习作五教学反思

习作五教学反思范文

　　以习作板块为精品课程研究是为了突破中高年级作文教学的重点和难点。设定习作5为精品课程模块研究的目的是：以一课辐射出中高年级其他作文中习作教学的新理念，新模式。最终促进教师的专业成长，提高学生的语文素养。在习作5的教学中，我的教学理念是：“以练为主，随文写作；营造自主、童趣的学习氛围，激发孩子喜欢学习习作，主动练写习作的愿望。”

　　一、这种教学模式的教学程序是：

　　（一）巧妙导入，课始引趣。

　　（二）四读文本，读解结合。

　　（三）脱离文本，自主练笔。

　　二、这种教学模式的优势是：立足文本，关注学生、易于操作、效果显著。体现在：

　　（一）运用了这种教学模式，教师的备课可以如行云流水，运用自如。

　　（二）课堂上学生全员参与每一个环节，没有教师“唱独角戏”的现象，学生是课堂的真正快乐学习的主人。

　　（三）习作效果好。课堂上留给学生充足的习作时间，能养成正确习作的良好习惯。

　　（四）教师不用花大量的时间制作花俏的课件。课件制作只用在突破难点上。

　　三、这种教学模式的缺点与解决方法是：

　　1、教学环节简单，当学生熟悉了会倦怠。

　　解决方法是：发挥小组合作学习的作用，小组成员之间相互讨论。教师课堂情感的奖励，创设的氛围能调动学生的学习欲望。

　　2、在“读例文，自练笔”时，考验教师在课堂中睿智的一个环节，部分学生的思维被限制住了，难以打开。

　　解决方法：教师要根据课文内容特点，适当地调节这一环节的教学方法。

　　让学生在写作时候更好的展开思维，不要局限在文具或者仅仅就是在教室之内，引导学生观察身边事物，合理想象、思考。

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