期中考试的考试反思

[优]期中考试的考试反思

　　在当今社会生活中，我们要在教学中快速成长，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。怎样写反思才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的期中考试的考试反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

期中考试的考试反思1

　　今天，刘老师发了期中考试卷，我一拿到试卷，眼泪立刻夺眶而出，因为：我，考得太差了！

　　这次考得差的原因是：1。错字多，光错字就扣了我5分。2。太马虎，有一道题，要求只让把第一自然段的动词写下来，而我呢，则把全文的动词都写了下来，又白白失去了2分。3。作文词句太罗嗦，最后一段写得太少了，所以被扣了1分。4。平时老师让默写和听写的知识掌握得不太牢固，竟然把唐朝的贺知章写成了宋朝的贺知章，让大诗人晚生了几十年；我还把《亡羊补牢》这个成语的意思写错了，一共被扣了4分。5。没有把句子意思表达完整。有一题，我把句子意思才写了一半，突然，我心里冒出一个想法：不写了，反正这道题也扣不了多少分。就这样，我又白白丢掉2分。另外，我还有一个最致命的`缺点——写完卷子不检查，若不是不检查而左顾右盼，我还可能得100分呢！

　　不过嘛！我还是有优点的。我组词组得特别好，卷子上的组词可是一个字也没有错呀。

　　虽然这次考得不太好，但我一定要把我的优点发扬光大，把缺点都改成优点，虽然世界上没有几个十全十美的人，可我就要做那几个人中的一人！

期中考试的考试反思2

　　一、基本情况

　　本班共有学生36人，实考33人，通过这次考试发现本班的学生的语文功底并不是很扎实，但是学生还是有学习好语文的信心，期中考试已经结束，掩卷深思，有很多地方让人深思，现就本次考试情况做如下分析：

　　二、答卷分析

　　本次测试共有十大题，可以概括为语文基础知识，积累与运用。

　　第一题：看拼音写词语，这道题是得分率最高的题目，大部分同学都能够按题目的要求正确书写。但也有不少学生看拼音写词语时十分粗心导致失分。

　　第二题：加偏旁，再组词。看似简单，但是失分却很严重，部分学困生写出了这个字，但是确不会组词导致失分。

　　第三题：选择正确的读音。错的最多的就是第一小题，“模糊”“模样”，大多数学生都选的是mó样了，其他的多音字选择都比较简单，学习好的.学生都答对了，只有个别学困生错的比较多。

　　第四题：填成语，全部都是书上的知识，大部分学生都做的很好，只有个别学生由于记得不是很扎实，张冠李戴写错成语。

　　第五题：照样子写句子。这道题是学习之友上面的题，全班只有四个学习最差的将此题做错导致失分严重。

　　第六题：选字填空。错的最多的就是此题：（哪里）有小朋友，（哪里）就有笑声，多数学生把后面的哪里填成那里，有的把两个题都填错，其他题也是比较简单的，学习好的同学都做的很好，可是很多粗心的同学由于不认真而导致此题失分严重，他明知道是这个答案，但是在往括号里面填的时候粗心把这个字写成那个字，这是由于没有养成一个良好的学习习惯，在今后的教学中一定要抓学生的学习习惯。

　　第七题：按课文内容填空，只要背会都能写上，此题还是个别学困生失分严重。

　　第八题：写近反义词，都是语文园地的知识，学习好的学生都能做上，还有部分学生知道答案，但是他把字写错从而导致失分，再就是几个学困生失分比较严重。 ：

　　第九题：阅读题，此题比较简单，答案都在短文中，只要认真阅读短文都可以找到答案，此题只是个别粗心的学生不认真读题，丢失2至4分。

　　第十一题：写话题，学生能够准确理解题意，能通顺的组织和准确的表达语言。但错别字现象较严重，个别学生还要注意格式。

　　三、考后反思

　　通过这次测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪，本班两级分化比较严重，好的学生很好，差的学生很差。

　　1、针对二年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的能力。

　　2、教师要督促学生熟读、熟背课文。

　　3、教师要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。

　　4、本班有学困生10人，有四个孩子经常不来学校，厌学严重，其他学困生底子薄弱，教学中对这些学困生也比较关注，可是成绩总是不尽人意，今后对这些学生单独布置作业，一对一辅导，努力减少学困生的数量。

