- 相关推荐
小学生帮扶工作总结
总结与计划是相辅相成的,要以工作计划为依据,订计划总是在总结经验的基础上进行的。下面是小编整理的小学生帮扶工作总结,希望对大家有帮助!
小学生帮扶工作总结1
我校深入贯彻县教育局扶贫助学“百千万工程”会议精神,用心营造全校关爱学困生健康成长的和谐氛围,深入探索关爱学困生工作的新路子,扎实开展“奉献一份真情、温暖每个孩子”为宗旨的扶贫助学“百千万工程”相关活动。一学期来,我们的帮扶工作持之以恒,做到每个学困生都有人辅导,每个学困生都能感受学校的温暖。帮扶工作得到了上级部门的认可,赢得了家长、社会的一致好评。现将我校的帮扶工作总结如下:
一、领导高度重视,确保顺利实施。
开展学困生帮扶工作,直接关系到广大人民群众的切身利益,是社会礼貌进步的具体体现。维护社会稳定和构建社会主义和谐社会的高度,充分认识开展学困生帮扶工作的重要好处。为了确保学困生帮扶落到实处,我校成立了以潘校长为组长的学困生帮扶领导小组,并由副校长王同志分管此项活动。政教处具体组织学困生帮扶的全面开展,力求建立一个以学校为主导、社会广泛用心参与的学困生帮扶机制,使学困生帮扶工作长期化、制度化。
二、加强舆论宣传,提高职责意识。
我校在县启动大会以后,及时召开了全校扶贫助学“百千万工程”实施动员大会,认真宣传学习县教育局下发的《关于认真实施扶贫助学“百千万工程”的意见》,并依据县局的实施意见,出台了《xx中心初中扶贫助学“百千万工程”实施方案》,引导每一个教育工作者统一思想,提高认识,切实增强实施学困生帮扶的自觉性和职责感。
学校还充分利用宣传橱窗、戗牌、横幅等宣传载体,加大力度宣传开展学困生帮扶的好处和具体要求。为营造良好的舆论氛围,我校将有关学困生帮扶的'要求、考核细则印发到每位教师手中,方便每位教师学习、监督和宣传。
三、彻底排查登记,建立学生信息档案。
我校为不漏掉一个孩子,由学校的帮扶领导小组的成员亲自到各班级进行询问、排查,将全校的66名学困生以及其中的27名重点学困生逐一登记,摸清了他们的状况(包括他们的家庭成员、住址、联系方法、家庭实际状况),再透过访问、调查的形式,弄清楚了每个孩子的兴趣爱好、健康状况等方面的事宜,最后统计成册,作为全校帮扶的对象。
四、结合学生实际,提出不同要求。
针对每个学生的不同状况,我校结合上级主管部门的意见,从关爱入手,特提出了帮扶的相关要求:对学困生做到安全上优先教育和监管、学习上优先帮忙和辅导、生活上优先关心和照顾、活动上优先参与和指导“四优先”,与学生本人和其中远在他乡的学生父母、在家照看学生的第二监护人持续“三沟通”,潘校长率先垂范,主动联系了初一(3)xx进行帮扶,在他的影响下,每位教师自然的联系了一名学困生或贫困生、留守儿童,建立“一对一”帮扶机制,实行班主任或任课老师和“代管家长”协同管理的“双管理”制度,一个关爱学困生的大家庭就这样不知不觉地构成了。
五、开展丰富多彩的业余生活,愉悦孩子身心。
学困生成绩暂时落后或行为习惯较差,在家庭、班上优越感不强,所以很大一部分孩子的性格很内向、甚至是孤僻,不愿意和别人交往,常常独来独往。针对这样的状况,我们采取了以活动来促进他们改变的方法,让这些孩子能和其他正常的孩子一样充满欢声笑语,健康快乐的成长。
1、让他们找到知心朋友。每个班级利用晨会、班队会的时间,号召学生主动和他们做朋友,给他们以纯真的友谊,让他们觉得自己的有朋友作伴,不感到孤单。
