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【推荐】第一学期教学工作总结范文8篇
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，让我们一起来学习写总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编为大家收集的第一学期教学工作总结8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
第一学期教学工作总结 篇1
这个学期10月18日之前担任七2班、八2班、九2班的政治教学工作，从10月18日开始增加了七年级两个班的历史教学工作。跨三个年级的政治教学外加历史教学，是从教以来的一次挑战，不过庆幸的是没有辜负学部的期望，我做到了！这也让我感悟到：没有什么不可能，人是在不断挑战自我中进步的！
一、本学期个人收获
1、专业知识的更加熟悉与技巧的灵活创新
俗话说“教学相长”，此话一点不差。在教授学生的过程中，在面临的不同学情时，不断地变化知识的呈现方式与技巧，对教师而言是一种收获。比如在八年级的教学中，在讲授“与父母交往”话题时，我给学生们放映电影《小孩不笨》，虽然没有知识的完整讲授，但是透过孩子们泛泪的双眼，我发觉一味的知识讲授是多么的苍白与无力。
在历史教学中我充分利用视频教学和小组讨论的模式，使得学生都很喜欢历史课。我知道学生都喜欢看视频，因为视频直观生动，但是看的时候可能只是觉得好玩，缺乏思考，所以在看完视频紧接着问题讨论，有助于培养学生带着问题去看视频的习惯。政治教学我也尽量采用多样的教学手段，像辩论赛、角色扮演，充分的活动让学生不再觉得政治课是在说教，而是充满趣味。
世界上唯一不变的就是“改变”。改变教学理念，改变教学方法，在改变中改进自己。
2、与学生的感情交流增多
不少孩子喜欢找我聊天、谈谈心，比如七2班的林佳欣、王一涵；八2班的潘在旭、赵静怡等；九2班的胡天耀、谢欣、王博等。这些孩子或是在下午放学来找我，或是提前约好让我周五放学不要走了等他们，我很开心他们信任我，对我讲心底话。在和孩子们交谈中，让我的内心也变得柔软起来，开始尝试去探索孩子们的内心世界，开始去思考每一位问题孩子背后的原因。有时候我不禁在想：如果我们能了解每一位孩子的成长经历和家庭背景，也许教育就没有这么多难题了。所谓对症好下药。但是不是每一位老师都有荣幸知道这些，毕竟这是属于个人隐私。
苏霍姆林斯基说：“我愿意将整个心灵先给孩子们！”我特别喜欢这句话，只有教师对学生真诚相待，学生才可能对老师敞开心扉！
3、学生成绩方面的一点收获
成绩不是衡量孩子优秀与否的唯一标准。只要孩子们能够热爱生活、诚信做人、认真做事(认真对待每一次上课、考试，能做到态度端正、每天都在进步)，我就认为我的教学就没有失败。实际中，很多老师喜欢给孩子定高目标，对于考不及格的孩子也让他考到80分，逼他写全部的课后作业，孩子没有考到目标分就认为孩子没有努力。有时候看到身边的同事都在课后很努力的抓学生写作业、背书，我却没有这样做，也会很困惑：我的做法对吗？
孔夫子说“有教无类、因材施教”，到底该怎么做？
4、生活即教学——教学风格的初步探索
生活是一所大学。面临生活里的一些问题时，你不得不去思考，不得不去深刻。深刻的生活体验，才会有深刻的教学。学生为什么都喜欢顾老师？除了顾老师拥有丰富的人生阅历外，更主要的是顾老师对人生的感悟与思考。有思想的老师才是有魅力的老师，才是学生爱戴的老师！要想达到顾老师的高度是需要时间的打磨与历练。
师傅的课堂给我最大的感受就是充满生活的`气息，师傅所列举的案例都是生活中实实在在的案例。所以学生都很喜欢师傅的课。
这个学期，我在教学中所运用的案例，都是身边的、真实的故事或是伟人的故事。只有真实的东西才能打动人！课本上的案例都过于陈旧、虚假，故事的主人翁总是小明、小红之类的，学生看了没有新鲜感。具有生活气息的东西才具有魅力，具有生活气息的课堂才是有效课堂。