期中考试的考试反思3

　　期中考试结束了，我对这次考试反思如下：

　　通过这次考试，我了解到，同学们基础知识掌握不是很牢固，做题还是不够认真。判断题很容易出错，如：一只青蛙一张嘴，二只眼睛，四条腿，三只青蛙三张嘴，六只眼睛十四条腿。有的同学没有认真读题，所以出现了错误。这是因为我在教学中，对学生学习习惯的养成不太重视，对学生要求不严造成的。

　　今后要让学生有一个好的学习习惯，上课时多抓后进生，给他们多讲解。帮助他们怎样分析，让学生们在上课时认真听讲，对基础知识掌握的.牢牢的。

期中考试的考试反思4

　　本次期中考试的试题难度适宜，区分度明显，知识覆盖面全，可以考出学生对知识的掌握程度。但从此次期中考试中，也反映出了日常教学中存在的一些问题：

　　1、学生学习习惯较差，独立性和自觉性不够

　　试卷中有一道题目这样要求的：先找出成语中的错别字并订正，再将成语分类。在考试中就有学生直接问监考老师，成语里有错别字怎么分类？由此可见学生没有养成独立读题的习惯。作为一个小学高段的学生，连最基本的学习习惯都没有。这样下去怎么可能考出好成绩！究其原因，主要是平时父母家长包办的太多，孩子们根本没有读题的意识。再比如这次期中考试的最后一题作文，命题要求根据阅读短文的内容写一篇读后感，结果在改卷中出现了《大头儿子和小头爸爸》读后感，《羚羊跪拜》读后感，《假如给我三天光明》读后感等等，这难道是不会写吗，说到底还是学生不读题，没有读题的学习习惯。

　　2、学生自主学生意识不够

　　在试卷有一道修改语段的题目，在题目要求中已经明确告诉孩子们6出错误：2处标点，2处错别字，2处病句。可是还是有一个孩子一个字没写。这说明学习在他的心目中成绩与他自己得失无关。回想一下也是，他家长每次来接孩子是都对老师提出要求把学习抓紧点，长此以往在家长和孩子的心目中学习就成了老师的任务了。这样的学习态度能把成绩提高，可能难度有点高啊！

　　3、学生没有知识拓展意识

　　这个拓展既有学习时间的'拓展还包括知识的拓展。作为六年级的学生只会完成课内的作业，课下不花一点时间不做一道拓展习题，成绩很难脱颖而出，很难将知识活学活用。

期中考试的考试反思5

　　期中考试已经顺利结束,针对这次考试出现的一些问题作一下简单的总结与分析。从这次考试的成绩来看还是比较理想的。100分以上的学生两个班有56人，约占总人烽的50%左右。而70分以下的学生只有不足10人。

　　从成绩的分布来看还是可以的。从具体的答题情况来看：第二大题积累与运用部分，这一题学生失分较少。学生在复习过程中掌握的比较牢固有。特别是一些中下游的同学像B2和C类的学生对这题的答题更是令人高兴。这可能与复习阶段我们两班实行的小组课堂积分有关，这一措施的实施大大的调动了学生特别是B类和C类的'学生的学习积极性。使这一部分学生力所能及的学习一些基础知识。

　　所以学生对此题掌握较为满意。第三部分阅读理解部分其中的第一部分是出自课内的《海燕》，由于在学习和复习的过程中把这课当作的重点篇目来处理，所以学生在这部分中失分较少。而第二、三两部分出自课外一篇是记叙文一篇是说明文。大部分同学都能很好的答题，只有少部分同学在记叙文中有失分。说明文由于题目较为简单，并且在平时已作过大量的训练，所以失分也不多。只有一部分C类的学生对个别题目掌握不好。第四部分写作这一部分大多数学生能得到35分以上，也许与批卷教师批的松有关吧。

　　总之，从这次次考试来看，中下游水平的同学都有所提高，这也足以说明只要你不放弃任何一位部分并相信他们，他们也能做好。把小组课堂积分的措施继续实行下去。只是有一个问题一直不好解决，那就是班级缺少经费，无法对学生进奖励。

