第二学期语文组工作总结

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第二学期语文组工作总结

时间：2022-05-14 14:48:25 工作总结投诉投稿

第二学期语文组工作总结

　　总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，让我们一起认真地写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编精心整理的第二学期语文组工作总结，希望对大家有所帮助。

第二学期语文组工作总结

第二学期语文组工作总结1

　　20xx学年第二学期语文组工作总结语文教研组根据教导处的教学计划，以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：

　　1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高教师专业水平。

　　本学期组织初中部全体语文教师认真学习《语文新课程标准》的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。

　　2、重视线上教学。

　　本学期受疫情影响，县教育局组织学生线上教学，为此，教师每日跟进教学进度，查看学生学习状态，布置相关作业并做到线上答疑、批改、辅导。让学生在家里也能感受到在校般的学习氛围。

　　3、重视初三迎考工作，凸现合作精神。

　　为了今年能取得好成绩。老师狠抓基础、下苦功夫。针对学生情况，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细啄，篇篇出击，首首落实，以期收到好一点的效果。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最后再经过筛选，整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。名著等知识有些学生根本就没读过，了解很少，我们也整理出一些名著导读的资料和练习，让他们去积累。至于阅读和作文，我们分文体专项练习，进行文体考点归类复习整理，坚持每天至少做一篇文段阅读。每周练习一篇作文，还专门针对学生的弱点讲应试作文的技巧，另一方面满分作文亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让学生能提高写作水平。

　　4、认真开展集体备课活动，发扬集体精神，共享彼此资源。

　　集体备课活动，重点研究在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的.精美课件，充分利用现代科技资源，不同程度地体现出了新课程理念——“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、积极性。创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。教师教学行为的显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。

　　在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题，在期中(末)考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。比如，我们语文组老师大家经常把上网下载的课件教案加以修改后进行利用，或自制课件，把精心制作的课件教案、学生的作文范文无私地奉献出来，在组内实行资源共享。优化语文课堂教学，充分调动学生的自主学习，挖掘学生的学习潜能，提高学生的语文素养。

第二学期语文组工作总结2

　　这一学期来，我们语文教研组全体成员都能全身心地投入本职工作中。大家本着”爱生、敬业、求实、进取”的准则，积极开展教育教学及教研工作。

　　一、常抓常规教学管理，不断提高教学质量

　　1、明确管理――加大教学管理力度

　　开学初，根据本学期学校的工作计划、要点，每位教师认真制定自己的个人教学工作计划，并将计划细化到教学中的方方面面，把工作做精做细。小到备课和作业的要求，大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级学生的具体分析，都做了细致的计划。

　　教研组及时做好检查、督促、考核工作，坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及学生明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。每学期进行三次教学常规”六认真”检查（开学一周内、期中、期末）。并在检查之后及时反馈小结，以便老师们互相学习，扬长避短。

　　2、强化意识――注重提高教学质量

　　课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道。我校教师能以新课程标准的精神指导教学实际，在课堂中科学、合理地运用教学方法，努力创设学生求知的氛围，充分体现了学生为主体的教学思路。我们语文组每两周组织一次活动，并积极开展师徒结对活动，每一周师徒能做到听对方一节课。听课后认真评课，如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功如何等方面进行中肯、全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的`提高。每位老师在实践的过程中，均有着或多或少的收获。

　　二、以课堂教学为主阵地，积极开展校本教研

　　1、开展教学业务竞赛，进一步提升教研水平。

　　我们教研组每学期都要进行”青年教师课堂教学展示”，这个活动为教师搭建了展示自我的平台，以多种形式求发展、促提高。

　　2、不断实践，努力探索有效、和谐教学策略

　　语文组在教研活动中，深入学习新课程标准，抓住当前教学改革的热点和难点，围绕研究专题，通过各种形式、不同层面的课堂教学观摩研讨活动，研究学生的学习心理、学习方式。在课堂教学实践中积极探索适合学生发展需求的真正有效的教学操作策略，努力构建生活化、人文化、无痕化的和谐课堂，突出和谐化教学，讲求教育科学性，提高学生学习效率，努力培养学生的创新精神和实践能力。同时也促使广大教师在实践、反思、研讨的过程中，不断改进教学行为，寻求促进学生素质全面发展的教学策略。

　　本学期，市教研室来我校调研，阮明俐和何菱两位老师上了调研课，语文组全体组员积极听课、评课，帮助这两位老师磨课，最终，调研课获得了一定的好评。5月份，寿何洁老师参加了市优质课，全体组员认真听课并评课，提出了一些意见，帮助寿老师提高，最终寿老师获得了市优质课二等奖。

　　本学期，本组成员无论是在中心学校的听课活动中，还是在市教研室调研及本校的青年教师课堂展示活动中，都取得了一定的成绩。

　　三、抓住关键，重视培养青年教师。

　　青年教师是一支活力的生力军，为了使这些教育事业的新生力量尽快脱颖而出，成为课堂教学改革的攻坚队，继续开展”师徒结对”活动，我们努力做到：

　　每位新上岗的青年教师都明确一位富有经验的教师结成对子，以老带新。师傅们无私传授，徒弟们虚心好学，在师徒结对活动中既提高了每一位教师的业务水平，又融洽了师徒的情感，一批优秀的青年骨干教师脱颖而出。

　　展望未来，任重而道远，我们已经准备好了行囊。求真务实，携手共进，不断进取；开拓创新，竭力促进教师专业化成长。

　　我们共努力，我们同期待。

第二学期语文组工作总结3

　　文章导读：在新课程理念的导引下，学生的自主学习意识和自主学习能力逐步加强，教师将此引入教学，充分体现学生的主体地位，进一步发挥学生的主动性和创造性，学生“为师”，主导教学。