毕竟教学的终极目的是服务生活的，而不是了解几个知识点。
二、下学期努力的方向
1、加强专业知识的学习：大量阅读政治历史相关书籍，每读完一本书写一篇读书笔记。
2、加强文学素养，提高个人的语言精炼表达。
顾老师的课堂，语言非常的精炼准确，没有废话，而我的课堂有时候会出现语句的重复，必须要改进！
3、继续加强与学生的情感沟通，多找学生谈心，走进学生的内心。
每周找1-2名孩子谈心，并持续关注他们的状态。
4、认真对待每一次备课、每一堂课的教学、每一本作业的批改！
做任何事情都尽自己最大的努力！
5、拒绝惰性，早睡早起，做到不迟到！
说来惭愧，这学期迟到了好多次，有客观原因，但是最主要的还是自己的惰性使然。所以在新的一年，我一定要告别惰性，早睡早起，不再迟到！
6、认真生活、感悟生活！
认真思考生活的人，才能给予他人以生活的指导。教育的终极目标是培养幸福生活的下一代。师者，所以传道、授业、解惑也。道可道，非常道。明白生活的道理，也是很重要的。毕竟，自知明者，少矣。
回顾一个学期的教学工作，总会让人感慨万千:还有很多做的不够。不过，经验+反思=成长。我相信：下学期我可以做的更好！
第一学期教学工作总结 篇2
今年我担任九年级两个平行班的化学教学工作，化学是九年级新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。在短暂的时间内要完成这样的工作，就必须面对非常大的困难。
现在的学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习情绪不高，有一定的畏难和依赖心理，这使得我们的教学任务相当艰巨。为了更好地完成本学期的教学任务，我们制定并在实际教学中即使根据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。
一、调动学生学习化学的兴趣。
教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好；很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。
二、发挥化学实验的作用
化学学科有它自身的优势——化学实验，它能使学生产生兴趣，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，让学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用实验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的能力。、
三、努力做好复习总结工作
初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本知识和基本技能；另一方面，学生的应变能力一定要强。因此必须扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，打印相应的`复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受能力较差学生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。
四、不足及努力方向。
在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能及时学有所得，就会逐渐出现成绩滑落的现象。由于一些实际上的原因，与学生的接触时间相对较少，与学生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充满信心和信任，对学生要既要鼓励也要鞭策
第一学期教学工作总结 篇3
