- 相关推荐
关于《免疫》的生物教学反思
生物课程的根本目的，提高学生的生物科学素养，认识生命活动的调节，对于认识生命系统是有重要意义的。下面小编整理收集了关于《免疫》的生物教学反思，欢迎阅读！
关于《免疫》的生物教学反思1
我通过本堂课复习课的教学，收获还是颇多的。
首先我感到多媒体教学的方便、快捷、容量大，使复习内容能及时、清晰地呈现给学生，并且通过课件中动画及不同颜色字体的设计来突出相关重点知识。
其次，对这堂课在课前进行了充分的准备，认真学习并熟悉了大纲和考纲对这一内容的要求，认真分析了近三年的有关高考题，有争对性地选择了几个高考题用于课堂上的巩固练习。并且在设计的课件中将考纲对这节内容的要求首先展示给学生，使学生对这一节的复习目标更明确。
第三，复习中能准确把握重难点知识，通过图形展示、图解归纳，再配合高考题的分析，练习强化，基本上突出并突破了重难点知识。通过练题及时反馈知识。
第四，复习中对前后知识有一定联系，如通过抗体的合成和分泌过程的练习，将细胞的亚显微结构和生物膜等知识联系起来。
第五，整堂课课堂气氛较活跃，能与学生进行充分的交流。
但是，这节课也有一些需要改进和完善的地方，本堂课内容可不必设计这样多，像“免疫类调引起的疫病”就可放在第二节课来复习。虽然复习内容设计细，但像非特异性免疫和特异性免疫的比较内容可不必打在幻灯片上，直接让学生回答，再配以实例练习能区别即可。由于将作息时间搞错，使复习中时间安排不合理，教学速度太快，使学生回忆、思考的时间不足，对基础较差的学生理解掌握知识肯定不足。教学的主体是学生，教师要多关注学生。在整个复习中，由于时间把握不准，练习多采用了集体回答的'形式来检查反馈知识，使学生的过手练习不足。如果能单独让学生回答问题，而且能让不同基础层次的学生来回答有关问题，就能更好地反映学生接受知识的情况。
精选出来的练习题最好注明是哪一年的高考题，这样更能引起学生重视，又能让学生清楚高考题的题型的呈现方式是怎样的，对抗原、抗体、体液免疫、细胞免疫还可多举实例帮助学生理解。由于这部分知识难度较大，而且与人类生活健康密切相关，又是高考命题的热点，所以在复习中最好设计出与此知识相联系的内容：如单克隆抗体、禽流感等。这样使学生的综合知识能力得到提高。
关于《免疫》的生物教学反思2
首先感到多媒体教学的方便、快捷、容量大，使教学内容能及时、清晰地呈现给学生，并且通过课件中动画及不同颜色字体的设计来突出相关重点知识。
由于三道防线的知识比较抽象，学生较难理解，因此课堂教学中通过应用FLASH课件模拟了它们的作用过程，将静态的知识动态地呈现在学生面前，并充分挖掘了课程资源，导入了视频文件“抗原抗体”，在帮助学生掌握知识的同时，拓宽了学生的视野。通过教学反馈可以看出，信息技术与学科知识的整合不仅可以提高学生的兴趣，将抽象的知识形象化，使学生易明易记。
其次，让学生深入浅出感知了免疫的有关知识不是教师直接表达的，而是通过教材中提供丰富的资料，学生通过分析得出的结论。
关于人体的三道防线，教材提供的资料分析中列举了三个事例，分别从皮肤对细菌的.杀灭作用、吞噬细胞吞噬病原体和接种水痘疫苗进行了说明。用学习卷的形式引导学生分析这三个事例，并与形象生动的卡通插图相结合，边讨论边总结，并展示吞噬细胞、淋巴结、脾脏、肝脏、胸腺、白细胞的幻灯片，以帮助学生的理解。但是，这节课也有需要改进和完善的地方。如没能充分认识到教材的特点和学生的认知规律，上课时语言不够生动、风趣，造成师生互动不够，学生在思考问题，讨论问题上没能真正“动”起来。
通过这次“国培计划”远程项目的培训，使我学习到了很多知识。而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对中学生物教学有了更多新的、更全面认识。经过这次的培训使我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：
1、生物教学观念要更新。作为一个工作了二十几年的中青年教师来说，转变观念不是那么容易的，需要一定的时间，认真学习相关知识，接受各种各样的培训，多与同行进行交流，多向专家学习，尤其向那些已经进行课改的省市老师学习，以积极的心态去面对，去适应。
2、生物教学的手段要创新。我们要充分利用网络资源和现有的实地资源，来丰富我们的教学手段。
3、生物教学突出学生的主体地位。现代教育思想强调，不仅要看“教”，而且要看“学”。看教就是要看教师如何从探究问题的角度来设计教学方法，为学生创造主动、深入探讨生物问题的机会，如何调动学生积极参与教学活动，促进学生生物思维的活跃发展。生物教师要打破传统的教学模式，大胆吸收新的教育思想和理念，使教学呈现出多种模式，中心是突出学生的主体地位的开放式教学。
【《免疫》的生物教学反思】相关文章：
免疫调节教学反思10-06
生物教学反思08-17
关于生物教学的教学反思06-01
生物与环境的教学反思02-09
关于生物的教学反思02-21
生物教学反思优秀10-19
《表里的生物》教学反思01-07
表里的生物教学反思04-08
生物复习教学反思05-04
《表里的生物》教学反思10-07