　　期中考试后的语文反思通用7

　　时间过得真快，不知不觉中半学期过去了。其实考试前几个星期，紧张的气氛就一向弥漫在我们身边包围着我们，语文考试当天，雨淅淅沥沥下着，那天很冷，可是我却紧张得手心冒汗，每考一场，走进教室的那一刻我都是这样的紧张。考试持续了两天，雨也一向不停的下了整整两天。考试虽然已经结束了，但我的心还是久久静不下来，好像一块大石头压着不能放下。

　　这次考试发挥还算正常，自从上次考试不梦想后，我进行了深刻的检讨。

　　1、在考试前我并没有深入复习，只可是是看了看书。

　　2、临阵磨枪，突击英语，平时不善于积累。

　　3、复习没有重点。经过以上几点，在这次的考试中，我不但克服了上次考试的弱点，还总结了怎样提高学习成绩的方法。

期中考试的考试反思6

　　半学期一转眼已经过去了，紧张的期中考试也落下了帷幕，回顾自己这两个月的实习工作，有付出的心酸，也有收获的喜悦。“一分耕耘一分收获”，这句话是第一次月考后我告诉我的学生的，现在我想用它来鼓励自己。看着学生们的成绩都有所提高，心里有说不出的高兴。有进步的同时，更需要保持冷静，分析优劣，争取再接再厉。下面针对此次期中考试，我做了以下分析。

　　总结和反思自己的教学上的不足有：

　　1。平时上课讲的较多，而让学生练习的少。虽然有时候想让学生多动手，也想把课堂还给学生，但有时由于学生基础差，为了赶进度，或者本节课安排内容太多等等原因，是我总是采取老式的教学模式，教学课堂效率不太好。

　　2。平时对学生的要求不太严格，学生的行为习惯和学习习惯都有待提高。课堂总是有一些学生睡觉、开小差，课下作业不能及时完成，而我却没有及时处理这些问题。

　　3。缺少课后反思。由于每周我的课太多，每堂课后很少对本节课进行总结和反思，这样就大大降低了教学效率，导致一些练习题反复讲了好多遍，还是有学生做错。我想这也跟上课我以老师的'教为主，而没有以学生的学为主有很大关系。

　　这样认真的总结一遍，发现自己是有那么多的地方需要改进，不过亡羊补牢，为时不晚，针对以上的不足，我提出如下改进方法：

　　1。摒弃以前老的教学模式，打破老师讲、学生听的教学观念，大胆尝试让学生做课堂的主人，多留给学生一些思考、讨论、发言的时间，让生物课变得更活跃一些。

　　虽然自己心里还是疑问：“对于基础较差的学生，这样能行吗？”但是我还是想尝试着做做，可能短时间内看不出什么效果，但这样确实可以活跃学生的思维。

　　2。课上严格要求学生的纪律，对于屡教不改者要通过课下耐心劝解、沟通，来提高他们的认识觉悟和纪律性。认真批改作业，对于不交作业的同学，以及不认真写作业的同学，要采取一定的措施。

　　3。每堂课后，都认真思考反思一下本节课成功的地方在哪，不足之处在哪。多邀请其他老师来听自己的课，以及多去听听别人的课，吸取其他老师的优点和经验，也不失为一个提高自己教学水平的捷径。

　　孔子曰：学而不思则罔，死而不学则殆。总之，我会一点一点的改正自己教学上的问题，相信通过这样每次考试后的查漏补缺，自己的教学水平一定会有所提高，学生的学习成绩也会更上一层楼。

期中考试的考试反思7

　　堂教学改革行进中，我们做了许多，也尝试了许多，不知成功与否，就结合期中考试我做如下总结及反思：

　　1、从这次考试成绩来看，考的不错。基本每个孩子都有不同程度的进步。其中XX、XXX、XX、XXX、XXX、XXX进步都非常大。这和孩子们积极向上的心劲儿是分不开的.。

　　2、住校生比跑校生优秀一点点；前十名住校生占8个。可是95分以上的学生却不如其他两个班的成绩高，也就是优秀的孩子在整个年级里不够优秀，还需要我们共同做好优等生的更优培养。