　　一、常规工作常抓不懈本学期，语文组根据学校语文工作的总体发展规划和教师专业发展要求，主抓了这样几项常规工作：一是集体备课。充分发挥年级备课组的职能作用，利用集体智慧的力量，促进每一位教师的专业成长。在开辟的“网上备课”平台上，每一位语文教师参与其中，“指点”课例，指导教学，每位教师在参与中实现教研的多元发展，教师的共同进步。二是青年教师练课。我们把促进青年教师成长作为一项常规工作来抓，抓出方法，抓出实效。我们继续开展了青年教师练课和公开展示活动，把青年教师的专业成长和专业引领置于活动之中，全员参与，讲评一体，在活动中砺练，在活动中思考，在活动中成长。在实践中，我们感到这种方法是有效的。三是专业培训。我们借学校课程班学习之机，积极组织语文教师参与学习和培训，从名家和专家那里汲取营养，积攒发展的后劲。四是常规检查。按照学校的.工作安排，学期常规检查工作按时进行。检查的内容有课堂教学、教案编写、作业批改等。

　　二、教研活动扎实有效本期语文组积极组织教师参加区里和市级的各项教研活动和竞赛活动，同时，根据实际在校内开展系列活动。

　　1.语文组积极参加区教研室安排的各项活动。本期，语文组参加了教研室组织的小学语文名家展示课观摩活动、教学设计教学论文评选活动、小学语文综合性学习专题研讨活动和课本剧展演活动等。在小学语文教学设计、教学论文评选活动中，白莲花、耿瑞、刘艳君分获区级一二三等奖，白莲花获推参加市级评选活动。课本剧获区级一等奖。

　　2.积极组织学生参加深圳市第五届童话节创编活动。这次活动，学校共组织了200多幅作品参评，均获奖，其中金奖18项。

　　3. 组织开展主题读书活动。组织开展了“我阅读，我快乐”的主题读书活动。内容有美文诵读、书香宝贝、作家交流、创编童话等，师生乐于参与。从反馈的情况看，这次主题读书月活动取得了令人满意的效果。

　　4.建立青年教师培训（学习）小组。3月2日下午，语文组在接待室对本组青年教师进行了培训。本次培训的内容是如何撰写教学论文和教学设计。余虹老师主持培训。张晶主任到会并通过鲜活的事例鼓励青年教师脚踏实地虚心学习刻苦砺练早成名师，对青年教师的成长也提出了殷切希望。本次会议不仅仅是对青年教师的培训，还给他们提供了展示自己的舞台和提升自己的机会。本学期，青年教师将扎实上好汇报课，积极参加南山区3月份举行的优秀教学论文和教学设计评选、南山区课本剧表演以及4月份南山区小学品德与生活（社会）优质教学课件评比。会上通过了建立青年教师学习小组事宜，白莲花任学习小组组长。

　　三、主题教研充满人气本学期，语文组着重围绕“课堂教学的有效性”这一主题开展系列教研活动：一是课堂教学交流活动，人人参与，分批展示，集中研讨，形成共识。二是教学论文、教学设计交流活动，个个撰写，分组交流，取人经验，补己不足。三是实验教师新方法新策略引路活动，融合理念，借鉴策略，创新方法，强效教学。一是韵文品读。教学的内容有的选自教材，有的选自适合孩子阅读的课外读物。张慧老师执教的是选自课外读物的《声律启蒙·弟子规》、鲁建强老师执教的是来自教材的《古诗词三首》。课堂上，或背或诵，外加欣赏，师生一道，交流分享。孩子们带有稚气的韵文诵读，别有一番韵味在其中。听着听着，似有往日私塾之情趣。

　　二是多式阅读。纸质阅读、视频阅读、网络阅读等在这次的课例中都有展示。虽然都是涉及历史或经典故事，但形式不同，方法也有所不同。如严君娥老师执教《草船借箭》，依据情节，巧设悬念，品味语言，徐徐展开，学生从中领悟人物的性格特点，品味语言的表达效果。丁为所老师执教《将相和》，抓住关键，设计疑问，故事引导，领悟文意，学生在故事阅读与交流中进一步解读文章，在对关键议题的辩论中更明人物胸襟。袁杨老师执教《景阳冈》，小组合作，互助互学，交流互动，显示效果，学生或读，或讲，或议，或辩，个个踊跃，气氛融融，学生在多式阅读中增强对人物的更全面的认识。还有，乌音老师执教《画家和牧童》，课前网读，课中补充，拓展思路，抒发见解，学生结合网读谈理解，谈看法，谈出自己独到的思考。教师运用课堂，搭建平台，引导学生阅读、交流、思考、碰撞、借鉴、分享，使个体阅读向纵深发展。

　　三是学生“为师”。在新课程理念的导引下，学生的自主学习意识和自主学习能力逐步加强，教师将此引入教学，充分体现学生的主体地位，进一步发挥学生的主动性和创造性，学生“为师”，主导教学。如张莉老师执教《真理诞生于一百个问号之后》，学生“为师”，小组上阵，互动探讨，交流感受，学生的答问、解说别有情趣，学生之举，不乏“师”味。叶爱红老师执教《趣味语文》，教师搭台，学生主唱，口齿清晰，落落大方。学生交互欣赏，互补有益。廖少云老师执教《趣味语文》，涉足成语领域，感悟成语魅力。或讲述成语故事，或解读趣味成语，或开展成语游戏，或展示成语集锦。学生享有课堂，心智别样绽放，教师穿插指点，更是神采飞扬。

