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小班数学《找朋友》活动反思（精选14篇）
在当今社会生活中，课堂教学是重要的任务之一，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。那么优秀的反思是什么样的呢？下面是小编为大家收集的小班数学《找朋友》活动反思，希望对大家有所帮助。
小班数学《找朋友》活动反思 1
《找朋友》是我们非常熟悉的一首歌曲，在活动之前，孩子们也已经会唱这首歌了，因此，本次活动，主要是在此基础上，进行一个圆圈舞的游戏创编。我们先让幼儿学习与歌词相应的动作，然后教师示范如何去找新朋友。示范后，请一些小朋友跟着音乐找朋友。在幼儿对于游戏方式有了一定地了解之后，我们开始圆圈舞的创编，先请6个小朋友在中间围成一个小圆，背对圆心站立，然后再请5个小朋友跟着我一起围着小圆跟着音乐转圈，等音乐停止找到新朋友。
但是在活动中，内圆的小朋友也会跟着动，因此，最后我给内圆的小朋友每人一张小椅子，防止他们运动。在幼儿知道如何游戏后，我们将圆圈变得更大，请更多的小朋友参与进来。整个活动，幼儿的'兴致都很高，很喜欢这个游戏，在今后的活动中，我们也应该加入更多的音乐游戏，让更多的幼儿喜欢音乐活动。
小班数学《找朋友》活动反思 2
对小班幼儿来说，数字“1”和数字“2”就好象两个既熟悉而又陌生的人一样，他们在生活中随处可见，却常常弄混淆他们实际上所代表的意义。我们常常看见，有的小朋友拿着一个苹果说：“我有两个水果”，也常常看到孩子一边数数一边用手指点着物品，但手里点的和嘴里数的却不是对应的。这就是小班孩子在数概念萌芽前期的表现。杜威曾说：“教育即生活”，幼儿的数概念的形成是与幼儿所接触的生活环境密不可分的，是建构在幼儿生活经验的'基础上的。因此，本活动的设计从生活出发、在游戏中进行、在反复练习中建构经验，萌发幼儿对数学活动的喜爱，初步理解数字“1”和“2”的实际意义。
活动设计上有几个优点：
一是活动选材生活化。孩子们都有到别人家去做客、看望亲友的生活经验，去看朋友是他们十分感兴趣的活动，活动一开始就使幼儿处在一种积极参与的状态之中。
二是活动中提供了丰富的多通道的刺激，使幼儿沉浸在游戏的愉悦之中。首先充分利用了多媒体信息化技术的优势，让幼儿在视听、交互中感受学习的愉快。老师设计了能够位移的多媒体课件，将散落在房子四周的物品逐一移动到相应的房子里，这个过程伴随着好听的音乐声，孩子十分喜爱；其次，多种实物学具的提供，给孩子更多的动手操作的机会，他们在送礼物、取礼物的过程中反复练习，在动作操作中理解了数字“1”和“2”的实际意义。
三是活动过程游戏化。整个活动以“看朋友”为线索贯穿始终，小朋友们通过“问候朋友——送礼物给朋友——拿朋友给自己的礼物——和朋友一起游戏”的过程，不知不觉地进行了数的实际意义的学习，并在操作中进行了巩固。活动动静交替，安排环节紧凑，十分符合小班幼儿的年龄特点。
在进行主题探究活动的过程中，我们常常会有数学活动不好上，孩子数学经验构件支离破碎等等感慨。通过这一次活动我们看到，数学教学和主题内容是有结合点的，陶行知先生说：“生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。
从生活与教育的关系上说，是生活决定教育。从效力上说，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”新课程改革背景下的数学教学要求我们不断地关注孩子的行为，在孩子的兴趣点上去寻找数学活动适宜的教材内容，让孩子在生活中、在游戏中感受数学、探究数学、用自己的经验去解决生活中的数学问题。只要我们善于思考、善于探索，我们一定可以做到！