　　3、从考试中看出来，学生现在考试认真了许多，粗心马虎有所改变。基础字词掌握的都还行。我努力静下心来和孩子一起分析考试出错的原因。不仅让学生学会知识，也可以总结一些考试的经验。

　　4、我分析语文方面最主要出错原因就是字不会写，学习不够灵活。我们现在基础最重要，所以复习时主要就从课本中的字词开始，花了很多功夫，可还是出现了许多错误。所以我认为日常学习辅导就从字词开始，多朗读，可以是课本，也可以是课外书。

　　孩子们本次考试考得还不错，可是今后该怎样提高呢？从哪方面下功夫呢？我着重从“培优”入手，优秀的孩子下点功夫，提成绩还是相当轻松一些，也容易一些。但是“转差”工作一如既往的坚持，相信我们班的成绩在保持的情况下有所提高。

期中考试的考试反思8

　　期中考试结束了，当试卷发下来的时候，让我大吃一惊，在这次期中考试里，我犯了很多不该犯的错误。

　　首先说说我最喜欢的语文课吧，我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。在我做错的阅读题中，其实只要仔细的读读那篇文章，我就可以做对了，可是我太不认真了，使那两道题残忍的减掉了4分，我连组词的一道题都做错了，实在是太不应该了。因为我的不认真，致使我的语文成绩只得了92分，不应该啊!

　　再说说数学，看图列式我因为没有写“解：设······”扣掉了4分，最后也是只得了93分的成绩!于是，我想出了几个办法来提高我的数学成绩：1.解答题时，不要急于下笔，要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤，然后按照步骤一步步做下来，不忽略每一个细节，尽量把每一道题都答得完整;2.平时多做一些不同类型的题，这样就会对大多数题型熟悉，拿到试卷心中就有把握;3.适当做一些计算方面的练习，让自己不在计算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的这几点，我一定能把考试中的失误降到最低。

　　至于英语呢，就更不理想了，尤其是阅读题，对词语不理解，又扣掉了2分，听力部分也是，最后我只得了90.5分。

　　虽然这次考试我都上了90，但是这不是我的水平，我本来可以考的很好的。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。考试技巧贵在练习。我还要多多加强自己的练习和复习，平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。

　　这次不是期末考试，如果我再好好学习，还是有时间，有机会的，下次考试。我一定认真复习，不再让老师、家长失望!篇二：数学考试反思800字

　　数学考试反思

　　时间过得飞快，一眨眼之间开学的第一次月考已经结束了。面对这一张张优而不尖和“绊脚石”似的的分数令我不禁陷入沉思；看看一道道不该错的题目被打上大大的叉时，心底里感到无限地自责??

　　数学。分的成绩确实不能让自己满意。数学是开学以来主攻的科目，时间精力的投入收到了一定效果，但是细节与知识的结合还有漏洞，在以前没有养成良好的学习习惯，对概念的模糊，都在这份数学试卷中暴露了。压轴题上不去，细节还扣分，这样高不成低不就的学习是必须要摒弃的。学习知识就要新旧结合，同时还要锻炼思维的严谨性，把知识点学透不能摸棱两个。只有把只是学透了，思维才能得到充分的发散。还有一些完全是粗心造成的，使那本该属于我的分数离我而去。

　　学习必须循序渐进。只有地基打牢固了,高楼大厦才不会倾斜;只有走稳了,才会轻松地跑。学习任何知识，必须注重基本训练，要一步一个脚印，由易到难，扎扎实实地练好基本功，不要前面的内容没有学懂，就急着去学习后面的知识；更不能基本的.习题没有做好，就一味去钻偏题、难题。这是十分有害的。

　　在今后的学习生活中，仍然有一段很长的路要走，良好的学习习惯是成功的保障。我的目标就是在所有考试中不丢让自己觉得遗憾的分。学习而不思考，等于吃饭不消化，我相信对于学习中的问题，有了好的学习态度，在经过自己的思考和总结一定会提升自己的学习质量。

期中考试的考试反思9

　　一、试题分析

　　本次测试试卷涉及的知识面较广，立足课本、关注过程、重视方法、体现应用、开放渗透、题量适当、难度适宜，让全体学生在考试中发展各种数学潜能。

　　二、试题内容

　　本套试题共有六个大题，具体分析情况如下：

　　1、第一大题：填空题。

　　此题共有11个小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力，从学生答卷来看失分比较严重。特别是第11小题：学生做错的原因是没有把单位统一就做题。简单题型都能准确做出来，题型稍微加以变化，就不知该怎么办，因此在对知识的巩固上加以训练、强化。

