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《我很诚实》教学反思
身为一位优秀的老师,课堂教学是重要的任务之一,借助教学反思可以快速提升我们的教学能力,那么教学反思应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的《我很诚实》教学反思,希望能够帮助到大家。
《我很诚实》教学反思 篇1
1.精准取材,破时间问题
为了在有限的时间内确实达成教学目标,在本课选材时,我首先考虑素材是否有助于达成教学目标,例如在初稿时发现很多素材偏离了“诚实”的内涵,模糊了“诚实”与“诚信”的概念,于是重新寻找素材让目标定位更清晰。其次,考虑素材的`再加工。明山宾的故事通过再加工让教学意图更加明确。最后还要考虑学生的兴趣问题,本课学习素材形式多样,采用猜谜语、视频动画、新闻等多种形式,且内容尽量联系学生的真实生活。以上三方面考量让取材更精准,促使在有限的时间内学习效益最大化。
2.温情互动,破空间问题
在师生互动方面,本课认真设计了教学语言,力求让学生感觉到教师正在和自己对话。在录制时也关注语音语调,尽量在语音上亲切可爱,在语调上抑扬顿挫。在生生互动方面,利用学生课前准备的音频在课上播放,感受同伴时时和自己一起在学习,并通过竖大拇指等方式给予反馈。真正的互动是困难的,但在设计时不能忽视互动的必要性,为课堂增添温情。
3.实时评价,破自学问题
教师和家长最关注的是学生线上学习的自觉性问题,我们不能一味把自学能力差当作是孩子的个人问题,应该在教学设计时把它考虑为一个设计问题。为此在本课设计时我关注对学生的实时评价,采用个人评价、家长评价、教师情景式评价(变短匹诺曹的鼻子)等多种评价方式,评不离学,让学生把学习过程当作游戏闯关过程,自然更有兴趣,更加自觉。
无论是还原真实课堂,还是直面空中课堂,归根结底是为了突破空中课堂教学的短板,让教学发挥实效。相信在线上教学的不断开展和研究中,这些短板都会逐一突破,线上教学也将展现其特有的优势。
《我很诚实》教学反思 篇2
通过本节课的学习,学生很好的明白了诚实的重要性。生活中的实例让孩子们很好的见证了说谎的危害性,立志从小做一个诚实的好孩子。让孩子自己讲述了《狼来了》这个小故事,孩子们进行了激烈的讨论,最终明白了不能说谎,懂得诚实是一种美德,说谎是不好的行为。我在本节课中运用了大量的生活实例,引用了名人名言,进一步说明了诚实的品质是多么可贵。
孩子们一直都在一种轻松愉快的氛围中学习,不但学到了知识,也明白了其中的.道理,总之孩子们快乐而愉快的完成了本节课的学习,达到了预期的目的。但也存在不足之处,给孩子们展示的机会太少,今后的教学中多设置一些活动,让更多的同学都能才加到活动中来,给孩子们一个更好的锻炼机会。
《我很诚实》教学反思 篇3
本课教学关注了儿童说谎的心理原因,因为儿童说谎不全是品德问题,很多时候是因为胆怯、虚荣、好胜等心理因素造成的。帮助儿童克服这些心理问题,才能促使儿童做到诚实。教学流程设计有明、暗两条线,明线是由七个故事串联整个教学过程,暗线是通过七个故事引发学生得出什么是诚实的行为。
整个教学过程通过案例故事、情景体验、角色扮演、辨析诊断,“辨是非,明事理”,引导学生联系生活实际,克服因为好面子、害怕、好胜而说谎话,养成诚实的习惯。学生通过交流讨论、辨析、表演、分享,有效地联系学生生活实际,从生活中来,再到生活中去,学会自觉地用诚实的行为解决问题。
陶行知先生说:“生活即教育”,以生活事件作为教学资源,通过教学给予学生生活经验与发展需求以指引。但是由于本课的内容较多,引导学生对生活事件的辨析讨论不够充分,这是我今后要进行完善的地方。
《我很诚实》教学设计
教育目标:
1、情感态度与价值观目标:培养诚实的品质,拒绝说谎。
2、能力目标:能够分析说谎的原因,避免说谎。
3、知识目标:认识诚实、认识诚实的重要性,做到不说谎。
一、导入新课
1.学生边听故事边思考:故事中的查理有怎样的品质?(单击课件)
2.教师讲故事《诚实的孩子》。
很久很久以前,有一位国王,没有一个孩子可以继承王位。国王想到一个好办法:给全国的孩子发花种子,谁能用这些种子培育出最美丽的花朵,就将王位传给他。有一个叫查理的孩子,十天,二十天,一个月过去了,花盆里的种子依然没有发芽。他去问爷爷,爷爷说:“是不是你选用的泥土有问题呢?”查理照着爷爷说的,选用新的花土,但是种子播下去依然不发芽。
国王规定的期限到了,全国的孩子捧着盛开的鲜花,等候国王的评比。查理看到大家都捧着漂亮的鲜花,自己的种子却没有发芽,伤心地哭起来。国王来到查理的面前,看到查理捧着一个空花盆,就亲切地问道:“孩子,你为什么拿着空花盆啊?”查理把自己种花,换土,但种子仍不发芽的经过告诉了国王。国王听了查理的回答,高兴地拉着他的手,大声宣布:“这就是未来的继承人。”国王去世后,查理当上了国王。
3.同学们,查理当上国王,是因为他有怎样的品质呢?(学生表达想法。)你们不约而同地想到了“诚实”。原来,国王发给孩子的种子都是煮熟的种子,煮熟的种子当然不会发芽啦!这就是第3课《我很诚实》。
【设计意图】教师通过故事情景的导入,营造轻松活跃的学习氛围,让学生初步感受诚实的重要性。
二、讲授新课
(一)游戏:比比谁判断得快!(单击课件)
1.第1题,你愿意和李东同学的做法对吗?学生交流。因为李东像查理一样,具有诚实的品质,做人要诚实守信。
第2-3题,(单击课件)你愿意和张敏、邓彬的做法对吗?学生交流。这2个例子,告诉我们诚实是为人处事之道。
2.同学们,诚实是中华民族的传统美德。(单击课件)
你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质?比如:诚实就是实话实说;诚实就是做实在事;诚实就是真诚待人等等。【设计意图】通过这个判断的过程,让学生感受到诚实行为的角度有哪几种,从故事感受诚实是中华民族的`传统美德。
(二)故事屋中辩是非。
1.教师讲故事:《明山宾卖牛》,你同意哪种观点?你觉得明山宾傻,请输入1,你觉得这种诚实无欺的品德很重要,请输入2。
2.诚实与说谎是一对反义词,下面我们就来讨论一下为什么会说谎呢?交流《真假有鱼》的故事:(单击课件)
3.对话交流:当许多同学不相信小文时,小刚却和小文说了真心话。
小刚问:“小文,你为什么说家里养了金鱼?”
小文不好意思地说:“都是因为我太爱面子了,虚荣心太强了,没有说实话。”
小刚说:“以后可别说谎了,瞧,你都在同学面前露馅儿了。”
小文若有所思地说:“谢谢你,我以后要做个诚实的孩子。”
4.从小刚和小文的对话中,你有什么收获?学生交流。
5.如果在《真假有鱼》的故事中,是因为虚荣而说谎,那么请你判断一下,下面的李宏是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗?请同学们表达自己的想法。教师小结:同学们觉得因为害怕而说谎。
接下来,我们看看张芳是什么原因没说实话呢?是因为太想被夸奖了,是因为有一颗好胜心。
【设计意图】学生通过生活情景的判断,并联系生活,判断自己的行为是否诚实。
三、课堂小结
1.诚实是智慧之书的第一章。——杰弗逊;
2.学生读诗。
3.布置作业:你是否也因为某种原因而说过谎?说谎以后你的心情怎样?你觉得应该怎么做?写一篇日记吧!
【设计意图】通过布置写日记的作业,让学生自己和自己对话,感知自我。
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