2、给他们创造表现机会。美术课上、音乐课上、体育课上、电脑课上、劳技课上……抓住每次的机会,根据各自的特点,有意识地让他们展现自我,在他们各自擅长的“领域”里张扬自己,还将他们吸纳到各种艺术团地:泥塑、剪纸、舞蹈等,让他们感觉到自己并不比别人缺少什么。
3、让心理咨询室成为倾诉委屈的港湾。他们的心理或多或少的存在着问题,他们的表现也是很反复无常的,有时会懊恼,有时会亢奋,有时会冷漠,有时会放纵。为使他们的身心健康,我们学校成立心理咨询室,刁仁红老师对他们进行定期或者不定期的心理咨询,及时地排除他们内心的忧虑,开导他们以用心的心态去应对学习和生活。
4、为他们成立合唱团。我校还特地成立了合唱团,学校的专职音乐教师教他们演唱感恩励志的歌曲,让他们在艺术的氛围中感受生活,感受群众的温暖。在今年校庆祝元旦的演唱比赛中,他们合唱团荣获了一等奖的好成绩。
5、给他们营造家的温馨。学习有困难了,首先明白的是老师,很快就会迎刃而解,生活上有困难了,首先明白的还是老师,很快也会烟消云散了。他们有难处时,师生们会主动帮忙,他们有收获时,师生们会及时祝贺。让他们感觉到自己生活在这样的一个群众中感到温暖,感到温馨。
6、让他们学会感恩,报恩。结合一些节日,我们透过组织学困生给家长、亲人写信,通话、表演等多种形式,让他们把自己在学校生活的点滴、感触传达给家长、亲人、社会,证实自己的成功和长大。
重阳节这天组织了“爱心奉献、回报社会”活动,组织他们到望直敬老院开展“敬老院、爱心行”、“手牵手义务劳动”、“我行我表演”等多种活动。这些活动得到了社会各界普遍关注和好评,向社会展示了我校帮扶学生自立、自信、自强的风貌。
六、突出关爱重点学困生
在教育教学工作中,xx中心初中始终坚持帮扶重点学困生,实实在在开展“六个一”活动。
一是开学初赠送一本书,并在书的扉页写下一句激励的名言。
二是每周与学困生谈心一次,帮扶老师选取课外时间找学困生谈心,谈心资料包括近期思想动态、学习中的不足及改善方法等方面,让学生感受到老师在时刻关注着自己。
三是帮定一个近期目标,针对他们的实际状况,每月制定一个学习小目标,并鼓励学生持之以恒向小目标奋斗。
四是帮忙实现一次成功的体验,树立自己的信心,如课堂中回答问题、日行一善状况等方面给予表扬和肯定,让学困生感受到自己“成功”的快乐。
五是帮找一个帮忙伙伴,在学困生的周围找一个优秀生,经常参与讨论、交流,让其发表观点,逐步从研讨中找回自信。六是在学期内至少家访一次,了解学困生在家思想表现、对待作业的态度、双休期间学习计划等。
七、助学到人,关爱进家
学校对学困生中家庭经济困难的学生予以必须的经济帮扶,把帮扶工作落实到各班、各职责人,做到每个经济困难的学生都有人关爱,每个经济困难的学生家庭都能感受到社会学校的温暖。我校20xx年投放助学资金近20000元,一部分用来减免教辅用书等服务性收费,另一部分给经济困难的学生当生活补贴。
八、严格把关,表彰先进
我校对这一工程实施状况进行每月一次的专项督查,每学期也将召开一次总结交流会议,年终还将结合考核状况,评选表彰一批帮扶学困生工作的先进群众和先进个人,以确保扶贫助学“百千万工程”扎实、顺利实施。
“奉献一份真情、温暖每个孩子”是我们望中人扶贫助学的宗旨,也是我们为构建和谐社会而做出的微薄奉献,在将来的日子里,我们仍将一如既往,为孩子们完美的未来贡献出我们应有的一份力量!
