[必备]六年级英语期中考试反思

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六年级英语期中考试反思

时间：2024-07-03 13:29:37 教育反思投诉投稿

[必备]六年级英语期中考试反思

　　在日常生活和工作中，我们的工作之一就是教学，反思指回头、反过来思考的意思。我们该怎么去写反思呢？以下是小编整理的六年级英语期中考试反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

[必备]六年级英语期中考试反思

六年级英语期中考试反思1

　　这次六年级英语期中考试后，我对自己前一段的教学工作做了简单的回顾，令我意外的是自己带的两个班有一个班与月考相比进步了，而另外一个班却退了很多，当时有些出乎我的意料，但是仔细想这也是正常的，在月考后成绩不好的班级，在课堂上我对他们更严了，希望他们进步，而不是在最后，而另外一班自己想着这班学生英语基础不错，不会落下很多的，课堂上有些基础不太好的自己对他们松懈了，好的学生有些小的问题自己在心里有时就会为他们找些借口，读背作业有部分同学没有及时完成，自己督促不够到位，同时最关键的还是学生在心里对英语有时不太重视，主动学习的能力不够强，完全依赖于老师或家长以至，而结合我校的实际情况，还有多数同学住在无托部，这样更少了家长的监管，六年级的孩子思想也成熟了许多，他们有时出现了表面在学习，实际部分学生出现了假像，想着他们掌握了，实际上种种原因，没有做得很到位，这样他们的听课效率就很低，针对这些情况，自己应及时处理，而不是只顾自己进度和上完某节课，但是由于所带班级多，人数多对他们的水平过高估计了，以至于到考试综合试题一出现，尤其是作文的出现，让好多前能生手足无措，其实这些作文怎样写，在考前的复习中都对他们进行了指导，并给出了例文，但是由于对他们要求不够细致，以至于多数学生会写，但是细小的错误较多，。

　　其次，在以后的教学中，自己不能更多的凭感觉或者说凭经验，除了平时的同学科进行日教研，更重要的是要向年轻的教师多学习，从他们身上学习他们怎样让学生更好的.学英语，积极性那么高，俗话说的三人行必有我师，到什么时候都有一定的道理，年轻人的创新意识，在调动学生学习能力上他们敢于尝试，更是激情高涨。在下一段的学习中自己将多与学生交流，采用好的教学方式，注重细节的处理，多向别人学习，取人之长补己之短，使自己的工作做得更好。尽量做到以下几点：

　　1．进一步强化基础知识，要求人人过关。

　　2．为了给学生打好英语学习的基础，做好与初中的学习衔接准备，培养学生的初步的语言感知能力。

　　3．注重词语的运用性练习，在机械记忆的基础上培养学生活学活用的能力。可以通过多种题型训练学生的思维能力和解题能力。

　　4、知识训练的同时应注重对学生学习习惯和意志品质的培养。注重低段教学与高段教学之间的教学形式和培养目标的转移。将课堂由兴趣化逐步过渡到思维化和意志化学习。同时关注潜能生的学习和生活状况，采用有效措施，尽可能调动他们学习的积极性和主动性，并注意保护他们的自尊心，提高自信心。

　　5．在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密度的基础上，注重因材施教、分层教学。既要使大多数学生掌握好基础的知识与技能，同时注重知识的扩展和规律性知识的总结与归纳，让好学生也能获得充分的发展。

　　相信通过我们的查缺补漏，一定会在以后的教学过程中不断完善，不断提高，争取在统考考中取得更优异的成绩。

六年级英语期中考试反思2

　　一、试题的特点:

　　(一)、注重了基础知识的考查

　　试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本。

　　(二)、突出语言的交际功能

　　英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

　　(三)、渗透了能力考查的要求

　　学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

　　二、下面就试卷的总体情况分析如下

　　（一）．选出与其他三项不同类的单词。并将其序号填入括号内。

　　考察了学生的单词的识别能力。含盖了重点单词。

　　该题大部分学生掌握较好，在今后教学中要继续利用学生的兴趣。进一步巩固和加强掌握单词。

　　（二）．为单词选择相应的图片，并将序号填入括号内。

　　考察了学生的基础单词的`积累情况。，该题含盖全面，能准确反映学生的掌握情况。

　　该题大部分学生掌握不好，在今后教学中要注意学生的基础单词积累与复习的教学教学。加强学生对单词的的识记。提高学生单词的书写能力。

　　（三）、为下列词组选择正确汉译

　　考察了学生词汇积累与单词搭配运用情况。该题大部分学生掌握较好，今后教学中要继续注意学生词汇教学与积累方法的渗透。

　　（四）、选择

　　该题系统全面的考察了学生的翻译能力。根据题意正确运用单词的能力。系统全面。

　　翻译能力是比较难掌握的个别学生较差，在今后教学中再整体提高的情况下要注意个别辅导。

　　（五）、语句搭配。

　　该题考察了学生的应答能力。不单含盖了本册1—3Module的重点句型。还考察了学生的口语能力。

　　该题90%的学生完成较好，说明这三模块的重点句型大部分学生都已掌握。今后教学中要注意个别强化训练。

　　（六）、情景选择

　　该题达到了95%的学生都能答对，说明学生对口语掌握较好，今后教学中要继续加强。

　　（七）、根据要求补全句子

　　该提考察了学生根据句意正确运用单词的能力，其中1题与3题个别学生答得不好。体现出个别学生还是翻译能力与单词的运用掌握不够准确。今后教学中要注意强化训练。

　　（八、九）．阅读理解

　　这两题不仅考察了学生的翻译能力。而且考察了学生的英语的综合运用能力。这两题分别运用了不同题型，考察了学生对不同阅读理解题型的掌握情况。75%的学生应掌握阅读理解题的答题方法，今后教学中在提高学生阅读能力的同时还要加强方法的渗透与引导。

六年级英语期中考试反思3

　　考前：

　　由于本学期时间较短，所以并没有带领学生复习，只是口头告知学生要进行期中考试。学习自觉的学生会把期中考试的内容复习，其他的估计没有复习。考前给了学生一个小时的时间进行集体复习，在巡视的过程中发现五一、五二、六年级都有玩闹的，一部分在认真紧张复习。

　　考中：

　　据监考教师反应，六年级有个别学生传阅答案，其实也有客观原因的，就是班级人数多，拉不开距离；也有个别学生平时对自己放松要求，到考试慌了手脚，就采取作弊的捷径。

　　考后：

　　(一)、听力部分

　　听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。题型有：听录音，选出所听到的单词或词组；听录音，判断正误；听问句，选答句；听录音，写单词。整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是听录音，填单词，学生有的不能领会录音内容中的关键信息点，跟不上书写，有的是词汇本身没有掌握，以至造成失误。

　　(二)、笔试部分

　　笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考查。现分述如下：

　　1、单项选择。主要考查学生对时态的掌握情况及综合运用英语的能力，从卷面上看得分不是很高，有些知识点在平常教学中只是一带而过，学生大多没有掌握牢固，还有的是三四年级所学，学生平常使用较少，导致丢分。

　　2、情景交际。这一类型题学生掌握得较好，学生掌握住做题方法，能根据上下文进行推断，因而得分较高。

　　3、阅读，选择正确答案。此题目的在于让学生运用所学知识，提高综合理解阅读短文的能力。学生在本题扣分不多，课堂上对学生进行了大量的阅读训练，效果很明显。

　　4、作文，五年级得分率较高，六年级学生较差。部分学生放弃了书写，有的学生从前面的短文中照着写了几句，完全不对题。

　　（三）、今后改进

　　1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际，能否熟练地用英语读和写，能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的'同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生运用英语的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

　　2、基本的语法教学一定要与语境相结合。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。

　　3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。试卷上每一题都要求学生阅读，阅读能力的培养在于平时。

　　4、注意对重、难点句型及课文中短语的有效训练。

　　5、加强作文训练，平时注意让学生对重点句型收集整理，每单元设计1篇作文，最终达到活学活用。

六年级英语期中考试反思4

　　期中考试已经结束，从这次期中考试来看，学生的英语基础比较扎实，但此次考试，也暴露了我平时教学中存在的一些问题。

　　一、学生的听力不过关

　　本学期，我是新调来的老师，学生和我都要有个适应的过程，学生在课堂上的听力练习少了一些，我也没对学生进行系统地听力训练，再加上这次听力考试有一定难度，学生听力题的难题部分失分较多。除了在平时加强训练外，还可以教给学生适当的方法，如考试前先仔细读题，做到心中有数，对有关题目可先做预测，听力时就可以降低难度。

