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2022年语文工作总结(通用23篇)
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它能够给人努力工作的动力,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。总结你想好怎么写了吗?下面是小编整理的2022年语文工作总结,仅供参考,欢迎大家阅读。
语文工作总结 篇1
源时间过得真快,转眼间,从五年级语文团队的建立到现在已经一学期了。在本期,五年级语文组全体老师在学校的领导下,团结努力,以创新进取的精神,以踏实肯干的工作作风,以“全面提高学生素质,一切为了学生的发展”为宗旨,认真开展各项教研教学活动,充分体现了团队的精神:勤学、善思、务实。现将一期工作汇报如下:
一、勤学的团队
1、学习《小学语文新课程标准》
《语文课程标准》是应时代要求,全面阐述了语文课程的性质与任务,构建了新的语文目标体系,也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。为此,在教研活动中,我们组织本组教师继续学习《小学语文新课程标准》,对其中第三年段的目标做了深入学习、对实施建议进行讨论研究,形成操作共实。并确定在本学期内精读《小学语文新课程标准》在读的过程中有所感悟,促进教学,使教师明确新课程的目的、任务,现阶段的阶段目标及教材修订意图,做到教学好整体把握,有的放矢。
2、练习教学基本功
语文教学是一切学习的基础,教师的言行将直接影响学生的发展,因此语文教师基本功的练习对我们来说是非常重要的。在半期来我们组对此作了一系列的努力。课堂教学中练习说普通话,课后教师练习朗诵,并定期进行教师朗诵交流活动;要求学生字迹工整,教师首先要求板书工整,评改作业字迹工整,给学生起好示范的作用。
二、善思的团队
为保证新课程标准的进一步落实,为使大家对更新的模式教学进行更深入的研讨,本学期,我们进一步转变教育理念,坚持“以全面提高学生素质”为宗旨,努力提高教学质量,提高课堂高效率。
1、以课堂为载体,提高课堂效率。
课堂教学是提高教学质量的主阵地,在上半期工作中,我们始终围绕课堂这一阵地开展教学研讨活动。
(1)本组教师相互间的`听课学习:利用空堂的时间,深入本年级组的语文课堂,听课,并在课后与上课教师交流上课和听课心得,分析本课教材,根据课标评价课堂,根据学生的学习活动评价教学效果。
(2)上好研讨课,利用名师工作室下年级指导这一学习机会,我执教了《彭德怀和他的大黑骡子》这一课,课后本组教师认真听取接受了指导老师的意见,并在会后进行了思考,交流,及时调整了教学中的不足,并正在对这一课进行进一步的研究,修改教案,共同合作争创优质教案,并在后半期进行进一步的研讨,录制了精品课。
(3)组织参加课堂研讨活动。在上期参加了语文组的赛课活动,本组四位教师执教了同一课题,体现了一课不同风格的教学方法,课后我们又针对课型进行了专题研讨:怎样上好说明文?
2、教研活动促发展
教研活动是提高教师教育教学水平的平台,在活动中我们力求让教师在活动中得到发展
(1)教研活动主题明确。在开展教研活动之前,我们制订了活动计划,落实了活动主题:怎样培养学生回答问题的能力?在教研活动中,我们力求从小处着手,解决教学,考试中纯在的问题,使老师在每次活动中有所得,使学生在教师的活动中得到实惠。
(2)平时活动促发展。教室走廊,办公室,等都是教师交流的场所,教学中出现的问题随时讨论,练习中的难题随时解决,单元教学前一起找重点,抓单元训练点,单元测试后一起总结单元教学得失,查漏补缺……灵活的交流探讨促进教学质量的提高。
三、务实的团队
我们组的教师总是以满腔的热情投入教学中,以一颗无私的心对待每一个学生,尤其是他们踊跃上课以及对后进生辅导的干劲真让我感叹不已。
1、精心备课,踏实走好每一步
面对新课程,我们全组人员同心同力共同商讨教案,努力地备好每一堂语文课教案,并根据实际情况作好复备,反思。并不断向六年级教研组请教,取长补短,共同探索着新课程的教改方向。教研组长制定了这一学期的工作计划,并随时询问教学进度。
2、师生互动,激活了学生的思维
精心备好的课,总要有一个结果。我们语文组老师欣喜地发现,在信息技术渗透进课堂时,学生的活跃思维被激活了。课堂上举手的人多了,敢于大胆直言的人多了,敢于和老师争论的人也多了。于是老师们开始学习并使用现代远程教育资源来充实自己的课堂。新颖的教学激发了学生的思维也调动了老师的激情。
3、加强学生的课外阅读。
为了检阅学生课外阅读的情况,为了领悟优秀古诗文的独特魅力,为了加强对古诗文的感悟,增强文化底蕴,我们五年级语文教研组根据教学内容规定本期学生必读课外书目《上下五千年》并要求在期末各班进行读书交流。
4、开展丰富多彩的语文课外活动
本学期,我们还将开展了形式多样的语文活动如写字比赛、朗诵比赛、读书交流活动……这些活动拓宽学生学语文、用语文的天地,增加学生语文实践机会,培养学生学习的兴趣。
5、狠抓后进生的辅导
学生是学习的主人,不能放弃一个孩子,为了让每一个孩子都学有所得,在开学初我们把本年级中语文学习有困难的学生列了出来,落实到每个班级,每位教师,制订辅导计划,并在教学中重点关注学困生,让他们每天都有所收获,一天一得积累进步。
当然,在教研组活动中还有些不完善的地方。一分耕耘,一分收获,教学工作苦乐共伴。我们将本着“勤学、善思”的准则,再接再励,把工作搞得更好,使教师、学生都得到更好的发展。文章来
语文工作总结 篇2
一、参加科研实践
1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,知识上做到课课清对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步 。
2、认真学习各类教育教学杂志中的先进教育经验我订阅了包各级各类教育类报刊杂志,利用一切可以学习的机会来努力提升自身的教育教学水平和能力。
3、认真参加各级教研活动与骨干教师培训,学习学校同事与名师的教学方法,并在具体的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,寻找出一条适合自己的发展之路,争取逐步形成自己的教学特色。
4、我还充分利用网络优势,学习教育教学方面的新思想,掌握新方式,运用新理论,提高教学效果利用课余时间向电脑能手学习,提高自己的计算机水平 。
二、思想政治方面
我积极要求上进,既能认真履行教师职业道德规范,尽职尽责,又有奉献精神我知道"学海无涯,教无止境",只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。我认真参加新课程
培训及各类学习讲座,通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。本学期我还认真制定了自我发展三年规划,给自己定下了前进的方向通过一系列学习活动来不断充实自己、丰富了自己的`知识、为自己更好的教学实践作好了准备 。
三、提升教学水平
课堂是教师体现自身价值的主阵地,我本着"一切为了学生,为了学生的一切"的理念,我将自己的爱全身心地融入到学生中我积极推广"先学后教"的教学模式,并力求让我的语文教学形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高语文教学质量
(1)备好课我积极参加教研室组织的教研活动,在领导的指导下进行听课,听讲座,领会课改精神实质然后根据要求,撰写课后反思回到学校,我把学到的知识应用在教学上备课时认真钻研教材、教参,学习好课改,虚心向名师及同事学习、请教,力求吃透教材,找准重点、难点为了上好一节课,我查资料、做教具,集中别人的优点确定自己的教学思路,全面提高自己的教学水平,使学生能更快掌握教材内容
(2)上课我听了许多名师的课,发觉他们上课有激情,有很深的教学艺术,也深深懂得上好一节课不容易上好一节课是每个教师最起码的要求,我在课堂教学力求抓住重点,
突破难点,精讲精练,运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力我还注意培养学生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找后进生回答做练习巡视时,我注意对后进生进行面对面的辅导,争取让他们更快地进步
(3)做好课后辅导,对后进生做到从友善开始,理解和尊重他们从学习上生活上真正关心他们能及时倾听学生意见,想法,与学生建立良好的师生关系,同时虚心向名师学习教学方法、教学艺术,博采众长,努力提高教学水平
(4)每天我给自己一个反省的机会和时间,坚持独立地思考,即时做好教学后记,反思自己这堂课上得怎样,学生掌握了吗?哪些能力得到了提高,或是哪个问题没有讲透,怎样讲会更好。
四、遵守学校规章制度
我严格遵守学校规章制度,并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作通过多种渠道锻炼,提升教学水平和工作能力,成学校新的教学能手
五、反思工作,不断进取
我常常静下心来想:作为一名骨干教师,我是否出色完成了各项工作?在看到一些成绩的同时,我也在思量着自己在工作中的不足之处,同时提醒自己要努力提高自己的语文水平,来更好地适应现在的语文教学,在教科研方面的研究还要做得更加细和实一学期来,我不但在教学上有了长足提高,在理论上也得到了充实提高然而教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化作为有责任感的教育工作者,特别是作为骨干教师,我必须时刻严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,才能为美好的明天奉献自己的力量。
语文工作总结 篇3
这学期,在学校教导的统筹安排下,在全体教师的大力支持、帮助下,本学期我校的语文教研工作圆满结束,取得了相应的成绩,为了使今后的教研工作更有效地为提高教育教学质量服务,全面提高教师的业务技能,同时也使自己得到更大的提高,所以根据我校的教研工作实际,作如下总结。
一、加强校本培训,促进教师专业发展
作为教研组,我们深深地感到,教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体语文教学水平的提高,发挥教师集体的智慧和才能。因此,本学期,我校语文教研组注重加强教师的校本培训工作,多渠道地对教师进行培训,促进教师的专业发展。
1、开学初,语文教研组要求语文教师继续加强《小学语文课程标准》的学习,使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动,利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力。
3、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。
二、积极开展各种教研活动,提高教师教学能力和教学水平
1、认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。本学期,共开展语文公开课3次,每次活动,我们都认真抓好组织说课,听课,评课、诊断、总结。这样在全组范围的相互听课、研讨中,大家集思广益,发言积极,共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平。
2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动,促进教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的。比如,在期中考试后,组织教师结合前半期得失及下半期的安排,写一次教学反思等。
