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学区教研组工作总结
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,不妨让我们认真地完成总结吧。那么总结要注意有什么内容呢?以下是小编精心整理的学区教研组工作总结,希望能够帮助到大家。
一学年即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。总体看,全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,在继续推进我学区教研教改的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。
一、继续加强理论学习,丰富教师内涵
在本学期,我们数学教研组继续利用每学月一次的教研组活动、每周一次的年级备课活动,组织教师学习、探讨“四环节教学法”,继续贯彻数学新课程标准,使老师们明确《新课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的教学导向,做到整体把握,有的放矢,使抽象的学科教学变成活泼有趣的数学学习活动,让课堂真正成为学生发展的新天地。除此之外,我们数学教研组还采取自学与专题研讨相结合的形式,要求教师认真学习学科杂志刊物和有关教育教学理论,了解教研教改信息,探究课堂教学的艺术,坚持走理论与实践相结合的教学教研道路。期末,每位教师都能结合自己的教学实际进行总结、反思,撰写有质量的读书笔记和学科教学反思。
二、落实教学常规,丰富教学活动内涵
1、充分发挥备课组的作用,认真抓好集体备课活动,做到“功在课前,利在课堂”。一学期来,各备课组发挥职能作用,在备课组长的组织下每周举行一次集体备课活动,加强教材教法的研究,明确教材编写意图,教学目标、重点、难点,确定教学方法,做到“三备”(备三维目标,备教材,备学生)。备课力求做到挖掘“深”,设计“新”,内容“实”,并且在活动中共同探讨教学中的困惑、得失,使教研组活动稳实而高效。而每月一次的大教研组活动,组织各年级备课组长交流研讨,反馈情况,以达到矫正疏漏,抛砖引玉的教研目的。由于数学教研组教研常规工作抓严、抓细、抓实,从而促进了教学管理的良性循环。
2、坚持开展听、评、说课活动,且把这个活动做为一个重要的教研活动来抓。一学期来,数学教研组的各个成员都能积极参与单元说课过程,说课内容包括:说单元的教学目标、重点、难点,说教材的前后联系,说突出重点、突破难点的措施,说各单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。每次活动都做到活动前有安排和准备,活动中有发言人和记录,活动后有小结。而每学期得听、评课活动也是我组教研工作的重头戏,开课者认真备课,写详案;听课者有记录,听课后及时交流,互相切磋,认真撰写评课意见。每位老师根据自己的上课实际效果,及时反思,总结该节课的得意与遗憾之处,并根据评课老师的意见,对自己的教案进行第二次设计,使课堂教学过程更优化。
浓烈的教研气氛和磨课活动,使本学期的“公开课”、“一人一课”上得缤纷精彩、各具特色。如彭天得、郭合柱等老师所上的概念课整体结构严谨,重、难点的定位准确,教学方法的选择灵活多样,注重引导学生在在自主探究以及与他人合作学习的过程中理解概念、提炼概念、运用概念解决实际问题;李金泉、刘常丽老师所上的几何形体推导课条理清晰,层层递进、过渡自然,重视实验操作,让学生在猜想实验推导验证的过程中经历知识的建构,有效地培养了学生的计算能力和思维能力;赵海滨老师执教的应用题课型,教学设计严谨,条理清晰,层次分明,注重对数量关系的分析和解题思路的探索,培养了学生解决实际问题的能力,同时也渗透了“生活离不开数学”的思想。
3、各教师严格执行课程计划,准时上、下课,保证了正常的教学秩序和教学质量。同时利用第二课堂活动空间进行查漏补缺,培优补差。
4、由教研组长把关,继续推行专项测试、阶段性质量摸查、期中期末综合考核的流程管理。各中心教研组都能做好检测、改卷、评卷及质量分析等环节,真正发挥了考试的功能。
5、本学期数学教研组积极配合教导处定期进行教案、作业检查(学期中、期末各一次),每次都能及时检查、及时记录、及时反馈。
三、专业引领,丰富教研内涵
加强课题运作,扎实开展教科研活动。本学期,我校开展学习“洋思模式”,配合这个教学方法,教研组的每位教师制定了本学期的实验方案和计划,使“洋思模式”得以顺利进行,并不断提升自身教研、科研能力和专业素质。与此同时,每位数学教师还积极响应学校的“读书活动”,认真阅读各类有益的书籍给自己充电,积极撰写教学论文和案例,随时记录教学、科研中的点滴感悟,促进教师专业化的发展。
四、开展学科活动,丰富学生内涵
为了使学生综合素质及个性特长得到和谐地生动活泼地发展,我校坚持“课内打基础,课外出人才”的策略,有目的、有计划地开展全校性课外活动。我们数学教研组在教导处指导下选择了主攻方向,利用第二课堂和课余时间对学生进行数学专题训练,并在学生中也开展了一系列丰富多采的学科竞赛活动。
1、举行口算竞赛,赛前有组织,有方案;赛后有评比、有奖励,有效地提高学生数学学习的兴趣和计算能力。
2、针对各年级、各班学生特点在节假日推出富有“人文情感”、“图文并茂”的特色作业和创新作业,如:数学小日记、单元知识园地、数学小天地、数学错题反思集等。同时,教导处还为学生提供了交流和展示的平台。这一系列的活动,激发学生兴趣,拓展学生的知识面,培养了学生动手实践和大胆创新的能力,使学生在活动中得以成长。
实践证明,在多样的兴趣活动中,学生不仅巩固、运用了所学的知识,也为今后构建新的知识结构,提高实践、应用能力,具备创新精神打下了基础,真正实现第一课堂打基础,第二课堂发展特长的目的。
成绩只能代表过去,我们各中心教研组看重的更是未来。今后我们将继续追随学校的改革步伐,奋力拼搏,大胆探索,不断创新,再创佳绩!
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