　　四是读写融合。在大语文背景下做语文教学该做的事，识字、阅读、习作等在语文教学中都该有一席之地，都该有所作为。如王卫宁老师执教《称象》，运用多策略指导学生识字，并将识字与写字适时结合起来，识得多，写得实。张亮老师执教《乡下人家》，教师在导读导写上更有一番心意。教师的引导和所创情境，将导读与导写结合起来，这个过程，也将实现了消极词汇向积极词汇的转化，很有意蕴。王曙老师执教《果园机器人》，教师凭借教材，启迪思维，发挥想象，适度拓展，将读写融合起来，写出学生的想象，写出学生的创造。

　　本学期，语文组的各项工作开展得扎实有效，为全面提升师生素养积攒了后劲，为全面提高教学质效奠定了基础。

　　我们将继续努力着。

第二学期语文组工作总结4

　　随着期末的到来，一个学期又将结束，小学学年第二学期语文教研组工作总结。本学期，我校语文教研组工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作、真抓实干、兢兢业业、踏踏实实，以学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的、有计划、有步骤地加强教研模式的改革研究 (抱团上课)，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下:

　　一、加强校本培训，促进教师专业发展

　　作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

　　1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

　　2、以“抱团上课”的模式，开展好教研活动。发挥好团队的优势，将教研组按照年段分为三个年段：高年段、中年段、低年段，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，在团队中磨课、改进，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教师自身成长的同时，注重了尊重学生的需要，培养了学生的学习能力。同时注重加强校本培训中的骨干教师引领作用。

　　3、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习，并把名师请进来。这学期，我校邀请了温州市教坛新秀，乐清市丹霞路小学的牟元喜老师来上课、讲座，让我们的老师们不出“家门”，也能享受优质教育资源，工作总结范文《小学学年第二学期语文教研组工作总结》。

　　二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

　　1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组得到发扬。特别是采用团队抱课的.模式以来，在一次次的磨课中，老师们相互听课、研讨，大集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为展示的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

　　2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

　　三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

　　为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。

　　四、积极开展课题研究

　　教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校刘影影老师的课题在市里立项。

　　五、教研组工作存在的不足:

　　1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

　　2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。一部分教师对教研活动学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

　　六、下一步工作的四点措施:

　　1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展继续开展团队抱课的教研模式，使教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

　　2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

　　3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

　　4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

　　总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。

第二学期语文组工作总结5

　　20xx学年第二学期语文组工作总结本学期，语文教研组工作仍坚持以校本为中心，从学校实际出发，在统编教材新理念的指导下全面推进素质教育，实施课程改革，狠抓实效，大力促进教师专业化发展，继续坚持贯彻“三位一体”的阅读教学理念，让语文教学贴近生活，让课堂阅读教学往课外阅读延伸，关注阅读方法和习惯，注重积累，培养习惯，指导学法，训练思维，以提高语文学科的教学质量，规范教学常规管理，加强队伍建设和学科建设，实现教学常规达标。工作总结如下：

　　一、学好理论，更新观念，提高素质

　　1、教研组每位成员都认真研读了《温州市初中语文教学新常规》，把握基本教育教学理念；阅读阅订的语文报刊，及时了解语文教学新动态，开拓视野；鼓励每位老师尽可能多地参加培训，抓住每一次听课的机会，多听多看多思考，以拓宽语文教学思路;同时结合自己的教学实践，汲取他人先进的教育经验，不断提升自身教学水平，提高语文学科教学质量。

　　2、组内每月一次集体备课，备课、磨课、上课、评课、修改、再上课，于上课老师而言是一次磨砺与蜕变，于语文组而言是思想的交流与进步。

　　二、狠抓教学常规，丰富课堂类型，加强备课

　　1、教学计划先行，精心备课

　　随着新课改的深入，课堂教学常规成了重中之重，语文教学注重方法和策略，进行整体单元教学，在备课中应凸显其特点。为实现语文教学的整体性，我们在考学一周前就认真制定好教学计划，争取至少提前两天备好课，备课时注意单元整体目标、课时目标，备课要备教材，更要备学情。

　　2、丰富课堂类型，全面发展

　　备课的课型应该有单元起始课，教读课，自读课，单元总结课，名著指导课，作文指导和讲评课等多种课型。上课更要体现多样化课程的特点：名著阅读课，引导学生了解经典传承的文明内涵，更是获得解读经典钥匙的重要途径；口语交际课，发挥语言文字的交际功能，让学生自信说话；综合性学习课，共探讨共研究......

　　3、狠抓教学常规，及时评价

　　（1）课后，及时做好课堂教学反思，从学生的学情出发，对照教学目标和课堂实际效果，总结自己的优点和不足。

　　（2）语文布置有多种类型的作业，及时批改作业且重视二次批改，培养学生养成及时订正的.习惯，适当进行个别学生的面批补习，做到错能及时改，漏能及时补。

　　（3）评卷后及时统计数据，进行试卷及教学质量分析，并及时查漏补缺，进行巩固练习。

　　（4）教研组配合学校通过听课、抽查备课、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。

　　三、开展“我和我的祖国”主题手抄报比赛

　　为丰富学生课余生活，拓宽学生视野，激发学生的爱国情怀，本学期语文组举办了“我和我的祖国”主题手抄报比赛。全组老师积极参与评选，赛后展示了获奖学生的优秀作品，为校园增添了丝丝文化气息。

　　语文组将继续兢兢业业地做好语文教学工作，让学生快乐学习，努力提高教学质量。

第二学期语文组工作总结6

　　一个学期又结束了。虽新型冠状病毒仍在肆虐着华夏大地，但本学期，语文教研组的工作在校领导的支持下，在全体语文教师密切配合下顺利开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。这其中非能用成功失败或快乐伤心一言概之。现将本学期的具体工作总结如下：

