班主任年级工作总结

关于班主任年级工作总结范文汇总五篇

　　总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，让我们一起来学习写总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编帮大家整理的班主任年级工作总结5篇，希望对大家有所帮助。

班主任年级工作总结 篇1

　　光阴似箭，岁月如梭，一转眼，本学期紧张而又忙碌的工作又临近尾声。众所周知，班主任工作有喜有忧，有苦有甜。今年接手三年级，由于之前从未教过三年级，对于此年龄段孩子的心理，知之甚少，这给我的工作带来了一定的难度。

　　在同行们的帮助下，在自己的实践摸索中，现将本学期的班主任工作做如下总结。

　　一、激励教育，焕发自信

　　开学一段时间后，我明显发现，三年级学生说大不大，说小不小，过去对于低年级孩子的哄骗、“恐吓”等方法，在他们身上已很难奏效。但不管什么样的孩子，都离不开鼓励。因为我深知，长期的批评与指责只能让学生失去自信心，甚至会产生破罐子破摔的现象。因此，本学期班主任工作中，激励教育依然成为我管理班级的一大方法。比如，班中的小州平时写字一向马马乎乎，每次批到他的作业，总令我眉头紧皱，批评了好多次，他依旧如此。我想，这孩子的字估计是无法挽救了。突然有一天，小州的作业大大出乎了我的意料。只见他那干净整洁的作业本上，一个个端正工整的字迹欣喜地呈现在我眼前。我马上给了他一个“优秀”，并刻上了孩子们最爱的“多多”奖章。接下来的日子里，我又抓住一些时机，适当对其进行了表扬和鼓励。他的进步表现，同学们都看在眼里，并一致推荐他为护旗手。如今的小州已信心十足，每次都能给老师交上满意的作业。我想，小州现在的进步，离不开老师和同学们的鼓励。

　　二、常规教育，培养习惯

　　良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个调皮捣蛋的学生，一个不合常规的举动往往会使整个班级留下遗憾。因此，常规教育是班级管理中一个常抓不懈教育重点。在班主任工作中，我根据学校每周的常规训练重点，如 “行标准队礼，做礼貌学生”、“上课发言响亮，课间交谈轻声”、“爱护公物我准行”等要求开展教育。三年级的`孩子说大不大，说小不小，如能自觉遵守，还存在一定难度，这就需要我们做班主任的时时加以提醒和督促。每个常规训练要求经过一周或更多时间的训练，久而久之，学生便会慢慢形成意识并逐渐养成习惯。除此之外，平时，我还经常利用晨会、班会、品生课等机会，结合一些童话、寓言、哲理小故事教育他们什么事该做，什么事不该做。我想，这些看似琐碎细小的事情，一定会让学生终生受益。

　　不知不觉，与三年级的孩子相处已整整一个学期。经过一学期的努力，班级工作取得了一定的成绩，但也存在着一些问题，比如遇到学生犯了错误，有时比较急躁，和部分学生沟通较少等等。这些问题，我会在以后的工作中不断改进，以提高自己的班级管理水平。

班主任年级工作总结 篇2

　　班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。通过一学期踏踏实实的工作，使我越发真切地感受到自己在教学管理中的成长。我会从关心、爱护他们出发，坚持正面教育，耐心引导，肯定他们的成绩，爱护他们的自尊心，鼓励他们继续努力，尽量满足他们的合理要求，帮助他们解决困难。

　　一、注重学生的思想品德教育

　　这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。一个孩子的成长要具备德、智、体全面发展，德育放在了首位，一个品德不好的人，智和体发展的再好，对社会也没什么好处。所以我们老师要关心爱护学生，对学生进行思想品德教育是重中之重。本期我注重了对他们热爱祖国的教育，增强集体观念的教育，尊敬师长的教育……努力形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。

　　二、规范学生的行为，培养良好的习惯。

　　本学期开学伊始，通过一个星期的接触，我发现孩子们最大的问题是懒散，以此引出了一系列的问题，比如说值日生不够自觉，作业马虎，做事不够自觉、主动等等。针对这些问题，我从搞好学生的日常行为习惯入手，开始班风的整顿。我先从值日生入手，对于原有的值日生表细化，责任到人。另外，一开始就告诉学生下课第一件事就是捡纸，进门第一件事还是捡纸。通过一段时间的.督促、强化学生的自觉意识提高了，责任感也加强了，教室里的卫生面貌也有了很大的改变。

