初三物理教学工作总结

时间:2024-06-15 17:00:14 维泽 总结 投诉 投稿

有关初三物理教学工作总结(精选12篇)

  总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以使我们更有效率,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。但是总结有什么要求呢?以下是小编为大家收集的初三物理教学工作总结,欢迎大家分享。

有关初三物理教学工作总结(精选12篇)

  初三物理教学工作总结 1

  本学期本人担任初三(6)(7)班的物理教学工作,转眼之间,本学年即将结束,回顾这段时间,在教学上有很多感触和想法,具体总结如下:

  一、要以课堂标准为依据,进入物理课堂

  《课堂标准》对物理的教学内容、表达方式、教学评估等多方面都提出了许多新的要求。因此我不断的学习,让我有了鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,而有效的学习对新课标的基本理念、设计思路等有了深一步的了解。本学期我在新课程标准的指导下教学工作跃上了一个新的台阶。

  二、要热爱学生,平等相处,亲密合作

  在过去教学中都热爱学生,只有对学生热爱投入教学热情才会高涨。就能在教学过程渗入情感教育加强教学师生的交流,营造宽松学习气氛有利学生学习积极性。初中的学生,在学习中先接受老师,才接受老师所教的'知识,对师生互相尊重,平等相处,拉近师生的距离,达到和谐、融洽师生情感,使学生感到老师是生活和学习中的知音,能直接影响学生对自己所教科目的学习态度。在学习方面收到较好的效果。

  三、培养学习兴趣和学习习惯。

  物理是一门科学性和知识性的学科。在教学过程中科学性和知识性融于趣味性教学。学生对物理学科产生兴趣。兴趣是学生最好的老师。教学过程中还尝试新方法。指导学生归纳小结,使知识系统网络化。初三复习中注意帮助学生加强知识体系间的联系,将知识编织成条理化、系统化和网络式,好象一部电影,学生随时抽出某个片断,对上题目击破,学生自由地驾驭知识。

  四、换位教学

  老师对课本的知识非常熟悉,随时能够驾驭课本的知识,但学生就不一定能够做到。老师在教学上进行换位,假如我现在是学生应该怎样学好老师教给我的知识。从换位教学了解学生学习状况,为以后教学发现问题及时改正,提高教学质量。通过换位教学,老师多为学生的学习思考,改变学生不良好的学习习惯,提高学生的学习效率。

  通过本学期的教学,值得反思的地方还有很多,在今后的教学生涯中,本人将继续努力,不断总结经验,力求将自己的教学业务水平提高到一个新的台阶,争取做一名新时代合格的一线教师。

  初三物理教学工作总结 2

  本学期我担任九年级(1)、(2)两个班的物理教学。一学期以来,在学校领导的关心、支持下,我从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,以使教学工作更上一层楼。现总结如下:

  一、让课程标准走进课堂

  《国家物理课程标准》对物理的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。因此我不断的学习让我有了鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,而有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解,本学期我在新课程标准的'指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。

  二、加强了师生之间学生之间交往互动,共同发展

  每位物理教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的无学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。我积极参加分合协作的方式备课,既照顾到各班实际情况,又有利于教师之间的优势互补,从而整体提高备课水平,课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。较强的物理思想方法得于渗透。学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中,公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立,灌输的市场就大大削弱。

  三、创新评价,激励促进学生全面发展

  怎样提高学生成绩,我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段,对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生物理学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,多鼓励肯定学生。坚持以教学为中心,强化对学生管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

  四、教学中存在问题

  1、大多数学生学习意识淡薄,学习习惯较差,学习兴趣难以养成,思想滞后,目光短浅,对物理学科不重视,不能按照老师的要求完成相关的学习任务。

  2、学生动手能力不强,不喜欢上实验课,不喜欢做课外实验,不能完成相关的实验操作,没有良好的科学探究精神。

  3、有不能独立完成作业的现象,合作意识不强,探究能力较差,不能独立总结相关的结论。

  4、由于自己对新教材物理教学参透不够,对理念的运用,对教材的分析和把握还存在一定问题,造成有时不能组织一堂精彩的物理课。

  五、今后工作设想

  总之,一学期虽然过去,在学校领导下和在同事们的帮助下我取得了一些进步,也收获了许多,但仍存在一定的问题,我将在今后的工作中不断的完善自己,不断提高教育教学水平,为学校的物理学科教学注入新的生机与活力。对于学生,要结合班级学生的学习特点,对学生进行分类教学,采取形式多样的课堂教学模式,让每一名学生都学到一些有用的知识。除此以外,结合班级学生在本学期中所存在的不足进行强化,使学生能在学习期间学到相关的学科知识。我将加强扎实的教学,及时反思,认真总结,在课程教材改革的征途上做出自己的贡献。