小学生帮扶工作总结2
为全面贯彻教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》精神,落实xx县教育局《开展城乡学校结队帮扶工作的实施方案》文件要求,进一步提高城乡学校结对帮扶工作的实效性,促进城乡学校教育均衡发展,充分发挥优质学校资源优势和引领示范作用,切实提高农村薄弱学校实施素质教育的能力和水平,我校与xx中心完小、xx乡中心完小实施了结对帮扶工作。
我们坚持求真务实的原则,以师资队伍建设为抓手,以优化课堂教学过程为载体,以资源共享、互助互动、优势互补为途径,以相互促进、共同提高、优质办学为目的,有计划分阶段性地推进结对帮扶工作,取得了良好的实践效果。
一、高度重视,加强督查
加强组织领导,制定切实可行的工作方案。学校按照县教育局要求,建立相应工作机构,成立了以宾亚葵校长为组长、赵合元书记为副组长的结对帮扶领导小组,以主管教学副校长成校长为具体负责人,联合教研室、教导处两部门,对结对帮扶工作实施行政管理、业务指导、督查评价等工作。首先制定结对帮扶工作实施方案,每学期定期召开一至两次支援、受援两所学校领导联席会议,共同研究和探讨学校管理、发展和教育教学等方面问题,及时掌握两校教育教学活动情况,加强信息交流,了解受援学校需求。在此基础上再制定每学期的具体工作计划,细化活动内容、方法、步骤、人员安排、措施要求等,确保了结对帮扶工作的顺利实施。
加强领导督查,确保送教的实效。宾校长、赵书记直接领导、亲自参与每次送教活动,教学副校长具体分管,教研室主任进行业务指导,教导主任随时协调教学安排,并及时与受援学校沟通交流,反馈意见,确保帮扶的实效性。领导小组期末对参与结对帮扶工作的老师们进行考核评价,适时表彰,并提出下一段工作的改进意见。
二、创设条件,营造氛围
开展结对帮扶工作,加强薄弱学校建设是一项难以操作的教育工程,为了大力推动和促进此项工作的开展,我们积极营造氛围,升温加压,鼓励送教老师的积极性,打消受援学校老师们的顾虑,促使工作的有效开展。县教育局王维荣局长等领导亲自到xx小学参加了结对帮扶工作的启动仪式,xx乡政府领导也表示积极支持工作,xx电视台对这项工作进行了报道,产生了良好的社会效应。
学校调整教学安排,努力创造有利的送教条件。20xx年下学期为落实教师结对,我们根据学校优秀教师、学科骨干的情况,结合xx乡中心完小要求,挑选了12名业务骨干教师分别与xx小学一至六年级语数两个学科各6名教师结成对子,进行教师间业务上的定期交流,实现两校学科教学进度统一,教学资源共享。我校在安排课表的时候充分考虑送教的需要,克服困难把支教老师每周支教的时间段空出来不排课。星期三上午送教语文老师不排课,星期五上午送教数学老师不排课,到xx小学支教。
三、教学研讨,共同提升
为帮助和带动受援学校教师转变教学观念,应用新的教学手段,提高课堂教学质量,我校利用自己的师资水平、教学设施等优势,开展了多种形式的教学研讨活动。
首先是加强送教活动。20xx年下学期我校挑选了12名骨干老师每周定时到xx小学送课,每位教师送课课时量多达三十节以上,听课十五节以上,并及时批改学生的作业,随时关注学生的成绩。这种常态化的支援送教实效性非常明显,很受学生和家长的欢迎。
20xx年上学期我们分别与xx小学、xx小学开展了有主题的教学研讨活动。4月26日赵书记带队与成校长、罗校长以及骨干教师等一行八人来到了xx小学。廖老师、苏老师分别上了语文、数学交流展示课。廖老师上的是古诗赏析课《出塞》,她以饱满的教学热情、声情并茂的生动演绎深深感染了学生。苏琼老师以平和清晰的语言、有张有弛的教学设计让孩子们轻轻松松学得了数学知识。xx小学也上了三堂教学研讨课,我校刘老师、朱老师对三位老师的课作了细致中肯的评价。县教育局领导参加了此次教学研讨活动,对我校送课教师的教学能力给予了高度赞扬,并对两校结对帮扶工作提出了前瞻性的建议和规划蓝图。
6月8日,我校骨干教师又在宾校长和赵书记的带领下来到xx小学进行教学交流活动。廖老师、朱老师上了教学展示课。廖老师的深情演绎把学生带入了悠远浓郁的古诗情境,朱老师深入浅出地带领学生体会了生活中简单推理的数学乐趣。xx小学的老师纷纷表示两位老师全新的教学理念,简明新颖的教学设计,良好的教学效果,使他们受益匪浅。
其次是开展教育教学专题讲座。为了帮助受援学校教师更新教学理念,提高老师在实际教学中的应用能力,我校还派遣送培专家团队的老师到受援学校进行专题讲座。20xx年颜老师关于校本教研的专题讲座《根植课堂教学,提升教研实效》在xx小学引起了强烈反响,受到老师们的欢迎。
