高三政治备课组工作总结
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，不如我们来制定一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？以下是小编精心整理的高三政治备课组工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
高三政治备课组工作总结1
一、确立指导思想，明确目标
树立强烈的责任感和使命感，自我加压、鼓足干劲、科学备考。以教学为中心、以学生为根本，夯实基础、提高能力、训练思维，增强高三政治复习的计划性、针对性和有效性，团结协作、和谐备考。
二、打算科学严密安排，步步为营 推进第二、三轮
第二轮：基础知识过关，做到以本为本，狠抓基本概念和基本原理掌握，以纲为纲，认真研究教学大纲（课程标准）。将识记、理解、运用的知识烂熟于胸，认真研究考试大纲，做到点点清、点点明、点点通。真正将基础知识落实到位。拟采用总----分----总的思路进行。即先总体构建知识体系，然后对考点进行高密度讲解，逐条分析，找到知识联系，最后在对知识进行梳理，形成严密知识网络，以知识带热点，强化理解记忆。然后根据时政热点专题复习，以热点带知识，突出重点、难点、疑点的解决。强化主干知识,加强学法指导，培养答题技巧。着重培养学生提取有效信息能力，分析评价及解决问题能力。第三轮：回归知识点综合复习，选择典型热点进行政、史、地综合，强化记忆，培养应试能力、指导心理调节。
三、制定备课组计划（具体见计划），和高三政治复习计划
四、高三政治第一学期期末试卷分析
一、班级成绩
任教班级
平均成绩
最高分
最低分
优秀率
及格率
二、具体试题分析
第一部分：选择题：
第一部分：选择题：错得较多的题目：1、4、5、7、10、13、15总体原因两个：基础不牢和解题能力薄弱(获取解读信息能力和调动运用信息能力弱)，学生不能把准题目要求，不善于把握题目所提供的`信息，不能从题目提供的背景材料出发。
1、汇率不会算，计算能力弱；
4选了提高银行存贷款利率1；选了实施走出去战4，没有注意到扩大内需；
5选了我国现行分配制度的改革1；实现了按劳分配与按生产要素分配的结合4
7、选了缩小城乡收入差距分配1；选了调整农村产业结构4（家电下乡）
10、选了A具体问题具体分析（忽视矛盾普遍性）；D矛盾特殊性中包含矛盾普遍性；B、矛盾特殊性寓于普遍性中）
13、选了意识是正确反映1；意识能反作用于客观事物（反映、反作用）
15、选了B联系具有普遍性、客观性、绝对性
18、选了人民群众是历史的创造者，决定社会发展的方向与趋势D
第二部分：非选择题
非选择题：原因，基础知识掌握不全，获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题能力弱；学生说乱改，答得好的答得不好的一个样，怎么样才算结合材料分析
高三政治备课组工作总结2
本期高三政治教学，基本按照计划进行。在具体的教学中做了适当调整。在教育教学方式上，更注重学生能力的培养，教学效果更注重实效。我们高三政治备课组有成功，也有不足之处，下面谈谈几点做法和体会：
一、正确分析高考形势和学生实际，精心制定教学计划。
（1）备课组成员共同分析了近几年江苏政治高考试卷模式和社会热点，高考越来越重视学生能力即理论知识运用和分析能力，时事政治，热点问题贯穿试卷，但出题的角度多样而难测，死记硬背的题型在总分中所占比例减小，这就要求我们仍在课堂教学中逐步培养学生理论联系实际，独立思考判断问题的能力，拓展学生思维，改变原有的学习思维方式。
（2）为提高学生政治素质和能力，制定学期工作计划。我们的教学过程分三个步骤，首先夯实基础，教学中，对于基础知识，要求每个学生过关，并对过关情况作出登记。其次，培养政治思维习惯，政治思维方法。通过一些具体实际问题让学生分析、讨论，结合教师的启发、指导，用政治术语规范答题，培养良好的审题，解题习惯，不容失分的习惯。最后精选习题，加强检查和督促，精讲多练，发挥学生的主体作用。本学期我们做到了课课有联系，章章有测试，较好地将复习与联系结合起来。
二、团结协作，发挥集体力量
高三政治备课组，在备课、教学资源的使用，试卷命题，学生学习状态等方面，既有分工又有合作，既有统一又有各班实际情况，既有课例探讨又有信息多流，在任何地方，任何时间都有我们探讨、争议、交流的声音。
1、抓好心理教育，助长学习成绩。
学好政治，除智力因素外，还有非智力因素，如兴趣。一些同学害怕学不好，或一些同学一直考不好，丧心信心。我们采用了个别交流，指导等，不断关心、帮助，同时教师应关爱学生走近学生、进而激活学生学习政治的热情，提高积极性。
2、加强与兄弟学校的交流，把握高考动向，本学期我们加强同传统友好学校的联系。
三、工作中存在的问题和需要改进的'方面
1、对教材的研究还要深入。很多内容，没有充分挖掘其应有的思想性，不能根据社会热点和难点，找到高考的切入点。从题目设制上看，有些题缺乏对教材内容的发挥，不能很好的进行知识迁移。