　　一、加强校本培训，促进教师专业发展

　　本学期，因为疫情原因，我校语文教研组以教研组为中心，参加学校组织的线上校本培训学习，收到了良好的实效。

　　2、开展好线上与线下教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的线上学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

　　3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求语文教师加入到学校市级课题“乡村小学新教师培养途径的行动研究”的研究中来，结合课题研究和语文学科的.内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力。

　　二、积极参加各级教研部门线上组织的教研活动，提高教师教学能力和教学水平

　　1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，继续开展互听互评课活动，鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、总结。大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发。

　　三、教学常规常抓不懈，落实到位

　　为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，教导处每个学期都有期初、期中、期末三次常规检查，通过督促、检查教师们形成了工作习惯，老师们也总能及时完成各项任务。

　　四、积极开展课题研究

　　教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校语文教师紧紧围绕我们的课题实施研究工作。在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文。

　　五、教研组工作存在的不足

　　1、有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

　　2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。

　　3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

　　六、今后努力的方向

　　1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

　　2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

第二学期语文组工作总结7

　　20xx年春季，我校语文教研工作以"均衡优质，体现特色，和谐发展"为目标，以我校教研工作计划为指导，加强了校本课题科研活动，进一步培育语文教科研力量，提高语文教科研的实效性。现总结如下：

　　语文教研工作坚持以语文课堂改革为中心，以抓语文教学常规为载体，建立以校为本的语文教研制度，促进语文教师专业成长，推进我校语文课程改革实验向纵深发展。重视语文教师的可持续发展，以提升语文教师素质为根本，多途径，多形式地为广大语文教师创设专业发展的环境，搭建展能平台，积极构建团结协作，发展和谐的语文教师学习共同体，努力构建校园学习型组织，不断提升语文教师的人文素养。其中，我校李时桂和文霞老师分别在州、县优质课比赛中一举夺魁，并选送参加省级比赛。

　　加强业务培训，提升语文教师的专业素质，通过"研训一体化"的培训方式，扎实开展校本培训工作。使语文教师夯实基础，积淀内涵。重视结对帮扶工作，不断充实活动内容，创新活动载体，在交流，研究，互动中实现资源共享，促进共同提高。重视课题研究的内涵发展，围绕课题按照"问题，设想，尝试，总结，反思"的研究过程展开，关注在研究中理论的提升，注重研究成果的推广。努力构建学校群体教科研体系，形成强有力的教科研力量，实现向重质量，重实践和重整合的转变。

　　组织开展学科课堂教学研讨；校本语文教研交流互动研讨；示范校开放活动；优秀课例专题研讨交流；校本课程展示研讨等各类教学语文教研活动。让广大语文教师交流信息，分享经验，提高语文教师的教科研能力，校本教科研的实效性。

　　细化语文教研活动。我校这学期采用分组教研活动，打破了低年组的'语文老师和高年组的语文老师混合一起教研的局面，细化语文教研活动。使语文教研的实效性，指导性得以真实地体现。同时，丰富教研的时间和空间，让更多的老师能展示自己的才采，充分表达自己的见解，提高教研活动的质量。

　　总之，这学期我校语文组开展了各种有意义的活动，切实提高了语文教师的教学水平，提高了学生的学习效果，并在各种征文竞赛中获得了名次，得到各级领导的集的，不但本年级使用，还整理成册，传给下一年级使用，做到资源共享。

　　一、它山之石，可以攻玉

　　本学期，在学校各项经费比较紧张的情况下，学校领导仍然高度重视教研工作，不断派教师外出听课，还接连派出三批教师赴外地听课。通过听课学习教师们的眼界开阔了，思维活跃了，大家了解更多名师们的教学风格，接触最先进最前沿的教育教学理念，更好的指导自己的教学行为。

　　二、笔耕不辍，加快专业成长

　　我们语文组教师队伍是一支老、中、青结合的队伍。每位教师都十分注重自我提高，不断的给自己加压，以便更好地从事教学工作。在进行繁重的教学工作的同时，许多教师还潜心研究、自觉反思，不断地总结与提高，笔耕不辍，教研风气浓厚。本学期，我校多位语文教师有论文获奖。这些成绩的取得，推动了我校语文教学工作的发展。而我们也高兴地看到了老师们在专业化道路上快速地成长。实践证明，教研的进步，带动的是教学的飞跃。

　　老师们，时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。回望语文教研这块绿地，那盎然的叶尖闪动着一颗颗全体语文教师智慧和汗水的结晶体。然而，我们清醒地认识到身上肩负的重任，漫漫探索之路任重而道远。我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。在下学期的工作安排中，语文教研组将继续关注课改，聚焦课堂，同时确立共同的研究主题，积累课堂中的真实案例，关注教师专业成长，促进各年级语文教学的整体提升。我深信，只要我们不懈地努力，我校语文教育教研必将走进鲜花烂漫的春天！

　　在肯定成绩的同时，我们还发现了存在的不足，在以后我们会在以下方面努力，使我校的语文工作锦上添花：

　　1、继续深入、扎实开展教科研工作。

　　我们力争活动少而精，确定主题，讲求实效。我们要让让每个教师心中要有“教研”，行动有“教研”。我们要努力营造好“书香校园”的氛围，让每个学生都好读书，读好书；每个教师自己也要多读书，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴；研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，从而不断提高我们的教科研水平和教学质量。

　　2、继续向着“轻负担、高质量”的教学目标迈进，随着年级的升高，教材难度的增加，我们将继续深入研究，做足课前准备，努力做到精讲精练，追求课堂教学高效率，全面提高学生的语文素养，更好地服务于我们的学生。