　　2、第二大题：判断题。

　　此题共有6个小题，第,2小题学生出错的不少。

　　3、第三大题：选择题。

　　此题考察了学生的思维灵活的能力，平时学生会运用分数的基本性质，但题意稍微变化，就容易出错。从这些题为教师们敲了警钟，教学不能太死板，要灵活多样，在发展学生的思维上下功夫。

　　4、第四大题：计算。

　　本题主要考察学生的计算能力，在这方面大部分学生由于马虎而导致出错。

　　5、第五大题：求体积和表面积。

　　从学生的做题情况看，大部分学生对这几个方面的知识掌握不是很好，题目稍微有变化就错。

　　6、第六大题：解决生活中的实际问题

　　此题共有6小题。此题是考察学生的理解能力并与现实生活联系起来了，培养了学生的观察能力和生活应用能力，失分最多的是第6小题：是让学生写出测量不规则物体体积的过程，很多学生都写不了。

　　三、从试卷中同时也发现了一些问题：

　　1、透视出学生对基础知识掌握的不够牢靠，对知识的综合运用，分析的能力较弱。

　　2、平时对学生的学习习惯的养成教育不够，有的学生属于确实不会做，而有部分学生属于没有认真审题，读题草率，做题时想当然。不良的解题习惯是我们做教师的'平时疏于规范，缺乏培养。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点等低级错误。

　　3、部分学生解决数学问题的方法手段单一，遇到有难度的题目不能多角度多侧面地去思考而无法完成导致失分；运用数学解决实际生活中的问题能力、动手能力不够。

　　4、我们大部分学生还是宁愿做，不愿说，导致所学的知识似懂非懂，一知半解。

　　四、今后教学应采取的措施

　　针对这次考试存在的问题，今后我将采取以下措施来改进教学。

　　1、培养良好的学习习惯

　　建立数学解题习惯的一套模式。例如：读两遍题目——思考解题——校对数据——计算检验，并加强训练。让他们学会举一反三、灵活运用所学的知识。

　　2、扎实打好基础知识。基础知识要练透、练深，同时更要注意调动学生的学习热情。

　　3、计算题是数学学习的“基石”，对计算题常抓不懈。

　　5、分层教学，给后进生一线希望，给优等生一个挑战。

　　在今后的教学中，注重基础，培优补差并举。

　　培优补差的重点是补差，主要渠道是课堂。

　　要与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展，从而大面积提高教学质量。

期中考试的考试反思10

　　一，继续完成小组合作教学，培植优秀小组长2--3名，让他们带动小组其他3---4人学习。

　　二，对于数学问题分类，简单问题尽量给后进生机会，一般问题让一般学生展示，难题让尖子生挑战，各尽所能，按劳分配。

　　三，实行尖子生教一般生，一般生教后进生，组长统领全组，老师对学生作业每周一抽查，严禁抄袭，组长的必查。单元试卷全批全改。

期中考试的考试反思11

　　一、整体分析：

　　试卷共50分，考试时间60分钟。试卷由两个大题25个小题组成，分选择题和非选择题两大部分。考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。对发展学生智力，提高学生能力有所帮助。本次考试班级考试人数47人，平均分为19.2234分，及格率 10.64%。

　　二、卷面分析：

　　1.选择题共20个，共占20分，错误较多的有：8小题，考查对照实验的理解;9小题，考查放大镜的使用;12小题，C和D答案有错;学生掌握情况不好。而生物特征本章的内容学生掌握良好，失分率低。

　　2.非选择题共享30分，量大知识点多，基础知识纯记忆的占三分之一，三分之二是理解记忆，其中有关生态系统的内容，细胞结构部分，遗传信息内容学生错误较多，23小题，制作临时装片学生错误较多，反映学生实验部分掌握不好。所以填空题失分率相应较高。

　　三、教学反思

　　1.学生基础知识掌握不够牢,有的学生升入初中不会学习,不适应初中的学习和考试。

　　2.考试时学生审题不清,例如21小题学生未画出箭头。

　　3.学生生活经验常识少,动手操作联系实际生活的.能力差.