另外我们充分利用网络平台和新媒体,如个人空间、QQ群、微信群等开展教研活动,加强我们与受援学校教师之间的联系,加强教师互动交流,分享教学资源,力求共同进步。
四、活动交流,资源共享
我校充分利用学校现代教学手段,与受援学校达到备课、课堂教学等优质资源共享。另一方面开放教学设施、设备,提供受援学校短缺的教育资源。在“一师一优课一课一名师”活动期间我们对受援学校无偿提供录课场地,并且帮助老师完成课堂实录的后期制作。
在教育教学管理方面,我校也毫无保留地与受援学校学校分享经验。每学期我们把各项工作计划、工作总结、专题活动方案、各类评估试卷等材料及时与受援学校领导和老师细致交流,全方位展示学校办学理念、办学特色和成功经验,以供受援学校领导和教师学习和借鉴。我们还竭力帮助受援学校加强校风、学风建设,营造积极向上的校园文化氛围,指导受援学校开展团队活动和课外活动,促进双方学校相互交流、相互学习和共同进步。
在文艺、体育等方面我们也注重交流、相互学习。我们与受援学校在各自举行的活动中互派教师、学生参与,让学生体会不同学校的文化特色和差异,取长补短,相互学习,共同提升。在xx小学20xx年元旦迎新文艺汇演活动中,我校选送了精心排练的三个节目参演,受到了xx小学的师生和家长的.好评。本学期我校“六一”文艺汇演活动也获得了xx小学和xx小学的鼎力支持。
我们觉得结对帮扶不能仅仅是建立在学校和老师之间,也应该融合在孩子们的心间。20xx年3月份,主管德育的罗校长带领实小学雷锋志愿队的孩子们来到xx小学,与部分留守孩子一起在百香果基地体验劳动的快乐。劳动后实小的孩子为xx留守孩子送上了学习用品,xx的孩子则为实小孩子送上了亲手采摘的百香果,和谐美好的画面令人动容。
我校与xx小学、xx小学的结对帮扶活动的开展,让基础教育城乡与校际之间实现了优势互补、资源共享和共同提高。各种活动的交流、有效的教学研讨、教育资源的共享等,既让受援学校得到了各方面的教育支援,也让我校教师积累了更丰富的教学经验,提升了教学教研能力,促进了教师的专业成长,实现了双赢双惠的目标。同时我们深刻地认识到开展城乡帮扶活动,必须真抓实干,要与学校教育教学工作密切联系,要达到真正意义上的互助与合作,真正解决教育教学遇到的问题,真正把好的经验做法用到实处。在今后的工作中,我们将继续坚持从实际出发,注重实效,相互促进,共同提高,为实现城乡基础教育均衡发展作出我们应有的贡献。
小学生帮扶工作总结3
学期我担任三年一班班主任工作,为此我针对我学科学习上部分学生的学习特点,确立了赵小雨为我学科学习上的学困生,我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上,选取学习确实有困难,考试经常不及格的学生为帮教的对象,并制定了详细的帮扶计划,经过老师耐心、细致的帮教工作,学生的帮扶,家长的支持,学困生取得了明显的进步。
一、具体帮扶措施
1、加强思想教育
许多学困生在与同学的相处之中,往往有自卑心理,所以要帮忙他们克服自卑心理,树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难,能够从副科入手。经常找帮扶对象谈心,平均每周谈话一次,每月月考结束谈话一次,帮忙学生树立自己能学好、能进步的信心。
2、加强关注程度
在平时的教学中,多关注这名学生,做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正,对他进行正面引导和必要的辅导,鼓励该生的进步。经常与班主任和任课教师联系,密切关注学生的进步状况,并加以记录。
3、培养学习习惯
(1)课前准备
每一天准备好第二天的学习用品,或下节课的准备工作,上课之前要求该生把教材读一遍,把问题找出来,把教师预留知识点、重点、难点找出来,并透过自己的归纳把它总结出来。起初能够放宽要求,只要完成其中的部分资料,循序渐进逐步完成。
(2)上课环节
首先要告诉该生就应精神饱满进课堂,把所有与课堂资料无关的事情都抛在一边,认真听讲,做到边听边想边记,养成手脑并用的好习惯。对于该生起初会很困难,但要鼓励学生坚持,哪怕一堂课只记住一两点,那也是学习成果。
(3)练习环节
课堂练习要认真对待,如果不会能够请小组成员帮忙解决,不懂就问而不是不懂装懂,但绝不能不会就算了,当然难一点的.题能够放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成,按时完成,时间观念强,不拖拉、最好要独立完成,绝不能抄作业。