　　3、防止后进生出现，对个别学生进行特别的关爱，除了做好平时的补课工作，更要给予他们特别关注，培养学习兴趣和学习自信心，从内到外，促进学生更好发展。

第二学期语文组工作总结8

　　在匆忙而充实的脚步中，又一个学期结束了。本学期，我们高段语文组在学校教育主管部门的指导督促下，通过全体教师的共同努力，顺利完成了本学期的各项教研工作，取得了丰富的成果。现将具体情况作以小结：

　　一、加强业务学习，夯实专业基础。

　　本学期，按照学校对教研活动的版块要求，我们在每次教研活动中首先落实学习版块，结合本学期校本研修的习作专题，每一次由教研组长选定《小学语文教师》上的相关文章，并确定中心发言人，各位教师开展自主学习后，在全组活动时要结合研修主题展开讨论交流，力求“学习一个问题，弄懂一个问题”，不断提升对于习作学习的理念认知和策略学习。同时，开展学区资源共享，共读同一本书，推荐大家阅读教育家佐藤学先生的专著《静悄悄的革命》，要求教师开展“悦读”活动，做好相关读书笔记，加强对于科学教育教学理念的拓展，提升对于专业认知的高度。

　　二、围绕专题研修，开展专项活动。

　　本学期，我们继续开展“少教多学”理念指导下的课堂模式研究，在初步探究悦读教学的基础上，将研究的重点放在习作教学上。不断开展专项理论学习，更通过名师示范课、能手示范课、学区示范课等方式，对中高年级习作的基本要求和习作策略开展扎实细致的研究，进行大学区的交流，努力提升习作教学的水平和效果。在此基础上，我们将继续开展大学区习作教学设计大赛，落实全册习作训练点，为大学区丰富习作资源，为教师提供更多的范本借鉴。

　　三、跟踪备课管理，落实分级教研。

　　本学期我们加强对备课组活动的跟踪管理和指导，要求备课组长带领本年级语文组开展理论学习、教材分析、集体备课、磨课议课活动，教研组长分期参与到不同年级的备课组活动中去，了解现状，明确问题，探讨策略，指导教学，汇总成果，让教研工作细致扎实地开展起来，切实提升不同年级的语文教学有效性。

　　四、做好纵横分析，明确质量要求。

　　结合期中考试，对习题考核方面和学生的素养优点与不足进行分析，同时对比去年的`期末考试，就不同年级、不同班级的“三率”进行分析，引导教师透过试卷看年级的考核递进关系，增强不同年级之间的沟通和衔接，为学科素养的整体提升提供借鉴。针对学生的优点与不足，强化有效做法，提出改进建议，以提升质量为最终目标，促进学生语文学习能力和水平的提升。

　　五、加强阅读引领，指导反馈结合。

　　本学期，我们开展了名著导读课堂观摩研讨活动，由陈锐老师执教《乌丢丢的奇遇》导读课，邀请大学区各成员校教师进行观摩研讨，初步形成了解信息、把握内容、观察特色、品味语言的阅读策略，为切实开展班级共读活动做好示范引导。同时，将学生的阅读成果进行反馈交流，指导学生积累好词佳句、制作手抄报、撰写读书心得，将阅读的效果夯实。

　　六、组织各类活动，提升综合素养。

　　本学期我们组织学生参加了区级“我身边的食品安全”、“我身边的安全”系列征文竞赛，组织全体学生参加“春蕾杯”校园作文竞赛”，全国“为学杯”作文竞赛及中小学生综合素质测试、秦深两地书法交流活动，组织古诗词过关检测、硬笔书法过关检测活动，从不同的角度和层面丰富学生的在校文化生活，全面展示学生的语文素养。

　　七、开展规划课题，推进课堂改革。

　　我们申请的“‘微课’在小学语文教学中实践案例研究”这一课题已经获批，我们在开学初就召开了规划课题开题会，在学校的安排下，邀请区进校电教培训部主任王亚春老师为大家进行了“微课”培训讲座，进而组织全体课题组教师进行“微课”知识点体系梳理，分别从知识新授点、完整体系点、巩固易错点三个角度切入，寻找更为有效、完整的“微课”资源树立切入点。同时开展同伴互助和自主尝试，制作并应用“微课”资源，示范、交流课、竞赛课均有涉及，并组织组内教师参与“微课”大赛，从更大程度上改变教师的认知，促进课堂模式的改革，丰富课题研究的成果。

　　本学期，高段语文组顺利完成了学校布置的各项任务，扎实开展教研活动，积极打造骨干队伍，教研成果颇丰，为提升我校的语文教研活动能力和水平做出积极贡献。我们将以此为契机，组织带领全体高语组教师再接再厉，创造更好的成绩！

第二学期语文组工作总结9

　　时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从课题入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革。具体

　　一、规范管理，全面提高“五认真”水准，提高教学质量

　　1.教师继续学习《基础教育课程改革纲要》解读、《义务教育课程改革实施方案》和各学科课程标准，引导教师领会素质教育、主题教育、创新教育的深刻内涵，强化重视“三个转化”、“三个想到”。“三个转化”即把新课程的要求转化为各课的指道思想，把教材中的知识体系转化为各课的依据，把教材内容的训练转化为培养和提高学生能力途径；“三个想到”即想到以教师为主导，以学生为主体的重要性，想到“教为不教、学为不学”的教学目的，想到对学生创新意识、和创新能力的培养。

　　2.继续加强集体备课力度。按年级段为单位，针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，一年级以拼音教学、识教学为重点。二年级段以阅读教学、口语交际教学为重点。3----6年级以阅读、写作教学为重点。要求各自在备课的基础上进行说课定稿，形成集体备课教案。