  初三物理教学工作总结 3

  今年我任教九年级两个班的物理教学任务,在这一年的教学中,我任教的两个班级物理教学成绩一直不好,特别是优秀生的成绩,在几次月考中尤其是力学部分,优秀生总是分析不到位,导致得不到高分。在我以前任教物理教学时从没有这种现象,排除外界因素的影响,我在教学时可能在以下方面做的不够。

  一、自己对新教材重视不够。

  由于今年是第一次上人教版《物理》教材,对课本上的资源特别是插图利用还不够,上课前总是以原来《人教版物理》的教材进行,其中有些图形新教材没有,而新教材中有些图原来的教材也没有,这样学生只能听、不能看,时间一长学生的注意力分散,老师讲解的知识点不能理解,只能从黑板上板书文字学习,这样知识点上就有点断,不能很好地理解,造成学习成绩不理想。

  二、自己对这一届的学生学情分析不到位。

  这一届学生是在原来小组讨论学习中走过来的,他们学习方法上是在合作中学习,讨论中学习,这种学习方法有一种依赖别人的思想或一种讨论中获取全面的知识,而自己思维不是很严紧的,特别是语言的表达,在考试中不能很准确表达自己的观点,导致扣分。还有学生个体差别很大,如:九(2)班的黄静,他对一些基本知识都能掌握,但对一些分析图形的题总是做不好,多次找她谈如何在图形中获取有效的信息,但总是收获不大。

  三、把物理语言变成让学生理解的语言做得不够

  物理的'教学是由教师把学科内容成功地“翻译”成“学生的语言”,我一开始就用一些物理语言(如什么是力)来表达学科内容,这种专业使用的语言对学生而言,只是一些空洞的或纯粹的符号,难以理解透彻。这样导致学生做练习时不能准确使用物理语言而且迅速地选择最简单的解题方法,这样考试中做一题得花费很长的时间,最后做不完试卷,如九(1)班的程丹同学这是这样。每次考试成绩下来找她分析问题时,她总能做出来,考试时就是没有时间做完。

  四、用题海战术培养学生的能力意识强

  理科需采用“题海战术”,让学生在“题海”中寻找规律,我每周都落实周测,学生耗费大量宝贵的时间做物理。这样一来,就会导致学生学习物理就是“做”。而自己在如何指导学生掌握恰当的解题规范,寻找最简便的物理解题方法,还没有形成很好的思路,这样导致自己的教学还不够理想。

  在今后的物理教学中,我要做到对新教材和新的教研员的出题风格进行分析,有针对性的教学。对学情充分了解后,再对不同班级采用不同的教学手段进行,使班级每一名学生都能长足的发展。物理教学中有它特有的技能和技巧以及与学科性质相对应的练习方法,在教学中要做到把物理语言变通成学生理解的语言,而又不失物理,练习做到精讲精练习,培养学生解题技能和技巧。另教学方法上不能只停留在原来,要与时俱进。最后衷心希望自己在教学中不足能够对广大教师、同行有所帮助,不足之处还请批评指正。

  初三物理教学工作总结 4

  一学期已过去,可以说紧张忙碌而收获多多。本学期,我认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步,现对上学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。

  一、个人教学成绩分析

  本学期我担任初三5,6两个班的物理科教学。虽然学生最后期末考试成绩比较优异,但是我仔细看了学生的得失分情况,发现学生在探究题中失分很严重,针对这一情况我决定改变一下教学思路,在下学期教学中注重学生的创新精神,注意开阔学生的思路。另一个问题是个别学生书写不认真,下学期要强调学生的书写问题。一分耕耘一分收获。成绩代表过去,未来还须努力。在今后的工作中,自己将再接再励,以饱满的热情、旺盛的精力迎接全新的挑战。

  二、日常活动参加情况

  为了不断提高自身的业务能力和水平,我积极参加各级各类教

  育行政主管部门组织的.业务学习和培训,上学期我们到威海枫林等学校听课,虚心向同行学习,汲取有用的教学方法来充实自己,提高自己。校内参加组内听课,教研活动,暑假参加暑期培训,三次备课两次打磨,极大提高自己的教学水平。此外认真撰写教学论文和教学案例反思,及时总结自己在物理教学上的心得体会;努力提高自己多媒体课件制作的水平,努力开拓自己的知识视野,增加自己的知识储备,不断地给自己 充电 , 加压 。下学期我还是一如既往地积极参加教学科研活动。经常总结教学经验,积极开展第二课堂活动。服从各教研室主任领导,在完成教学任务的同时积极完成学校布置的相关教学工作。