　　三、加强学生努力学习的教育

　　学生的主要任务是学习，但是班里不少学生学习的态度不端正，为此告诉他们首先要有明确的学习目的、要端正的学习态度、遵守学习纪律，其次指导学生制定好适合自己的学习方法，再是提高他们的学习的自觉性，帮助他们养成良好的学习习惯，以争取提高学生的学习成绩。但班级中后进生较多，在学习上他们总是不努力，无任你怎么教育他，他们只是做他们自己的，不听老师的话。针对后进生下学期还要加强教育，争取提高他们的学习主动性。

　　四、 妥善处理学生间的纠纷

　　现在的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人。这表现在处理同学关系上，同学之间有了矛盾，出言不逊，动辄大打出手，拳脚相加。而且孩子年龄越大，事情越杂，纠纷越多，而我班学生数多，调皮的学生也多，“难管”成了这个班的代名词，由此学生间的矛盾也比较多，解决学生之间的纠纷就成了家常便饭。面对他们的不懂事，我要用足够的耐心倾听学生的诉说，了解事情的来龙去脉。然后引导学生认识自己的错误，反思自己的行为，培养自我教育能力，让他们凡事都换个角度想想别人，别光想自己。最后切中要害，点明事理。让他们认清这件事中互相存在哪些不对的地方。另外，我也会把一些所谓的“问题”抛给学生，让他们自己想办法解决，效果还不错。在处理闹矛盾的学生时，我让学生多做自我批评，在自己身上找不足，以比来培养学生宽厚待人的精神，学会以宽容和大度之心对待周围的人。

　　五、注重学生的安全教育

　　对学生的安全教育也是班级管理工作的一个重点，本学期我班的安全教育配合学校工作主要表现在：安全撤离演练、路队安全教育、假期安全教育、小学生交通知识教育、课间活动安全教育。

　　通过一学期的工作，本人发现在班级管理工作中还有许多不足之处，有许多需要改进的地方，如：本班学生的整体学习素质不高，后进生较多;班级的纪律还有待于提高，同时班干的能力有待提高。在今后的班主任工作中，我一定不断地总结经验教训，逐步改变班级的现状。

班主任年级工作总结 篇3

　　现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。接手初二（2）班的班主任工作后，我特别重视班干部的队伍建设。下面让我来谈谈自己的一些做法和体会。

　　一、发现选拔班干部

　　由于所有的学生都经历了一个学年的不平衡发展，我决定对原有的班委会进行重大的调整。在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的"民主"，让学生完全"自决"，一些学生往往会倾向选举自己的"好朋友"，以便在以后的班级管理中得到"照顾"，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。

　　为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学始得当选，这样可以限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委组合。李叶敬，我们班的班长，在我刚接班主任工作时，他便利用机会跟我谈论有关选拔班干部的事，话语中暗示我——他能当班长，从以往的班主任那里，我早就了解到该生的责任心和组织能力都很强，学习成绩也名列前茅，而且爱好广泛，我便决定请他出任班长；罗泳雪，初二年级时的班长，他思维灵活，反应迅速，但看问题比较肤浅、轻率，这个学生平时往往未经慎重考虑而迅速发表自己的意见，甚至做出一些超乎常规的夸张动作，我决定让她当宣传委员；陈丽华，初一年级时的班长，活泼可爱、能歌善舞，而且处事大方，我让她当文娱委员；考虑到出操、集会很大程度上反映了班级的精神风貌，我决定让体育竞赛成绩突出、组织能力强的郑豪杰同学出任体育委员，同时再加多一个副班长的衔头。

　　实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。

　　二、教育培养班干部

　　班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。例如负责清洁卫生督促检查工作的欧阳伟华同学，起初对自己的工作好象不太满意，每天只是把那些未参加清洁工作同学的名字以及清洁状况告诉我，为此，我 反复向她讲述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系，同时讲解该项工作的'要点，让她重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去，后来的情况表明，她们的工作完成得相当出色！

　　此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

　　三、增强班干部间的凝聚力

　　集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等，通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

班主任年级工作总结 篇4

　　本年度主要是偿试“遥控的班级管理”方法能否有效。至于此管理方法的效果怎样？要到政教处通过各科量化，考核拿出成绩来方能下结论。在此，想谈谈对此管理方法的认识及做法。

　　在班主任工作方面，学校为班级量化管理制定出了一系列管理措施，主要强调班主任尽可能多地和学生在一起，管理他们的日常学习生活，监督他们的行为，这固然不错，老师和同学接触多了，和他们打成一片，才能了解他们，教育管理也就比较得心应手，才能对症下药，做到有的放夭。但在班主任工作实践中，我们不难发现一个问题，就是只要班主任到位了，学生们就能基本上做得不错，因为多数学生都想在班主任面前表现好一些。所以，日久天长，有些学生就形成了一种习惯，只要班主任在，他们就表现好，好像一切都是做给班主任看似的；当班主任不在时，有些学生的.表现就不尽人意。但班主任毕竟不能每时每刻总在学生身边，他们都里教学第一线的教师，要认真备课，讲课，批改作业，辅导答疑。而每项工作必须同样做好，精力是有限的。而对这个问题我们该怎么办？能否改变一下管理工作？