　　4.生物课一周两节课，课时少，任务重，对七年级学生来说理解能力有限，对课本理解不到位，很难在不理解的基础上去记忆。

　　5.在以后的教学中，应重视基础知识的教学,突出能力培养,加大重点知识的落实力度.

　　6.注重学生学习方法的指导,学会审题做题,学会学习.

　　7.倡导科学教法,激发学生学习生物的积极性,并从思想上重视生物课.

期中考试的考试反思12

　　期中考试成绩已经发下来一周了，我现在看看我的分数，真是不满意！

　　先说说数学吧，成绩98。5分，全班100分5人，99分2人，我只考了10名左右，虽然是我考的最高分，但是，却让我看着最不自在！一道应用题的结果，我把10米写成了100米。原因是考场上我花了很大一部分精力去抄试卷，想回家就让妈妈看看我们的考题，结果考试答案只是草草检查一遍，以致这么粗心的错误都没有看出来！

　　再说说英语吧，我一直自认为是全班英语学得最好的学生，这次却只考了92分，原因主要是考试的第一大题，我压根就没有读懂题意，于是就慌慌张张地自以为是地答题，结果问东答西，扣了8分。俗话说：“磨刀不误砍柴工。”以后我一定要认真审题！

　　最后说说语文，语文98分，分数虽然不及数学高，但，我对这个分数还是挺满意的。全班最高分99分一人，98。5分一人，我是第三名。扣分主要是查字典的有一个音节应写成大写，而我，写成小写了。唉，如果不粗心这点，我就是第一名了！

　　这次考试感觉很奇怪，考的最高的分数数学感觉最糟糕，主要是数学高分的`人很多。而英语发成绩的时候我心里很害怕，当有些同学拿到成绩对我说：“金佳薇，你的英语成绩还没有我高呢！”我真是惭愧极了，心里真不好受！

期中考试的考试反思13

　　【数学还需要更心静】

　　我觉得这次主科的发挥还算可以，我还是很满意的。

　　数学得了98分，全班第五，这个成绩也在我意料之中。六年级的时候就把初一上学期的东西弄得滚瓜烂熟了，现在要是再考不好，那可怎么见人啊。我期待着自己考100分，可是只考了98分，错的那道题也是不该错的。我的老师说：“考98是容易的，可是要是考100就不容易了，这两分不是那么容易就能得的。这需要你戒骄戒躁，把心静下来。”我们班大多数有能力的同学考了95分，我想这是因为功夫没到；还有4个得了98-99，我想这就是心理素质的问题了。

　　关于数学的另一点，我觉得这次考试不足以拉开差距。可以说，没有一道题是真正考察我们的思维水平与能力的。大多都是考察我们的计算能力和背概念能力的。当然，我希望在初二的时候能出一些考察我们能力的题目，否则我们的差距永远拉不开，我的数学优势也就体现不出来。听老师说，在初三的时候，数学会把每个人的成绩拉开很大的差距，我想，那个时候，我可能就会体现出自己的优势了。

　　【语文发挥正常、作文二类】

　　语文得了87分，我觉得还行吧。听老师说年级平均分79点多，有的班一个上90的都没有，所以考87、88已经很不错了。可是虽然成绩如此，我对自己的作文还是很不满意的。我们的作文主题是讲讲你经历过的一些善举。我写的虽不是亲身经历，但也是真事儿，只不过是发生在美国罢了。我写的'是我们全家出去玩，过收费站的时候没有零钱本来很着急，结果收费人员说前面的车已经帮我们付过了。我后来才知道这就是前一辆车正好没零钱，就跟收费人员说帮下一辆车付了。结尾点题是有时候我们无意间多付几块钱、无意间的一个善举就可以帮别人很大的忙。老师给的评语是：“内容不真实。”其实我在文章中写到过这样的一句话：“这种事儿在美国随处可见，只是在中国不多见罢了。”其实我早已考虑到考官会认为这不真实，所以特意加上了这句话。可能正是因为这一句话，产生了一点“崇洋媚外”的感情，以至于10分的作文我只得了6分。到后来我反问老师：“您怎么知道这一定是不真实的呢？”老师的回答是：“你应该写在美国经历的这件事儿。”我又反问：“我不是加上了那句话吗？说在美国随处可见，只是中国不多见罢了。”老师说：“你这篇文章大段的描写都放在了你爸爸找不着零钱上，而却没有描写那个给你们付钱的人。”到了这个地步，我也不争了，因为我知道这已无可改变。