2、要提高。无论是作业或试卷面批，还是对一般同学的答疑，似乎效果不是很明显。一方面是辅导的学生比较多，一方面是没有找到更科学合理的辅导方法。另外，学生 的思想和心理方面的辅导明显不够。
3、难以做到因人而教。对于上课，一部分成绩好的的同学，觉得复习课效率不高，对于成绩较差的同学，觉得内容深且多，没有把不同层次能力的学生很好的协调起来。
高三政治备课组工作总结3
高三思想政治备课组成员：盛金贤、李秀雷、金明三人组成。分别承担高三（10）班、高三（8）（9）班级，高三（11）（12）班的高考教学任务。本学期主要工作与成效：
1、针对本备课组、学科与年级特点，认真做好各项教学常规工作
（1）开学初，在集体讨论基础上制定教学计划和进度，确定每一课的重点和难点，明确每一课的教学目标和要求；并在教学过程中根据实际情况作相应的调整，以保证本组教学的顺利有序进行；学期初，根据学校的实际，打破了模块顺序，先从必修2《政治生活》开始复习，承接假期的《国家与国际组织》，接着复习必修1《经济生活》，再按照高考分值和难易情况，复习必修4《哲学与生活》。最后回到必修3《文化生活》。
（2）注重备课组成员之间的团结协作，互相切磋：除固定每周集中研讨外，成员之间不定期进行交流，各取所长，补己之短；成员间相互听课，相互促进，探讨如何进一步改进教学，以期有新的提高。每次月考都对存在的问题做好记录分析，做到有针对性。特别是对高考测试卷做了全面的解读，明确考试的形式，加强对高考方向性的研究。对和做了细致的比较分析，做到知纲知底，针对新教材体系比较乱的实际，我们分工处理，理清思路，提高效率。
（3）关注社会与学生的实际，注重多样化的`课堂互动。注重对热点问题的讨论、辩论，并学会用知识原理去分析现实问题，培养学生分析问题、探究问题的能力，养成分析社会现实问题的辩证思维能力。提高分析能力的自找材料、自出问题、自我解答。
（4）通力协作，抓好文科综合竞赛辅导，以竞赛促进高考的备考。注重学生解题能力的训练，抓紧审题能力，解题方法的养成。答题规范的养成，要求学生一定学会分点，做到段落化，条理清晰。
（5）组内成员之间加强相互学习的同时，不断吸取新信息、学习新理念，不断进行自我更新。主动寻求学习机会，谋求专业的发展；在这样的备课组团队的学习中，能够实现将个人的知识显性化，实现将个人知识转化为组织群体知识，提升备课组凝聚力和知识分享的能力。
2、注重多样化的评价方式，以提高教学质量
精选试题，设计开放式、研究性体现高考趋势的试题；完成五份高考月考试卷，并进行质量分析。参加测试卷统考一次，及时进行了反思，不断矫正教学中的偏差。认真批阅学生作业，注重对学生的发展性评价。本备课组的反思：
面对新高考，在现实高考指挥棒的调控下，如何提高学生思想和人文素养，如何兼顾学科理论知识与学习兴趣，面对新形势，我们还需要不断尝试与研究。作为高考科目，我们始终在研究高考，思考如何针对学生的现实学习状态，进一步提高或改善其学习能力、方法与效率。从统考情况，不容乐观，我们还要继续努力。
还有，受到诸多因素的影响，本学期只完成了必修三个模块的教学内容，《文化生活》还没涉及，在进度上有一定的影响，要适时加以调整。
高三政治备课组工作总结4
本学期，我带高三(23)班，为了更有效地提高高三政治教学质量，特制定如下计划：
一、指导思想
以课程标准、高考说明为指导，以课本为依据，充分研究高考。增强政治课教学的针对性和实效性，培养学生分析问题、解决问题和应试潜力，从而提高政治课的教学质量。
二、学情分析
1、文科学生总体水平不是很好，学生的成绩相关很大，且拔尖的人才又少。上学期期末考试说明了这一问题。
2、忽视课本，依靠资料。学生在复习过程中忽视课本，过分依靠资料的现象比较严重，对于课本知识没有系统性的把握和理解。
3、缺乏有效的复习策略。大部分的学生复习，还停留在老师教，学生做，没有主动性和方向性，随大流现象比较严重，导致老师辛苦，学生辛苦而没有太大的成效。4、课本知识与热点、重点问题的联系空泛。对于热点问题，学生的分析往往是泛泛而谈，没有把理论与实际、与课本知识有效的结合起来。课堂上一讲都会做，但再遇到问题，又不会分析了。
三、工作目标
1、针对学生成绩参差不齐的状况，对个别学生要指导他们制定适合自己的复习计划，以提高复习的效率。
2、加强教研，研究高考和高考试题，把热点与教材知识的有效结合，注重知识的迁移与运用，精选习题，避免陷入题海中。同时以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求。让学生详读教材，记忆和理解基本概念、基本原理。严把基础关。
3、改变教学观念，进行课堂教学改革，发挥学生的主动性，培养学生的思维潜力。教师给予学生以思考和消化的时间和空间。要充分利用有限课时，努力提高课堂效率。重点突出，难点讲透。要用心创造条件，充分运用各种形象、直观和现代化教学手段进行教学，以期获得更好的教学效果。根据教学资料和学生思想实际，充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动。
4、认真贯彻理论联系实际的原则。将教材中的基本知识、现实生活中的实际问题、学生思想认识的问题有机结合起来，做到科学性和思想性统一，培养学生运用所学理论观察分析实际问题的潜力。
