水的净化教学反思
上完了《水的净化》这课找到了许多不足之处：在探究时间控制上把握欠佳，讨论问题过细，花费时间较长。说明什么时候探究、什么时候讨论，要探究多长时间，讨论什么问题、讨论多长时间等，是要思考的问题。由此我着重反思了以下几点：
1、贴近生活、联系社会实际、增加动手实践能力是激发学习兴趣的重要方法，也是学生的强烈希望和要求，更是学生适应现代生活和未来发展、提高科学素养和人文素养的需要。因此，教学时要注意从学生熟悉的身边现象入手，寻找新的视角和切入点，增强学习的兴趣，发现问题、展开探究以获得新的知识和经验，加深对知识在生活实际中应用，有意识地引导学生从多个角度对有关问题作出价值判断，培养学生的社会责任感、参与意识与决策能力。把握已有经验是激发学生创新潜能、提高实践能力的重要前提。
2、 从教学过程与调查所见，科学探究能力的形成与发展是一个逐步提高、不断进步的过程。教学时立足于学生的学习基础、能力发展水平以及兴趣爱好和潜能，根据其形象思维、感性思维和经验型的逻辑思维为主的特点，设计必要的教学环节，让学生自我发现其原有认识中的不科学和片面的成分提高学生的实践能力。
3、加强学生自我评价、活动表现评价等多种评价方式，是关注学生个性发展、激励学生走向成功、改进教师教学方式的有利途径。
4、在实验教学中，不怕学生失败，失败乃成功之母。只有经历过错误的实验操作，才能记忆深刻。在不同的班级我会采用不同的教学方法。也不怕学生乱，只有动脑了才会动手、动嘴。
总之，实验教学必须要真刀真枪的干。
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