　　3.围绕学校的五认真工作执行细则。本学期进一步严格、规范了五认真工作，及时做好了检查、督促、考核工作。本学期配合学校教导处三次对位老师的背课情况进行了比较全面的检查。并在教研组内对检查情况进行及时反馈。

　　4.立足课堂，抓好常规，通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展，努力创新。充分发挥调研的目标、导向、调节等功能期初加强教学质量的调研，进行了对部分年级、部分学科的调研。

　　二、加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩。

　　1.青年教师是我们语文教研组的骨干力量，是校语文工作的.生力军。为切实加强每位教师的课堂教学水平，提高教学质量，我们每位语文教师要紧紧围绕“三中心一主线”的课题，进行教学研究活动。特此，语文组要求每位教师以年级段为单位，经常相互听课（至少一次），执教者必须上交详案，听课者必须有听课、评课记录及课后反思。在此基础上，请选出一名代表，经过集体备课，上年级段的校级教学研讨观摩课。本学期，教研组组织了麻跃跃，毛丽晓两位教师进行了校公开课，课前上课教师能够认真备课，全校语文教师积极发表意见，提出各种建议，使两堂课都取得满意的效果。

　　2.鼓励青年教师积极参加各级各类比赛，不断提高自身修养。本学期，周艳艳老师和陈丽丽老师在县级语文培训活动中做观点报告，麻跃跃老师多次在县内执教公开课，且本学期我校陈丽丽老师被评为永嘉县小学语文学科骨干教师，周艳艳老师被评为永嘉县骨干班主任，我们组内共同探讨加快青年教师的成长过程。并多次组织青年教师去实验小学、瓯北中心小学等学校培训、听课，学习他们的先进经验，提高教学水平。

　　三、丰富多彩的学生活动

　　本学期我们开展了许多活动：一年级段拼音（口试、笔试）的抽测。四、五、六年段阅读竞赛、全校写字比赛、一、二年级不定期写字姿势检查。三、四、五、六年级不定期作业本抽样检查，以竞赛促进学生学习积极性的提高。

第二学期语文组工作总结10

　　时光荏苒，一个学期又结束了。本学期，是一个特殊的学期，因为疫情原因，工作时间短，只有两个多月的时间。在这么短的时间内，语文教研组的工作还是在校领导的支持下，在全体语文教师密切配合下线上线下相结合，顺利开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。这其中非能用成功失败或快乐伤心一言概之。现将本学期的具体工作总结如下：

　　一、加强校本培训，促进教师专业发展

　　本学期，我校语文教研组以教研组为中心，参加学校组织的“阅读，促进教师发展”为主题的校本培训学习，收到了良好的实效。

　　1.为准备开学，四月初，利用钉钉等网络平台，组织教师开展线上研讨活动，针对线上线下教学问题展开大讨论，定好线上线下教学衔接方案。开展线上读书沙龙、集体备课等活动。

　　2.开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

　　3.开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

　　4.加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师积极撰写论文，认真研读语文教材、教师用书，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力。

　　二、积极参加各级教研部门的教研活动，提高教师教学能力和教学水平

　　1.认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，继续开展互听互评课活动，鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、总结。大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发。

　　2.结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

　　三、教学常规常抓不懈，落实到位

　　为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，教导处每个学期都有期初、期中、期末三次常规检查。本学期因疫情在家进行线上教学和批改作业，要求教师讲线上听课记录、线上课堂内容、线上作业批改痕迹，统一打包发给教务处检查，通过督促、检查教师们形成了工作习惯，老师们也总能及时完成各项任务。

　　四、积极开展课题研究

　　教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校语文教师紧紧围绕我们的校本研训主题开展工作。并老师向科研要质量，积极撰写教科论文。

　　五、教研组工作存在的不足

　　1.有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

　　2.个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。

　　3.学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的`课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

　　六、今后努力的方向

　　1.教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

　　2.严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

　　3.从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

第二学期语文组工作总结11

　　本学期根据学校的发展，语文教研组重点做了以下几个方面的工作：

　　一、习新课程标准，立足教学实践，积极投身教科研。

　　新的课程标准从推行以来，我们在理论上的学习很多，基本解决了全组教师思想观念中与新课标精神不符的问题。老师们认识到了新课标的重要意义。但是，如何把观念的东西用天实践，让理论与实际结合起来，则需要每个教师亲身去实践，实践中摸索、体验。为了做好这一工作，我们全组教师都参与到“南京市初中语文探究性学习”的课题研究中。通过实践，教师的课堂教学内容与方式都发生很大的`转变。4月份，在我校成功举办了一项全市课题研讨活动，有两们教师上了研究课，取得了很好的效果。

　　二、努力提高教师信息技术，提高教学效率。为了配合学校数字文化节活动，全组教师努力提高信息技术，虚心学习，勤奋钻研，许多教师制作出精美的课件，教研组的网盛装已初步建成。这些工作无疑对今后的教学工作非常有利。

　　三、抓好常规检查。为了把常规检查落实到实处。本学期制定了一些具体措施，以备课组为单位，每月由备课组长检查并反馈教师常规工作。对于常规工作中部分教师存在的问题，及时与本人沟通，要求其纠正并改进。这样的检查有利于及时发现问题，及时解决问题。

　　不可否认，半学期的教研组工作还存在着不足这处，下学期还需要进一步改进不足，提教研组全组教师的积极性，自觉性，努力做好工作，为学校新一轮发展做出我们的贡献。

第二学期语文组工作总结12

　　本学期以来，语文教研组的工作在学校的同一领导下，依照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，脚踏实地全面贯彻学校订教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面进步本组语文教学水平及语文教学质量，全面进步学生的语文素养为目的，情势多样地展开语文教学工作，美满地完成了本学期的教学教研工作，现总结以下：