5、加强学习，更新教育观念，转变教学行为和学生的学习方式，充分调动学生学习的`用心性、自主性。重视对学生学习过程的指导，引导学生透过自己的研究和思考获得结论。同时做好后进生的较换工作。
6、在认真学习、备课、讲课的基础上，用心参加有关教研活动，互相学习，有意识地捕捉教学和教育的信息，更新教育、教学理念，提高自身的素质，以适应教学改革的新要求。
高三政治备课组工作总结5
20xx下学期教育教学工作已经结束，回顾本学期政治教研组工作，全体教师能积极按照学科核心素养和新高考的要求，转变教育观念，以培养学生的创新精神和实践潜质为重点，求真务实，极探索行之有效的课堂教学模式，充分发挥了思想政治课的德育功能。在学校领导的指导、关心、支持下，开展了一系列具有实效性的教研活动，现将本学期政治教研组工作总结如下：
一、教研组概况:
本学期，我们政治教研组重新组合后，由7人组成1人产假，总体来说，素质较高，具有高度的政治觉悟和坚定的政治方向，为开展教研组活动奠定了坚实的基础。
本学期来，全组教师在教导处和教科室的直接领导下，经常在一起讨论国内外大事，交流上课的心得体会，具有良好的政治学习风气。教学中坚持以学生为主，深化课堂教学改革，注重提高教育教学质量。在加强师德修养、遵纪守法等方面都起到了积极的表率作用，全组教师相处和睦、团结互助，具有很强的`凝聚力。
二、主要工作及成绩青春励志
（一）开展师德建设，树立师表形象。具体做到：第一，认真学习师德规范等理论，明确教师的职业道德规范；第二，积极开展新课改活动，勤奋敬业；第三，以身作则，为人师表。组内教师无违法乱纪和体罚学生的现象。
（二）组织教师进行理论学习。重视业务知识的学习和业务技能的提高。我们利用课余时刻，学习了《课程标准新》，深入分析学习材料的精神，统一认识，发奋提高教学质量。同时，组内老师自觉加强业务学习，积极阅读有关报刊杂志，利用学校上网查找、收集相关的资料，交流教改动态、教学经验等信息，以提高自己的业务水平和教学潜质。
（三）积极参加校内交流，每位老师都勇于承担学校组织的示范课。本学期，所有老师都参加了学校组织的磨课教研活动，效果较好。
（四）一学期来，组内教师定期集中备课，把备课组工作活动落到实处，使备课组、教研组、学校教学工作构成整体。备课中，老师们积极践行新课程理念，坚持三导三动的教学模式，以老带新，一起钻研教材，研究教法。在备课过程中，我们坚持三个“联系”，即联系时政、联系热点、联系学生思想实际，做到既备教材又备人。
（五）重视教学反思。我们组每位教师能根据学校要求，备课时在教案后及时写好教学后记。学期结束，根据自己的教学体会，写出教学反思。
三、存在问题及不足：
回顾一学期以来的教研组工作，然取得了一些成绩，但仍然存在着许多不足，要表此刻以下几个方面。
1、教科研水平与潜质有待进一步提高，由于教学工作的繁忙以及信息的闭塞，尽管政治组教师在教科研方面作了积极地探索和超多的尝试，但总体而言，理论挖掘少，理性思考少，获取外界信息的途径较少。
2、教师设计学案的水平有所提高，但结合学情组织教学的潜质还有待进一步提高。
3、个别教师的教学评价与反思不够深入，有的只是做表面上的分析。
四、今后发奋方向
针对我们工作的不足，下学期主要应在实践中重视和加强以下几方面的工作：
1、狠抓教师的组织潜质，上课时杜绝废话，把握上课时刻，引发学生的学习兴趣，做到每个教学环节教师心中有数。
2、本学科教师的课务必听，大家共同探讨，以促进教师业务水平的提高。引导教师评课方法的改善，变教师被动学习为主动学习。
3、加强教师的科研水平和潜质、积极撰写论文和做课题的潜质。
今后我们将注重科组活动的实效性，继续进行新课程改革探索和实践研究，继续提高教育教学的水平，将科组建设推上一个新台阶。
高三政治备课组工作总结6
高考结束了，备课组一年的辛苦工作终在六月的晴空中瓜熟蒂落了。综观备课组的工作和今年高考的命题走向，有诸多的经验值得反思和总结。
一、课堂教学
1、夯实基础是重点。近年来高考政治试题都是紧扣考点，考查主干知识，这也提示我们在新授和第一轮复习中我们的立足点应坚定不移地放在主干知识的复习上。对非考点的知识或非主干知识在教学中仅做提示。同时要告诫学生要分清主次，不要舍本逐末，过多地耗费时间。
2、强化能力是关键。政治高考题，尤其是选择题灵活多变，看似简单，要做对却要花上一番功夫。这样的题目也是学生失分最多的地方，就这类难题我们仔细分析不难发现，它们并不是一些偏题、怪题，只是对一些基础知识进行了变形、拓展，增设了一些条件而已。象xx年的漫画题“烟斗”、xx年和xx年的两道计算题都是这样。要做好这类题目，除了有扎实的基础知识外，还需要对多处个知识的整合和综合运用能力。高考的这种变化提示我们在平时的教学中一定要有针对性地创设条件，设置情境，注意多个知识点的串联，让学生在动态的变化中去活学活用知识，做到举一反三。
3、精讲巧练是途径。每堂课按照教学课型及要求的不同进行教学，但留足时间让学生反思、练习和讨论是必要的。每节课留足十分钟左右的时间给学生，这也是学校课改的要求。每节课课前有复习，课后有练习，学生有学有思这是我们“精讲”的要求。“巧练”既体现在每节课有练习，也体现在每周一次的练习上。周练是对本周所学知识的检测，题目设置一般以基础题为主，同时根据高考要求，适度增加一些条件的变化。主要以高考真题和各省市的模拟题为取题对象。