三、教学常规检查常抓不懈,落实到位
为了使教学工作规范化,制度化,条理化,教研组协助教务处及时对教师的教学常规工作进行检查。通过督促、检查教师们形成了良好的工作习惯,都能及时完成各项任务。
四、重视校际教研交流,搭建教师分享、交流与讨论的平台。
本学期,我校有幸邀请到了松林小学骨干教师赵福琴来我校授课,指导语文课堂教学。
五、教研组工作存在的'不足:
1、有些教研活动开展的不够扎实,走过场,在许多具体工作环节上缺乏创意,活动效率不高,没有发挥出教研活动应有的作用。
2、个别教师对教研组活动重视不够,认识不够端正,参加集体活动的热情、积极性不高。因此,教学能力提高不快,影响了教学成绩的提高。
3、学生活动开展少,对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够。
六、下一步工作的设想:
1、教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展教研组之间更进一步地交流沟通,努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量和作文量,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。
4、尽力做好后进生的工作,想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队。
总之,在本学期里,我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,我们相信,只要上路,就有收获。
语文工作总结 篇4
本学期,我和XX老师负责二年级语文教学。我从事教育行业很短时间。我几乎没有教学经验,缺乏教学技能。然而,XX老师是个新手。他从教体育改教语文。整个二年级都交给我们了。我们有一些压力。我们互相帮助。在教学过程中我们不敢忽视。我们继续学习教材。经过一个学期的努力,我们在教育教学方面也有了很大的发展:备课不仅是为了教材,也是为了学生,为了学生对知识的掌握,为了学生在课堂上可能出现的情况,比以前更自由地讲课,更灵活地处理课堂上的紧急情况。当然,需要更多的努力来不断提高自己。本学期工作总结如下:
一、一年级和二年级基本情况
二年级两个班86人,大部分为流动留守儿童,家长很少询问孩子的情况,给整个教学过程带来了很大困难。一些孩子已经从农村转移,他们的基础相当薄弱。学生对知识的理解和理解会有很大的偏差。此外,就学生的成绩而言,差距太大。分数可以稳定在98分,最低分数低于35分。这种无形的差距增加了教学的难度。
二、语文教学中使用的方法
根据本班的实际情况,在学习其他班级的教学方法并联系我们自己的教学方法后,我们主要在以下几个方面下功夫:
1.要上好课,备课是关键。因此,我们在工作中分秒必争,不断学习教材,备课时,一定要准备好学生、课文和教学方法。特别是学生准备的重要部分。石先生也很勤奋。听完这堂课,我们可以看到他在这方面做出了很大的'努力。
2.针对我们班学生成绩参差不齐的实际情况,我们采用“一帮一”的教学方法。一名贫困学生配备一名小学教师。学生们互相学习,互相帮助。这样,贫困学生的知识会增加,优秀学生的知识会巩固,而优秀学生的技能会在不知不觉中得到培养。
3.对于贫困学生,我们经常与他们交谈,帮助他们找到自己的优势,从而建立他们的自信,并尽最大努力让他们觉得自己也是班上不可或缺的一部分。例如,班里的学生基础差。经过一段时间的努力,他取得了很大的进步,但与其他学生相比,还有很大的差距。当我发现他对自己没有足够的信心时,我给他分配了一个小任务,告诉他在班上他也很重要。全班都等到他能有更大的进步。就这样,他的信心再次显现出来。这样的工作需要我们当老师,持之以恒!他一直被鼓励去加油站学习
4.学生作业设置的转变。除了保留原有的家庭作业外,我们还根据本学期的要求设置了新的材料。例如,让孩子回家和父母一起玩课本游戏,为父母做点什么,每天读一个小故事,回到学校,把它告诉他们的伴侣,等等。目的是培养学生的语言技能,发展他们的思维技能,激发他们的想象力,创造浅层能量。
5.练习书法,激发学生的学习动机。
除了通常的书法笔记外,学校还要求孩子们每天在黑板上写一个字来练习书法。为了让孩子们能够欣赏别人写的字,我们不把他们的名字写在书法练习本的封面上。每一次,孩子们都能收到不同的写作作业,这有更大的鼓励作用,学生们也形成了互相追逐的良好氛围。
三、存在的不足:
1.教师在教学能力和管理水平、学习意识和反思能力等方面还存在诸多不足。如何在工作中不断提高教学水平,实现自身的岗位价值仍然需要努力。
2.对于优秀和有潜力的学生来说,他们的汉语综合素养有待提高,听、说、读、写能力有待进一步探索和培养,整体汉语素养有待提高。
3.后进生问题一直是我系的一大难题,成绩也不尽如人意。提高他们的成绩是我们下学期的目标。
四、下一步的四项措施:
1.教师是教育的关键。我们要自找原因,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作责任感和艺术性,努力提高专业技术水平。
2.严格抓好平日的日常教学工作,从上课、批改作业和技能训练入手,严格要求学生牢记古语,教学不严,老师懒惰,互相鼓励。
3.从学生的角度出发,注重建立学习自信和竞争性的学习氛围,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量,有序开展专项训练,提高学生的综合水平。
4.努力做好后进生工作,想方设法,不懈努力,努力不让后进生落后。
还有很长的路要走。我们将来会更加努力。
语文工作总结 篇5
教学工作是学校工作的中心,教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志,切实有效地提高教学质量,提高学生的综合素质是社会的要求,家长的希望和学校教师的立足之本。因此,本学期我们九年级语文备课组的工作指导思想是坚持以新课标为指针,以培养高素质人才为目标,以提高教育质量为根本,以培养学生自主创新能力为主导,狠抓常规管理,全面贯彻教育方针,实施素质教育,积极推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效益,稳中求进,在期未质量验收中再创佳绩。
一、主要工作如下:
本学期我们九年级语文备课组全组教师继续以学习新课标为主要的学习内容,主要以《课程教材教法》一书为主,组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中,教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。特别是老师们结合各自研究的课题,进行相关的理论学习和研究,提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力,牢固地树立评价要以学生发展为宗旨。教师们以新理念指导自己的教学工作,以平等、宽容的态度对待学生,在沟通和“对话”中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系。本学期完成九年级上册及九年级下册中两个古文单元的学习,如期完成教学目标。
本学期我们组的教研活动积极有序,互助合作探究的教研氛围浓厚。我们统一进度,统一测试,统一练习,从资料的查找到课件的制作,组内老师有分工有合作,资源共享,团体作战,效果很好。集体备课已经制度化。备课组教师能贯彻现代化教学的观点,不断更新教法与手段,促进课堂教学效率的提高。每篇课文我们都精心制作课件,以最形象最感性最现代化的手段促进课堂教学,激活课堂,激发兴趣,较大地提高了课堂效率。在迎接省评估中充分发挥备课组集体的智慧,共同切磋,相互说课评课,每位老师的课都作了精心准备。全组老师积极参与教研组组织的外出听课,善于学习,接受先进教学方法,与时俱进。重视阅读和作文两个环节,每周做三到五篇课外阅读,每一至两周大作文一篇。注重方法、思路等方面的指导,通过系统训练提高学生的语文能力。及时复习巩固,温故知新。前后组织了四次考试:十月阶段考、期中考试、12月阶段考、期末考试。每次试卷都力求体现初中生学业考试的精神,并经过全组老师的集体探讨,使考试对后一段的学习具有指导意义,有导向作用。考试之后及时总结,分析得失,调整教学思路,制定下阶段措施。后半学期选择一批xxxx各地中考卷给学生训练,让学生见识各种题型,具有中考意识和应考能力。为下学期的'总复习打好基础。积极参与校园文化建设,所出学校黑板报内容丰富,美观大方。
二、评说组内各位老师。
叶玲飞老师:课前准备充分,按时完成备课组布置的各项工作,积极研究教法,经常与同行切磋研讨。上课条理清晰,目标明确,重点突出,注重学生能力的培养,适时调动学生学习的积极性,尊重学生的个性,提高学生的语文能力。范玲娥老师:对教改充满热情,语文教学理念新。能依照新课标的要求授课,充分发挥学生主体性,尊重学生个性。注重学生语文素养的提高,提倡广泛阅读,拓展知识面,使学生语文能力有所提高。能认真备课,及时完成备课组布置的任务,与同行认真探讨教学方法,积极参与听课活动,不断取长补短。张佐安老师:教学目标明确,课前准备充分,上课条理清楚,表达准确,注重发挥学生的主体作用,课堂调控灵活,应变能力强,作文辅导和批改都能落到实处。每周一篇大作文,批改及时。有较强的责任心和良好的合作精神。王伟阳老师:工作态度认真,责任心强,凡事落到实处,力求做好。能认真备课,及时完成备课组布置的任务,与同行认真探讨教学方法,积极参与听课活动,不断取长补短。能用新课标的理念来开展课堂教学,善于思考,善于学习,注重学生语文素养的综合提高。
鲍天闻老师:文学功底深厚,科研能力强,是本校的学科带头人。有先进的教学理念,丰富的课堂教学经验,乐于奉献的精神。能在教学中思考,在思考中教学。他的勤奋钻研值得我们学习。
三、成绩回顾。
叶玲飞老师在学校组织的示范课中上了题为《祖国啊,我亲爱的祖国》的公开课;范玲娥老师上了题为《谈读书》的公开课;张佐安老师上了题为《曹刿论战》的公开课;王伟阳老师上了题为《香凌学诗》的公开课;鲍天闻老师上了题为《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》的公开课。教学思路清晰,设计体现出新课标的教学理念,课堂动起来了,体现了学生自主学习的模式。
四、获得听课老师的好评。
鲍夏君同学、张丽珍同学在县“我心目中的活动中心”征文比赛中获得二等奖,指导老师范玲娥;周扬扬同学获得二等奖,夏祥宇同学、范玉巧同学获得三等奖,指导老师张佐安;徐昌烃同学获得三等奖,指导老师叶玲飞;叶梦雅同学在县“做一个有道德、有理想的人”征文比赛中获得二等奖,徐莹莹同学获得三等奖指导老师王伟阳;鲍夏君同学获得二等奖,指导老师范玲娥。
五、今后努力方向。
下学期我们将迎来初中阶段最重要的考试学业毕业考试,这是工作重点。我们设想在开学后一个月之内完成九年级下册的学习,然后进入总复习。我们要加快教学进度,同时又要注意知识的落实巩固,力求快而有序,快而有质。总复习阶段要制定出复习的详细计划,一个阶段完成一个阶段的目标,复习力求系统完善。狠抓培优补差,提高A等的比例,控制C等以下的人数。
语文工作总结 篇6
真是光阴似箭,一学期很快又过去了。回顾本学期的教学工作,感到很辛苦,同时也感到很欣慰。因为我的学生在本学期无论是阅读能力,还是写作能力都上了一个台阶,同时,他们的基础知识也都学得很扎实。现把本学期的教学工作从以下几方面作以总结:
一、努力提高课堂教学的时效性
1、强化预习,提高第一课时的课堂教学时效性