　　一、加强校本培训，增进教师专业发展本学期，我校语文教研组以教研组为中心，参加学校组织的校本培训学习，收到了良好的实效。

　　1.开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的进步。

　　2.展开好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支持深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交换、实践的进程中，把新的.教学理念渗透到了教学中，教学重视了以培养学生的合作交换意识和实践创新能力为主，重视了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

　　3.加强校本培训中的骨干教师引领作用。本学期有三位高级老师做了专题讲座，结合课题研究和语文学科的内容，进行相干的理论学习和研究，进步了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地建立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

　　二、积极参加各级教研部分的教研活动，展开教师大练兵活动，进步教师教学能力和教学水平

　　1.认真积极地展开校内听课活动，增进教师集体教学水平的进步，一直是我校弄好教研工作的传统。本学期，继续展开互听互评课活动，鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、总结。大家群策群力，发言积极，共同探讨了一些平常教学中存在的题目，提出了卓有成效的见解，进步了教师的课堂教学水平。交换中，教师的教育科研能力也得到开发。

　　2.结合学校各阶段工作的进展来展开教研活动，增进教师间的相互交换和合作，到达教学相长的目的。在这些活动的展开中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不但加深了教师间的相互了解，更增进了教师教学技术上的进步，到达了取长补短、共同发展的目的。

　　三、积极展开学区间的联谊活动，让全体教师更多学习与商讨的机会，进步教师教学能力和教学水平。

　　1.展开了瓯北学区联片（西片），即与瓯北三中的教研活动。

　　2.展开了与港头中学的结对教研活动。

　　四、教学常规常抓不懈，落实到位

　　为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，教导处每半个学期都有常规检查，通过催促、检查教师们构成了工作习惯，及时完成各项任务。

　　五、积极展开课题研究

　　教学改革和教学科研是进步教学质量的根本前途，我们语文组在学校教导处的带领下，以进步课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交换，取长补短，以不断进步课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校语文教师牢牢围绕学校的课题实施研究工作。在研究进程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文。

第二学期语文组工作总结13

　　本学期语文教研组在学校教科室、教务处的指导下，有序、有效地开展教研组活动，完成期初制订的工作计划，现将工作总结如下：

　　一、积极组织教师参加校本培训活动，提高教学教研水平。

　　根据教科室的统一安排，本学期全组教师都参加了校本培训活动。主要的内容有：组内公开课、试课、专题讲座。开课教师都能认真解读文本，精心设计教学环节，课堂上注重对学生的引导，问题设计环环相扣并有层次性。课后我们能及时安排交流、反馈。每次都有主评、记录。郑兴利、林丽丽、孙启会等老师的课受到好评。汤志凡、余秋莲老师的新授课别出心裁。缪招娣老师做专题讲座。每位老师都能积极参加听课、评课。此外我们还分备课组组织了集体备课活动，针对疑难课、专题复习课等不同的课型。由主备教师主讲，其他老师参与研讨。研讨中我们进一步明晰对不同课型的教学方法和复习方法，进一步提高了课堂效率。另外我们还参与了学校组织的专题培训。每次模拟测试后我们组都能及时做好交流、总结，对典型的'问题进行分析，并就下阶段的教学进行反思及改进。

　　二、以语文教学教研活动的开展为载体，促进教师的专业成长。

　　本学期语文组老师积极参加县市级教学教研活动，如xxxx年初中语文学业考试复习会议，县xxxx年初中语文学业考试复习会议，县xxxx年初中语文骨干教师提高班活动。县九年级质量分析会议等。会后我们都能及时探讨、交流，针对不同的课型，及时反馈，不断促进教师的成长。

　　三、参加各类教学评比，成绩显著。

　　本学期我组郑兴利老师、缪招弟老师、孙启会老师参加县初中语文教师素养比赛荣获二等奖，童小燕老师的论文《立足校内，内外结合--教师专业化发展有效途径的探索》荣获县三等奖。

　　四、及时开好学生座谈会，了解学情和学生的需求。

　　本学期进行两次学生座谈，主要针对学生课堂学习、作业及考试的一些问题进行调查了解。比如学生的学习习惯、学习兴趣、学习方法、考前心理等问题。另外要求学生对本班语文教学提出建议和意见。大部分学生都能畅所欲言，我们能及时针对学生提出的建议以及学生中存在的问题进行思考并予以解决。满足了学生的要求，提高学生的学习兴趣。

　　五、进行教学常规检查，进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量。

　　总体上看，老师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；语文老师每篇课文按课时备课，能根据常规教学设计的教案提出自己的修正意见，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。作业批改及时、认真。而且还有教学反思。

　　在工作中，我们也难免会有疏忽，有些工作还不能很好地做到位，只希望在以后的工作中做得更好，更出色。

第二学期语文组工作总结14

　　本学期，我们一年级语文教研组以新课程标准为指导，以“扎实字词，有效教学”为学段研修主题，围绕学校校和教导处的工作任务，全体语文教师师们兢兢业业地工作着，扎扎实实地完成了各项工作。现将一学期的工作小结如下：

　　一、加强过程管理，教学常规扎实有效。

　　加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。因此，开学初，为了保证教研组计划实施的可行性，我们教研组老师都认真学习了学校的工作安排和教学计划，对教研组计划的制定提出了自己的见解，在充分的讨论之下制定了教研组计划，并努力按照制定的计划去做。并根据要求统一规范了学生的作业布置、格式、批改和备课时的教案书写，平时，认真上好每一堂课，努力提高课堂教学效率，以保证教育教学工作扎实高效，保证教学质量。