4、鼓励学生帮忙
透过鼓励组内优秀生的方法,来帮忙学困生。教师与学生的接触时间总是比学生们在一齐的时间短,所以就应帮忙学困生,让优秀生在平时的学习中多帮忙这些学生。同时能够从这些同学中间了解学困生的各种状况。
二、总结体会
1、要关心、爱护后进生。
任何学生、任何人都有优点和缺点,对于优生的优点是显而易见的,而对后进生则易发现其缺点,而看不到其优点,这种现象是不利于学生进步的。作为老师,应尊重他们,进可能地去发现他们的闪光点,爱他们,爱是具体的,渗透在对学生的一言一行中,慢慢地去感动、感化学生。就应用发展的眼光来看待学生:差生的这天比他的昨日更好,即使不然,也应相信他的明天会比这天好。虽然他们有缺点,但他们同样懂得爱,而且更需要爱。后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应享有同其它学生同样的平等和民主,也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。
2、关爱后进生,就是真正做到以情动人:
(1)做到"真诚"二字,教师不就应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现"有假",那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏",因为他们缺少辨别潜力,他们会说:"老师是说给我们听的,才不是那么回事。"结果是真的也变成假的了。
(2)做到"理解",即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任后进生,鼓励他们自由讨论。
(3)做到"理解"二字,即透过学生的眼睛看事物。正所谓外因透过内因起作用,教育者对后进生的厚爱定会使他们实现向"自我学习、自我管理"的转变。
3、了解学生各方面的现实状况。
要做好后进生转化工作,务必全面调查了解学生,对其各方面状况做到心中有数,这是做好转化工作的基础要充满信心地去亲近他们,成为学生真正的“朋友”和“知心人”,并进一步认真、仔细地分析后进生后进的原因。
总之,一个学生思想觉悟的提高、道德行为的构成、学习成绩的取得都离不开教师平时的关心和呵护,而对后进生的转化,更应倾注不懈的努力,在实施素质教育的这天,更应更新观念,探索新的教育方法,努力做好后进生的转化工作。
小学生帮扶工作总结4
xx小学认真贯彻落实上级教育部门的文件精神,结合学校工作实际,以“面向全体学生”,“为了一切学生的发展”为目标,结合“不让一个学生掉队,不放下任何一个学生”的理念,树立“没有教不好的学生,只是没找到能教好学生的方法”的信念,关注每一个学生的发展,关注学困生的发展,经过一年的努力取得了比较好的效果。现将具体工作总结如下:
(一)、根据学生开学初及以往的学习状况,确定学困生名单,并及时了解学困生构成的原因,时刻关注学困生的状况,并及时整理、修改。
(二)制订了学校帮扶学困生实施方案,开展了帮扶学困生工作启动仪式。
(三)、明确学困生指导教师的名单、广大教师根据工作实际制定了切实可行的帮扶计划。
实行“一名教师结对帮扶一名学困生”制度。学校在党员、干部中确定了学困生帮扶职责人,明确了职责,确定了帮扶方式,透过一个学期的努力保证了帮扶效果。另外值得说明的是家长与学校教师配合很融洽。
学校还根据每学期的学困生的表现,对这些学困生的成绩的高低按顺序进行排列,然后与上学期进行比较,提高位次的按比例分出一二三等奖,有进步的学生,期末进行了表彰,以示鼓励。
透过学困生跟踪考核表,我们发现部分学困生已经有所进步。总之,对学困生的辅导是一项复杂而又艰巨的任务,它需要全体教师的共同努力,虽然经过一学期的努力,我学校在学困生的'辅导工作上有起得必须的起色。学困生转化工作的初见成效,让我们进一步看到了学校教育教学质量提高的发展空间,增强了进一步提高教育教学质量的信心和决心。但是,更困难的任务还在后面,但是,我们相信在老师们的共同努力下,学困生的学业必须会取得更大进步。
【小学生帮扶工作总结】相关文章:
帮扶单位帮扶工作总结02-19
定点帮扶单位帮扶工作总结12-15
帮扶单位帮扶工作总结(精选16篇)12-15
帮扶单位帮扶工作总结14篇02-19
帮扶单位帮扶工作总结15篇12-14
帮扶工作总结09-26
对帮扶工作总结10-25
帮扶的工作总结03-23
帮扶工作总结09-29