学习新课之前,我都要布置学生进行预习,以往的预习作业对学习不自觉的学生来说,是可完成可不完成的,因为那时我没有进行检测,使得许多学生钻了空子。本学期我改变了做法,在第一课时,我重在检测学生的预习效果。上课后,我首先出示要求认识的字,开火车轮读,谁读不出来,就说明回家没有好好预习,就要受到批评,回家作业也要比别的同学多做。此外,我还检测学生对多音字、近反义词的记忆情况,及对课文内容的了解情况,多采用提问的方式。对于要求会写的字,我让学生交流完组词情况后,一般做一个两分钟记字游戏,就是让学生快速记忆字形,然后马上听写,学生挺喜欢这种小游戏的,记字效果也很好。这样一来,第一课时就节省出不少时间来,学生就可以做一些巩固性练习。检查读书情况,我主要利用早读检查,采用指名读的方式,有时读一个自然段,有时读几句话。
2、在第二课时的教学中,努力挖掘训练点,培养学生的阅读能力和表达能力。
在备课时,我都反复研读教材,寻找阅读训练点和写话训练点。有的课文开头和结尾很典型,我就训练学生仿写开头和结尾。如《北京亮起来了》和《日月潭》一课,是典型的写景文章的开头和结尾,我不仅要求学生背下来,还要求学生仿照课文给《夸夸我的家乡》写个开头和结尾。有范文引路,学生写起来感到容易多了,也很有兴趣。有的课文段落很典型,比如是总分结构的段落,我就引导学生仿写段落。还有的课文中的句子很美,我也指导学生仿写句子。如学《春雨的色彩》一课,我指导学生通过想象仿写了两个句子,学生的想象力很丰富,写得美极了。对课文中的一些好的段落,我往往设计一些阅读题,用小黑板出示,让学生自己去审题,自己去完成,以训练学生的阅读能力。总之,在第二课时的教学中,我努力做到学生自己能读懂的就不讲,学生读不懂的引导学生去读懂,对于有些难点问题要讲在点子上。
二、加大写话训练量,并保证质量,使学生写作能力又上一个新台阶
我一直比较重视训练学生的写作能力,我所带班级从一年级上学期起就开始进行看图写话训练,到了二年级,大部分学生都有了一定的写作功底,能把句子写得完整、通顺。中上等生还能把写话写得比较生动,用上学过的好词,有的甚至能运用上比喻或拟人的修辞手法。本学期我所带班级学生每周至少练笔两次,练笔形式多样,有时是仿写一个开头或结尾,有时仿写几句话,有时续写课文,有时是给他们几个词语,让他们连词写话,对于教材中要求写的作文,每一篇我都用心去指导,在学生写好后,我又认真去批改。在批改当中,对于学生
用上的好词,写出的好句子,我都用红笔画上波浪线。不要小瞧这些波浪线,对学生有很大的激励作用,每次发下写话本,孩子们都要在一起比比谁的波浪线多。批改完作文后,我都利用一节课的时间进行讲评。讲评时,表扬写得好的同学,读优秀作文,对于作文中普遍存
在的问题进行讲解。我还要孩子们把写的优秀作文打印出来,装订成册,这样做也调动了孩子们的写作积极性。本学期孩子们写的最令我满意的一篇作文是写自己熟悉的一种小动物,对于这篇习作,我是先指导,然后让学生观察,最后才让学生动笔去写。我给了学生一周的时间去准备,有些孩子家里没有动物,就让妈妈去买,有的买来小金鱼,有的买来小乌龟 ……习作完成后,我最大的感触就是孩子们写得非常真实,没有抄袭的或者胡乱编造的。 虽然本学期为了提高学生的写作能力,我无形中给自己加大了工作量,但看到孩子们的写话一次比一次写得好,对写作不再有恐惧心理,不厌烦写作,我也就感到很欣慰了。
三、扎扎实实做好期末复习工作
因为本学期我注重提高课堂教学的时效性,因此新课结束较早,能有充裕的时间复习,在复习的第一周,我采用两条线同时走的方法进行复习。一条线是我把每个单元的基础知识点手写到一张试卷上,速印出来,让学生回家复习,第二天课堂上进行检测,每张检测卷我都及时批改出来,让学生订正。另一条线是让学生也做些综合模拟卷,但不贪多,目的是训练一下学生的审题能力,分析能力。在复习的第二周,我仍然是两条线同时走,一条线是重点复习语文书上的课后习题,语文园地里的练习题,另一条线是分类复习拼音、词语、句子、阅读、作文,复习时做到讲练结合,即讲方法,又精练一些习题。
四、做好培优补差工作
二年级第一学期期中考试过后,我认识到要想提高教学质量,培优补差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样,也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,有利于班级良好学风的形成。因此我坚持做到有计划,有记录,有辅导,有鼓励,努力提高学生的整体水平。我经常用一句话来鼓舞孩子们的信心,“二三班无差生”,撒下什么样的种子,就会收获什么样的果实。经过一学期的`培优补差工作,很
20xx年秋这学期,除了做好班级管理工作之外,我在教学工作上也没有放松自己。我坚持认真上好每一节课,认真批改每一份作业,努力使自己做得更好。一方面,我不断地充实自己,积极参加了电大学习,以及认真拜读了《钢铁是怎样炼成的》并写出心得体会;另一方面,我还参加了全市教师基本功大赛,并取得了较好的成绩,以压力鞭策自己,以提高自己的教学水平。另外,我还坚持听优质课,虚心向别的老师求教,以使自己的业务能力进一步提高。
对于二年级的学生来说,写话刚入门,这是一个难点,学生一提到写话就感到头疼,无从下笔。有的学生为了应付,随便写几行字,或从某些书上抄几句。关于写话教学,我认为写话教学首先在于培养学生的兴趣和自信心,这是重点;其次是重视读适合他们的图书、多说话,加强积累;再次就是加强指导与训练。
1、重视说话训练
除了课堂上进行说话训练外,利用活动课对学生进行训练。先小组交流,讲给同伴听,再推荐几个在班上讲。学生在说话的时候,要求其他学生认真倾听,努力寻找他们成功的优秀的地方。
2、加强阅读
我要求学生坚持天天读书,读我们所学的语文书,同步作文,读适于学生读的课外书,如故事会、童话系列、优秀作文、连环画、谜语故事、成语故事甚至小说……以增加学生的阅读。
3、写话从最简单入手
(1)从造句入手。根据一个词写一句话,要求把话说完整。下一次在这个基础上把话说具体。如用“书包”造句,有的学生写:我有一个书包。在这基础上引导学生:我有一个什么样的书包。
(2)坚持写日记。我要求学生把每天看到的、听到的、想到的写下来,哪怕写一句完整的话也行,要求无错别字,句子通顺。
(3)学生在能写出一句或几句通顺的话后,要求有所提高,就规定写某一方面的主题。如给出一幅画,以回答问题的形式写话(什么时间,有哪些人,在什么地方做什么);春天你有什么发现(你发现天气有什么变化,动植物有什么变化,人们的穿着)。
4、培养学生写话兴趣
兴趣是最好的老师,是学习的动力,是成功的秘诀。对学生写话的评价多采用鼓励性的语言,以赞赏的眼光来看学生的作品。尽量找出他们的优点,并大力鼓励,把写得好的大力表扬。为了鼓励学生,采用了积分制,完成一篇记多少分,写得好的再加多少分,一周公布一次,对积分高的进行奖励,调动学生的积极性。当然对学生的写话训练方法多样,根据实际情况采取相应措施,将在今后工作继续努力探索和吸取好的。
当然,过去的已经过去,我们总结过去是为了让未来更有经验可循。旧的一年已经过去,新的学期还未开始。在新的学期里,我们吸取过去的经验教训,不断地提醒自己,让自己向更高的目标迈进。
语文工作总结 篇7
日子真是遗留在手中的沙粒,明明握得很紧,可它还是一点点的消失不见了。不知不觉间,20xx即将过去,回首这一年间,我收获了什么,现做以下总结:
第一、追求扎实的课堂
我上每节课之前,都会认真钻研教材,了解学生,然后设计教学目标和教学方法。学生获得知识的主要途径是在课堂,课堂上的每个环节,甚至每个瞬间都要把握好。我会根据学习的内容选择合适的导入方式,既引起他们的学习兴趣,也便于和新知识联结。每一课的字词都要读准确,能规范书写。授课过程最重要,引导孩子读一读,找一找,说一说,再读一读。这是培养孩子感情,思考、分析问题,爱上阅读、爱上写作的过程,长此以往,孩子怎能不爱上语文?有时为教学的需要,或解决重点难点,或引起学生兴趣,或激发学生求知欲望,需要创设情境,来帮助学生正确理解所学知识。
总之,我认为讲好每一节语文课很重要,这是孩子爱上语文的关键。课堂上孩子的表现,老师的鼓励,都有可能改变太多的东西,所以,一定要追求扎实的、有魅力的课堂。
第二、注重启发孩子的思维
无论是课前的导入,还是课中思考问题,讨论问题,或是课后运用所学知识解决问题,这些都能启发孩子的思维,口语交际和如何更好开展活动中的讨论,也是启发孩子思维的好方法。我们经常围绕一个问题,全体参与,进行热烈讨论,如:怎么样才能把你喜欢的季节保留呢?孩子们提出了许多异想天开的想法,进行了各种各样的发明创造,这也是启迪思维的好方法。
思维还是在原有知识的基础上进行的,所以要引导孩子平时多观察、多思考、多积累、多阅读,知识经验丰富了,才能有效的进行思维。
第三、注重观察力的培养,养成写作的好习惯
雪野老师的《看见.想象》一课让我深受启发,老师说,你听了吗?你读了吗?你说了吗?你写了吗?是呀,生活中处处都是景,你引导孩子认真观察了吗?春天来了,让孩子告诉你生命是多么的富有奇迹,桃花有多俏;夏天,让孩子们告诉你,在爷爷的西瓜地里,大口吃着西瓜,是多么的惬意;秋天,感受孩子们笔下的落叶飘飘,诗情画意;下雪了,让孩子告诉你雪花有多美,校园有多美!
我们一起观察蚂蚁如何用它的细手细脚把庞大的食物搬回巢;我们一起在校园里捡树叶,孩子们能把树叶上被小虫子咬了几个洞说的清清楚楚;我们一起观察今天的天空是什么颜色,对人体有哪些危害,呼吁人们爱护环境。
平时,让孩子认真听、注意看、多观察、多思考、养成写日记的好习惯对孩子是多么的有益!
第四、辅导跟得上
对孩子的作业,一定要及时检查,作业的正误,都会激发起学生学习的欲望。不仅优等生能自查,落后学生也能从正确的作业中找回自信。这里要提到落后学生,老师要经常关注他们,他们的作业要督促并检查,鼓励他们独立完成的同时,如果发现他们实在做不出来,要及时的提供帮助,避免他们因失败而泄气。对优等生,在他们解决超出自己知识水平的问题时,老师也要提出鼓励、支持和指导,使他们顺利把问题解决掉。
第五、德育
我作为班主任,更加注重德育工作,注重培养他们爱祖国、爱社会、爱学校、爱老师、爱同学的情感,生活中培养他们积极、乐观的态度,学习中培养他们认真、坚韧不拔的精神。学校举行的各校举行的各项活动,我们都积极参加,也取得了不错的成绩,培养了一个积极向上的班集体,在班级管理方面得到了家长的支持和鼓励。
这些都是我前进的动力,也有很多需要加强与改进的地方,如:
(1)虽然得到许多家长的支持,但还有个别家长缺乏教育意识,对孩子的教育依然不够重视,他们有一个共同的特征,就是把孩子送进辅导班,然后就不再过问,我们把孩子出现的问题告诉他,和他交流之后,他们并不是想办法解决,而是不了了之,他们的'说词:太忙,没时间。在20xx年,希望得到这些家长的支持,共同承担起培养孩子的重任。
(2)在20xx年我们最大的收获就是孩子们养成了观察的好习惯,爱上写日记。培养这样一种好习惯,或这种学习语文的能力,不是一朝一夕之功,当我看到孩子的日记,“我的语文老师就像一棵智慧树,上面结满了智慧果,等待我们去采撷。”我激动了好几天,真有种看到他们一篇篇的美文,一切都值的感觉。在新学期中,依然鼓励孩子坚持写日记,但是在读书方面要下功夫,但是怎么读,读哪些书,是我要仔细考虑的内容。
(3)德育工作要加强,纪律要严明。20xx年,我们经历了几个同学划别人车的情况,后来出现学习倦怠,课堂上听课无精打采,有个别学生不遵守纪律,作业完不成等情况,希望这种不良现象在xx年得到改善。
(4)、学习方法有待提高。现在孩子们只顾完成老师布置的作业,预习和主动求知的欲望很小。不仅要安排好学习时间,及时复习,也要做好预习工作,这也是新学期要加强的内容。
总之,我相信,只要有爱,希望就会在心中升腾,只要努力,成功离我们就不会遥远!崭新的一年里,让我们都做自信、快乐、美好的自己!
