教师组织本班学生在班级内部进行一轮海选，尽可能的.让更多的同学都有参赛机会，从中评选出优秀选手参加学校的比赛）

　　第二阶段 ——决赛，各班经过班级选拔后，每班筛选出 2名优秀选手，推荐参加学校的决赛。

　　总结本次比赛，有以下几个特点：

　　1、平时练习好少（紧张），教师指导欠缺。

　　2、普通话运用较好，面部表情欠丰富，肢体语言不够得体，声音抑扬顿挫，故事的感染力有待增强。

　　3、大多数孩子兴趣高涨，跃跃欲试，但还有相当一部分学生有畏难情绪，不敢人前展示。

　　总之，这次比赛是非常必要的同时也是比较成功的。比赛不仅锻炼了学生们的演讲水平，心理素质，更提高了学生们对国学、对传统文化的重视。今后，我们要加强对所有孩子的培养锻炼，总结经验，改进不足，争取在以后的各种活动中取得更好的成绩。

讲故事比赛总结14

　　为了传承和弘扬优秀民族文化，提高学生品德修养，教育和引导学生继承和发扬中华民族的传统美德，形成良好的道德素质和文明素质，结合学校“礼乐于人”的办学理念，特举行本次讲故事比赛活动。旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养。并努力为孩子们提供一个敢说话，会表达的氛围。本次活动在学校领导的大力支持下，在各位老师的精心安排和组织以及家长的配合下，活动举办得严密、充分有序，现场气氛活跃。

　　此次比赛活动是经过了几个星期的积极准备。各班指导老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选并进行了反复的`指导。在老师的教导下和选手们的努力下，选手们的水平在决赛中有了明显进步，各位选手的故事讲的是声情并茂、有声有色，赢得现场小观众和评委老师们阵阵热烈的掌声。突显了“讲故事”的特点，提高了比赛的质量。本次比赛，有以下几个特点：

　　1、教师指导认真，选手靓妆登场，激情投入，高潮迭起，令选手，评委老师和观看比赛的学生即紧张又兴奋。

　　2、选手比赛时的面部表情非常丰富，肢体语言大方得体，声音抑扬顿挫，增强了故事的感染力。体现出了学生的多才多艺。

　　xxx小学

　　20xx.3.13