4、练习讲评和试题纠错是法宝。知识的巩固和能力的提高都需要通过练习来检验，通过练习发现暴露了问题，就必须通过练习讲评来纠正错误。一节好的讲评课必须是针对大多数学生的典型问题的有效讲解，必须让学生对典型错误形成一种规律性认识，印象深刻且能在下次自觉避免犯错。试卷讲评课既是纠错课，也是方法技巧课。“授人以鱼，不如授人以渔”试卷讲评课就是要达到这种效果。因此，老师在讲评时不能就事论事了，对一类的题目或错误可以进行扩展性讲解，既要讲清错误原因，又要讲清解题思路和技巧。特别是连续几次都出现的同类错误，一定要把它们罗列出来，对它们的共性和不同进行比较，让学生更全面地认识错误，纠正错误。试题纠错本是学生必备的一本练习，专门收集自己的错题，并对错题进行订正。实践证明，这是一种行之有效的方法，对于学生改正错误非常必要。
二、总复习安排
纵观xx届高三总复习安排，有得有失。成功之处在于：在第二轮复习中，我们强化了知识专题的复习，对时政专题的复习时间进行了压缩，从效果上看还是可取的。近年来，对时政专题的复习，一直也是困绕大家的难题，不搞不行，高考试题都是以时政热点为切入点来考查所学知识，学生没有相关的能力训练显然是不行的`，搞，无疑又是大海捞针，高考的反猜题及当前高考命题的多角度使人根本无法预测到高考设问的走向。学生也普遍对时政专题的复习效果感到怀疑。针对这一现状，我们对总复习安排进行了调整，增加了知识专题的复习，压缩了时政专题的复习，把更多的精力花在对基础知识的巩固和知识结构的构建上，同时对时政热点的处理更多是让学生了解背景用相关知识，创设条件多角度设问，提高学生的审题能力，根据材料提取信息能力和规范表述、严密组织答案能力。这样的复习安排无疑更有利于学生的知识复习和能力提高。
xx届高三政治总复习按四轮复习规划来设计。
第一轮复习(单元知识复习)9月分至来年2月左右，即第一学期。以课为知识单位，围绕考点，讲透重点，分清难点，消灭盲点。
第二轮复习(知识专题复习)第二学期至一模前，以知识块为复习单位，第二轮复习不是第一轮复习的再重复，而是侧重于构建知识网络，注重知识点间的联系和区分，是在一个更大单元里的知识重组，有利于学生多角度地整合知识。
第三轮复习(时政专题复习)4月中旬至5月中旬。以当年的几个持续热点和焦点问题设置专题，介绍热点背景及相关政策、措施，结合材料设置情境，创设问题，引导学生多角度地应用知识分析、解决问题，提高主观题的解题能力。
第四轮复习(查缺补漏，回归教材)5月中旬至6月。在教师引导下学生回归课本、回归试卷，重温考点，重看错题。
以上就是高三政治备课组在本学年教学工作中的一些心得体会。
高三政治备课组工作总结7
本学期，我们高三政治备课组的三名教师，在学校和年段带领指导下，不断转变观念，应对挑战，大家同心同德，积极探索新的复习教学模式，求真务实、努力拼搏，在省市质检中取得了令人欣慰的教学成绩。为了今后更好地发扬优点，克服缺点，特将本学期的工作做如下总结：
1．全力支持学校工作，努力提升本组业务能力。本学期，高三政治备课组圆满地完成了学校布置的各项任务。全组老师积极支持学校工作，认真制定和执行复习教学计划，积极做好多次模拟的阅卷和分析工作，认真按时按质进行集体备课。
高三阶段考试频繁而且重要，我们积极配合学校高三阶段总体教学工作部署，积极参加好每一次全年级统考，并做好成绩统计和试卷分析，对比班级之间以及我校与其他联考学校之间的成绩差距，分析并查找我们在复习教学方面存在的问题与不足，并及时进行有针对性的弥补和改进。此外我们还在考前最后阶段精心组织了多次文综大联考(大联考试卷命题依据政治学科的特点和高考要求，精选试题或自主命题，注重时效性和原创性)，进一步增强学生对文综考试的应试能力。
2．统一思想，凝神聚气。本学期，备课组全体教师统一思想，凝神聚气，学习和收集十九大精神及重大时政内容来补充教材的不足。
注重研究高考，正确把握考试方向。认真学习领会20xx年全国高考《考试大纲的.说明政治学科部分》，领会其精神、明确其要求，把握本届高考的新变化和新动向，使我们的复习备考工作方向正确、科学恰当。同时在平时的复习教学过程中，我们注意广泛收集高考信息，研究近几年高考全国卷尤其是全国卷试题，有选择地给学生演示分析或训练，使学生在教学过程中逐步了解和熟悉政治学科高考的题型设计、知识和能力要求以及评分原则，从而不断增强复习备考的科学性和针对性。
3．发扬团队精神，注重相互交流探讨。本备课组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率。我们组内的教研气氛非常浓厚，除都能按时参加组内的正常集体备课活动外，我们还在平时利用课余时间碰在一起讨论问题，研讨教法，既有课例探讨又有信息交流，相互促进、共同提高;同时我们还利用集体的力量，共同把脉高考新动向，厘清高考新要求，明确重点教学内容，讨论重点热点问题，努力增强学生应对高考的能力和水平。