又一个学期接近尾声，为总结经验，吸取教训，进一步提高教育教学质量，现对一学期来的语文教学工作作一简要总结。
一、发挥语文教学的育人作用
最近，关于教师的职责与角色我有一些小小的感悟。“师者，所以传道授业解惑也。” 这是唐代著名的文学家、思想家韩愈对教师职业的经典定义。何为传道？子曰：朝闻道，夕可死矣。又云：道不远人。往大处说，“道”便是宇宙人生的真相。大音希声，大象无形，大爱无痕。往小处说，“道”是做人处事的道理，就是陶行知所说的：“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。”一个好教师，要做学生的人生导师。
何为授业？就是我们的学科教学。引用原国家督学成尚荣先生的一段话：“我理解的基于学科本质的教学改革，是引领教师回到三个地方：回到学科教学的本质属性上去；回到学科教学的核心任务，即学科的核心知识、核心能力以及促使学生学科素养发展的关键性因素上去；回到学科独特的学习方式上去。”以语文教学为例，我认为它的本质属性就是学语习文，就是传承中华民族的优秀文化。它的核心任务就是识字、写字、阅读、作文，关键能力就是阅读理解能力与习作表达能力。独特的学习方式，也就是多读多写。
何为解惑？就是要帮助学生解开心中的疑惑。现在我们的'教学有没有质疑问难的环节？是不是存在这样的情况：我们所关注的，是学生没关注到的。学生所关注的，常常被我们忽略不计，认为这是理所当然应该掌握的。久而久之，一部分学生就与我们的教学脱节了，越学越差。当然，学生的困惑，不一定是学习上的，也有可能是生活中的、家庭中的、心理上的，如果我们老师能够认真关注，给予恰当的引导，学生在内心会感激你，在你的课堂教学中，他一定会更加专注、投入。
“养不教，父之过。教不严，师之惰。”这是我经常反思的一句话。现在的学生，总体上我感觉是参差不齐。特别是一些学习习惯很差的小孩，经常是好吃懒做，无事生非，虚度光阴，屡教不改。分析这样的学生，首先是家庭教育的失职，因为“子不教，父之过。”其次，也给我们的学校教育带来了很大的难题。尤其是碰到我这种心慈手软的老师，因为“教不严，师之惰。”你不严格，他就会钻你空子。人生就是一个大舞台，我们要扮演好各种角色。在这种学生面前，重点要演好“教练”这一角色。“教练”有什么特点？一是目标明确，二是要求严格，三是方法科学，四是反复训练。有时，我们不妨向教练学习，从一个合格教练成为一名优秀教练，但也不要成为暴力教练。
二、在语文教学中推进深度学习
如果我们查阅文献资料，不难找到一些专家对“深度学习”的解读。应该说，这样的阅读能提高我们的理论素养。
引用华中师范大学郭元祥教授的话来说：深度学习是一种与浅层学习相对应的学习方式，它的本质是为学生发展服务的。学生究竟需要经历哪些基本的学习方式，这是开展深度学习前要思考的问题。特定的学习方式总是与特定的知识类型和学习目标相关联的。……无论是哪种学习方式，只要能引起学生在认知、情感、技能等方面发生系统的变化，学科核心素养和关键能力得到整体提升，就能称之为深度学习。要求高不高？高。
10月28日的重庆公交坠江事件，给全国人民上了一堂公共安全课、道德品质课。但如何把这样鲜活的资源变成我们的课程内容？需要进行设计和加工。我就上了这样一课。
前期工作：收集资料，一是表现事情真相的视频资料；二是合适的评论材料。三是整理排版，制作简要的课件。
教学过程：
1、聊一聊对新闻事件的关注。
2、重庆公交车坠江事件视频。（坠江、打捞、黑匣子视频）
3、以小组为单位，自由评论。
4、情景体验：假设你也是车上的一员。
5、启示：规则意识是基本素养；不与“垃圾人”争胜负；控制情绪是最大的能力；路见不平请伸手。
感悟：生命教育是最重要的教育；关注生活，把源头活水引进语文课堂；教学方式需要用心设计。