　　二、学生的词汇不过关

　　1、本此期中考试的语音部分失分比较多，这个问题一直困扰着我，平时英语活动，经常讨论，但还是有问题。可以平时应为学生归纳一点有关语音方面的'内容，例如：教单词时以旧带新，帮学生归纳语音的读音。

　　2、学生在完成单词，英汉互译练习中失分不算多。平时教学中，还是应认真钻研教材，平时多听课，多学习他们优秀的教学方法。

　　三、理解学生，教在心灵。

　　平时与学生多沟通。努力改善与学生的关系。因为浓浓的师爱是学生主动学习的前提。亲其师，信其道。理解老师，勤学奋进。要提高学生的主体参与的积极性，教师必须努力发挥自己的人格魅力来吸引学生，努力处理好与学生的关系。人际关系好坏,对学生的发展有着重要的影响,良好的人际关系,能消除同学孤独感,缓解心理压力,振奋精神,培养其自信心,提高社会价值感,增进社会适应能力,形成乐观豁达的人生观,实现个性的全面发展。

　　采用多种手段，为了加强学生的主动参与，我们的教学将面对全体学生，在学习过程中，我们要充分利用多种形式面向全体学生，既要让尖子生更尖，也决不放弃任何一个学困生。可以采用谈心、学生之间“一帮一”活动等形式，引导这些学生跟上教学进程。

　　学生英语成绩的提高，需要师生一起好好的配合，我们将力争提高学生学习的积极性与主动性。

六年级英语期中考试反思5

　　期中考试结束了，翻开学生们的试卷，感觉考试成绩一般，因为优秀的学生才20个和24个，根本就没占班级学生数的一半，而且不及格的也都是十多个，唉！还是要抓一抓中间和后进生的成绩呀！只有这样才能提高班级的总体成绩的！

　　关于试卷分析，我想从一下几个方面分析：听力部分和笔试部分。首先听力部分，错的比较多的就是听一个句子让写其中一个单词，学生们要不就是听错音了要不就是单词拼错，归根结底还是基础的读单词和拼写单词不牢固，对句子不熟，以后要在这方面加强，尤其是后进生，单词读的必须全部过！再一个就是个别的问答句，学会听错了，没找到关键词。第二部分就是笔试部分，第一个是英汉互译，考试的还是基础的let’s learn部分，后进生基础没抓住，还有的是眼高手低，不细心，这都是努力的方向！第二个是单项选择，考试的大多是知识点，错误多的'题大都是知识点盲点，平常一再强调的都没掌握，尤其是日常的基本礼貌用语，学生有的不会，这个也是以后多强调的方向；第三个和第四个题错误率挺高，尤其是第三题，对划线部分提问，因为以前见的少，学生不太会做，但另一方面我们最近也多多训练此部分了，但还是做题方法不对，特殊疑问词用不对，没掌握，还有主语看不对，都只会想当然就是u，以后也会再多讲和强调做题方法！第四题就是对句子不够熟练，还是要多背和读学过的重点句子！到第五题这个其实是最简单的题目，因为给句子选出汉语意思，只需找认识的关键词即可选出答案，大部分同学做的都还不错，只剩个别挺难的后进生，只有想想办法了。最后一题是阅读理解，基本上只要会的同学都做对了，错误的原因是一个不理解题意，另外就是不认真，因为不管你会不会、认不认识，只要找相似的词再看前后句即可找出答案，以后讲到这种题的话，多显示一下卷子上划的答案，让学生多看看。

　　总之，此次试卷的考试，我和学生都还有很多的不足，自查出来后，就好好纠正，尽快尽多地给后进生补课，多学一些是一些，多抓孩子们的基础知识，单词和句子，let’s learn部分的单词、短语，必须都得会的！加油！我和孩子们！