同事们通过讨论，不但提高了对许多模糊问题的认识与理解，而且还进一步增进了彼此之间的友谊。
4．抓好课堂教学，提高课堂教学实效。我们每位教师都认真分析了所教班级的学情和要求，根据学生层次的不同、学习能力的差别，做到因材施教、因人施教，认真上好每一节课，实施“有效教学”，培养了学生分析问题、解决问题、收集和处理信息的能力。并且认真做好教学后记工作，及时总结、反思，交流，改进教学。
5．注重对学生进行学法指导。首先，在日常的复习教学过程中，我们注重加强对学生的学法指导:在基本概念和基本原理的教学中，引导学生采取浓缩记忆，趣味记忆等方法，帮助其理解和掌握知识;在基本问题教学中，引导学生采取要点记忆，词语造句等方法，培养其综合整理能力和语言表达能力;在选择题训练中则采取四步法(审题意,抓题眼,忆体系,判题支)，充分运用排除法,逆向思维等方法,培养学生比较能力，知识迁移能力;在非选择题训练中，突出三环节(材料——观点——结论)，运用辨证分析法，培养学生的逻辑思维能力，实践和创新能力。其次，我们注意培养学生政治学科的思维习惯和思维方法。通过一些具体实际问题让学生分析、讨论，结合教师的启发、指导，用政治术语规范答题，培养良好的审题、解题习惯、不容失分的习惯、把每一次考试训练当做高考认真对待的习惯，等等。
总之，本学期我们高三政治备课组竭心尽力地做好自己的本质工作，且大胆推陈出新，与时俱进，严于律己，努力工作，为学校和学生的发展奉献自己的力量。
当然，我们还需要总结经验、反思不足，加强努力、改进工作，以便在新的起点上继续创造新的教学业绩。
高三政治备课组工作总结8
我校政治教研组是一个团结互助、综合创新的温馨大家庭。一学年以来，全组教师在学校的直接领导下，积极按照实施素质教育的要求，贯彻落实新课程标准的有关精神，转变教育观念，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，积极探索行之有效的课堂教学模式，充分发挥思想政治课的的德育功能。组内教师经常在一起讨论国内外大事，交流心得体会，具有良好的政治学习风气。教学中坚持以学生为主，深化课堂教学改革，注重提高教育教学质量。在加强师德培养、遵纪守法等方面都起到了积极的表率作用，全组教师和睦相处、团结互助，具有很强的凝聚力。回顾一学期来教研组的工作，取得了一定成绩，也有不足之处，现总结如下：
一、加强政治教师队伍建设，提高政治思想素质和业务素质
建设一支具有良好思想品德和业务素质的政治教师队伍，是提高我校思想政治教育教学水平的关键。
1、重视政治理论和教育理论的学习。我们具有良好的业务学习气氛，一学期以来，我组利用教研时间认真组织学习了《新课程标准》，统一了认识。从教学实际出发制定教学目标，采取切实可行的教学方法，努力提高教学质量。同时组内老师还积极参加市教研室组织的教育教学研讨活动并认真领会和贯彻其精神，自觉加强业务学习，积极阅读有公关报刊杂志，上网查找、收集相关的资料，交流教改的动态、教学经验信息等，以提高自己的业务水平和教学能力。
2、重视业务知识的.学习和业务技能的提高。一学期以来，积极参加市级公开课的听评课活动，在三月份的济南市思想政治优质课评比中我校政治教师刘兴兰老师取得了二等奖，并在四月份积极组织了济南市政治优质课送客下乡活动，学习了山东省实验中学、山师附中两位教师的精彩授课，我校政治教师受益匪浅。在济南市优秀政治教师的评选中，张吉山校长被评为济南市优秀政治教师。
3、积极参加公开课教学，组内教师认真参与听课、评课，互相学习，不断提高课堂的教学质量。我组认真贯彻学校组织的一周一课一研活动，每次活动基本上都是全勤。一周一课活动结束后每个年级组政治教师立即对所听的课题进行点评，找到亮点，发现不足，总结经验，不断完善。本学期我校邢文晶老师参加了学校组织的公开课活动，取得了好评。
4、及时观看查阅济南市高中政治教研组网站，丰富教学资源。学科网站上共设时政新闻、教学课件、教学教案、教学资源、公开教学、研究性学习七大模块。本学期我校政治组教师共向网站发布了一期高一高二高三的精彩的课件和教案，一期学期总结的教学教研简报，受到了好评。
二、完善教学过程管理，提高课堂教学质量
1、有明确的教学计划。为使各项教学活动有目的、按步骤的进行，从而保证教学质量的提高，做到计划在先，活动在后。本学期开学初，三个年级备课组均在讨论的基础上制定出学期教学计划，然后再有教研组根据学校的工作计划制定教研组工作计划，并认真落实计划的实施，不让计划流于形式。
2、定期集中备课。我组坚持定期集中备课制度，把备课工作活动落实到实处。备课中坚持以老带薪，一起钻研教材，研究教法。备课中坚持三个联系，即联系时政、热点、学生的思想实际，做到备课既备教材又备学生。
3、命题、组卷严格规范。考试测验是对教师的教和学生的学双方情况进行监控的重要手段，也是教学信息反馈和改进调整教学的重要依据。这就要求命题、组卷应十分严格，保证命题的客观和公正。为此，每次命题一般都有各个备课组长独立命题，特别是在期中、期末考试中要严格的依照双向细目表规范出题，这样能做到命题所覆盖的知识点既有广度又有深度。阅卷过程实行流水作业，统一批改，做好各年级的试题讲评和质量分析。