小班数学《找朋友》活动反思 3
找朋友是一首脍炙人口的儿童歌曲，它节奏欢快，歌词短小，便于学生记忆。在这首歌曲的学习中，我重点要求学生记住歌词，唱准音调。在学习过程中出现了一下几个问题：
1、因为这首歌歌词短小，朗朗上口，学生对于歌词的记忆还是不错的。一类学生基本能比较准确的完整的唱完歌曲。二类学生在老师的提示下能唱出歌曲。三类学生还不能唱出歌曲。
2、在表演这一个环节，我让学生全体围成一个大圈，选择一位学生站到圈的中间，让学生边唱边选择自己的好朋友，等选到自己的好朋友后，让两个学生一起走“敬个礼，握握手”的.动作，接下来被找到的学生继续做动作。学生边唱边做，既巩固了歌曲，又练习了动作，还能增加同学之间的感情。学生们活动起来兴趣盎然，意犹未尽。
3、在活动过程中还有极少数学生没有参与到活动中来，以后在上课中，尽量让全体学生都能参与活动。
小班数学《找朋友》活动反思 4
《找朋友》这是开学初所学的第一首歌曲，因为这首歌曲大家最为熟悉，但考虑到放歌词语句太长，放在托班上似乎难度很高。因此，学着亲子班老师的话，“很多歌曲老师可以大胆地改编，变成自己想要的歌曲”，所以大胆地将《找朋友》这首歌曲的歌词进行改编。（如：（问）找呀找眼睛，你的眼睛在哪里呀？（答）在这里，在这里，我的眼睛在这里！）希望这样的方式会提高宝贝们的学习兴趣！然而，重复唱3-4遍后，我发现个别幼儿的注意力开始下降，表现出特别的情绪，想要哭时，我马上根据说唱到的器官增添一些拟声词及表情、语言，（如：找呀找呀找嘴巴，你的嘴巴在哪里呀？在这里，在这里，我的'大嘴巴在这里，啊——）使得所表现的器官能更加的形象、具体，同时吸引幼儿们的注意力。
想不到，这个方法非常地有效果，孩子们的注意力一下子集中起来，小眼睛、小嘴巴、小手都开始动起来，边说、边找、边一起动，学的非常的认真、开心。通过这个方法，我明白一个道理，今后在上托班的课程时不能完全原搬旧照，需要随机、灵活掌握教学模式，以符合、吸引幼儿的兴趣为前题进行开展！这样才会使宝贝们学的愉快、开心、有所收获！
小班数学《找朋友》活动反思 5
在本次小班数学《找朋友》活动中，我有以下几点反思：
本次活动以游戏的形式让幼儿在玩中学，在学中玩，充分调动了幼儿的积极性。通过让幼儿给物品找朋友，帮助幼儿理解了数与物之间的对应关系。但是在活动过程中，发现部分幼儿对于数字与物品的对应还存在一些困难，需要在今后的活动中加强这方面的练习。同时，活动时间的'把控上还需要进一步改进，避免出现前松后紧的情况。
小班数学《找朋友》活动反思 6
《找朋友》活动结束后，我进行了认真的反思。
活动中利用直观的教具和有趣的游戏，吸引了幼儿的'注意力，让他们积极参与其中。然而，在引导幼儿自主探索方面还有所欠缺，应该给予幼儿更多的机会去发现和总结规律。此外，对于个别幼儿的关注还不够，未能及时帮助他们解决遇到的问题。在今后的教学中，我会更加注重这些方面，不断提升活动的质量和效果。
小班数学《找朋友》活动反思 7
对小班数学《找朋友》活动的反思如下：
活动设计符合小班幼儿的年龄特点，他们在游戏中表现出了浓厚的兴趣。但在操作环节中，发现有些幼儿对于规则的理解不够清晰，导致操作出现偏差。这提醒我在今后的活动中要更加细致地讲解规则，并且要多观察幼儿的操作情况，及时给予指导和纠正。同时，活动材料的.准备还可以更加丰富多样，以激发幼儿更多的探索欲望。
小班数学《找朋友》活动反思 8
通过对本次小班数学《找朋友》活动的反思，我认识到以下几点：
活动的趣味性较强，幼儿参与度高，但在活动的`组织上还需要更加有序，避免出现混乱的场面。在评价环节中，应该多鼓励幼儿分享自己的发现和经验，让他们感受到成功的喜悦。此外，还需要不断提升自己的教学能力，更好地应对活动中出现的各种情况，让每个幼儿都能在活动中有所收获。