语文工作总结 篇8
在xx县教育局及都城中心校各级领导的关注和帮助下,xxx教师工作室终于成立了。在这一学期的活动中,工作室充分发挥名师在课堂教学、课改实验等方面的示范、指导、引领作用,一方面从提高工作室成员教学能力层面入手,促进每一位成员提高;另一方面,面向全县广大教师组织开展观课、摩课、评课送课等活动,促进了全县教师专业素质的整体提升。
反思和总结这一学期来的活动,主要有以下几个方面:
一、工作室工作规范化,制定工作计划及实施方案
为确保“名师工作室”扎实而又开创性地发展,发挥工作室每个人的特长,工作室拟定出相关的管理办法。同时为了扎实有效地在开展教学教研活动,工作室制定了详细的工作计划和工作行事历,要求每位成员按照工作室的要求和自己的工作实际,实行自学、集中学习、交流等多种形式努力提高自己在教育教学上各个方面的能力。
二、举行了简单又隆重的开班仪式,为学员们的学习加温鼓劲
10月20日上午,xx县xxx语文工作室在都城镇中心小学校本部会议室举行开班仪式,为为期一周的跟岗培训活动拉开序幕。参加本次开班仪式有校本部的全体语文老师、xxx语文工作室的全体学员。xx县教育局局长、主任,小语会主任等领导也出席了此次的开班仪式,并作了指示讲话。
首先,工作室主持人校长明确了本语文工作室的工作宗旨、发展规划。何校长提出,我们的工作室是为全县各小学语文教师提供一个学习交流的平台,各成员学习更多先进的教育教学理论,参与各种形式的教学实践活动,在活动中提升工作室的影响力,从而在我县小学语文教学起到引领和辐射的作用。同时,对本次跟岗培训活动提出了要求,要求学员们珍惜这次来之不易的学习机会,在培训活动中严守纪律,做到每天有所学,每天有所得。
接着,都城镇中心小学校长代表学校领导对工作室提出了寄语,希望工作室能有条不紊地开展工作,切切实实提高语文教学的能力与水平,同时表示将会大力支持工作室开展工作。
学员代表也作了发言:“三人行,必有我师焉。”我们将充分利用工作室这一平台,认真学习,勤于反思,大胆探索,勇于实践,不断提高教学研究能力,促进专业水平的持续发展。
最后,教育局张局长作了指示讲话:教学能力要提高,关键是要转变教学观念,教师要摒弃“满堂灌”的教学行为,善于引导启发学生,变“被动学习”为“自主探究”,教师的集体备课,不仅要备课本,还要备学生。只有立足于“以生为本”的课堂,才是成功的课堂。我县成立名师工作室,就是要聚集我县优秀的教学工作者进行教育教学研究,为我县教育创强添砖加瓦。所以,我们要珍惜这次的机遇,认真完成工作室的培训任务,并从这次培训工作中提升自己的教学能力与影响力。
三、跟岗学习,全员提升
为了进一步提升工作室的教科研能力,何少萍教师工作室举行为期一周的跟岗学习活动,工作室成员在主持人何少萍校长的带领下分别来到都城镇中心小学校本部、锦枝小学开展了一系列的.教研活动。
在这三天里,工作室学员观摩了十节优秀的课例,其中有都城镇课堂教学竞赛课例,有同课异构,还有主持人何校长亲自操刀的两节类型不同的示范课。精彩的课例在大家心底泛起了阵阵涟漪……
都城镇课堂教学竞赛中的老师们,她们的教学本领确实不凡。组织教学经验丰富,表现在教学语言的准确性、严密性、无可挑剔,对学习的启发、点拨恰到好处,与学生的交流亲切自然,驾驭课堂的能力让人佩服。
校长给大家上的两节示范课以及她的一个关于《合作式七步法》的讲座,更使学员们大开眼界,获益匪浅。何校长在课堂上能充分调动学生的学习积极性,把教室的小舞台交给学生,放手让学生自主、合作、探究,循循善诱,一步一步地引导学生学习知识,学生在课堂上的参与度极高,而且何校长的肢体语言丰富,言语富有亲和力,这些都很值得大家学习。令学员们印象深刻的还有何少萍校长带的那班学生,他们的朗读能力强,饱含感情,回答问题有条有理,这都体验了何校长平时的训练有素。在《合作式七步法》的讲座中,何校长也教会了学员们何为七步法、如何通过合作探究的学习方法来打造高效课堂,这些先进的教学理念都值得学员们去思考、去探索。
学员们不仅观摩了许多优秀的课例,而且还对这些课例进行了评议。在学员们当中,大家各抒己见,纷纷发表自己对每一节课的见解,也虚心地记下了别人对每一节课的看法。因为大家都知道,这次的跟岗学习活动机会难得,大家是不会错过每一次学习、提升自我的时刻的。
四、送教下乡,辐射全县
为了进一步提升何少萍语文工作室的教研教学能力,在全县中起到引领、辐射作用。何少萍教师工作室的全体成员到桂圩中心小学进行送课暨研讨交流活动。
本次活动分别由何xx、李xx两位工作室成员为桂圩中心校的学生进行现场授课。工作室全体成员、桂圩中心小学的领导和相关学科的老师参与了听课、评课环节。
授课的两位老师教学设计新颖,教法灵活多样,课堂上处处体现了“学生是学习和发展的主体”这一新课标的理念。李老师上的四年级课文《给予是快乐的》,教师善于穿针引线,把学生带入到文本的情景中去,与文本中的人物去对话,从而深化了课文的主题。何老师上的三年级《花钟》,教师能循循善诱,让学生自主感悟作者笔下对各种花的不同描写。课堂中,教师精心的点拨,学生们也如一朵朵“鲜花”,也竞相在课堂中开放,是那么的自信、大胆、有思想。
课后,桂圩中心小学还进行了评课活动,工作室成员代表、桂圩中心小学的教师代表、领导都发表了自己对这两节课的见解。工作室主持人何xx也跟各老师分享了她自己在生字教学、阅读教学的一些理念和做法。最后,大家认为,语文课堂教学如何体现学生的主体地位,何少萍教师工作室这两节课所带来的启示是深刻的,值得大家借鉴、学习。
本次工作室的教研活动,充分发挥了名师专业引领与骨干教师示范作用,增强了教研的针对性、有效性,促进了小学语文课堂教学改革和语文教师的专业化发展。
五、存在的问题及努力方向
1、存在问题
(1)学员的学习积极性有待提高;
(2)网上互动参与度有待加强;
(3)学员的实践总结能力有待提高。
2、努力方向
工作室的成员们要正确处理工学矛盾,继续努力,开拓进取,以“名师工作室”为平台,以教学实践为载体,积极共同完成工作室的奋斗目标。
语文工作总结 篇9
这个学期我担任一年级的语文教学工作,转瞬间一个学期就要过去了,反观这个学期我走过的路,有许多的收获,也有不少的遗憾。由于处在学生走入真正教育的初始阶段,又是新教材改革,深怕的自己的言谈举止,教育不当会影响学生对今后小学阶段语文学习的态度取向,所以我丝毫不敢懈怠,认真学习理论知识,向有多年教学经验的老教师请教。现对本学期的教学工作作出总结。
一、是每位教师梦寐以求的,而加强备课是提高课堂效率的前提。
(1)备教法——所谓教学无定法,贵在得法。方法得当,运用灵活才能取得更好的教学效果。小学生对新鲜事物充满好奇感和求知的欲望,所以我在教学中会根据教学需求创设童话、游戏、、动画等等,唤起学生心灵深处对学习语文的兴趣。如在讲授《0的加减法》时,我讲述了一个小猫钓鱼的故事引入加减法的新知,又通过孩子们耳熟能详的八戒吃西瓜的故事巩固新知,让学生在中发现。
(2)备学生——前苏联教育家赞可夫说过:“从学生生活经验中举出例子,有助于他们将所学习的概念跟日常生活中所熟悉的事物联系起来。”这样才能将知识内化变成学生自己的东西。
二、增强自身的.底蕴是提高课堂效率的保证。
(1)多方面充实充电,加大知识的存储量。现在教材内容很丰富,涉猎的知识面很广。作为一名小学老师,必须努力扩充自己的知识面,天文、历史、地理、风土人情等等知识都要掌握一些,这样备起课来才能更加的得心应手。
(2)加强理论学习,以理论指导实践。语文家陈建功有个精辟的比喻:理论好比老鹰,实践好比小鸡,一旦掌握了理论就能居高临下,势如破竹。由此可见教育理论学习的重要性。
三、存在的不足
1、自己教完课,教学后记记录有些不及时,阶段性总结不到位。虽然我也深知教学后记是提高自己业务水平的捷径,但有时太忙太累,未能及时记,事后也未能及时追记,致使教学实践中许多宝贵的经验、教训,如电光火石般失而难复得。今后一定要克服惰性,挤时间及时记录。
2、课堂语言不够精炼,对小组合作意识的培养不到位,没能寻找到真正的更适合的小组学习方式。这也是一年的教学中比较遗憾的事。
3、总复习这段时间,我发现学生题做的很快,但出错率很高,出现丢题,漏做,没看清题目要求就开始做题,做完之后不会检查等现象,针对这种情况我带领学生读题目,要求每个人至少将题目读上两遍再做题,做题前先看看一个大题里面有几道小题,逐题做。
在以后的教学中,我会继续努力,总结经验,不断,不断提高自己的业务水平。相信耕耘总会有收获,风雨之后是彩虹!
语文工作总结 篇10
时间飞逝,转眼一年的工作已接近尾声,回想一年的工作,有很多感触,现将一年来的思想工作总结如下:
一、师德方面
积极准时参加党的组织生活,按时参加学校的升旗仪式,积极参加学校、级部和教研组组织的各种学习活动,高中教师年度思想工作总结。遵守职业道德,顾全大局、服从安排、爱岗敬业、关心学生、廉洁从教。
二、教学方面
上半年,文理分科后,我担任__级分校8个班的历史教学工作。其中,为准备学业水平测试,6个理科班每周三节课。下半年担任分校两个文科班的历史教学工作。一年来在如何有效的落实基础知识方面进行了认真的思考和实践。平时和张老师、孟老师通力合作,认真研究教材,积极参加听课、评课和集体备课,充分做到了备课充分,授课认真,反思及时,因而取得了良好的教学效果。在高一期末的学业水平测试中,分校历史基本全部过关;文科班的各项考试历史成绩均名列一二名;两个学期各开了研究课一节,受到组里老师好评;另外,本学期还承担了岳麓书社编写历史必修一的修改意见的任务,代表附中参加了济南市历史年会。
三、教育方面
本年度,我担任了__级28班的班主任工作和值班工作。改正学生的不良习惯,养成和谐的班风与良好的学风,培养学生积极向上的信心和勇气,增强班级凝聚力,是我高一下学期的主要工作;简单来说就是"抓养成"。通过努力,学生对高中阶段的学习有了明确的心理定位,工作目标基本实现,组班以后历次年级统考,28班均稳居普通班第一位,我在学期末也有幸成为校级优秀班主任之一。进入高三学年,部分学生新鲜感已过,学习上惰性意识抬头,这一学年也是学生心理最复杂的一个时期;鉴于此,一方面主要采取了主题班会、个别谈话等手段,让学生明确高二学年的基本任务与面临的压力,塑造学生的进取精神与责任意识,提高学生的主动性与自觉性,班级保持了良好的班风与学风,学生在原来的基础上稳步前进;另一方面,通过统一认识,建立了班级量化管理制度,实行班干部责任制,既解放了班主任又加强了学生的纪律、竞争意识,总体来看,本学期,班级在晚休、两操、卫生等一系列检查中均表现良好,在学校组织的体育节、12·9演讲等活动中均表现出了团结、积极的精神风貌。此外,工作中抱定"让每一个孩子成才",加强与任课老师及家长的通力配合始终是我工作的'基本原则。本学期,我还参加了在莱山一中进行的全国班主任培训,收益良多。
作为一名教师,不光要教书,还要育人。要走的路还很长,要学的东西还很多,做一名优秀的教师使自己的学生保持积极正确的人生航向是我始终不变的志向,我会一如既往的坚持下去,努力求索。
语文工作总结 篇11
时光如水,一眨眼的功夫,一个学期的教育教学工作已经接近尾声了,现将本学期具体工作总结如下:
一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。
例如,在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉;在连、涂、画、拼、摆等活动中,巩固汉,在课后练习和语文园地中,大量采用“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式,激发学生的学习兴趣,培植识的信心。教学中,我们从教材实际出发,依据儿童年龄特征,精心设计教法,激发儿童的识兴趣,教给识方法。
二、利用新旧知识联系法进行随机识
我们知道,新知识的获取往往建立在旧知识的基础上。同样,学生认识新的过程,也往往是建立在已有的知识上。在教学过程中,我们常常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟,采取加加、减减、换换、编谜的方法来引导学生随机识。
三、在阅读教学中指导学生多阶段反复识
本册共编排34篇课文,每课安排识量还挺大的。针对识量过大的问题,教师的指导非常重要。我在阅读教学的.各个环节,注意激发识兴趣,让生多次复现,在复现中巩固识。
(一)指导学生在预习中读准音
预习是专为学习新知识作准备的。为提高学生的识效率,我们要求学生初读课文时,“看看生条中的生宝宝,你已经认识了谁?跟它打声招呼吧(读出音),还有谁你不认识?快把它从课文中找出来,圈一圈,借助拼音读一读吧。”学生们立刻行动起来,很乐意到课文中认生,获得了学习生的主动权。
(二)指导学生在合作中学习生
合作是一种很重要的学习能力。课堂上,我们把学生分成四个人一小组,每个小组选出一个小组长。在初读课文后,我让学生在小组内合作学习生:四人围坐,每个人都用右手食指指着生条中的生,从小组长开始,轮流教读,每个连读三遍,其他三人跟读三遍,教读者一时不会了或者教错了,其他三人中任何一个可马上提醒或纠正,强化了对音、形记忆。之后,让学生在小组内说说各自的识方法,并通过评价,让学生逐步领悟、进而掌握最佳识方法。通过这种简单的合作学习,所有的学生都主动参与,积极表现,实现学习互补,增强了合作精神和竞争意识,提高了学习的有效性。
四、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我在阅读中抓重点,引导学生对语言文反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。
五、教会学生在阅读中巩固识
儿童识,认得快,忘得也快。因此,不断复现是巩固识的重要方法,而把识的放到语言环境中巩固,效果比较好。阅读心理学认为,阅读不是单纯的被动接受的过程,而是阅读主体积极参与的过程。教学中我利用各种教学手段,采用多种形式,反复朗读课文,随课文识,即在语言环境中识,做到不离词,词不离句,便于理解词的意思,有助于建立词在音、形、义上的统一联系。
六、注重课内外结合,调动家长参与课改的积极性,引导学生在课外识。
美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但成绩只属于过去,今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力!