  三、专业发展和学习情况

  我每次备课都会与教研组其他同事先进行认真的讨论,认真钻研教材,了解教材的结构,重点与难点,掌握教材的知识的体系,认真研究考试说明与教学大纲,了解学生原有的知识技能的水平,他们的兴趣,需要,方法,习惯以及可能遇到的学习障碍,仔细思考相应的教学方法和手段;组织好课堂教学,关注全体学生,善于根据从作业和考试反馈出来的信息,调整教学环节;注重调动学生学习的主动性,并使其保持相对的稳定性;课前精心地备课并认真写好教案,课后能及时进行反思小结,不断提高自己的业务水平。

  四、个人急需解决的问题和应对措施

  上课的气氛不算好,学生不敢发言,这个一直是令我困惑的一个问题。下学期我想从学生的学习兴趣,生活乐趣着手,为学生营造一个轻松愉快的学习气氛,寓乐于教,激发学生的情感,帮学生树立学习的信心,并做好对学生学习的辅导和帮助工作。

  在本学期的教学工作中,我深深地认识到:只有不断充实自己,不断迎接挑战,认真过好每一天,才会取得更大的进步。我是个普通的教师,但我坚信,把普通的事做好,这本身就不普通了,所以为了我爱的教育事业,我认认真真做好每一件工作。

  初三物理教学工作总结 5

  本学期我担任初三物理的教学工作,为此,我认真学习新课程标准的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准及新课程教材。使自己教育教学水平跃上了一个新的台阶。下面我从三方面谈谈我的教学工作:

  备课:在备课时好的引入能使学生更容易地掌握新知识,因为物理课堂中引入的最终目标是新的概念,新的公式,重要性显而;又是使学生全身心进入数学课堂的关键,更是使学生爱上物理的决定因素,兴趣是学习最好的老师。例题是学生对新知识的巩固。我在备课时,不但认真研读书中的例题,每次看完教学要求,我都会完成每节课后面的练习,以及作业本与指导丛书,做了这些题目后,我就能预见学生可能会犯的错误,这样把这些会犯错误的题目在例题中显示,不但可以减少学生在作业中的错误,从而增强学生学习数学的信心,还可以从中了解学生的上课效率,及时发现某些学生的学习上的怠慢。在备课时我一定会准备三本书:教科书,教师用书还有学案,把每一个概念,都分析得非常全面,并且都进行了剖析,而且还有错题选,这些细节我都会在备课上体现出来。

  上课:作为课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为学生主动探索物理的学习过程,培养学生在获得知识和技能的同时,充分发展学生情感和态度价值观。使师生之间学生之间形成互动、发展的过程。积极利用各种教学资源,改变教法、学法。备课时,针对各班实际情况,精心备课,撰写教案。课后回顾、反思自己上课时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,以这样的方式积累教学经验和吸取教训。提倡学生自主性学习。新课改下的教师不再只是灌输者而是教学活动的组织者、指导者和参与者。教学要突出过程性,要注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。使学生真正成为学习的主人,使学习成了他们的需求。学中有发现,学中有乐趣,学中有收获。常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展,进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,努力实现教学高质量,课堂高效率。作业辅导:在作业上,我一般都杜绝题海战术,主要是从学生的本身出发,如果作业布置得过多,他们会每一份都做不好,很大的降低了作业效率。学习中作业及作业订正非常重要,所以我要求每一位学生都有一本错题集,记录下他们做错的题目,这样在复习时就会有针对性,而且我会在定期的把他们得练习收上来,抽查他们以前做错的题目,这样就体现错题集了作用在以后我将在前面经验的基础上,做到

  一、分利用课堂教学,打好学生基本功

  充分利用课堂教学,研究教材,研究学生,从初三学生学习一年物理的实际情况出发,着重把握好"预习指导--导入新课--讲受新课--小结--评阅作业---章节复习--考核"几个有机的环节,结合实验精讲概念、定理、定律,做到让学生在轻松、愉快气氛当中当堂或在考核过程中掌握、消化所学知识,力争精心设计好每一堂课,扎扎实实上好每一堂课,认认真真巩固好每一堂课,使物理教学真正落到实处。在讲授新课当中,做到突出重点,抓住关键,突破难点,精选精讲例题、习题,由浅入深,循序渐进,在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,让本来很有趣味的物理课堂真正成为学生学习的乐园。

  二、加强实验教学,增强学生实践能力

  遵循物理教学规律和物理学科的特点,以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中,引导学生有目的的观察,启发积极思维,提示物理现象的本质。组织好学生实验,充分发挥学生的主动性,培养学生独立操作的'能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。此期除做完、做好教学所要求的实验外,还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理实验的教学。经过一个学期的努力,大部分学生能从实验现象中分析出实验目的、本质,初步具备了物理的思维品质和独立操作的能力,50%的学生能独立完成此期书本所要求的实验,6%的学生能创造性地运用实验设备设计实验解决实际问题。

