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《多么了不起》活动反思2篇
在快速变化和不断变革的新时代,课堂教学是我们的工作之一,反思自己,必须要让自己抽身出来看事件或者场景,看一段历程当中的自己。那么问题来了,反思应该怎么写?下面是小编精心整理的《多么了不起》活动反思,欢迎阅读与收藏。
《多么了不起》活动反思1
今天的是《多么》,通过找一找每个有那些了不起的,让体会他人和接受赞美的巨大力量,同时也帮助幼儿认识他人眼中优秀的自己,树立自信心。
活动的开始部分,我出示一个小,还没开口,们都说“、汤米,汤米来了!”呵呵,原来是在上周的活动《把我的名字唱出来》时,这个玩偶已经出现过了。于是我说,“他改名字了,不叫汤米了,现在的名字叫做了不起,瞧,他身上贴了小纸片,上面写满了他的优点。”接着我念出玩具小人身上的优点,有几个孩子已经窃窃私语起来“我也很有的’,还评到过礼貌之星呢!”于是,活动很自然地进入下一个环节:“让我们一起来找找每个小朋友身上有哪些了不起的地方。”我请了几名幼儿逐一上前,其余幼儿都来说说最喜欢该幼儿的什么地方。到前面的孩子起先基本上都带点羞涩,听到大家的赞美后又有点自豪,脸上的有点喜悦也有点难为情,非常的可爱。而赞美的幼儿,也积极动脑,尽量说得跟人家不一样。聪明、勇敢、爱劳动、有礼貌、助人为乐……这些词今天的使用频率很高,而帅气、漂亮,皮肤白这些描述外貌的词也被提及了好多次。于是,我引导孩子们,漂亮、帅气的确是一个人的优点,但是这些优点是爸爸妈妈给的,不是我们小朋友经过努力得来的,老师觉得经过自己努力得来的优点更加了不起,引导幼儿寻找别人身上了不起的优点。
新小朋友上来的.时候,好多小朋友都说,想不出来,没有优点。这个时候我又启发他们,每个人身上都有优点,提醒大家仔细找,于是有的孩子说,“轩轩上幼儿园不哭了”“轩轩上课很专心”……轮到上来时,找优点忽然又变成批评会了,“依恒总是和小朋友打架”、“依恒下课总喜欢跑”看到依恒尴尬的表情,我问他,小朋友说的对吗?有没有这样的事情?以后会改正吗?听到他肯定的回答,我立刻对大家说,你们对依恒提出批评,他接受了,还愿意改正,知错能改这也是优点啊!还有,依恒跳绳、转呼啦圈都很棒的,还在我们健康节闭幕式的舞台上表演了呢!听我这么一说,依恒开心地笑了。
活动后,有好多孩子还围在我的身边,让我给他们身上贴写了优点的小纸片,看着他们开心、自信的表情,我也是打心底里高兴!这些孩子,真的都很了不起啊!
《多么了不起》活动反思2
今天的活动是《多么了不起》,通过找一找每个小朋友身上有那些了不起的优点,让幼儿体会赞美他人和接受赞美的巨大力量,同时也帮助幼儿认识他人眼中优秀的自己,树立自信心。 活动的开始部分,我今天的活动是《多么了不起》,通过找一找每个小朋友身上有那些了不起的优点,让幼儿体会赞美他人和接受赞美的巨大力量,同时也帮助幼儿认识他人眼中优秀的自己,树立自信心。
活动的开始部分,我出示一个小玩偶,还没开口,孩子们都说“汤米、汤米,汤米来了!”呵呵,原来是在上周的活动《把我的名字唱出来》时,这个玩偶已经出现过了。于是我说,“他改名字了,不叫汤米了,现在的名字叫做了不起,瞧,他身上贴了好多小纸片,上面写满了他的优点。”接着我念出玩具小人身上的优点,有几个孩子已经窃窃私语起来“我也很有礼貌的,还评到过礼貌之星呢!”于是,活动很自然地进入下一个环节:“让我们一起来找找每个小朋友身上有哪些了不起的地方。”我请了几名幼儿逐一上前,其余幼儿都来说说最喜欢该幼儿的什么地方。到前面的孩子起先基本上都带点羞涩,听到大家的赞美后又有点自豪,脸上的表情有点喜悦也有点难为情,非常的可爱。而赞美的幼儿,也积极动脑,尽量说得跟人家不一样。聪明、勇敢、爱劳动、有礼貌、助人为乐……这些词今天的使用频率很高,而帅气、漂亮,皮肤白这些描述外貌的词也被提及了好多次。于是,我引导孩子们,漂亮、帅气的'确是一个人的优点,但是这些优点是爸爸妈妈给的,不是我们小朋友经过努力得来的,老师觉得经过自己努力得来的优点更加了不起,引导幼儿寻找别人身上了不起的优点。
新小朋友轩轩上来的时候,好多小朋友都说,想不出来,没有优点。这个时候我又启发他们,每个人身上都有优点,提醒大家仔细找,于是有的孩子说,“轩轩上幼儿园不哭了”“轩轩上课很专心”……轮到依恒上来时,找优点忽然又变成批评会了,“依恒总是和小朋友打架”、“依恒下课总喜欢跑”看到依恒尴尬的表情,我问他,小朋友说的对吗?有没有这样的事情?以后会改正吗?听到他肯定的回答,我立刻对大家说,你们对依恒提出批评,他接受了,还愿意改正,知错能改这也是优点啊!还有,依恒跳绳、转呼啦圈都很棒的,还在我们健康节闭幕式的舞台上表演了呢!听我这么一说,依恒开心地笑了。
活动后,有好多孩子还围在我的身边,让我给他们身上贴写了优点的小纸片,看着他们开心、自信的表情,我也是打心底里高兴!这些孩子,真的都很了不起啊!
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