语文工作总结 篇12
本学期我担任805班的语文教学工作,本班共有学生54人,全部由转校生构成,很多学生基础甚为薄弱,而随着年龄的增长,青春期生理和心理的影响及社会诸多因素的影响,厌学的学生逐渐多起来。但是,大多数学生还是有学习愿望的,并且还比较努力,有上进心。因此,在教学中,我认真教学、创新思想与方法,根据学校有关精神,及时调整教学策略,在一定程度上使我班的语文学习和其他各科的学习协调发展,并不断提高成绩。现将本期的工作体会总结如下:
一、对教学比较满意的几个尝试
(一)结合学情,联系实际,长远规划,统筹安排
语文学科是一基础学科,是最容易出力不出成绩的学科,目前,如何教好语文仍是一个棘手的课题。在这一点上,本人丝毫不敢托大,特别是作为805班语文教师,由于担任班主任的特殊身份,加上这个班级是一新近由转校生组合的特别班级,就不能不综合考虑学生实际,来安排本学期的语文学科教学工作。
开学初的摸底考试,让人触目惊心。我班学生主科成绩均与其他班差距较大,而以数学外语为甚。考虑到学科性质及学生发展的长远利益,如果数学和外语按当时的实际成绩看不重点抓,这个班将在中考时会在这两大主科方面无法与其他考生抗衡。如果作为班主任的我,过于强调语文学科的重要性,狠抓语文教学,那么,学生将会慑于班主任的权威,而不能在数学外语学科上花足够的时间。还有,在第一次月考时,我班的历史学科与其他班也差距甚大,很多学生在这一学科失分过多。此外,我班物理老师是一兼职教师,在校辅导学生的时间相对较少,物理学科也需要照顾。鉴于诸多原因,作为班主任的我,只好在时间上对其他学科,特别是数学、外语、物理等学科适当让步。这样一来,短时期内,语文教学成绩的提高便成了一个难题。但从长远的观点看,迫于当时学生的实际,实也是不得已而为之。
当然,语文学科的让步措施,也是有条件的。这主要是在上半学期的事。期中考试后,我们班数学外语考试成绩已经接近其他班级,而且物理学科成绩还优于部分班级,历史成绩也上去了。这便提供我们开始加强语文教学的契机。随后的班级教学工作中,语文教学也逐步加强,在作业量和课外辅导等方面,开始适当增加时间。这样,班级语文成绩也开始有了较快的提高。这主要表现在班级的低分率减少为0,不及格学生人数也渐趋于0,而优秀生比例则自开学以来逐步增大。
(二)合作学习,少讲多练,激发兴趣,重视自学
虽然学期初我们采取了低调处理语文教学问题的策略,但语文学科的基础学科性质以及其在中考中所占的学分比例,都不容许任由这一学科成绩掉下去。显然,在课外时间让步的前提下,如何搞好我班的语文教学,成为学期初个人探讨的一个较为专业的课题。
我们的做法是向课堂要质量,向学生要成绩。具体操作起来,主要表现在授课时充分调动学生的积极性,激发和培养学生对语文学科的学习兴趣。比较有意思的事,开学初很多学生对语文学科意见很大,这固然由个人教学水平的限制引起,实际上也与我们班语文教学的流程与学生来校前的所熟悉的教学模式有着很大的不同。我们的语文课更注重精讲多练,给学生更多的时间来听、说、读、写、练、测、考,并且实行小组讨论,自行解决字词等基础知识性问题,而老师讲解的则相对较少,而主要扮演着一个引导和裁判的角色。虽然学生很不情愿,也难适应,但到期中考试时我们班的语文成绩,与兄弟班级相比差距却在缩小。这让学生对我班语文教学的新套路有了一定的信心。
(三)广泛阅读,群集资料,开阔视野,活跃思维
期中考试后,学生数学外语物理历史等学科成绩在不断进步,语文学科也开始得到重视。我们在教学指导思想上,也尝试在稳中求进,既调整了刚开学时一味少讲的策略,增强了语文学科的知识性,比方有关说明文体知识方面的内容,就讲解较多;而待学生熟悉和掌握了有关知识点之后,再加以练习和实践。比如,我们可以先讲解说明的顺序和方法,而后拿出另外的时间让学生来具体分析有关材料所运用的说明顺序和使用的说明方法。与此同时,我班开始引导学生扩大阅读范围,并且着手让学生全面收集资料,以开阔学生的视野。
针对我班差生较多,学生学法较死、思维僵硬的实际,我们也及时改进学法教导和训练。11份起开始引进脑图制作活动,并用于课文研究;12月份进行知识树的专项训练,并用于指导第二次月考复习。虽然当时我班同学受今年流感的影响,缺课同学较多,而补课时间相对不足,但他们在第二次月考时的成绩,仍然考出了较为理想的成绩,其中我班第一次没有了差生,而优秀生人数也明显增多。据专家研究,脑图和知识树的绘制,实际上最能训练学生的思维能力,有助于所学知识的系统化。如果说学生在语文学科成绩有所提高,我想脑图和知识树的制作活动是起着较大的作用的。如果学生的'学法不对,思维类型出现了错误,那么一味的强调加班加点地拼时间,赶进度,实际上可能会事倍功半、出力不讨好的。
二、值得继续关注的几个问题
(一)学生“写小说”类的问题
虽然开学以来,我们班比较重视写作训练,也提倡学生常写周记日记,但并不是每个学生都有良好的写作习惯。但写作已经引起部分同学的兴趣,作文难的问题可以说在我们班已经基本解决,甚至有学生很喜欢写写画画,这包括散文诗歌等形式的创作尝试。目前已经发现班内有几名同学在开始尝试写小说,甚至有学生已经写成了一本上好几万字的小说。也有学生想投稿,但实际上写作的质量并不高。目前不少学生对语文学科甚是自负,反而对基础知识,比如词汇积累方面就得不到足够的重视。我个人不是很支持这种盲目自负的写作行为,但同时也不能不看到学生写作的积极性。如何处理这一方向性的问题,目前尚未有一个较有明确的决策。
(二)学生“读小说”类的问题
学校领导已经在班内收到几次学生的课外读物,其中主要是小说类,还有《读者》、《故事会》等杂志类。当然学生读作文选的还是占多数,但读古诗文的则相对较少,甚至极少。这实际上不利于学生真正的丰富语文知识,提高其语言文字素养。对于这一问题,倒是有一比较明确的决断,当然是要鼓励学生多读古诗文,另外还要建议学生读读历史、哲学、美学等方面的书箱,但学生实际上在这些方面的兴趣,还有待培养激发。
与之相关的,还有一个问题就是学生的“微阅读”的问题,这主要表现为学生的手机短信、QQ聊天、网络新闻、手机小说等阅读取向,这种阅读,往往都是比较肤浅,但信息量大。而对纸质文本,特别是经典的品读则相对明显不足。
这类问题实际上关涉到学生的学习兴趣问题,虽然看似简单,但要真正处理好,并不容易,其中值得探究的内容还很多。
(三)学生“懒考试”类的问题
这可以作为下学期的一个课题,因为它关系到语文学习的价值取向,也牵涉到人生态度的问题,而且还关系到学生和老师的切身利益。虽然我们提倡素质教育,但实际上学校乃至澄海区的考评体系仍基本上沿用的是应试教育模式。作为一个普通的语文教师,我没有唱高调的理据,必须结合当地教育实际,来合理调整自己的教学思路和教学方法。但现在学生已有“考试懒”和“懒考试”的苗头。不少学生在考试前夕,趋于浮躁,不能静心复习;而在考试中,往往对一些主观性试题会懒得思考,留有空白卷面在那里。实际上,语文素质在目前应该还包括考试能力方面的问题,如果学生对考试的态度过于消极,那么,我们拿什么来保证在中考时让学生能拿出满意的分数?