这样的学习，是不是深度学习？如果从学习方式来看，似乎学生的主体作用仍不够突出。或者我们可以安排一次练笔，让学生写一写评论，让学生学习的思维延长、拓宽。但郭教授告诉我们：特定的学习方式总是与特定的知识类型和学习目标相关联的。在这堂课中，我们的目标在于关注新闻事件，在于从中得到教育与启迪。因此，我认为这样的学习，是深度学习。
归纳起来，我认为深度学习一定是走心的教育、是丰富学生内在体验、是解放学生思想、是启迪学生智慧、是提高思维品质与言语智能、是培养学生自主意识和探究精神的学习。
第一学期教学工作总结 篇4
1、能认真、及时、高质量地完成组长、教导处交办的各种工作。积极、主动、创造性地开展备课组工作。能主动关心组内其他老师。
2、积极参加市教研活动。备课组工作有计划、有重点，能落实。每周五上午都进行集体备课，定内容、定主讲人，并有活动记录。积极开展校本课程，XX开展《居家绿化》。
3、每人开了一节校级公开课，并组织好备课、听课、评课工作。每学期听本组教师5节以上，并有反馈意见。掌握本学科的'教学质量情况，高质量地组织学生进行复习（综合复习卷５套、复习提纲１份）。指导学生进行小组合作学习。
4、激发学生对本学科的学习兴趣，教学成绩稳中有升。
5、积极协助教研组长进行教研组网页的开发和应用。
6、获得市XXX评比二等奖。
第一学期教学工作总结 篇5
一、常规管理系列化
1、推进古诗文考级工作。继续用好瑞安市红旗实验小学《古诗文考级手册》，积极进行古诗文考级活动。上报考核的学生总人数是1150人，其中本级过关人数782人，过关率为68%；跨级过关人数212人，过关率为18%。
2、开展教学月检活动本学期。本学期，我们继续依托《红旗实验小学教师电子备课模式》和《教师工作手册》，逐月对教学流程进行全方位的指导与管理，努力实现从检查向指导、交流转变，让全体教师继续参与教学月检，增加教师间学习的机会，进一步规范和提升老师的教学行为。
3、鼓励并督促老师做好后20%学生的辅导工作，努力提升学生的学业成绩，并做好辅导记录。
二、校本教研主题化
1、本学期，我们的主题教学思路更加明确，整合了“百家讲坛”“校开放课”和“专家引领”活动，开展同一主题下不同形式的活动。
（1）语文组主题研讨活动
主题一：小学高段略读课文教学
在第三周部署本学年的活动方案；在第4周安排金燕燕、虞焕伟作《小学略读课文教学》专题讲座，为主题教学研讨引航；在国庆前夕，安排高段叶芙芳、张小核、傅黎敏老师确定略读课文教学内容，并积极备课。国庆节刚过，三位老师就开始组内磨课，语文组大部分老师都跟班听课，课后积极提出意见与建议。我们还要求上课的老师每一次磨课后保留完整的教案，并写出体会。在第八周的周三，她们开出了较为成熟的略读课文教学研讨课，得到了专家俞国平老师的肯定与指导，所有的语文老师都根据自己的听课感受，结合专家的观点，写出了切合实际的评课稿。
主题二：小学低段绘本教学专题研讨
第一阶段，在学期伊始，要求语文老师通过各种形式接触绘本与绘本教学有关的信息，进行书面学习。
第二阶段，于12月9日组织了“百家讲坛”之“绘本教学”理论学习，分别由叶晓燕、赵建平两位老师主讲了《走进小学绘本教学》和《我所了解的绘本与绘本教学》，两位老师精心的讲演提升了我校语文老师对绘本与绘本教学的认识，从理论的.层面亲近了绘本与绘本教学。
第三阶段，于12月16日，开展了一次“专家引领”之“绘本教学”活动。活动先由卢丽琴、叶春洁、项卫娜等三位老师分别执教了《想吃苹果的鼠小弟》、《我的幸运一天》、《我爸爸》等三堂绘本阅读课。在老师的引领下，孩子们的眼球被精彩的图画书所吸引，他们在享受着课堂，时而积极猜测，时而大胆想象，笑声不断，生成精彩。听课老师也不时发出阵阵笑声，每堂课都那么令人轻松愉悦。之后组内老师进行了精彩的点评。紧接着，著名特级教师俞国平老师针对我校“绘本教学”的系列活动展开了题为《绘本阅读要关注什么》的专题讲座。在俞老师讲座的言语里，尤为强调童年时光的宝贵，指出绘本阅读在孩童时期的价值，这无不引起了与会老师的深思。同时，俞老师更给我们老师提出了绘本阅读教学的实用策略与建议，希望大家呵护孩子们的童年，用散步的形式走进课堂，让孩子们享受童年的美好。