  三、研究学生,因材施教,整体性提高学生素质

  学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性,在教学的过程中注意兼顾全体学生,难易有度,激励先进学生,鼓励后进生。一期来,在培养好尖子生的同时,还利用课余时间辅导、帮助、鼓励基础差的学生赶上先进生,让差生在老师的激励、关心下不断取得进步。一学期下来,好几个同学都在最后有了明显提高。

  四、重视德育渗透,培养科学态度

  在物理教学过程中,不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍了我国科学家热爱祖国的事迹,介绍了我国历史上和现代科技成就,大大增强了学生学习物理的兴趣,培养了其严肃认真、实事求是、团结协作的作风。

  五、大胆、稳妥探求教学改革

  着眼于素质教育,为达到最终培养学生能力的目的,针对传统封闭、固定化的教学模式的弊端,寻求、思考新的更好的教学方法。该期认真实践了高效课堂模式,还结合愉快教学法、陶治情感法、强化训练法,和谐地展开双边活动,此法不仅能赐其以鱼,还赐其以网,授之以渔。教学实践表明,此教学模式较常规教学更易增强学生的自主自学能力,调动学生学习的积极性,发挥学生的主动性和主体性。该教法的特点是强调教师的指导,学生自主的学习。从此期的评估检测与上期的对比来看,成绩均提高了。但由于各种因至少,此法不能长期实用。

  为了更好的把教学工作搞好,自始至终把"学高为师,身正为范"作为自己的行为准则。坚持猎涉国内外教育专家及有关人士的教学、教研、科研论文,虚心向有经验的教师请教,以适应以日新月异的教育状况的需要,坚持以校为家,以教为乐,做到乐业、敬业、勤业,力争精业。为打造川中第一初中贡献自己的微薄之力。

  初三物理教学工作总结 6

  本学期我担任初三(3)、(4)两个班的物理教学。一学期来,我坚持党在新时期的教育方针,坚持以人为本,坚决服从学校领导和教务处的管理和领导,工作认真扎实,任劳任怨,不断求实创新,取得了一定的成绩,现总结如下。

  一、教学目标达标情况

  1、课堂教育教学质量有所提高。本学期我以活化、优化、个性化为导向,联系学生实际情况,认真钻研教材教法,抓课本基础知识和基本技能,重视获取知识的过程和科学探究能力的培养,密切联系社会生活实际,抓好知识的应用,深化课堂教学改革,强化教学过程中的.相互学习、研讨,培养学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值。

  2、积极参与理化生,特别是物理教学研究工作,成绩显著。本学期,我本着提高自己,锻炼自己的目的,认真参与组内教学研究,利用各种休息时间看课外教辅书籍,制作优秀课件,备优秀案例,并资源共享。本期主持公开课教学1次,参与听课20节次,并参与讨论了多个教研专题,按学校要求完成了一系列教研工作,成绩显著。

  3、培优辅差工作成绩明显

  针对我校学生基础较差的实际,课堂教学中我尽量面向全体学生,让大多数学生能听懂、会做课堂练习,同时又因材施教,加强学习方法的指导,对原有知识基础较好的、学习能力较强的学生,指导他们把知识向纵、横方向发展,对原有知识基础一般、学习信心较弱的后进生,重点指导他们良好习惯的养成,并充分利用晚自修时间针对性地进行个别辅导,鼓励后进生的学习信心,培养优秀生的探索精神,取得良好效果,有谈世林,谈刘洋等同学通过辅导物理科成绩一直名列前茅。

  二、存在问题

  1、部分学生学习意识淡薄,学习习惯较差,学习兴趣难以养成,思想滞后,目光短浅,对物理学科不重视,不能按照老师的要求完成相关的学习任务。

  2、部分学生动手能力不强,不喜欢上实验课,不喜欢做课外实验,不能完成相关的实验操作,没有良好的科学探究精神。

  3、有不能独立完成作业的现象,合作意识不强,探究能力较差,不能独立总结相关的结论。

  三、今后工作设想

  在今后的工作中,要结合班级学生的学习特点,对学生进行分类教学,采取形式多样的课堂教学模式,让每一名学生都学到一些有用的知识。除此以外,结合班级学生在本学期中所存在的不足进行强化,使学生能在学习期间学到相关的学科知识。

  总之,一学期虽然过去,我也收获了许多,在今年的毕业考试中我所教的班级物理学科获得了优异的成绩,但求索路漫漫,我将在今后的工作中不断的完善自己,不断提高教育教学水平,为物理学科教学注入新的生机与活力。

  初三物理教学工作总结 7

  本学期即将结束,在学校主管领导的具体指导下,以教学工作为中心,以本次教学仪器更新工程为抓手,以搞好配备、规范管理、强化培训、落实应用为重点,全面提升教育技术装备水平,为推进素质教育和提高教育教学质量,促进素质教育的进一步实施作出积极贡献。现把本学期的物理实验室管理具体工作总结如下:

  一、认真记录实验室各项材料

  1、落实实验室各项规章制度,加强实验室财产和仪器的保管、维护、借出、收回、使用等方面的规范化管理。做到出入有据。健全实验室开放制度,提高仪器使用效率。

  2、做好仪器的清理、放置和造册登记,做到整洁、规范,项目清楚。在实验前后对仪器性能进行认真检查,做完实验后及时收回、上架归位。

  3、熟悉仪器的基本性能和使用方法,做好仪器的保养和维护,对危险品按照要求进行安全处理。做好防尘、防火、防虫、防毒品挥发等防患措施。

  4、做好易耗品和仪器破损登记。对易耗品及时补充,对仪器破损及时登记。

  5、认真准备好各个演示实验及学生分组实验,为实验教学提供方便。实验课前进行仪器调配、改进、布置,以适合实验需要,提高课堂实验教学质量。

  6、准备好各项待查材料,填写好各项报表,做到有据可查,条理清楚,并接受有关主管部门检查。虚心接受意见和建议,总结经验,改进实验室管理工作。

  二、实验教学方面

  重新认识新课程标准要求,明确物理实验的重要性和意义,倡导探究性,提高学生科学素养,从而树立“物理实验是培养能力的主要途径”思想。

  1、强化认识,严格要求

  在进行实验教学时,为能达到实验教学目标,加强对学生基本技能的培养,使学生懂得实验的`重要性,提高实验教学技能,树立严谨细致,认真的科学态度,尊重实验教学的规律,实实在在地引导学生完成实验教学任务,达到理想的实验目的。

  2、多做实验、多指导

  本学期结合新课程的要求,开足开齐演示实验、分组实验、探究性实验。借助实验室场地,给学生增加动手操作的机会,使学生掌握了一定的实验操作能力。

  3、勤考查

  通过实验考查,促使学生认真预习、复习、掌握实验、及时发现问题,加强个别辅导,做到人人过关。

  三、实验管理方面

  平时能学习实验管理方面先进经验,做好各项电子台账工作。仪器摆放整齐,使用新的管理软件,使物理实验室管理步入了科学化、现代化管理的轨道。

  ㈠搞好卫生、做好三防

  搞好环境卫生做好三防是实验仪器室的重要工作之一,是保护仪器使其保持良好的运行状态的重要举措,特别是在夏季。因此应做好以下工作:

  1、开学初期对实验室、仪器室的环境卫生进行一次彻底打扫,检查仪器的存放与运行情况,对仪器及仪器橱内的灰尘进行仔细的擦拭,对需要保养的仪器进行保养。

  2、每周对仪器室卫生进行打扫、除尘,每月进行一次彻底的卫生大扫除。

  3、雨季到来之前,向学校申请购买防潮石灰,并随时检查更换,日照较好且无风的天气,开门窗通风,做好仪器室防潮工作。

  4、随时观察,及时喷洒无腐蚀性的药物,做好仪器室防虫工作。

  ㈡规范实验仪器摆放位置

  依据学校意图,新教学楼交付使用后,实验室、仪器室要向老楼搬迁。因此,提前做好准备工作,以确保搬迁工作省时省力、顺利进行,力求在搬迁过程中产生最少的损坏、损失和丢失。

  按照吉林省义务教育实验室配备标准对物理实验室的仪器摆放位置如下:声、光、力、电、磁、热等。实验立柜布局合理,仪器摆放整齐,各种仪器标签齐全,仪器组装规范。总之,物理学是一门以实验为基础的学科,实验教学可以帮助学生形成概念、理解和巩固所学基础知识,培养学生观察实验现象,提出问题、分析问题和解决问题的能力,帮助学生掌握一些常用的实验操作技能,培养学生实事求是、严谨细致科学态度和科学方法。

  初三物理教学工作总结 8

  本学期我担任九年级(1)、(2)两个班的物理教学。一学期来,我坚持党在新时期的教育方针,坚持以人为本,坚决服从学校领导和教务处的管理和领导,工作认真扎实,任劳任怨,不断求实创新,取得了一定的成绩,现总结如下:

  第一要让学生切实学懂每个知识点。懂的标准是每个概念和规律你能回答出它们“是什么”“怎么样”“为什么”等问题;对一些相近似易混淆的知识,要能说出它们的联系和本质区别;能用学过的概念和规律分析解决一些具体的物理问题。为了学懂,同学们必须做到以下三点:认真阅读课本;认真听讲;理论联系实际。课堂上,老师的讲解一般会比课本更具体更详细。认真听讲,一方面能更好的掌握知识的来龙去脉,加深理解,另一方面,还要让学生注意学习老师分析问题解决问题的思路和方法,提高思维能力。

