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立方根教学反思范文
本节课是立方根的第二节课,教学目标是:会用计算器求立方根,会用有理数估计(a不是立方数)的大小;理解开立方时,被开方数的小数点向右(或向左)每移动三位,它的立方根的小数点就向右(或向左)移动一位。前面两个目标比较容易,第三个目标学生掌握有一些困难。
我在问题1中设计了两个问题:估计在哪两个整数之间?用计算器计算:。估算是本节课的难点,可以提示学生回忆前面估算算术平方根的经验,通过这一探究活动,学生很快能够计算出3.684,培养了学生的估算能力,发展数感。同时,让学生再次体会无限不循环小数的存在,这节课的重点之一是探索被开方数扩大(缩小)与立方根扩大(缩小)的规律,通过问题4让学生独立完成探究后说出所发现的规律,学生的语言表达有点困难,在几个同学的补充后,基本能够说清楚规律,这一活动进一步熟悉用计算器求立方根,让学生体验数学规律发现的过程,并应用所发现的规律解决新的问题,培养了学生的语言表达能力、应用数学的意识和能力,也让学生体验到成功的喜悦,难点也因此解决了。达到了愉快学习的目的,激发了学生的学习兴趣。