三、清醒认识工作中的不足，进一步明确今后的努力方向
一学期以来工作中的不足有以下几个方面：
1、教师设计教案的水平还需进一步提高，结合学情组织教学的能力有待进一步提高。
2、个别教师的教学评价和反思不够深入，有的只是做表面的文章。
3、对公开课的评课不够深刻。
针对以上的不足，今后努力的方向有
1、把握好计划的质量关，不合格的一定要修改。
2、鼓励教师积极参加校内外的教研与学习，以博采众长。
3、早行动、高质量，为备战高三高考工作做准备。
4、认真组织、把握好本组教师公开课、听课、说课、评课活动，保证做到组织教师及时认真的听课，及时客观的评课。
高三政治备课组工作总结9
本学期教研组在学校的领导下，通过全组教师的共同努力下，圆满地完成了任务，取得了一定的成绩。主要表现在以下几个方面。
（一）注重政治学习，加强师德修养，提高教师的政治素质。
为适应教改和素质教育对政治教师的新要求，我组政治学习经常化，自觉加强政治理论和教育理论的学习，加强时事政治的学习，领会党的路线、方针、政策，不断提高自己的思想政治素质。本学期我组充分利用教研时间认真学习一些新课改文章，更新教学理念。同时组织了“师德大讨论”活动，不断提高思想道德水平。
（二）积极开展教学研究，提高教师的业务素质
1、目标明确、计划得当、落实到位。
根据学校的要求，本学期期初我组及时制订出计划，并落实，及时总结。如：本学期组织了全体教师认真学习学习了有关本学科教学的先进经验和先进教学模式的文章，开展专题研讨，设立中心发言人，学习了有关全面推进素质教育，新课改文章，开展研究性学习，注重培养学生创新思维能力等理论和经验。
2、强化备课组功能，加大集体备课力度
我组备课组，在发挥教师个体优势基础上取长补短，做到课堂教学“大同小异”。“大同”即教学进度相同，教师之间认可的教学方法和教学手段相同，教学效果大致相同；“小异”则强调教师的教学风格与特色，这两个方面相辅相成，互相促进，共同提高。同时备课组要严把命题质量，精心筛选试题，把握命题方向，强化应试能力和心理训练。
3、狠抓教学基本功训练，增强教育教学能力
鼓励老师积极撰写教育、教学论文，本学期我组有相当一部分老师积极发表论文，同时鼓励老师积极参加各类竞赛活动。我组教师组织学生参加晋江市中学生政治小论文比赛获得佳绩：
洪xx同学撰写的《诚信――从晋江企业的“缺工慌”现象谈起》获高中组一等奖，指导教师：王东升。
陈xx同学撰写的.《认识自我的哲学思考》获高中组二等奖，指导教师：桂帅宁。
宋xx同学撰写的《现在的中学生》获初中组三等奖，指导教师：张奕玲。
李xx同学撰写的《拒绝“普渡”陋习》获初中组三等奖指导教师：蔡承铭。
4、认真组织了公开课，本学期我组组织开展了两堂教学公开课，分别是陈哓斌老师开的《效率与公平》和张奕玲开的《我和父母》，教学效果良好，起到了教学示范作用。
5、加强了对青年教师的培养，我组教师李均炜和张奕玲进行了“一对一”的教师结对子活动在教学中取长补短，共同提高，使教研组整体素质得到提高。
6、积极参加学校第六届科技文化艺术节活动，认真开展了我校高、初中部政治小论文比赛，活动效果较好。
（三）积极开展第二课堂和活动课
老师利用课外时间进行了师生帮扶工作，对后进生进行转化工作。
然而在工作中也存在一些问题和不足，如工作落实还有待改进，教研内容有待更新，教学方法有待加强，帮扶工作停留于形式，而缺乏必要的实际效果，结对子工作有待加强等等，这都将在今后的工作中去改进。
高三政治备课组工作总结10
高三整整一年紧张而辛苦的工作似乎已经尘埃落定。回首学生的高考成绩，和他们同喜同忧，然而，这成绩的背后，更多的是折射出我们高三政治备课组的成功与不足。
一、正确分析高考形势和学生实际，精心制订教学计划。（宏观层面）根据学生实际及政治高考的能力要求，政治课复习要坚持全面掌握知识，注重能力提高，努力增强素质，采用三轮复习方法。每个阶段确立一个重点目标而又互相兼顾。
第一轮复习：全面复习，对高考考点逐一落实。（20xx年9月20xx年1月）
1、识记、理解、把握全部考点的基本概念与基本原理。全面复习，又突出重点、难点、薄弱环节。根据教材知识的掌握特点和运用特点，复习的顺序为《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活与哲学》。
2、根据分析与综合相结合的原则，将每一个知识点的内容按照其内在联系系统化。内在联系包括单元内知识的联系，单元之间的联系，学科内知识的联系及不同模块相关知识的联系。复习知识点以内在联系为线索，而思考内在联系又以知识点为立足点。
3、对每个知识点可能出现的错误认识与观点进行归纳，启发学生自己指出疑点，解决疑点，只有发现疑点才会深入钻研，才能加深理解，有效堵塞知识上的漏洞。
第二轮复习：专题复习即理清知识点之间的内在联系，并把知识与热点实际相结合，达到触类旁通。（20xx年2月4月）
近几年来，高考题往往以热点作为背景材料，考查学生理论联系实际的能力。因此，在此轮复习中应注重培养学生从不同层次、不同角度看问题的能力，培养学生的发散思维。此阶段以时政专题进行知识的全面深入系统与综合性的复习，并紧密联系社会热点、焦点问题进行。以知识点统率实际问题，又以实际问题说明知识点。