　　写一篇关于道德的文章，写一篇关于善举的文章，我认为，总不能说这是假的吧。我们不能去判断这篇文章的真实与否，我们只能说描写方面有待改进。如果一个国家的孩子去写关于自己亲身经历的道德故事的文章时，我们都说这是假的，那么这个国家的作文考试还有意义吗？这些孩子以后还会去乐于助人吗？

　　我知道，我的老师到最后只能把这篇文章得6分的原因归结于描写不好，可是描写不好和选材不真实可是两个层次的错误啊！作文虽然是考察考生的写作技巧与能力，但是内容也是同样重要。我们现在的作文考试过分注重语言描写而忽略了文章的本质。考试后我问老师：“我怎样才能提高作文水平？”老师答道：“要想短期内就有提高，那就读短篇的散文；如果想为长远做打算，那就读一些大部头的书。”这还算是老师对你有一个长远的期待，有的老师直接就让你读短篇散文，根本不为长远的文学修养做打算。我不知道，再过几年，中国的作家和学生还能写出像宋唐时期的好文章吗？我不知道，那些作文高分的学生真正读过几本书，真正读过多少名著，还是整日地攻读短篇散文和中华作文选？

　　【英语很丢脸】

　　英语我考得不好，只稍稍高于我们班的平均分91.3，为此我很受打击。关于英语我不想多说，只是错了很多不该错的题，也有一些题是根本没有理解，导致成绩考得如此差。我觉得我的基础方面还要加强，而且我觉得现在的语法基础和能力也没有以前好了。当年奋斗小升初的时候我每天都做很多语法题，所以才上了实验，可是现在看来，很多以前的知识已经变得很不扎实。所以我觉得在基础方面还是应该加强。英语考试主要考查的是基础，真正拉开档次的题目比较的少，可是尽管如此，考的还是不好，确实很丢脸啊！

　　【生物很拉分】

　　语数英可以说总体考得还不错，最起码不至于考100名开外，但是我的生物却把我残酷地拉出了100名。我生物成绩是我们班倒数的，甚至都没有到年级平均分，这使得我的所有优势都没了。我们班有个同学生物考了95分，其他三科的总分好像没我高，但是他考了年级36名。我算了一下，如果我的生物能考到90分，我就进年级前80了，如果努努力，进前50名都是不成问题的，但是算上生物使得我的努力全都付之东流。我本以为我能进前80名，可是残酷的现实告诉我没有。我摸底考试考了82名，其实努努力就能进前80，但是没能实现。我知道自己成绩后很伤心，可是过了两节课我就又开心了。因为我很明白，是生物给我拉了分，而不是语数英。只要我把握住主科，再在副科上下一点功夫，就万事俱备了。

　　我问生物老师我是哪里出了问题，她说：“你要看是答题技巧上的问题还是知识点上的问题。”我又研究了一下，发现有的题应该是答题技巧上的问题。我的意思和答案的意思差不多，可是并没有答不到点儿上。还有一些错误就是我的问题了。我没有花很大功夫背概念、背知识点，所以就没有考好。我想，正如老师跟我说的那样：“背不是万能的，但是不背是万万不能的。”我想我中考的最大障碍，就是“背”这个玩意儿！

　　【总结与反思】

　　我想，正如小升初那样，付出了多少就会得到多少，我在数学上下的功夫最大，所以成绩自然就好。我在生物上不肯多下功夫，所以成绩自然就不理想。在今后的日子里，我还要更重视一下副科的学习以及背、默，如果这方面能做好，我的成绩会有一个很大提高。其次就是作文，我不能把博客里的一些东西放到作文考试里，这会使我头破血流、成绩极差，作文考试是重视描写的，而不是内容，我太注重内容了就会死的很惨。不管怎样，期中考试过去了，期末考试马上就会来了，我想，我应该改正一下错误，去以一个更加端正的态度迎接又一场重要的大考！希望到了那时，我能不再如此悲伤地写完总结。