（2）数学组：
主题一：小学高段数学解决问题教学
学期伊始，我校数学组提出“数学解决问题教学”这一主题，按高段、低段来积极组织实施。在第四周安排温州市学科骨干教师胡红桃与学校骨干汪慧华为数学组全体成员作《尝试“解决问题”教学》、《小学高段”解决问题“教学》专题讲座，拉开主题教学的序幕。之后随即安排高段的董秀波、曹启福、林友增三位老师针对《小数除法解决问题》五（上）、《小数除法解决问题》五（上）、《分数除法解决问题》六（上）开始为期一周的磨课，数学组成员跟进听课，执教老师不断调整教案，让全体参与人员体验到研讨过程的辛酸和快乐。在第七周周四，我们邀请温州市教师教育院王炜老师来校指导，三位老师的研讨课得到了王老师赞许。数学组全体老师在与专家面对面交流的基础上，写出规范的书面评课，三位开课的老师在规定的时间内写出了教学案例，记录了自己从备课、磨课、展示的过程。
主题二：小学低段数学解决问题教学
第12周，我校数学组安排数学大组长孙胜光与学校骨干教师张元周、施玲玲为全体数学老师作《低年级学生解决问题能力的培养》、《小学低段数学“解决问题”中如何进行审题》、《低段数学中“解决问题”的教学思考》专题讲座，低段三位数学老师围绕“小学低段解决问题教学”这一主题，积极开展备课、磨课活动。12月10日，林淑媚、吴晓媚、陈瑜敏三位老师分别开出了《解决问题：10以内的加减法》（一上）、《解决问题：求一个数的几倍是多少》（二上）、《解决问题：加减混合运算》（一上）三堂各具特色的研讨课，博得了与会人员的好评，尤其是我校特聘专家王炜老师恰如其分的点评与《对解决问题的思考》讲座，让大家受益匪浅。最后，三位开课的老师在规定的时间内写出了教学案例，记录了自己从备课、磨课、展示的过程。
三、承办活动多样化。
1、承办安阳学区体育教学研讨会。
第七周周四下午，我校承办安阳学区体育教学研讨会，体育新教师查美芳在研讨会上执教《各种姿势走》，获得与会人员的好评。
2、承办瑞安市新教师（体育）课堂教学汇报会。
12月23日下午，由瑞安市教师进修学校组织的市新教师（体育）课堂教学汇报会在我校举行，来自高楼乡校的新教师郭传东和我校查美芳分别执教《篮球》《武术》，班主任陆小英老师和指导师肖雯老师亲临现场指导。
3、承办温州市小学科学第四期骨干教师研修班第五次研讨培训活动。
12月24日，温州市小学科学第四期骨干教师研修班第五次研讨培训活动分别在我校举行。温州市教研室科学教研员施昌魏和各县（市）的科学骨干教师近50人参加了活动。
此次活动紧紧围绕“走进科学课堂的真实世界”这一主题展开，我校科学骨干教师金萍和研修班学员代表林彩仑等五位老师开出5节各具特色的研讨课。
第一学期教学工作总结 篇6
程校长在开学报告中指出：在深化课程改革的基础上，进一步深化课堂教学改革，提高办学质量和提升学校层次。质量是教育的生命线，更是民办学校的生命线，我们进行的课程改革和课堂教学改革，最终也都是要用办学质量来证明。在姚校长工作报告中对高二年级提出了明确的目标，这也是我们高二年级的教学目标，即：优生语文、数学、英语的两率一分继续领先于北中和全区平均水平，名次比上学期前移或至少保持原位；全体考生的语文、英语两率一分和数学优秀率要继续超越全区平均水平，数学的及格率和平均分也要争取达到全区的平均水平，名次比上学期前移或至少保持原位；学生个人成绩总分争取有5人进入全区100名，何焯君同学能够进入前5名；X科要正视教学实际，努力提高本学科的教学水平。
1、好的开端
（1）本学期提前一个月上课，因此各学科在完成高二年级上学期的教学任务外，都对下学期内容有所渗透。
（2）及时完成学生的选科工作，保证教学工作的有序开展。
（3）开学初各备课组、个人制定就制定了详尽的教学计划，同时在各班主任和帮教老师的共同努力下，完成了繁杂的高二年级学生档案工作，保证整个学期工作的有序进行。