  第二,学习物理,要掌握物理学科特有的思维方式。中学的物理规律并不多,但物理现象和过程却千变万化。只掌握了基本概念和规律是不够的,还必须掌握科学的思维方式。如假设法,理想化法,等效替代法等等。掌握了科学的思维方法,才能提高推理能力,分析综合能力,把复杂的问题分解为简单问题的能力,灵活地运用所学知识去解决物理问题。

  第三,要即时复习巩固所学知识。对课堂上刚学过的新知识,课后一定要把它的引入、分析、概括、结论、应用等全过程进行回顾,并与大脑里已有的相近的旧知识进行对比,看看是否有矛盾,否则说明还没有真正弄懂。这时就要重新思考,重新看书学习。在弄懂所学知识的基础上,要即时完成作业。

  具体做法:

  1、要提高教学质量,关键是上好课。

  为了上好课,我做了下面的工作:

  ①认真钻研教材,了解教材的结构,重点与难点,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  ②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  ③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  ④组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学物理的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。

  很多学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这种问题,抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足,加强师生交流,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。做好课后辅导工作,还要注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

  第四,阅读适量的课外书籍,丰富知识,开阔视野。实践表明,物理成绩优秀的同学,无不阅读了大量的课外书籍。这是因为,不同的书籍,不同的作者会从不同角度用不同的方式来阐述问题,阅读者可以从各方面加深对物理概念和规律的理解,学到很多巧妙更简捷的解题思路和方法。在这方面我自己就有切身的体会,见识一多,思路当然就活了。

  教学课堂的.改革对物理教师也提出了更高的要求。

  要成为一个优秀的物理教师,除了具有良好的师德之外,还必须具有先进的教育思想;较高的专业知识水平;较强的教育教学能力。

  要提高学生的素质,必须要求教师有较高的素质,提高教育教学水平的关键是教师的学术水平及对专业知识的掌握,还要作到一个“活”字,要精通专业知识,首先必须学好书本知识,学好书本知识不是靠死记硬背,而是要在理解的基础上灵活掌握,才能把书本的知识变成自己的东西,才有可能用通俗的语言表达出来,教师只有把知识学活才可能把知识教活,把难以理解的物理概念和规律用通俗易懂的语言表述出来。

  教学过程要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用这一教学和谐统一的基本教学规律,课堂上在教师的启发、引导、指导下学生动脑、动手、动口地学。教学手段指的是教师用以运载知识传递教学信息的物质媒介。如课堂演示实验,电化教学等,在使用他们时一定要做好充分准备;运用时选择恰当时机;不要哗众取宠,喧宾夺主。

  教师工作主要是通过教师的语言来实现的,语言表达水平的高低,直接影响着工作的效果,物理教学掌握语言艺术的目的,就是用最精练的,最能表达自己感情的语言,使学生在最短的时间内,对物理问题理解得最清晰、最充分,表现在教师大量的准确的、适时的运用丰富的文学语言中的比喻、夸张、拟人等手法,以不失科学性为前提,最大限度地提高教学语言的趣味性和启发性。教师的语言要准确科学、标准规范,不论是讲解概念、规律、原理,还是使用专业术语,语言表达都要符合各门学科的科学性要求,做到准确无误,完整周密,切忌用词不准,模棱两可,要善于用通俗易懂的语言,准确地再现抽象的概念。教师语言还要有启发性,有幽默感,注重轻重缓急。

  总之,本学期在教学方面,我既注意了提高课堂教学效率,又注意了做好教育教学教研工作。今后我我将继续努力工作,以不断提高自己的教育教学能力。

  初三物理教学工作总结 9

  转眼之间,一学期的时间悄然离去,本学期的工作又要结束了,有许多体会和教训值得总结课堂教学是教师和学生共同学习的核心,本学期我连续担负了初三三个毕业班的物理教学任务,所以我觉得肩上的担子重大,上每一堂课都不敢马虎。教学中,我将主要的精力放在了提高课堂教学效率上。

  第一,我们物理组两个人有计划地将全部初三学习时间进行了系统地安排,力求在本学期就将《九年级物理》(全一册)整本书的内容全部讲完,为下学期留下足够的时间去复习,我们已经美满完成了本部分任务。

  其次,我们两个人将每个阶段的内容进行分段备课,再加上多媒体运用于课堂中,使得备课更加具有系统性和趣味性,同时在每节课的学习中再根据学生实际情形进行调剂。

  第三,在知识点复习中,注意不断改变复习模式,保持学生的`学习爱好。

  第四,针对每一节课认真备课,反复摸索:学生要掌控的知识内容、不同学生要掌控的层次、考试常常见的题型等。

  我认为教书不仅仅是传授知识,更重视解题方法的教学进程,而学生的时间和精力都是有限的,这样我们在备课、讲课、批改作业、课下辅导都花了很多工夫,触及到学生学习的成效是事倍功半还是事半功倍,怎样为学生着想,既利于他们的身心健康,又能升学呢?在教学进程中我是这样做的:

  1、备课:研究课程标准,知道要求以及掌控知识的程度;教材是课程标准的载体,通读教材,肯定传授知识的方法;根据学生情形,肯定课后作业内容。

  2、批改:全批全改,重点批改课本中的练习作业,适当检查练习册作业,多进行课前或课后小考,及时反馈。

  3、辅导:利用课前或课后时间,解决个别学生在课堂上或课后作业中的个别疑难问题,随时随地解决,不积存问题;对于性情内向,不善于表达的学生主动问耐心听,尽量照管到全部学生。课堂教学的时间毕竟有限,学生的课外辅导也是必不可少的。课外辅导中,在保证学生身心健康的条件下,一方面我对优生和差生同时辅导,困难和易题都不舍弃,另一方面我也针对中考要求,依照不同层次学生要到达的不同高度进行针对性地辅导。同学科教师团结协作,一起备课,一起研究学生,一起布置学生作业,相互取长补短;同一组团结协作,一起帮助有问题学生,一起研究作业量,有共同的目标,同一个目的。在课堂上除了完成教学任务外,还在教学中不忘进行爱国、爱科学教育,做人的原则,做个好学生的标准,具体的,潜移默化的,不是讲大道理的语言教育。身教胜过言教。

  本学期学校初三共有六个班级,本人担负了初三三个班的物理教学任务,老师任教了三个班。在全部学期时,我们两个人互通沟通,充分发挥备课组的作用,保证全部初三年级的复习稳步进行,做到共同进步。

  教学的主导气力是教师本身,在完成自己的教学工作的同时,我还通过量种情势不断提高自身的能力水平,包括:浏览各种教育教学文章、接受上级下达的出题任务、撰写物理教学反思和参加各种培训讲座等经过一学期的努力,终于美满完成了初三第一学期的教学工作。

  初三物理教学工作总结 10

  在本学年度任九年级(1)、(2)、(3)、(4)四班的物理教学工作,同时任新老师的师傅,在本学年度,工作上任劳任怨,勤奋刻苦、踏踏实实,一心扑在学生的身上,在教育与教学上一切为学生的发展,本学年度所做的工作和所取得的成绩小结一下:

  一、思想上重于教育事业,恪守教师职责,为人师表,绝不做有损教师的事,乐意为一切学生服务。

  二、认真学习新课程标准。

  本学期我认真学习新课程标准,发现《物理新课程标准》对物理的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。为此,我不断教学理论理念,,深入研究拳的.课标,明晰的目标,从而对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有了更深的了解,本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。

  三、在课堂教学中,坚持学生为主体。

  本学期,为保证新课程标准的落实,在课堂教学中,坚持学生为主体实行师生之间、学生之间互动,创造有利于学生主动探索的学习环境,使学生在获得知识和不断提中技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。作为教学改革的基本指导思想,把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。课前精心备课,撰写教案,课后认真写反思,记下自己的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑。在课堂教学中,坚持学生为主体,提倡自主性学习,学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中,获得知识。这样的探索实验让学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获。期末考试成绩优秀率16.86%、及格率42.57%、平均分57.92四、今后工作和打算:

  在今后的教学上,将在一如既往的做好自己的本质工作地同时,尽自己最大努力帮助新教师的成长,同时自身也要加强素质和业务能力的提高,为学校和学生的发展作出自己最大的贡献。

  初三物理教学工作总结 11

  本学期,我由初二调至初三教学,从刚接手时师生相互间的不够适应到渐渐相识到相互融洽,比拟顺当地完成了本学期的教学工作。回忆本学期的教学,作出如下总结:

  一、 课堂教学上注意学生的主体参加

  物理学问与技能的学习,考察对象在学生上。学生能否充分利用所学解决实际问题是物理教学的直接问题。只有学生能行,教师的教学才是对的,不是教师教得“好”,学生就能行。本学期我充分利用课堂教学,讨论教材,讨论考点、讨论学情,细心备课,引导学生全员参加课堂学习,课堂气氛活泼,学生学生的参加度高。

  二、课堂教学上注意物理思维的培育

  学生学习的不仅仅是学问与技能,在物理课堂教学中,我始终注意学生物理思维的培育,让学生学会自己学习、学会自己分析、学会自己整合、学会自己处理各种实际问题,实践证明,经过长期的有的放矢,学生的物理思维力量有了很大的提高,遇到烦难问题敢于挑战。

  三、课堂教学中注意教学的实效性

  为了做到有效的课堂教学,我坚持仔细备课,在备课我总是思索以下三个问题:这节课要落实什么?你准备怎么落实?这么做能有效落实吗?为了做到这些有效性,我坚持六讨论:讨论教材、讨论考点、讨论学情、讨论学法指导、讨论例题设置、讨论教法。细心设计好每一堂课,扎扎实实上好每一堂课,使物理教学真正落到实处。

