大班科学昆虫活动反思

大班科学昆虫活动反思

　　随着社会一步步向前发展，教学是我们的工作之一，反思指回头、反过来思考的意思。那么什么样的反思才是好的呢？以下是小编整理的大班科学昆虫活动反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班科学昆虫活动反思1

　　活动目标：

　　1、培养幼儿细致观察的能力，能与同伴进行自然交流。

　　2、引导幼儿按昆虫的特征进行分类。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　1、虫子图片、虫子标本。

　　2、幼儿观察过虫子的特征，并进行了一定的了解。

　　活动过程：

　　1、 参观图片展，认识图片上的虫子。

　　2、 说明今天的任务：请小朋友帮助把昆虫找出来，因为只有昆虫可以参加今天的联欢会。

　　3、 教师和幼儿一起找出昆虫的特点。

　　幼儿找出昆虫，并进行辨认。

　　引导幼儿自制昆虫头饰，在活动区进行表演。

　　活动反思：

　　由于进行过资料的查询工作，小朋友认识的虫子越来越多，于是这天我“请”来了许多的虫子，请小朋友认识，对于这些虫子，孩子们都能分清楚，也能叫出它们的名称，也就是说，孩子已经认识了这些各种各样的虫子。

　　在说到昆虫的特征时，幼儿还不能总结出来，于是我说：今天对参加联欢会的虫子有个要求：六只足、一对触角、两对翅膀、身体分：头、胸、腹三部分。今天小朋友的任务就是把能参加联欢会的和不能去的.找出来。孩子们纷纷找到能去的虫子，当然也有请错的，如：有个孩子就把蜘蛛请来了，但是，他的举动马上引起了其余小朋友的反对：蜘蛛8只脚，它也没有翅膀。结果只好把蜘蛛送回去了。

　　在这样的活动中，幼儿不知不觉就把虫子按昆虫和不是昆虫进行了分类。这样的学习是开心的游戏，是自主的吸收，我们现在正在努力使我们的教育变成幼儿自主性的学习。

　　在活动后，我和小朋友商量：我们可以做各种小虫的头饰，在活动区中进行虫虫联欢会，让我们自己当小虫子，孩子很喜欢。

大班科学昆虫活动反思2

　　在幼儿园教学中，科学教育是非常重要的一环。通过科学教育，幼儿可以观察、实践、思考，培养好奇心和探究精神。其中，昆虫这一主题是非常有趣和实用的话题之一，可以让幼儿了解到昆虫的分类、特征、生活习性等内容。

　　教案设计：

　　在设计教案时，笔者首先根据幼儿的年龄和学习特点，选择了适合的内容和活动，如昆虫分类、观察昆虫、制作昆虫模型等。在教学中，笔者也注重激发幼儿的好奇心，引导幼儿自己探索和思考。

　　反思昆虫活动：

　　在实施昆虫活动时，笔者发现幼儿对昆虫的认识和兴趣程度较为不同。有的幼儿非常喜欢观察和制作昆虫模型，而有的幼儿则比较害怕昆虫或不太感兴趣。因此，在活动中，笔者注重分组教学和个别指导，让每个幼儿都能够参与其中，尽可能满足不同幼儿的`需求。

　　此外，笔者也发现昆虫活动可以很好地促进幼儿的感官发展。比如，在观察昆虫时，幼儿可以用眼睛观察昆虫的形态、颜色等；用手触摸昆虫的体表和触角；用鼻子闻昆虫的气味等。这样的活动可以很好地促进幼儿的感官发展和探究精神。

　　通过科学教育和昆虫活动，幼儿可以了解到自然界的奥秘，培养好奇心和探究精神，助力幼儿全面健康成长。

大班科学昆虫活动反思3

　　活动目标：

　　1、认识几种常见昆虫的名称和外形特征。

　　2、对认识昆虫产生兴趣。

　　3、知道常见昆虫的生活习性和特点。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　教学课件、昆虫图片、字卡

　　活动重难点：

　　知道几种常见昆虫的名称和外形特征。

　　了解常见昆虫的生活习性和特点。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　小朋友现在是什么季节?(春天)那春天有什么呢?"当幼儿说到昆虫时，教师导入活动主题。

　　二、游戏："猜猜它是谁"。

　　1、教师遮挡图片的一部分，：蝴蝶图只露出翅膀，蜻蜓图只露出翅膀，螳螂图只露出脚，萤火虫只露出荧光，瓢虫图只露出圆点图案，蜜蜂只露出尾部。

　　2、小朋友，请你猜猜他们是谁?你是怎么看出来的?

　　3、露出全部图片，请幼儿说出图片中昆虫的正确名称。

　　三、昆虫长什么样子?

　　1、出示图片，分别讲解"飞舞的花朵"(蝴蝶)、"空中小飞龙"(蜻蜓)、"勤劳的使者"(蜜蜂)、"草丛中的杀手"(螳螂)、"提着灯笼的甲虫"(萤火虫)、"蚜虫杀手"(瓢虫)。

　　2、请小朋友仔细观察这几种生物，看看他们有什么共同点特点?

　　3、出示字卡"头""胸""腹""足""翅"，请幼儿认读，请幼儿找这些生物的'头、胸、腹在哪里，数一数他们有几对足，几对翅膀，帮助幼儿了解，他们的身体有头、胸、腹组成，都有3对足，2对翅。

　　4、你们知道这些小动物有一个共同的名字叫什么吗?"昆虫"的名称。

　　四、我认识的昆虫朋友

　　1、除了这些昆虫是生物外，你还知道哪些属于昆虫?它长什么样子?

　　2、教师根据幼儿回答出示相应的昆虫图片，引导幼儿认识常见昆虫的名称。

　　五、游戏"我来做，你来猜"。

　　请幼儿任意选择一张昆虫的图片，记住它是什么，然后用语言对这种昆虫进行描述，但不许说出昆虫的名称。请其他幼儿根据该幼儿的描述猜测是哪种昆虫?

　　活动反思：

　　通过本次的活动，可以帮助幼儿了解昆虫的特征，了解大自然的秘密。但是课后教师没有给幼儿预留学习运用环节，在培养幼儿动手、动脑方面有待加强。

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