2、培优
（1）从3-18周，数学、英语、物理、化学、生物科目的竞赛辅导全面展开，逯元祥、何文哲、万为民、吴玉成、吴恩徐、戴凝六位老师认真备课，每大周有4次承担了竞赛辅导任务，精心准备教案和练习，力争提高优生的整体水平。
（2）开学第二周专门召开优生座谈会，了解他们的学习情况，并要求每位同学制定了自己的学习计划，明确学习目标，争取在期末统考中有新的突破。
（3）树立何婥君、梁清泰等少数同学学习典型，发挥榜样的力量，在他们的带领下热爱学习的同学越来越多。同时鼓励优秀学生自主学习，激励他们先走一步。
3、积极参加教学研究：
（1）年级组老师积极参加建校十周年校庆。9月25日下午2：00，高一高二年级举行展示课，我年级夏青、张慧、吴玉成、张宪存、万为民、叶敬之六位老师主讲了数学、英语、语文科目共6节课。
（2）本学期高二年级老师除了积极参加顺德区、佛山市、广州市教研外，还积极参加部门和市里的教学评比。在20xx年12月14日下午进行的全校信息整合技能大赛中，我年级吴恩徐老师带领生物选修班的同学展示的实验课，一举获得三项大奖：教学设计奖、教师素养奖、教学整合奖。
（3）每位教师在开学第二周了完成学校教师科研课题的申报，在十六周每位老师对自己确立的课题进行了认真总结，完成有关课题的教学论文，最后完成由年级组统一将每位老师的结题论文进行汇总，编辑版了部门教研刊物《出海口》第36期，共收集论文19篇，总字数近5万字。
（4）20xx年12月7日，肇庆一中英语老师到我校进行交流，他们在听了我年级夏青老师英语课后，高度称赞了我校学生极佳的英语口语水平，并对我校的英语教学情况给予高度评价。
4、对美术班的教学高度重视
本届选美术的学生是高中部有史以来最多的一届，辅导任务大，差生面广，在两个班级的班主任张慧、颜霞和美术老师吴胜辉以及其他帮教老师共同努力下，各项工作有序进行：
（1）本学期共举办次美术作品展览。参加了学校组织的两次画展。积极组织学生投稿《桃李园》并发表。
（2）20xx年9月27日美术班同学利用周日下午休息时间到广州观看全国油画展，增长了见识，开阔了眼界。
（3）1月6日，高二（6）班召开班级任教老师会议，对班级的教育教学此文转自情况进行交流，以期找到符合美术班特点的教学方法。
（4）在参加20xx届顺德区美术高考模拟考试中，高二（5）班的三个学生都取得了优异的成绩。
5、积极参加叶晓燕老师组织的部门学生会活动，在“谈恋爱是推动学习还是阻碍学习”辩论会，高二年级学生代表获得比赛的冠军。
6、参加校“学生素质检测”，班主任提前做思想动员，学生认真配合，学科老师精心准备，使得高二年级的各项素质检测圆满完成。
7、期中考试：第十周参加部门组织的期中考试，老师进行试卷讲评，考试结束后，肖幼春老师针对高二学生的分科实际，制作各项分析表格，各班级召开任课教师会议，对期中考试结果进行了有针对性的分析，同时也召开年级期中考试分析会，表扬先进、鞭策落后。
8、营造英语环境
（1）每周三次收看英语新闻联播
（2）举办英语周活动：高二英语组万为民、张慧和夏青三位老师认真策划和准备举办了英汉翻译对抗赛和英语沙龙活动，获得了其它部门观摩组的肯定。同时配合部门英语教研室成功举办了高一、二年级英语圣诞晚会，在晚会比赛的十个奖项中，三位老师所带班级的英语歌曲和短剧共获得八个奖项，囊括了所有一等奖、三等奖，还有一个二等奖。
（3）组织学生参加英语等级考试，英语备课组组织十五人报考三级，一人报考四级。
（4）办英语墙报：积极组织学生参加手抄报比赛活动，手抄报活动获得部门和学校的好评，高二（1）班的梁颖欣和罗健欣在年级组评比中获得了一等奖。
（5）20xx年11月17日年级为创设良好英语环境，配合英语备课组举办英语互译对抗赛。
（6）20xx年12月30日，年级老师参加总校举办的“首届教师英语风采大赛”，颜霞老师获得非专业组的一等奖。
（7）高二教师积极参加部门英语教研室举办的英语培训