  四、物理教学中注意物理情感、试验态度、物理价值的教育

  兴趣是最好的教师,让学生获得变被动学习为主动学习的`动机有多种途径,物理教学中能注意物理情感、物理价值的教育,有助于学生自觉学习物理。由于我留意这方面的教育,大批学生学习物理的兴趣很浓,而且也相互感染,省了不少做个别心理辅导的工作。

  五、注意物理双基教学、双基训练

  根底学问、根底技能,不打好根底,如何提高?教学中、训练里我时刻提示自己注意双基,再说,现在考察的内容虽然范围较广,但深度较浅。根本概念的理解、根本公式的识记与运用、根底常识的了解,时刻落实进展中。

  六、充分利用多媒体提高课堂效率。

  七、注意与学生的情感沟通,让师生间从心底里能相互谅解、相互敬重、相互爱惜,“亲其师”才能“信其道”。

  本学期的物理教学在课堂纪律的组织上,学生作业的查改上、教学反思与改革上都存在缺乏,今后要扬长补短,使自己成为名师。

  初三物理教学工作总结 12

  一年一度的中考又结束了,今年我们取得了令大家满意的好成绩,回顾一学期的工作,有许多经验和教训值得总结。

  一、教书

  教书的过程不仅是传授知识,更重要的是应付考试,这样备、讲、批、辅、改尤其重要,涉及到学生学习的效果是事倍功半还是事半功倍,学生的时间和精力都是有限的,怎样为学生着想,利于他们的身心健康,又能升学呢。

  1、备课:研究课程标准,知道要求以及掌握知识的程度;教材是课程标准的载体,通读教材,确定传授知识的方法;根据学生情况,确定课后作业内容。

  2、批改:全批全改,重点批改课本中的练习作业,适当检查练习册作业,多进行课前或课后小考,及时反馈。

  3、辅导:利用课前或课后时间,解决个别学生当堂课或课后作业中的个别疑难问题,随时随地解决,不积压问题;对于性格内向,不善于表达的学生主动问耐心听,尽量照顾到全体学生。

  4、同学科团结协作,一起备课,一起研究布置学生作业,互相取长补短;同一组合团结协作,一起帮助有问题学生,一起研究作业量,有共同的目标,同一个目的。

  二、育人

  我们是通过一本书、一个讲台,为国家,为社会、为每一个家庭,培育人才,我们是孩子们成长过程中,不可缺少的重要环节之一,在我们的课堂上,我们在传授知识之外,还应怎么做呢。

  1、爱学生:努力喜欢每一个学生,尽量先看到他们的优点;努力做到公平、平等;批评学生要针对缺点,不能怀有恶意;不能藐视学生的喜、怒、哀、乐;要能容纳学生的差异;老师不能代替家长,管教学生要有分寸。

  2、鼓励比批评更好:中学生年龄小,阅历少,学习的压力大,每个孩子不管外表如何,其实内心都很脆弱,老师的表扬和鼓励对他们很重要,有好几位家长向我反馈学生受到表扬后的心情,最典型的例子就是三年八班的夏士成同学,他的初中生活在初三开始也在初三结束,该学生以体育特长生的身份被一中录取,该学生一直在老师们的鼓励中顽强拼搏,在他遇到困难的时候,失去信心的时候,老师的支持和鼓励总能给他信心,直到最后。这样的事例有很多,尤其在初三的后期,学生焦虑的心情更需要老师的帮助,不管每次的考试好与坏,都不适合批评,最好是有针对性的指导帮助,消除顾虑,增强信心。批评虽然能使学生改变学习态度,努力学习,但也容易使学生在潜意识里失去自信,这一现象在报考中就表现出来了,也可能我们没注意到。

  3、德育:在课堂上,在学习中进行爱国、爱科学教育,做人的原则,做个好公民的`标准,具体的,潜移默化的,不是讲大道理的语言教育。身教胜过言教。

  二、教科研:

  市级教言活动既要参加又要认真听,一是有指导作用,有一定的高度,二是有许多有价值的信息,今年的中考物理题最后一道题,就是上学期一次市教研活动中讲过的一个优秀案例的改编,在总复习中我们做过重点练习,所以学生认为题不难。

  四、学生的差异

  多年的经验告诉我,女生的学习态度能长久保持,学习态度多数认真,但学习物理的能力不如男生,男生的潜力非常大,只要基础不是很差,在最后的总复习中都会有很大的提高,因为考题都是考查学生能力,所以男生更有优势,今年就是男生成绩优秀的多,平时教学应多关注男生,抓住男生就能抓住升学率。

  五、中考成绩

  物理取得了令人瞩目的成绩,优秀率全区第二,平均分第三,及格率第三,且与前面差别很小。

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