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《陌生人的慈悲》的听课反思
师父的这一堂课外阅读指导课让我受益匪浅。
首先，内容的选取上。“陌生人的慈悲”，对孩子的教育意义非同小可。听课的时候我就在想，师父对文本的选取一定是有内容要求和根据的，不可能是孤立的一篇文本。后来问了师父，本单元的主题是爱，通过一组课文去感受人间纯真的情感，相互关爱。文本中的故事，虽然是两件微不足道的小事，却能让孩子们从中领悟到“善行”的大小不在于行善人，而在于受善人的感觉。对学生情感态度价值观起到潜移默化的积极向上的引导作用。让人不禁想到老祖宗留下的教训“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
其次，两件事情的两次分组讨论，明显能感觉到有质的提升。第一个故事中，师父发现一个做法比较好的讨论组，让这个组的代表上台介绍合作组的合作过程，如何分工，如何操作，其他小组学习，并在第二次的讨论中应用。这比老师直接把方法介绍给学生更有效果和说服力。在学生讨论前，老师强调需要讨论的问题，这一点很重要，只有明确问题，才能更好的指导合作组的讨论目的和意义。
第三：面向全体。师父在教学中一直渗透学生的分组合作学习意识，小班化的课堂，分组学习很重要。而分组并不是随机组合，上次师父有说过，每个合作组的成员是互补的，同学之间的能力有强有弱，表达，书写，归整能力都是不同的，这样搭配的合作组，讨论时虽然不能够做到绝对的百分百，但能保正绝大部分成员都能够有效的参与，能力在日积月累中自然会得到提升。使得每堂课，每个学生都有事可做，都是充实的。
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