小班数学《找朋友》活动反思 9
对小班数学《找朋友》活动进行反思后，我有以下认识：
活动目标基本达成，幼儿在游戏中对数字与物体的对应关系有了进一步的理解。然而，活动中也发现一些不足之处，比如对幼儿个体差异的`关注还不够细致，个别指导还不够到位。在今后的活动中，要更加注重关注每一个幼儿的发展需求，因材施教，让每个幼儿都能在数学活动中得到充分的发展。同时，要不断改进活动设计，使活动更加富有吸引力和趣味性。
小班数学《找朋友》活动反思 10
在本次小班数学《找朋友》活动中，我发现了一些值得反思的地方。
活动设计上，通过让孩子们给物品找朋友的方式，帮助他们初步理解了匹配的'概念，具有一定的趣味性和教育意义。然而，在活动过程中，我发现部分孩子对于匹配的规则理解还不够清晰，导致操作时出现一些错误。这提醒我在今后的教学中要更加注重对规则的讲解和示范，让孩子们更好地掌握活动内容。
此外，活动组织方面还可以进一步优化，比如可以增加一些小组互动环节，让孩子们有更多机会交流和合作，提高他们的参与度和团队意识。
总的来说，这次活动让我认识到在教学中要不断关注孩子们的理解程度，及时调整教学策略，以提高教学效果。
小班数学《找朋友》活动反思 11
本次小班数学《找朋友》活动结束后，我进行了深刻的反思。
活动中孩子们表现出了较高的兴趣和积极性，这让我感到欣慰。他们在找朋友的过程中，积极探索和尝试，对于数学概念有了一定的感性认识。但是，我也发现有些孩子在操作速度上较慢，这可能与他们对活动材料的熟悉程度有关。
在今后的活动中，我需要更加注重材料的`准备和投放，让孩子们能够更加顺畅地进行操作。同时，要给予孩子们更多的时间去思考和探索，不要过于着急地推进活动进度。
通过这次活动，我也认识到要不断提升自己的教学能力，更好地引导孩子们在数学学习中成长。
小班数学《找朋友》活动反思 12
对小班数学《找朋友》活动的反思，让我有了一些新的认识。
活动的优点在于能够让孩子们在游戏中学习，激发了他们的`学习兴趣。然而，不足之处在于对个别孩子的关注还不够，导致他们在活动中可能没有完全跟上节奏。
在后续的教学中，我要更加注重个体差异，及时给予需要帮助的孩子支持和引导。同时，活动的评价环节也可以进一步完善，让孩子们更好地理解自己的学习成果和进步方向。
总的来说，这次活动让我明白了教学需要不断总结和改进，以更好地满足孩子们的学习需求。
小班数学《找朋友》活动反思 13
回顾小班数学《找朋友》活动，我有以下几点反思。
首先，活动的情境设置比较成功，孩子们很容易融入其中，积极参与。但是，在活动的难度设置上，可能对于一些孩子来说稍微简单了一些，导致他们在活动后期出现了一些注意力不集中的情况。
其次，在引导孩子们思考和解决问题方面，还可以做得更好。应该鼓励他们多尝试不同的方法，培养他们的`思维能力和创新意识。
最后，活动的时间把控上也需要更加精准，合理安排各个环节的时间，避免出现仓促或拖延的情况。
通过这次反思，我将努力改进这些不足之处，让今后的教学活动更加完善。
小班数学《找朋友》活动反思 14
在小班数学《找朋友》活动结束后，我进行了认真的思考。
活动中孩子们积极参与，互动良好，达到了一定的教学效果。然而，我也意识到在活动的组织和引导方面还有提升的空间。比如，在讲解规则时可以更加清晰明了，让孩子们更好地理解活动的要求。
同时，活动材料的.选择和使用也需要进一步优化，以更好地支持孩子们的学习。此外，活动后的总结和回顾环节也很重要，可以帮助孩子们巩固所学知识。
总之，这次活动让我看到了自己的优点和不足，我将继续努力，提高自己的教学水平，为孩子们提供更优质的数学学习体验。
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