期中考试的考试反思14

　　光阴似箭，日月如梭。转眼间期中考试已经拉开了帷幕，成绩已经是过去式，分析考试是此刻式，努力是将来式。

　　语文

　　本次语文成绩是全班第一，104分。虽然成绩较好，可是我认为我了更好。有一句古诗扣了一分，古诗以后就多抄写几遍，这一分必须会挽回。修改病句扣了2分，改病句的提高就是要咬文嚼字读课文的时候不多读不漏读。分析信息题扣1分，这类题错的不应当，这类题要注意终点资料。阅读一扣了5分，是说明方法及作用的错误，像这样的题应当多读、多学说明文。阅读二没有扣分。阅读三扣了1分，翻译文言文句子没有翻译重点字，这是我学习文言文的一大缺陷，还是要多背多记。阅读四扣了2分，像陌生的古诗阅读要抓住重点字，课后多多积累。最终作文扣了4分，以后要坚持读范文、背范文。

　　数学

　　数学考了114分，这样的成绩很普遍，对于这次的成绩我很不满意，错了2道选择题。一道因为粗心没有读清题意，另一因为不认真出错。数学要求认真细心，以后的学习生活中必须要认真认真在认真。

　　英语

　　英语是最不梦想的成绩，85分。对于我来说这是最严重的打击，一向擅长英语的我这次竟如此的不争气。安静下来认真分析，短语没有背过、句子前后矛盾是最主要的'错误。就是这两个错误大大失去了许多的分数。在以后的半学期一边学习一边复习以前的资料，我必须要把成绩搬回以前，

　　物理

　　物理还算是我比较擅长的了，这次考了92分，对于92的成绩我十分不满意。这份试卷以我的水平就是99分，有一分是我真的不会。其余的分数就是粗心。我也正在努力改变粗心的坏习惯。

　　这就是我的分析，分析完了那么我就开始努力了，我要改变自我，改变有坏习惯的自我，让自我更加完美。最终说说我的目标吧：语文100分左右，数学115以上，英语110左右，物理95分以上。

期中考试的考试反思15

　　昨天，七年级英语考试的结果最终出来了，普遍的不理想。这让我心里压力剧增，如果考试不理想家长不满意，孩子也会失去学习的信心和兴趣，结果就可想而知了。

　　带了这么几年的英语，每一届都对自己的教学成绩是挺满意的。这次教材换成了仁爱版的，所以出现这样的问题。现在反思起来，总结一下教训，以起前车之鉴。

　　以前的人教版教材，刚一上手时，因为是自己初次带学生，所以课前备课，是边学边教的，对自己的教学没有底气，特别的下了功夫。那效果也是看得见的，在我手下的学生成绩的提高也是立竿见影的。后来在反复的教学中，那一套全部摸清楚了，也就没有开始的时候用心了，但是经验摆在那儿，出不了大问题。现在突然的教材改变，我还依着以前的套路走，没有了开始的努力，以前的经验也并不适应这一套教材。所以出现了这次的滑铁卢。

　　仁爱教材的难度比人教版的教材难度大，以前初二才出现的知识点，现在在初一都出现了。举个例子，人教版的一般过去时是在八年级第九单元出现。而仁爱版则在七年级第七单元的Topic3出现了。一下子大量的语法现象涌现出来，前面的课文还没有掌握好，后面的又出现了。导致许多学生也是顾此失彼。

　　因为教材的.难度，许多孩子在学校听课听不懂，都采取消极学习的态度。许多学生说在学校听不懂，就放弃听课。来中心的学生百分之七八十的反映在学校不听课或者听不懂课。在中心的培训时间也是有限的，无法完全取代学校的课堂学习。

　　本来明天准备去北京总部的师训会的，在中心出现了这么大的教学问题，我一走肯定让现在的问题雪上加霜，大部分的生源都会流失。因此，我只有按兵不动，尽快和老师一起寻找突破口。

　　问题总是会出现的，关键是怎么去解决问题。

　　每次面临问题也消沉过，也彷徨过，也无助过，但我一直相信一切都会过去的。I believe I can.

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