9、备课组活动蓬勃开展
除了英语备课组在营造浓浓的英语环境，做了上述努力，在这里不在重复外，其他备课组的活动也在蓬勃开展
（1）语文备课组本学期的指导思想是：理清思路、突出重点、措施落实、讲求实效。在组长黄维栋老师下，认真备教案、做课件，全年级统一一种练习，各位教师轮流负责；加强集体备课，除了加强日常的交流和探讨外，每周开一次小组会；11月，配合德育处和年级，指导班级学生完成了“我心目中的民族英雄”专题征文活动；完成三期桃李园学生投稿工作，组织学生进行了背诵默写竞赛、成语接龙比赛；承担了部门学生辩论赛的指导工作；12月，组织6位学生参加了12份进行的顺德区高中生即时作文大赛；参与了全校的展示课活动，并积极评课。同时，除了积极参加了广州教研活动，在领导的关怀下，还派代表参加了中南六省语文研讨会。
（2）数学组吴玉成老师带领全组人员坚持每周进行一次备课，每次开会有总结有计划，然后三人对教学重难点进行分析讨论，在教案的撰写上既有合作又有竞争，分章组织收集整理相关资料并共享，然后各自形成自己的有特色的教案。教学设计各具特色。各个层次根据学生的接受能力和不同的高考目标分层组织设计教学内容。教学方案上充分体现了课前预习与复习、教学内容、例题分析、一题多解、一题多变、课堂练习、教学小结、课后作业、教学后记等环节。本学期各班作业都能很好的分层布置，精选试题，课本习题做到了人人过关。几位教师认真对待学生的作业，做到了全批全改，并有针对性的指导性批语。每位老师主讲了一节组内公开课。
10、教师参加教学举办的各项软笔和硬笔书法比赛。硬笔书法比赛中，年级逯元祥老师获得一等奖，吴恩徐老师获得二等奖；软笔书法比赛中，吴恩徐老师获得一等奖，逯元祥老师获得二等奖，叶敬之、何文哲老师获得三等奖。
11、每位老师每月完成高考模拟试卷一套，及时了解高考动向，掌握最新高考信息。
三、辅差：
1、德育方面：
（1）鼓励他们发挥自己的特长，引导他们在不影响学习的前提下，支持他们参加圣诞英语演出，为他们借服装道具。很多学习上的困难生在表演中展示了自己的丰富的'文艺才能。
（2）班主任在常规管理中，注重心理疏导，与他们做朋友，严爱结合，工作有的放矢，消除，同时认真负责地帮助他们改正缺点，争取进步。特别对于美术班的困难生的管理方面，杨维寒主任配合班主任做了大量细致的工作。
2、教学上：
（1）期中考试中，增设学习进步奖，使学习困难生发现自己的点滴进步，提高自信心。
（2）任课老师在教学有注重兴趣培养，保护学生的学习积极性
针对六班很多学生不爱看课文，不爱发言的情况，叶敬之老师经常用一些幽默的语言来调节气氛，让他们每个人都提一个问题，不提问题就必须回答我的问题，这样，学生就个个都读课文，也思考问题了。张宪存老师带的4班和6班都有一定的困难生，他准确认识到差生之所以差，最根本的原因不是智力因素造成的，而是非智力因素造成的，因此他无论是在课堂上还是在课下，无论是讲授的内容、形式，还是速度、语气、表情，都注意尽量让他们乐于接受、能够接受，保护他们的学习热情。黄维栋老师尊重学生，信任学生，教学上注重采用“小步子、见成效”的做法。如背诵默写，平时划分成小块来解决，在“背”的基础上还要反复“写”，逐步积累。对后进生的教学不能贪多求快，而应该“小步子”踏踏实实，“小步子”突破，最终取得大进步。“小步子、见成效”能使后进生有成功感，能增强他们的信心。经常给予他们积极的评价，能激发他们的内驱力。戴凝老师对于接受能力较差的，尽量讲慢一些，同时鼓励多问，每次错的一个个找来当面讲。对于上课管不住自己的爱走神，上课多提醒。多一份耐心，会有很大收获。
（3）注意搞好分层教学：
杨维寒主任根据学生的具体情况，采取相应的教学措施，如X班、美术一班、美术二班各个班的进度、作业、授课模式等均有区别；詹学军老师在教学中尽量采取探究法教学，尽量分解知识难度，设计教学梯度，让每人在自己的基础上都有最大的收获。
三、存在的突出问题