　　二、学习新课标，转变教师的教育观念。

　　本学期我们全组教师以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习讨论活动。在每个双周三下午的业务学习时间，我们组的八位教师就会按照开学初制定的学习计划，每人分别负责研读新课标的一部分，在拼音、识字写字、阅读教学、口语交际、写话等方面组织了切实有效的学习交流研讨活动，了解了本学段的教学目标和要求，让新课标的精神和理念深入每位教师的心中。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新

　　能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

　　三、认真开展教研活动，抓实集体备课，打造高效课堂

　　素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。而集体备课既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施，又是提高教师整体素质的重要途径。因此，这一学期我们每次的教研活动的.主要方式就是进行集体备课。

　　1、集体备课制度，形成习惯。每个单周四的下午是集体备课时间。根据开学初制定的教研活动计划，本学期我们共开展了八次集体备课。

　　2、集体备课重在集体的交流和研讨，这就需要个人首先做好充分的准备。每位老师都精心准备，钻研教材意图，明确教学内容的地位和知识结构，确定本课的教学目标、教学重点、难点、教学思路的设计。

　　3、通教学思路。在个人备出思路的基础上组织集体备课。其他老师结合自己的备课提出自己的看法和意见，进行研讨。大家畅所欲言、各抒己见。在这一过程中，让我们充分地感受到了集体的智慧，团队的温暖，达到了相互交流，共同提高的目的。

　　本学期本组老师在教学研讨活动中，都能积极准备，认真参加，并针对所选教材提出自己的想法和教学中的困惑，大家你一言，我一语，各自发表见解，大家也针对一年级语文教学中的困惑，畅所欲言，纷纷发表自己的看法，从而发现教学中存在的问题，学习他人的教学优点，使教研活动更有针对性，更具实效性，以达到共同进步共同提高。

　　四、抓好学生的学习习惯。

　　作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我们教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我们采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐姿到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，大部分学生都能养成好的学习习惯。

　　五、抓好学生的基础知识教学。

　　一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我们主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

　　1、注重汉语拼音知识的掌握：汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我们组里的老师经常交流，互相学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我们针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

　　2、抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我们最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我们特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我们更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个

　　很好的示范。其次，从习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我们更注重学生有良好的写字习惯。

　　3、抓好读书训练。如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我们经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式，在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我们都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

　　六、落实语文实践活动，提高学生语文素养。

　　第一学期，我们开展了“我会拼图”的语文实践活动，通过实践活动，让学生动脑、动手、动口，培养学生想象、观察、分析、语言表达能力，陶冶情操，学会审美。我们还将学生一些好的作品布置展板展出，达到了较好的效果。这学期，我们组织学生开展了写字比赛，通过竞赛，学生的写字能力得到了强化与巩固。

　　一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我们将继续本着“勤学、善思、实干”的准则，再接再厉，争取在各方面把工作做得更好，取得更大成绩。

第二学期语文组工作总结15

　　转眼间，一学期又将过去了。本学期，我们中段语文教研组在在学校的统一领导下，继续在“多形式同课异构”校本研训的引领下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

　　一、理论学习，充实自己

　　作为一名小学教师，我们都深深知道学习的重要性。只有不断地学习理论知识，我们才能在这个三尺讲台上站稳脚跟。为此，开学初，我们从网上摘录了新的《语文课程标准》，组织全组老师认真研读，从中再次了解中年级段的教学目标和要求，并开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。同时，根据学校教导处的要求，由教研组长推荐好书，进行学习和交流。本学期，我组学习的书籍是《给教师的一百条建议》、《小学语文教师》和《优秀教师的修炼之道》。老师们都利用业余时间认真阅读了这三本书，并撰写了自己的读书体会，在组内交流。

　　二、校本研训，丰厚自己

　　“多形式同课异构”活动仍是我校校本研训的一项重要工作。我们中段语文教研组在此大课题的引领下，围绕着自己组的子课题《小学中段语文同课异构教学目标合理制定的实践与研究》，积极开展同课异构校本研训活动。本学期开学初，我们就商量决定了同课异构的内容是四上的《生命生命》一课，由执教四年级的朱老师和戴老师进行同课异构。两位执教的老师对于文本和本班学生都做了认真的解读，确定了教学目标，设计出了适合自己班级学生的教学流程，课堂效果较好。其他老师也是认真参与听课、评课活动，使整个活动非常的有效。同时，戴春聿老师分别在学校的“名师课堂展示”和平湖市的“16课时培训”活动上执教了《生命生命》一课，得到好评。

　　三、常规检查，落实到位

　　一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环；促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成，在期初、期中、期末三次常规检查中，我们做到认真细致，发现问题及时整改。通过检查，看到了老师们的辛苦和认真。正是由于他们的辛勤付出，才有我们当小的优异成绩。

　　四、阅读和习作，提升语文素养

　　语文学习是为其他学科学习打基础的，学生的'语文素养的培养是一个长期的过程。因此，我们中段语文教研组非常重视学生的阅读和写作能力的培养。积极开展“好书推荐”活动、“经典诵读”活动、“亲子阅读”活动。在阅读中，学生们的阅读能力得到提升，并从中体验到了阅读的快乐。同时，为了提升学生的写作能力，培养写作兴趣，又开展了“我和春天有个约会”现场习作赛，在学生们的精心撰写下，出炉了很多优秀的文章。

　　一学期来，我们组的每一位成员都努力着、付出着、也收获着，更反思着。相信，只要我们一如既往、踏实勤奋的做好每一项工作，那么我们的教研组一定会越来越出彩的。

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