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《特别的作业》教学反思
我所执教的《特别的作业》是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册的一篇选读课文。本文通过教育学生要爱护自然界中的动植物，懂得怎样与自然和睦相处，从而培养环保意识。这是一篇选读课文，也可以看做是课文的补充读物，因此在教学本文的时候，我主要是想向学生渗透一种课外阅读方法的指导及培养学生阅读的兴趣，并通过此文的教学让学生初步了解“警示语”。
在教学本课时我从课题入手，先让学生理解“特别”的意思，从而对整个课题有一定理解，再通过学生对课题的质疑来开启学生对课文内容的思考。
本文是一篇选读课文，在教学时我注重对学生读书方法的指导，让学生明白“读书百篇，其义自见”。一篇文章只有多读才能领悟其中的意思，明白其中的道理，所以在学文之前，我先让学生自由朗读、指名读、齐读等方式，让学生把课文读通读顺，只要在这个基础上，理解文本可成为可能。学生在充分读文后，让学生关上课本，抓住文本的主线，在老师的引导下让同学们围绕这一主题展开自己的读书所得。这一过程，让学生知道了读书只有多读，读通读顺才能理解，通过问题的设置让学生学会对文本信息的筛选，从而能从文本中得到由用的信息。
俗话说“提领而顿，百毛皆顺”。在交流时，我主要设置了两个主要问题：一是这个特别的作业是什么？二是这个特别的作业特别在什么地方？由此让学生进行交流。学生在交流中，不难发现特别是在比较中体现出来的，从而也就不难发现小丽和小龙完成作业的方式跟别的同学的不同，他们完成作业的方式能让人感受到他们对生命的珍惜。
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