提高困难学生的学习兴趣问题。对于我校这些有着富足家庭背景的孩子，并处在容易受新潮事物影响的珠江三角洲地区，如何培养学生良好的行为习惯和学习习惯，特别是提高困难生的学习兴趣，发挥其潜力一直是没有很好地解决的问题。
第一学期教学工作总结 篇7
学生在校时间大大缩短，各学科开全开足课程得到保证。为保证教育效果在此基础大有上升，我校在这一年中着力于规范教师行为，提高教师素质、开拓教学新思维，取得明显效果。我校教科室为此做出如下一些工作。
一、强化集体备课，统一认识，创造特色。
1、每周各备课组每天安排一节课组织本组教师研究教材，分析讨论，形成初步教案，每个教师在此基础形成个人详案。
2、讨论突破教学弊端的方法，形成特色备课组。语文组着力研究《阅读欣赏》教学方法，数学组着力研究《作业评讲课》模式探讨，生物组走向自然，注重实践。
二、督促各教研组备课组按计划举行公开课、听课、评课活动。
1、每周安排各教研组或备课组组织人员开课、听课、评课。
2、安排校长听课日。每天安排一名校长，带领相关教师随堂听课、评课。
三、组织教师参加各类培训。
1．利用暑假组织全校教师进行校本培训活动。
2．组织教师参加“省送培下乡”培训活动，并获学习证书。
3．组织教师参加全国中小学教师教育技术水平培训和考试
四、组织教师、学生参加各级各类比赛。
1．组织教师参加市“学科课程整合”比赛，周震、夏青青分获市一、二等奖。
2．南苑学校获省物理实验工作先进集体，
3.王乃平在省教育厅实验教学课评比中获一等奖。
4.徐静在省语文优质课比赛中获省二等奖。
5.组织学校教师参加姜堰市多媒体课件制作评比。
6.组织学生参加金钥匙科技竞赛，我校有3人获省一等奖，6人获二等奖。
7.组织学生参加泰州市中小学生“爱国诗文、中华经典、家规家训”诵读竞赛，获一等奖。
五、组织申报实施课题研究。
1．组织申报国家级课题《加强中小学衔接，追寻理想课堂的实践研究》，并已立项。
2.组织申报省级课题《校园植物课程资源开发利用的研究》，并已立项。
3.泰州市级课题《加强中小学衔接，追寻理想课堂的.实践研究》已完成中期研究。
第一学期教学工作总结 篇8
昨天完成阅卷，也就意味着这个学期的教学工作基本结束。现在坐下来静静地梳理半年的工作过程，我感慨良多。
单纯地用数据说明，就我个人而言，这个学期的教学效果尚且能用“良好”一词来概括。当然，这只是个相对概念。因为与兄弟校的个别老师的成绩相比，自觉汗颜。我反思过：是学生基础差、能力弱，还真是我努力不足，用心不够呢？也许这两者都占一定比例，毋庸置疑我个人努力没有做到最大，也就无怪收获不到最大效益。
如果从日常教学出发，从学生的实际出发，这个效果可以说基本满意了。因为，我是接的茬儿，本身接初一茬是初中数学最难接的差事儿，而且这帮学生的基础特差，从成绩看当时的及格率是百分之五十，也就说明有一半学生的学习有困难，不管是从学习能力还是学习习惯与态度上肯定存在问题。最糟心还是这茬学生是出了名的难缠，是让各位老师谈及就头疼的主儿。记得开学后一个月，我的'主要任务不只是教学，有一半精力在于严格学生的学习态度，督促家庭作业，严肃课堂经律……，好在，这帮孩子虽然调皮，但单纯易沟通，服管理。最终，也可以说是步入正轨。
客观存在不可否认，反思我半年的教学过程，也有诸多不足处。最大的失误还在于对学生的跟踪不到位，如果真正抓实抓紧，我想成绩会更进一步。毕竟学生个人的自觉程度不高，靠自律，效益是不可能达到最大化的。虽然我不敢言老，更不敢“倚老卖老”，但“老”是不争的事实，力所不及，力不从心也许略能宽慰己心。
我不敢说“老有所为”，也不能说老无所用。我没有前沿的教育理论，也没有先进的教育手段。有的是对工作的一份用心，对学生的一颗爱心，对知识的一点悟性和教育手段的随性。我会在下学期改进教学方法，把过程落到实处，相信结果会遂愿顺意。
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