第三轮复习：瞄准高考，回归基础，掌握技巧，重点训练。（20xx年5月6月3日）
这段复习主要进行以下几方面训练：
1、回归教材基本知识，重点抓好主干知识，并形成知识网络。
2、对近三年特别是20xx年各课改区的高考试题进行分析，熟悉高考题型与读题、审题、答题的基本要求。
3、进行各项题型的专项训练，并在此基础上对各种题型的解题技巧与方法进行认真总结、归纳。
二、优化教学设计和教学方法，努力提高备考实效。（微观操作）
1、坚持集体备课：
高三政治备课组，在备课、教养资源的运用，试卷命题，学生学习状态等方面，既有分工又有配合，既有课例探讨又有信息多流，在办公室时常有我们探讨、争议、交流的声音。
2、精选试题，与高考接轨：
近年江苏政治高考越来越重视学生能力的检测，通过时事政治、热门问题设置情境，出题角度多样而难测，死记硬背的题型在总分中所占比例减小，这就要求我们在课堂教学中逐步培养学生理论联系实际，分析解决问题的能力，拓展学生思维，改变原有的学习思维方式。备课组加大对新课改试验省份高考政治试题的研习，通过时政新题和典型例题的练习不断扩大学生的知识面，增强应变能力、迁移能力的培养。通过练习的批改及时反馈信息，进行教学调控。
3、认真搞好试卷、练习的.批改批阅和讲评。
阅卷过程坚持流水作业，阅卷完成后及时交流总结。考试的核心功能是反映和查找问题，每一次检测只有在认真批改、评阅的基础上才能较全面的得到真实的信息反馈。这样才能提高考后的分析、讲评的针对性，提高训练的效率和效益。测验试卷要全批全改，及时反馈，加强质量分析和学法指导。
三、工作中存在的问题和需要改进的方面
1、对教材的研究还要深入。针对普通中学学生基础较薄弱的特点，在复习的过程中比较保守，偏向于基础的巩固，对学生主要是强化知识点的死记，对教材的深度挖掘不够。很多内容，不充分挖掘其应有的思维性，不能根据社会热点和难点，找到高考的切入点。从题目设置上看，有些题缺乏对教材内容的发挥，不能很好的进行知识迁徙。
2、二轮复习效果不够显著。这一轮复习主要是帮学生梳理考点，整合模块知识，构建知识网络，但学生的综合能力较差，尽管已经把知识整合到最简单明了的形式，但学生仍然很难在脑海里形成“知识网络图”，而且在这一轮中，和时事的结合复习较少，学生在实际应用中调动知识的能力较差。
3、辅导效果要提高。无论是作业或试卷批改，还是对个别同学的答疑，好像效果不是很明显。一方面是辅导的学生比较多，一方面是没有找到更科学的辅导措施。另外，学生的思想跟心理方面的辅导明显不够。
4、难以做到因人而教。对上课，一部分成绩好的的同学，觉得复习课效率不高，对于成就较差的同学，以为内容深且多，不把不同学习能力的学生很好的协调起来。
高三政治备课组工作总结11
高三政治备课组根据20xx年的考纲认真组织复习，具体工作如下：
1，加强备课组的集体备课，认真学习考试大纲，加强组内交流，发挥组内老师的聪明才智。在备课组活动中，我们认真研究考纲，制定了详细的复习计划，认真研究复习过程中出现的问题，统一复习进度，复习的方式，方法。统一训练。本学期我们共进行备课组活动10次。
2，夯实基础，推进备考复习。本学期，本备课组，根据计划，已完成第一轮基础知识的复习，全部完成了课本知识的复习，为下一步提高备考能力打下了良好的基础。
3，精选习题，加强检查和督促，精讲多练，发挥学生的主体作用。本学期我们做到了课课有联系，章章有测试，较好地将复习与联系结合起来。
4，积极引导学生关注热点，透过现象把握本质。我们抓好《时事》的订阅和讲解，抓好每周一的《新闻联播》的收看，提高学生的时政敏感性，引导学生自觉运用所学的知识来观察时政。提高了学生关注社会，关注问题的能力。
5，加强与兄弟学校的交流，把握高考动向，本学期我们加强同传统友好学校的.联系，同时，根据20xx年高考由省命题的实际，加强同广州学校联系的力度。
6，适时地探索高考复习的新形式，重视发挥学生的主体作用，注重日常学习的知识储备，能力和素质的提高，
7，认真落实教学常规，加强组内教师的相互听课，相互交流相互借鉴，共同提高更多精品来源自海量教案
高三政治备课组工作总结12
三个月来，政治教研组依据《江苏省常州高级中学发展规划（20xx.8－20xx.8）》和《江苏省常州高级中学20xx—20xx学年第一学期工作计划》，结合《江苏省常州高级中学思想政治学科发展规划（20xx－20xx草案）》和《江苏省常州高级中学思想政治学科课程方案（草案）》，积极地寻求新一轮的主动发展，并在实施本学科发展规划和课程方案过程中不断调整和完善，以适切教育教学工作的实际。现把半学期来的工作小结如下：
一、基本理念
江苏省常州高级中学三年主动发展的核心价值定位是“对生命负责、提升生命质量”，并提出了“教师发展是学校发展第一要务”的价值诉求。故此，本学期工作的目标与价值定位就是要引领教师在学习、研究的基础上，超越狭隘的学科教学思维，从宽广的课程视野来研究和革新学科教学，真正以新课程的培养目标和教育理念来统率课程建设、教学改革、资源开发、学业评价、教师专业发展等各项工作，进而在新的平台上保障政治学科学习水平，加快教学创新，让我们政治教师能够体验到自身职业的价值、尊严与幸福。
