《破译密码》中班数学活动反思

时间:2023-05-06 13:37:39 教育反思 投诉 投稿
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《破译密码》中班数学活动反思

  这次数学活动,我设计了三个实践环节,每一环节运用层层递进式。本活动的教学流程是:一、引入课题,激发幼儿学习兴趣。二、破密码,按点子数匹配相应的数字钥匙。三、集体操作活动,巩固幼儿经验。

《破译密码》中班数学活动反思

  教育家说:“玩具是幼儿的天使,游戏是幼儿的伴侣,幼儿就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。游戏深受幼儿的喜爱。因此,结合幼儿的年龄特点及思维特征,创设丰富的活动环境,在游戏中进行有效数学教学活动。” 活动开始,我神秘地利用“钥匙”开“密码箱”通过游戏和动手操作,让幼儿处于活跃、积极的学习态度之中,使幼儿正确地感知数字“8”以内的数与量的关系,并理解其实际意义,从而达到教学目的。首先是利用漂亮的“密码箱”教具和幼儿的好奇心,激发了幼儿对学习的兴趣,使幼儿怀着神秘探究的心情进入了活动。1、出示第一个“密码箱”:有目的的提出问题后,幼儿通过观察发现问题,即找到钥匙上的数字和圆点数量,进一步掌握数量之间的对应。2、出示第二个“密码箱”引导幼儿:尽管没有人告诉我们密码是多少,但是只要看清箱子上的点子就能知道,让幼儿自己探索,并拿钥匙打开。3、出示第三个“密码箱”是由三个数字组成的,也放手让幼儿自己观察打开。让幼儿体会逐步突破难关的乐趣,学习内容有循序渐进的关系,符合幼儿的年龄特征,整个活动穿插有探索,来调动幼儿学习的积极性和主动性,乐于参与到活动中来。用笔在物体下表明数字,可以帮助幼儿寻找“数字密码”,使幼儿在寻找时能一目了然。通过作业练习,更加明确的掌握一组物体与一组数字的对应关系。

  一堂课下来,我觉得教学目标完成得还不够好,如果活动重建的话,首先我会在图片设计上重新作文章。图片上出现的物体和幼儿作业本上的不一样;而且变集体检查操作结果为幼儿集体巩固练习,并且放在幼儿作业练习之前。

  在幼儿作业练习前,让幼儿集体巩固练习,因为图形难度确实很大,用四组数字组成,有挑战性,如果先集体练习,幼儿作业时的错误也会及时被发现并得到纠正——密码条是由一串数字组成的,设计活动时我高估了幼儿的数学能力。其次就是幼儿作业本练习前我交代得不清楚,找出能够表示图中物体数量的一组数字,幼儿不大理解一组数字就是连在一起的密码条。

  本课中还存在着一些有待改进的地方,我将努力弥补这些不足。让我们充分发挥游戏的自主性特点,激发起幼儿的内在活动机制,产生积极体验,通过轻松愉快的活动,从而使幼儿喜欢上数学活动。总之,需要我们教师从多种途径、利用多种手段,创设丰富的教学方式,有效开展幼儿数学活动,促进幼儿健康、和谐的发展。

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