(四)学生“缺功夫”类的问题
很明显的,我班学生比其他班缺少一年的写字课训练,不少学生的硬笔字很成问题。这主要表现为写得快的过于潦草,写的不潦草的可能写得太慢。整个班里能写出比较像样的行书的学生没有几个。但如果布置书写作业,让学生来下功夫练字,这种作业可预期是很难完成得让人满意的。而在作文中,我们明显可以看到,很多学生错别字很多,标点用不好的也大有人在。类似的,还有朗读不出声、听课无笔记、解题少路数、周记流水帐、作文题材少等问题,都能看出学生基本功方面的不足。虽然学生现在对语文学科的重视程度,较开学之初,有了很大的提高,但实际上,我们班学生在语文学科方面的基本功欠缺的问题,至今仍然没能得到解决。如何改变学生眼高手低、志大力小的问题,实在是值得思考的。
(五)学生“拖作业”类的问题
拖拉作业的现象,实际上并非唯独语文学科存在着。但由于在开学初我班对语文教学的低姿态处理,有时为了让孩子们能及时完成数学、外语等其他学科的作业,作为班主任的我,只好让学生把语文作业延期上交。这在一定程度上,惯坏了学生,让他们觉得语文作业拖得起。本学期已经结束,回顾起来,除了作文和脑力作业,基本上没有拖欠,其他作业,比如字词基础和《典中点》等,都会有不少学生拖欠作业。但这是一个极不好的行为习惯,我想这也是下个学期着力要抓的一个问题。实际上,本学期后半段也曾抓过这个问题,但由于我校是私立学校,各学科布置作业量较大,而他们占有非班主任可以让班主任出面催交作业之便,实际上,仍然在语文作业方面在不断的让步,因为学生有时确实存在着时间不够用的问题。与之相关的,还有部分后进生需要抄袭作业,所以就要等其他同学做好作业后才可以去“完成”自己作业的上交任务。而下学期学生将有再行分化的可能,那么,一些相对的差生作业拖拉问题很有可能会更为严重。但学校的作业检查,是要看次数的,而且比较机械地要求全做全批,也会给教师带来一些难题。这个关于学习态度的问题如何解决好,也有必要引起注意,希望以后能想出一个更为妥善的办法来。
以上我们从得失两个方面,对本学期805班的语文教学加以总结。可以看出成绩是微不足道的,但问题却是越来越多的。如何有效地改进语文教学质量,如何真正地优化学生的语文素养,如何较快地提高学生的语文考试分数诸多问题,我们都很难给出一完美答案。“教无定法,教必有法”,我们所能做的只能是结合自己的所学和以往的经验教训,不断的尝试改进教学。一学期来,在学校领导的悉心指导和关怀下,在同行的大力支持下,在学生的积极配合下,我们805班的语文教育教学任务终能画一句号,但同时也给作为语文教师的我,留下诸多关于教学的诸多问号。但愿下个学期,能够对这些问题有个较为满意的解答,当然,也在期望新的问题被发现和解决。
语文工作总结 篇13
本学期根据学校的工作安排,担任职一年级和职二年级两个班的语文课教学工作。这学期的语文课的的教学任务是自编语文第一、二册下半学期的内容。为了有效的完成教学任务,全面提高学生的语文素养和语文能力,学期初就根据学生的特点和不同层次,以及教材的编排,制定了切实可行的教学计划,并在落实中不断调整完善,达到了预期的效果,现将本学期的语文教学工作进行小结,总结经验教训,以促进今后的教学工作更上一个台阶。
一、夯实基础,温故知新,全面提高学生语文学习的兴趣,培养语文学习的能力
我在教学中有意识的从最基本的字词句入手,引领学生掌握基本知识,并将学习中遇到的已在初中学过的知识点,进行强化复习,然后联系所学到的新的内容,做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差,学习兴趣淡薄,通过基础知识的巩固加强,诱发这部分学生的兴趣,收到了良好的效果。
二、严格按照学校的总体教学要求和目标去组织教学,抓好教学中的每一个环节
学期初,学校根据上级教育部门的要求,制定了我校教学工作的总体目标和要求,这是教学工作的纲,贯彻落实到教学的全过程中。为了切实提高语文课的效率和质量,从备课、上课、作业的布置与批改,到课后辅导,考试等都严格认真地按要求和标准去做,保证了教学工作的规范化、制度化、科学化,从教的方面给学生的学提供了切实的保障。
三、落实“自主、合作、探究”的学习方式,全面提高语文能力
调动学生学习的主动性,积极性是很重要的,而只有这样,才能全面提高学生学习的能力。学生通过自己的自学发现问题,同学相互讨论,问题明了,深入探究后,如果还有疑问,教师给予适时的点拨和讲解,这样就可以加深印象。课上,以小组为单位,围绕问题,展开讨论,进行评比,极大的调动了学习积极性。
四、充分利用现代化教学手段,扩大课容量,丰富活跃了语文课堂
我校拥有先进的多媒体教学设备,因而,在教学过程中,通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件,使无声的语言变得生动形象,具体可感,提高了课堂效率,取得了理想的效果。比如,在学习《七月的天山》这一篇课文的时候,我就先播放了多姿多彩的极光图片,让学生先对极光有了感性认识,然后再进入课文的学习,效果就好多了。许多课文的学习,我都播放配乐朗诵,给学生一定的熏陶和感染,同时也提高了学生的朗读技巧。
五、开展多种多样的语文学习的活动,促进语文学习,提高语文能力
学习语文,最重要的.就是积累。因而,在抓住课堂这一主渠道的同时,还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。我除要求学生认真做好课堂记录听好课外作文资料的积累本,做好语文的学习积累,开展语文背诵比赛等。
六、认真搞好培优补差工作,全面提高学生的成绩
现在的在校生的学习程度参差不齐,因而,培优补差就显得很重要了。教学中,我根据学生的不同程度,在教学过程中面向全体学生,对优生进行强化训练,对基础较差的学生加强基础训练。
七、以应用为方向,强化运用意识,明确努力的目标
我就不断的利用各种机会向学生讲解有关应用的各种信息,介绍优秀的经验,学习方法,往届的语文试卷,使学生及早的对语文的现代应用有所了解,明确题型,树立学为所用的意识,奠定基础。总之,语文教学工作已经告一段落,取得了一定的成绩,但也存在一些不足,在今后的工作中将不断的完善。
语文工作总结 篇14
光阴荏苒,转眼间本学期教学工作已结束,这是出成绩见效果的一学期,也是师生拼搏的苦战的一学期。本学期我担任九(1)的语文教学工作,学生面临升学考试,我深知肩负的责任重大,从基础知识、语言运用、古诗文默写、阅读、写作等方面作了系统的训练,复习和巩固了所学知识。试作小结如下:
一、端正思想,心系学生
认真学习教育教学理念,本着以学生为中心,一切为了学生的宗旨,加强个人的职业道德修养,把关爱学生作为立业之本,本着对一切学生负责的态度,调动学生学习积极性,教给学生学习方法,让学生学会学习,学会做人。
二、深入钻研,认真备课
认真学习语文课程标准,深入领会课程标准的理念,认真钻研教材,吃透教材,明确教学目标,重点难点,认真备好每一节课,能够熟练地驾驭教材。九年级下半学期进入综合复习阶段,所以要认真钻研每一册教材,结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析,对知识点做好分类、归纳和总结,不上无准备的课,带领学生扎实系统的做好复习。认真研究近五年来中考题型,针对每一个考点进行分析,制定复习计划。
三、讲究方法,提高效率。
采用灵活有效的教学方法。九年级后阶段学生往往会出现浮躁心理,所以调动学生的学习积极性尤为重要,因此在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学,激发他们的学习兴趣,调动他们的学习积极性。当面对学生在课堂上无心向学,懒懒散散,或旁若无人的说笑,或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时,以平和的`心态调控课堂教学,尽量不使课堂受到冲击,最大限度地提高授课质量。
四、研究学情,有的放矢。
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多棘手问题,学期初就准备制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。对这部分人要进行课余时间个别辅导。我坚信只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。同时对部分优生进行能力强化训练,争取提高优生数量。
五、针对考点重点,各个击破。
1、夯实基础,字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础知识,一定要稳扎稳打,强化记忆,强化训练,在理解的基础上,学会运用,理论与实践相结合,在实践中提高。课后字词做到每课三练练字音、练字形、练词语的运用;加强句式的训练和仿些;加强古诗词的背诵和默写。
2、强化文言文阅读理解,“能阅读浅易文言文”是中考命题对考生的基本要求。课内古文侧重于“四记一讽一表一战”(《桃花源记》《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《邹忌讽齐王纳谏》《出师表》《曹刿论战》)的复习训练。试题由课内识记、阅读,重在近三年没有考到的篇目,在复习文言文时让学生认真掌握文言虚词意义和用法,学习文言实词,要注意区别词的古今意义,要积累实词的一词多义,要会识别通假字,要会概括文章的中心意思,而且应该深入理解文言文的内容、思想,学会对比分析,且动手翻译。为加强文言文的学习,实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法,培养学生的文言文阅读能力。
3、加强阅读指导,新教材淡化了文体的编排,但并未降低对文体的要求,特别是议论文的阅读,学生一时感到摸不着头脑,所以我计划在向学生讲清议论文基础知识的同时,选择典型的篇章,并配以典型的议论文练习,通过反复演练,争取使学生掌握议论文的一般特点。
4、加强写作指导,半命题和话题或材料作文是常规题型,因此审题的训练是最重要的。但也要明确“淡化文体”的要求,并不是可写“四不像”的文章,因而训练中要先分文体,明确各种文体的要求后,在固定时间内灵活运用各种文体,集中训练几次。为了使学生形成写作知识系统,在学期初给学生开设写作知识讲座,期末,并认真研究分析省调研题,进行续写作文、看图作文进行专题讲座,争取使学生学作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高,坚持每星期两一篇随笔,两星期一篇大作文,坚持让学生阅读优秀书籍,为学生营造宽松和谐的大语文学习环境,重视课外阅读,开拓学生的视野,丰富学生的知识,培养学生具有良好的审美情趣和高尚的道德情操。
本学期我主要从以上几个方面开展工作,这当中我还存在许多不足,面对学生懈怠的状态有急躁的情绪,对学困生的辅导没跟上,在今后的工作中我会改正不足,尽力把工作做好,争取在教学上再上一个新台阶。
语文工作总结 篇15
随着期末的临近,本学期我的语文教学工作也将近尾声。本班共有学生13人,5人成绩中等偏上,3~4人成绩中等,1人学习特困难,2~3人成绩不稳定,经常不完成作业。回顾自己一学期的语文教学工作实践,酸甜苦辣样样都有。在教学中,我本着将理论与实践,将课内与课外紧紧融合在一起,充分调动学生学习的积极性,使孩子在语文学习中既学到了知识,又体验到了快乐。现将教学方面的体会和工作总结如下:
1、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念,引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。
2、读写说结合,丰富语文教学实践。
1)在本学期一开始,我就要求学生写周记,看课外书等。
2)在识字教学中,注重将学生引领到生活中去识字。激发学生识字的极大热情。鼓励学生从不同的角度识字,提倡个性化识字的方法。让学生找出自己认为最有效的识字方法。通过不断的求异,激发学生的思维。而且注意写字习惯、姿势的养成教育。
3)在阅读教学中,强调有层次的读书。首先是读课文:初读,将课文读出感情,谈自己的理解与感受;再读,将课文读入心,积累语言文字,在不同的层次的读中、教学生个性化的学习,让学生自己想想有感情朗读课文的方法,彼此交流,逐步学会有感情地朗读。其次是让学生通过读提出问题,教师归类出有价值的`问题共同讨论、培养学生的问题意识,再次去指导朗读,以提高朗读能力和水平。
4)重视说话、写话训练,以看图说话为主。教给学生看图方法,教给学生写作技巧,看图时要求学生弄明白图画所表达的时间,地点、人物,事件等。由说到写,慢慢训练。另外要求学生仿写课文,续写课文。有时出一些简单的命题,让学生去写,逐步培养了学生的说话写话能力。
3、积极听课,认真备课。
听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。本学期,我听课共8节,每听一节课,我都会认真地做好记录并积极思考,在别人的课堂中汲取到了精华,从而弥补自己在教学工作中的缺失。
以上就是我在本学期语文教学中的总结。另外,教学工作中我还存在着很多的不足,诸如:在教学中光注重了形式多样,而忽略了强化学习,在综合性学习中,还应注意知识的牢固性等。
今后的教学中,我会更加努力,让自己的语文教学迈上更新的台阶。
语文工作总结 篇16
本学期的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,团结协作,真抓实干,全面贯彻落实新课改精神,以全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:
一、深化教学研究,开展校本教研,提高教学实效。
作为学校最大的学科组语文教研组,我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体教学水平的提高,发挥我们的智慧和才能。开学初,我们全组老师认真研读了《语文课程标准》,了解了每个年级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,把握新课程,以转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
二、努力提高课堂教学质量。
认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的`提高,一直是我校搞好教研工作的传统。近年来,随着学校教师队伍的不断壮大,我们语文教研组的教师也逐渐扩大。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是:扎实开展如公开课、教学诊断等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动,我们都认真抓好以下环节:备课、组织听课、评课、诊断、总结。
三、悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理。
为了使教学工作规范化、制度化、科学化、条理化,每个月的常规检查,都狠抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。
四、存在问题:
1、小组工作还要群策群力、集思广益。
2、做好本职工作的同时,都应尽力地给予别人关注,有好的想法或思路大家共同分享探讨。
3、差生辅导工作任务艰巨,不容松懈。
总之,在本学期里,我们语文组的中青年教师处处带头垂范,新上岗教师敢于大胆创新,都取得了一定的成绩。每位老师彼此学会了合作,学会了反思,学会了分享,在合作中反思,在反思中进取,教研氛围浓浓,心情其乐融融,我们还将继续在教学中争取早出成绩,出好成绩。我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心。
语文工作总结 篇17
时间过得真快,转眼间一学期的教学工作已接近尾声。为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,本人就这学期的工作总结如下:
一.班级学生的整体现状学生情况:
学生总人数:48人男:27女:21优等生人数:10人学困生数:15人中等生人数:23人共性:
本班学生学习语文的兴趣较浓,有较强的积极性。能按时完成老师布置的各项任务,有较强的竞争意识,语文成绩普遍较好,但刻苦学习精神普遍欠缺。
语文成绩拔尖,书写工整的多半属女生,男生要少些。学生们课堂表现积极,能主动举手,大胆发言。学生们有较强的竞争意识,尖子生拔尖,成绩稳定,但也有近15人基础欠缺,成绩赶不上去,两级分化较为严重。
二、提高教学质量的做法
(一)抓基础知识和基本技能
在上学期期末考试中,显示出本班的基础知识掌握得不够扎实,本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容,一定要全班同学都过关。对于学习的重点,如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识,我则采用了多种形式的练习,小结方法,练习巩固等,争取绝大部分学生在课堂里过关。
另外,对于学生马虎做作业书潦草的现象,我要求全班学生做作业一律用钢笔书写,课余让他们用田字格练写生字。一学期下来,学生在字词句方面的知识得到了巩固,提高了他们学习的基本技能和语文能力。
(二)做好学习方法的指导
俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此,我在教学不同的知识点时,都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时,要求学生“读画思写问”的五步预习方法,意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法,有利于提高他的自学能力和阅读水平。
在阅读教学上,我注意理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心,归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能,并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果。
在习作教学上,引导学生仔细观察周边的事物,关心时事,让学生时时追踪事态的发展,并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用,多积累素材,多练笔,学生的表达能力亦然不断提高。
在综合性学习中,为了培养学生的语文能力,让学生多实践,多思考,多总结。我组织学生上好多次展示交流课,让学生把自己收集到的资料汇总分类,确定研究主题,走出学校,深入家庭,走进社会来进行调查研究,学生的研究报告虽然内容欠具体,结论欠精准,但已初步闪现了学生智慧的火花。
当然,培养学生良好的学习习惯也是关键,要求学生认真书写,按时完成。
(三)开拓视野向课外延伸
语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动:
1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。
2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。
3、原创得意句段的展示。
4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。
(四)做好转差工作
本班急需帮助的差生大约有十名。提高他们的成绩,对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法,帮助差生制定出学习目标和学习内容,每天让优生抽出半小时帮助他们掌握。因为是多名优生来帮助,所以他们都不会有增大负担的感觉。另外还设了奖励的制度,形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测,检查他们的学习效果,及时给差生鼓励,使他们重拾学习的'信心。
三、存在的问题与不足
1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中,未能有效地关注整体,激励性语言使用不足不到位。
4、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。
四、今后努力的方向和设想
1、采用多种教学手段,激发学生学习语文的兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。
3、多组织一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。
4、重视优生的培养和差生的转化工作。
5、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养。
教学有法,教无定法,我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法,以适应现代教学的需要,让学生习得更全面的知识,全面提升语文素养。
语文工作总结 篇18
本学期,学校语文学科在市教育局和学校领导的正确领导下,贯彻市教研室工作计划,全面落实学校工作意见,以生为本,以实践有效教学为主题,以提高学校的教育教学质量为目的,加强教师业务素质培训,努力提高教师教育教学水平,加大常规教学管理力度,全面提高教学质量,实现师生共同发展。
一、加强教师的业务学习,努力提高教师的综合素质。
教育教学理论能指导教育实践,能不断更新教师的教育观念,提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习,能有效提高教师的专业水平。
1、积极组织教师深入教育教学理论,认真学习,认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念,转变教师的教育教学思想。开学初,组织班主任学习贯彻《如何构建高效快乐的语文课堂模式》,各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论,组织教师学习,用理论来指导教师的教育教学实践。
2、积极开展教研活动。
本学期我校开展了多次教研活动。大大提高了各教师对上课与评课的认识。在四月份,学校召开了优秀教师课堂教学展示课,崔岩松老师、韩建老师做了教学展示,受到了大家的好评
在举行的几次教研活动中,从研讨课前的听课、教学准备到课后的评课及总结上,我们教导处都认真组织,精心筹备,努力把教研工作做得更好,尽量提高每个老师的教学水平。
(2)学校领导深入课堂听课,教师互相听课。校长、教导处及各教研组长以身作则,在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题,发表见解,交流困惑,提高了教研组的凝聚力和科研能力。
二、强化教学管理,全面提高教学质量
教学常规是教师开展日常教学工作的准则,良好的管理体制是我们顺利实施课程改革,提高教学质量的重要保证,因此,我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作:
1、抓常规,促进管理更加规范
本学期我校严格执行课程计划,强化教学法规意识,加强课程计划的执行和管理,做到了“开齐、上足、教好”,同时也促进了学生的全面发展。
抓备课。备课是上好课的关键,我们把电子备课改为手写备课,同时要求教师依据课程标准,创造性地使用教材,恰当地选择教学方式和方法,有效地提高课堂教学效率,成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案检查了四次。每次检查后,教导处都认真总结,如实反馈,促使教师改正缺点,发扬优点。
抓上课。上课是教学过程的中心环节,上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课,采用随堂听课制度,促使教师的教学观念转变,尽可能把更多的时间留给学生,提高了课堂效率。
抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法,提高作业批改的`要求,加大了激励措施。教导处对各科作业批改情况抽查了四次,但大多数学生作业书写不规范,书写习惯也不是很好,作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意,批改不够认真及时,马虎应付;作业量少而简,有的甚至文不对题,没有布置相应内容的作业。为此,我们针对这些情况,对每一位老师提出不同的整改要求,并用书面的形式通知老师,下次检查时重点看改正的情况。不过,大部分教师还是认真的,能够针对学生作业中出现的问题,认真处理,及时让学生辅导改正。抓课后辅导。要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这些问题,我们加强了对学生的思想教育,加强课后辅导,引导学生加强对学习的责任心。
抓教后反思。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思,在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展,可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展,教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思,并对反思进行具体要求,以书面、小组等形式进行教学反思,达到提高自身教学水平的目的。
三、存在问题及构想
教导处的中心工作是教学,提高教学质量不是一句空口号,它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在,如教师的业务提高问题;怎样促使“问题班级”的转化;怎样才能更好实现分层次递进教学,全面提高学生能力;怎样使集体备课落到实处等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些,创造性更多一些,创新求实,稳步提高教师素质和教育教学质量。
回首过去,成绩有所提高,面对未来,倍感压力很大,我们相信,在上级领导的正确领导下,在全体教师的大力支持下,面对新形势、新机遇、新挑战,我们将进一步树立信心,理清思路,突出重点,勤奋工作,讲究实效,为大井中心小学,为大井镇的人民谱写教育新篇!
语文工作总结 篇19
教学工作是学校工作的中心,教学质量是衡量一个学校办学水平和效益的主要标志,切实有效地提高教学质量,提高学生的综合素质是社会的要求,家长的希望和学校教师的立足之本。一学期来,语文教研组的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,全体语文教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:
一、加强了本组校本培训,促进教师专业发展
作为教研组,我们深深地感到,教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体语文教学水平的提高,发挥教师集体的智慧和才能。因此,本学期,我校语文教研组以教研组为中心,注重加强教师的校本培训工作,多渠道的对教师进行培训,促进教师的专业发展。
1。开学初,语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习,使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2。开展好教研活动,开展常规公开课与主题式教研活动,利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力。
3。加强校本培训中的集体备课活动。要求全体语文教师加入到学校集体备课中,结合课文的内容,进行相关的理论学习和研究,提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力,牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
4。重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中,我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
二、积极开展各种教研活动,提高教师教学能力和教学水平
1。认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。本学期,这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习,一起讨论,共同参与,发挥着传、帮、带的作用。每次活动,我们语文教研组内同事相互听课、研讨,大家集思广益,发言积极,共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平。交流中,教师的教育科研能力也得到开发,从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
2。结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动,促进教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的。在这些活动的开展中,教师互帮互学,共同进步。这样的教研研氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学技术上的'提高,达到了取长补短、共同发展的目的。
三、教学常规检查常抓不懈,落实到位
为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。
四、积极开展先进教师经验交流讲座
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,我们语文组在学校教导处的带领下,以提高课堂教学质量为目标,不断地进行探索、改革、创新。利用先进教师经验交流讲座进行学习、交流,取长补短,以不断提高课堂教学能力和教研水平。
五、今后努力的方向
1.教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展教研组之间更进一步地交流沟通,努力提高我们组老师的专业技术水平。
2.严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励。
3.从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量和作文量,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。
4.尽力做好后进生的工作,想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队。
总之,在本学期里,我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。
语文工作总结 篇20
初三的教学工作,学生即将面临升学考试,我们深知肩负的责任重大,所以本学期在教学上主要从以下几方面开展工作:
一、端正思想,心系学生
认真学习实践学校的教育教学理念,本着以学生为中心,一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生,加强个人的职业道德修养,把关爱学生作为立业之本,本着对一切学生负责的态度,调动学生学习积极性,教给学生学习方法让学生学会学习,学会做人。
二、深入钻研,认真备课
认真学习语文课程标准,深入领会课程标准的基本精神,要深入钻研教材,吃透教材,明确教学目标,重点难点,认真备好每一节课,能够驾驭教材。
三、讲究方法,提高效率。
采用灵活有效的教学方法。初三后阶段学生往往会出现浮
躁心理,所以调动学生的学习积极性尤为重要,因此在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学,调动学生的学习积极性。