　　遥控式的管理并非放任不管，而是有计划、有目的，系统地开展班级工作。班主任根据本班学生的具体情况，规划出一学期的工作重点和安排，通过家长会，主题班会，讨论会，班会等对学生进行多方面思想教育。通过举办各类活动，不断地和学生达到思想的沟通，让他们独立思考，养成自己管理自己，独立开展工作的良好习惯，这有助于他们将来走向社会，适应社会。

　　遥控并不是说班主任脱离学生，而是适当地调节自由支配在校时间，有效地与学生交流，做如学生的思想工作，取得最佳教育效果，如果此方法做得好，班主任可以到教学工作和班主任工作的兼顾，而不至于手忙脚乱应付日常诸多的小是小非。

班主任年级工作总结 篇5

　　本学期是我踏上教坛的第二个学期.从上学期开学怀着无比激动兴奋的心情,经过这两个学期的洗礼,让我深深感到当一名教师不简单,当一名班主任更是不简单。以下是我作为班主任的工作总结内容:

　　1、本学期学生的日常行为习惯有了很大的进步，学生的行为习惯已经基本上了轨道，一部分在上学期很调皮的学生今年表现都不错，特别是一些男孩子。学生的学习习惯也日渐良好，老师布置的作业学生都能按时完成，许多学生做作业的速度也加快了很多，作业拖拉的小朋友也少了。比如：王晨同学在上学期几乎每天都会出现和同学打闹的现象，上课总是喜欢讲话，学习成绩也很差，本学期斯文了很多，和同学打闹的现象少了很多，上课也能认真听讲，作业也能按时完成，对于学习也多了一份热情，语文和数学成绩都有了一定的提高。上个学期几个学生对拼音掌握的不是很好，所以他们的成绩不是很理想，每次测验总有几个学生不及格，这个学期我就重点抓那几个学生的成绩，我就放学后让他们留下来，给他们再补一补，以便课堂上没掌握的东西，可以落实。做的练习再给他们分析一遍。中午我就让几个班干部重点辅导那几个学生，通过一段时期的努力，我发现效果挺不错的，几个学生的成绩也有所进步，基本上不用担心考试不及格了，看到了他们所取得进步，心理着实乐开了花。

　　2、学生的集体荣誉感逐渐增强，打扫卫生的习惯也已经养成，而且分工明确。这一点主要是结合学校检查情况得分，和上学期相比有了进步，学生也经常关注我们班的得分情况。虽然本学期我们班的得分不是最高的，但是我还是感到很欣慰，因为这学期我们班的一些简单的班级事务我基本上就放手让学生自己去做，上学期总是要我时刻去提醒学生捡起地上的垃圾，把课桌对整齐，别忘了擦窗台等等，本学期学生已经养成了良好的卫生习惯，越来越自觉，我也可以放心地把工作交给他们自己去做。我们班的垃圾桶我没有专门规定倒的人，但是每次垃圾桶总是不会满，因为每个学生都已经养成了这个好习惯，不管是谁看到垃圾满了，就应该主动把垃圾倒了。

　　3、班干部的管理能力有所提高。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。比如：晨读的习惯已经养成，班干部管得也较好，课堂纪律比上学期都有了很大的进步，同学们基本能做到上课不讲话，回答问题举手等，但是这主要归功的是班干部，学生都比较听话，老师不在的时候大多都会自己认真的做作业，班干部的.管理起到了很大的作用。虽然班干部的管理能力还不是很强，和我预期的要求有点差距，所以我在培养班干部这方面的能力还有待提高，下学期要朝着这个方向努力。

　　4、和家长成为朋友，让他们支持我的工作。接这个班级以来我和家长一直保持着密切的联系，我常主动与家长通过电话、家访等的方式进行密切联系，我觉得家长对我的工作也非常支持，经常把同学们在家的情况向我反馈，有的时候放学以后把学习成绩差的同学留下来到很晚，学生的家长们也总是能配合我，直到我让学生回家，他们才进入教室接同学回家。当家长对我的工作提出意见的时候我非常乐意接受，并且调换角色站在家长的角度去考虑问题，我想只要我们用心和他们沟通，家长也会真诚地支持我们。

　　本学期我们中队在各方面都有了一定的进步，这是值得高兴的事，但是作为班主任，我不能满足于现在的成功，下学期我要继续努力，争取把这个班级建设得更好。