设法令学生投入,不让其分心,力争使上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。当面对学生在课堂上无心向学,懒懒散散,或旁若无人的说笑,或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时,要以平和的心态调控课堂教学,尽量不使课堂受到冲击,最大限度地提高授课质量。
四、研究学情,有的放矢。
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多棘手问题,学期初就准备制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。对这部分人要进行课余时间个别辅导。我坚信只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。同时对部分优生进行能力强化训练,争取提高优生数量。
五、针对考点重点,各个击破。
1、夯实基础,字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写
修辞等基础知识,一定要稳扎稳打,强化记忆,强化训练,在理解的基础上,学会运用,理论与实践相结合,在实践中提高。课后字词做到每课三练——练字音、练字形、练词语的运用;加强句式的训练和仿些;加强古诗词的背诵和默写。
2、强化文言文阅读理解,“能阅读浅易文言文”是中考命题对考生的基本要求。试题由课内已经延伸到课外,在复习文言文时让学生认真掌握文言虚词意义和用法,学习文言实词,要注意区别词的古今意义,要积累实词的一词多义,要会识别通假字,要会概括文章的中心意思,而且应该深入理解文言文的内容、思想,学会对比分析,且动手翻译。为加强文言文的`学习,实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法,培养学生的文言文阅读能力。
3、加强阅读指导,新教材淡化了文体的编排,但并未降低对文体的要求,特别是议论文的阅读,学生一时感到摸不着头脑,所以我计划在向学生讲清议论文基础知识的同时,选择典型的篇章,并配以典型的议论文练习,通过反复演练,争取使学生掌握议论文的一般特点。
4、加强写作指导,为了使学生形成写作知识系统,在学初给学生开设写作知识讲座,并对话题作文,命题作文,半命题作文进行专题讲座,争取使学生学作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高,坚持每星期两篇随笔,两星期一篇大作文,坚持让学生订阅《语文报》,阅读优秀书籍,为学生营造
宽松和谐的大语文学习环境,重视课外阅读,开拓学生的视野,丰富学生的知识,培养学生具有良好的审美情趣和高尚的道德情操。
因为有了这坚实的基础,所以,在期末全市统考时,我们就用了八天左右的时间,突破重难点复习,结果,佳音传来。所以,“不积跬步,无以至千里”啊!我觉得,语文的提高需要一个过程,必须有量变才会有质变,而这,需要语文老师好好地去引导。
语文工作总结 篇21
一学期来的课改,回顾走过的路子,审视留下或深或浅的足迹,我们欣喜地看到课堂教学的可喜变化,尝到了改革的甜头。
一、 初见活泼的、开放性的课堂。
由于教材的开放性,引领课堂教学的方式改变,课改后的课堂充满了激情、关怀,教师将自己融入对话式的课堂,与学生一起走进教材,一起学习。学生不再是可怜的倾听者,而是学习的主人,和课文中的人物对话,“以文会友”,充当其中的角色,去体验、去感受。教学不仅仅是一种告诉,更多的是学生的一种体验、探究和感悟。课改前的课堂,教师告诉得太多了,学生的体验、探究和感悟太少了,以致老师好心的告诉扼杀了学生的体验、探究、感悟和想象。课改后,在课程标准思想和苏教版教材的引领下,教师通过组织学生的课堂活动,课外资料的搜索,结合身边的生活实际,学生学得灵活,教师教得有趣。
二、 激活了教师的激情,创造了许多鲜活的方法。
使用新教材前,有些教师十几年教同一本书,有些一辈子就教那一本书,对教材驾轻就熟,倒背如流,可以说有些老教师是不用备课就进入课堂的。虽说常教常新,但年年月月日日面对这样的老面孔,难免产生惰性。使用新教材后,由于教材编写思想、编写体例、教学内容和对学生要求有较大的变化,教师面对的是一本全新的教材,在教材的引领下,教师不得不思考自己的教学方法,不得不改变陈旧的思想,不得不提高自己的素养,以适应新形势的要求。
如语文教材中有许多精典的课文片断,教师就得范读,要范读,就得读准字音,读出情味。这对一部分老教师是一大考验,也促使老教师学好普通话,提高自己的修养。再如识字教学,教材对识字量的要求比较高,一篇课文要学会十几个字,有些要从一个字认识一类字,这就要讲究识字方法,老师就要创造性地让学生花最少的时间认识最多的字。在识字教学中,我们教师创造出了(1)“猜字迷教学”—“像丝线的田地”——细,“洁白的小手”——拍。(2)儿歌识字法——如 “清”“请”“倩”“情”“晴”“睛”“蜻”“精”,这些字,学生难以分清,我给它们编了一首儿歌:有水方说清,用言去邀请,丽人留倩影,日出天气晴,有目是眼睛,有心情更浓,有虫是蜻蜓,有米人精神。(3)活动识字法——通过比赛、游戏识字。(4)生字卡片识字法——自做生字卡片,互相交流。(5)字族识字法(6)生活识字法——通过广告、招牌,(7)比较识字法。还有教材中非常重视通过活动学习语文,所以,教师对活动内容,活动安排,活动组织,等等,都必须提前安排。
通过探索实践,我们认识到数学教学过程应该是:学生在教师精心设计的问题探索中,紧紧被问题吸引,自觉地,全身心地投入到学习活动中,用心思考,真诚交流,时而困惑,时而高兴,在愤悱起伏的情感体验中,自主地完成对知识的构建。在这样的学习过程中,学生不仅对知识理解十分深刻,而且“创造”着获取知识的方法,体验着获取知识的愉悦,使知识变成自己的精神财富。如:在教学“圆的认识”的课堂上,首先把学生分成6人一个组,并用自己准备好的画圆工具一个图钉,一条绳子,一支铅笔头让学生自己想办法画圆。由于用这套工具画圆,看似简单,但真正画起来,一个人难以完成,就必须合作在操作中,稍有不慎,就难以画出一个理想的圆。正是因为在反复克服困难中才好不容易地画出一个圆,它便增加了吸引力,从而深刻体会到画圆时各要素的作用。因此,学生在学习半径、直径的'特点,以及圆心、半径的作用时,学生就有感而发,有话可言,表现的异常积极。这样的课不管对学生还是对教师来讲,都是一种享受。
三、 注重小学课堂教学的评价机制。
教师必须关爱每一个学生,充分发挥激励导向功能,与学生平等相处,以人格感染学生,以学识打动学生,以要求规范学生,以行动引导学生,激发和调动学生学习的积极性和主动性。在充分了解学生的基础上,关注不同学生的不同发展。①关注学生学习的心理、兴趣、情感是否得到培养,课堂气氛的和谐程度等,让学生轻松愉快地进行学习。②关注学生是否从自己实际出发,在不断提高和发展的基础上达到“人尽其才”的效果。③关注学生在课堂教学中的表现、独立思考解决问题的能力以及是否能从不同角度去灵活解决问题。④在掌握双基的方式时是否省时高效扎实。从以上几个方面对学生进行合理、客观、公正的评价,从而使不同的学生都在原有基础发展,正确使用评价会使更多的学生积极主动发展。
总之,课堂教学改革是一项可持续发展的工程,我们将不断探索,不断与时俱进,再攀新的高峰。
语文工作总结 篇22
一学期的工作即将结束,本学期,在学校领导的支持与指导下,我校语文科组全体语文教师立足岗位,团结协作,以创新精神和实践能力为重点,更新教师教育教学观念,树立以学生为本的教育思想,深入开展教学研究,充分发挥教师的主动性、积极性和创造性,切实提高教学研究的效果,促进教与学的创新。经过一学期的努力工作,我校语文科组顺利完成了各项教育教学任务。现对本学期的教研工作总结如下:
一、获得的成绩
1、各位语文老师都能按教导处的要求,认真地制定各项教学计划,按时按量地认真备课,上课及批改课后的作业。
2、每位老师都能积极主动地进行各项教研活动,认真上好校内高年段公开课比赛,并共同进行个案分析,每一次的教研活动各位老师都能准时到会,并积极发言,相互探讨提高。
3、召开低年段研讨会,针对本校实际情况,深入剖析存在问题,研究解决方案。
4、开展“美丽中国我的中国梦”征文活动,激发学生的写作兴趣及提高写作能力。
二、总结工作经验
(一)扎实抓好教学教研常规工作。
1、认真指导并督促全体语文教师做好备课,上课,作业设计,作业批改、课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作。
2、教研组活动经常化、规范化,本学期举行推门听课、高效课堂公开课,三四年级小组建设展示课。
3、积极开展读书活动,促使学生“读好书,好读书”。积极组织学生参加语文活动,如作文比赛。
4、积极开展“经典诵读和美文诵读”比赛,老师加强指导学生,做到人人能正确、流利、有感情的诵读,并且表情大方、入情入境。
5、重视写字的指导,要求学生养成正确的写字姿势、执笔姿势,按照教学要求,严格要求,严格训练,不断提高写字质量。
6、组织好校本课程,每周根据高、中、低年级段不同的特点,选择不同的内容,每周升旗仪式后进行国旗下演讲。
7、积极配合学校教导处做好教案和作业检查。
8、在科组活动中,认真组织全体语文教师学习《语文课程标准》、新的教育教学理论和方法,把握课程标准的新特点、新要求,领会其精神实质,树立新的教学理念。
(二)学习新的教育理论、教育政策,让理论成为工作的先导。
我们全体语文教师以利用工作之余的休息时间为主,用自学的方式学习各种教育教学理论,使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导,明确所教
学段的阶段目标及教材修订的意图,做到教学伊始,整体把握,有的放矢,许多教师已把这种认识化作了自觉行动,阅读理论专著、教学杂志。大家带着问题读,结合教学实际读,真正做到学以致用,将所掌握的新理念、新方法转化为平时的教学行为,不少教师还将自己在学习中得到的感悟、体验,以及教学实践中的反思,写成论文、随笔、案例分析。
(三)以课堂为课程改革的主渠道,深化课堂教学改革。
转变观念是基础,但重要的是教师教学行为、教学方式的转变。课堂是课程改革的主渠道,而教师的参与则是关键。否则,教材再怎么改,观念再怎么新也无济于事。因此,我校大力开展课堂教学改革,推优扶新。
1、深入课堂,了解教师教学基本情况,归纳存在的问题报教导处,制定下一步听课计划,做到有针对性。
2、开展教师互听课活动,通过交流展示教师教学风采,检验课堂教学改革的成果。每次活动前由教导处做好活动方案,要求同科组教师参与听课、评课,认真填写互听课科组反馈意见表,并及时做好科组授课总结。
(四)以教学活动为载体,为教师提供展示自我的平台。
教研组的活动,能有效地激活学科的教学研究,营造互动式对话的氛围,引起教师个体之间的反思与共鸣,帮助教师实现理念的更新,观念的变革,行为的转变。本学期教研组本着活动宜精不宜滥的原则,精心组织了下列活动:
“教学设计——说课评点——课堂实践——评课研讨”开放式教学系列研讨活动。我们本着学校教学发展为本,教师业务发展为本,学生多元智能发展为本的主导思想,举行多种形式的赛课活动,促进课堂教学改革的深入开展。如:青年教师课堂教学比赛、课堂教学交流竞赛月等等。通过多种形式的赛课,年青教师教学设计能力、课堂驾驭能力大大增强。一批年青的实验教师肯钻研、敢突破,在赛课中脱颖而出。
三、存在的问题
1、老师的`教学能力和管理水平,学习意识和反思能力等,还有很多不足,如何在工作中不断提高教学的水平,实现自身的岗位价值,仍旧还需要努力。
2、学生素质较差,对于优等和有潜力的学生,他们的语文综合素养仍旧有待提高,听说读写的能力还要在进一步挖掘培养,整体的语文成绩还需再上台阶。
四、今后努力的方向
1、教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展教研组之间更进一步地交流沟通,努力提高我们语文教研组老师的教育教学水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量和习作的训练量,进行有序地有针对性的训练,提高他们的综合能力。
4、尽力做好后进生的工作,想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队。
一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,力争以后在教科研、教学实践上做文章,争取早出成绩,出好成绩,把工作搞得更好、更扎实。
语文工作总结 篇23
岁月匆忙中,一学期的教学工作即将结束了。欣喜的是在这匆忙的岁月流逝中,不仅留下了我们忙碌的身影,也留下了我们辛勤耕耘的足迹,留下了我们幸福和快乐。
本学期,我担任的五年级二班的语文教学工作,一学期来,我按照学校教学工作的要求,从各方面严格要求自己,积极向老教师们请教,结合本班学生的特点,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。
一、教育教学工作
(一)认真备课。
根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,多观看名师讲堂,学习他们的优点,在此基础上认真写好教案。坚持做到了每一课都“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的.准备。每一课的教案我都要写两遍,一遍写在教案纸上,一遍写在纸上。为了严谨教学环节,我便用了这个笨招。课后及时对该课作出总结,反思不足,以便下次再上时改进。
(二)提高上课技能。
在课堂上,我力求讲课清晰化,条理化,准确化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅。同时注意调动学生的积极性,加强师生交流,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多,让各个层次的学生都得到提高。同时,虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。与同组老师协商,学习他们的方法,同时,多听老师的课,学习别人的优点,克服自己的不足,改进工作。
(三)培养良好的学习习惯。
如教会学生预习的方法(读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题),坚持课前预习,并让学生在预习中发现问题,在学习课文时,大胆质疑,我充分鼓励,并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、小组讨论或全班争论,我当引导者。这样,就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围,排除学生作消极听客的现象,而让他们成为积极的求知者和主动的参与者,成为学习的主人,既体现了学生的主体性,又发挥了教师的引导作用,既符合了教改特点,又提高了课堂效率。
二、班级管理
1.积极配合班主任,管理好班级事务,积极组织学生参加学校的集体活动。
2.重视学生习惯的培养.学生抽屉定时整理,教室保持清洁干净,做到人走灯灭,及时开窗通风.
3.坚持晨晚检,发现不舒服的学生,及时跟班主任沟通,做好晨晚检记录的填写。
4.搞好室内外卫生,清洁区定时打扫,及时维护。教室一天两次消毒,保证学生健康。
三、存在问题与不足
1、孩子们的作业,部分学生书写质量太差,作业本保护的不够好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。
2、培优补差工作做得不好,不能坚持经常。
3、教学中,未能有效地关注整体,激励性语言使用不到位。课堂生成问题的处理不够好。
当然,金无足赤,人无完人。由于我的能力有限,工作中还存在这些不足之处。今后,要不断总结经验,查漏补缺,力求不断提高自己的业务水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导。相信一切问题都会迎刃而解,也相信明天会更好。
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