二、工作回顾
1.课程实施
（1）实施课程教学与评价。半学期来，高一备课组已经完成了①－⑧班级的《经济生活》课程的教学与评价，并正在进行⑨－（14）及体育特长班的教学工作；高二备课组正在依据教学计划，按部就班地进行着《生活与哲学》选修与必修课程的教学与评价；高三备课组已经完成了《政治生活》、《经济生活》的复习与评价，并正在进行《生活与哲学》的复习。其中，高二政治选修与高三政治选修与市一中进行了期中联考与评价。并在期中考试的基础上进行总结和反思，尤其是高三备课组每天中午的补差工作卓有成效。
（2）开发校本化活动课程。本学期以政治学科教学内容为背景，配合学校的研究性学习，开展社团活动，其重点是“希晋法学社”（陈开和、刘平指导）、“模拟联合国”（向永知、秦艺指导）这两个特色课程。其中“模拟联合国”作为“美国课程班”的必修课程，另外还有高一、高二年级的学生加入，共40多人，现在已完成了“20xx北京大学全国模拟联合国大会”的国家申报（代表国：利比亚、尼泊尔），并正在进行相关议题的准备。这种校本化的社团活动促进了学生自主、合作、探究、创新地学习，拓宽了学生学习领域，培育了学生的个性特长。
2.教育科研
（1）组织参与教研活动。各备课组积极参加常州市教研室组织的教研活动，并进行了相关的主题发言，例：常州市高三政治研讨会上，马维俊作了主题发言等；每周三上午进行校本教研；每月一次教研组主题教研活动。（教研组、各备课组均有记录。）
（2）聚集教育教学研究。学期初的第二周，本组对高三年级陈玫老师的课堂进行了一个星期的学习调研，对黄荣平老师的班级教学管理进行了一天的观摩调研，对马维俊老师、向永知老师的课堂进行了学习调研。本组在以上调研的基础上，进行了反思与提炼，并反馈到教师本人，为新学期工作作了一个很好的.铺垫。
半学期来，每月确定一个课堂教学研究主题，围绕主题进行课堂教学研究。9月至11月，陈玫、黄荣平、马维俊、谢晓虹、向永知老师先后开设了校本研究课。11月1日，向永知老师进行了江苏省“师陶杯”公开示范观摩课；11月21日，向永知老师进行了常州市八校“同题异构”联合教研课教学。
（3）课题研究及论文。加强对“中学政治课基于问题的探究式教学模式”（省重点资助课题）的实施流程、策略、手段、环境等要素的研究；加强对“信息技术与政治学科课程的整合”（国家级课题）的研究。陈开和老师的论文《教育的产业化、市场化和商业化》发表于《中学政治教学参考》20xx年第11期；向永知老师的论文《“真理是客观的”提法值得商榷》、《做一名幸福的教师》，分别发表于《中学政治教学参考》20xx年第10期和《课程与教学》20xx年第4期。向永知老师的论文获江苏省“师陶杯”一等奖；江苏省教学学会论文一等奖。刘平老师的论文获江苏省“师陶杯”三等奖；陈开和、黄荣平老师的论文分获江苏省教学学会论文二、三等奖。
3.资源建设
（1）教辅资料的编写。按照学校的布署，半学期来本组已经完成了《思想政治》必修①④的编写与审核。编写的体例是“以单元为单位，分课课练和单元AB卷，课课练重基础，A卷与学业水平题型水平一致，B卷与高考题型水平一致。并附了详细的答案解析”，并在使用过程中不断地加以完善和修正。
（2）学科课程资源库建设。以常州市教研室顾润生主持的省级课题“网络信息技术与中学政治课的整合”为依托，高一、高二备课组参与了常州市“政治学科资源库”建设，内容包括：课件、教学案、教学素材（文字、图片、动画、音频、视频等）、练习、教学实录与反思，旨在形成一个共建共享的信息平台，目前正按照分工进行材料的搜集和整合。
4.专业发展
教研组建设的核心理念是“成人”，即成就人，促进教师成长，进而促进学生成长。因此，教师专业发展也是学科建设的一个重要内容。基于我校政治组教师的现状，半学期来政治组的教师专业发展着力于以下几个方面：
（1）营造和谐包容的氛围。省常治组教师的个体能力较强，如何把整体优势发挥出来，在学期初的第一次教研组工作计划研讨会上，大家一致表示：从自我做起，从点滴做起，从现在做起，率先垂范，求同存异，营造成一个和谐包容的生命共同体。现在，政治组气氛和谐、关系和睦，为教师的专业成长营造了良好的氛围。
（2）构建共建共享的专业合作体。通过“教学资源库”建设、“学科学习中心”建设、“教辅资料”编写等，形成了一套共建共享的专业合作机制，一支“文人相亲”的专业团队正在形成之中。
（3）寻求主动的专业发展。本着“专业和质量”的价值定位，在全组老师的支持下，刘平、向永知分别申报了常州市骨干教师、学科带头人；向永知老师还申报了常州市第二批“名师工作室”，旨在通过这些平台，提升自己的专业素养，使教育教学工作要具有研究性、引领性和前瞻性，并能成为本学科教育教学的领军人物。
三、总结反思
反思半学期的教育教学工作，仍面临着诸多的困惑与问题。
1.政治学科教学在推进模块间和模块内部课程整合、自主地开发课程资源、培育学科特色课程等方面尚未引起足够的重视，部分教师还是仅仅局限于钻研教材教法，着眼于应付考试的讲讲练练等现象仍然相当普遍，并视之为自己的金字招牌。
2.部分教师的新课程知能相对不足，心态趋于守成，缺乏对自己专业成长的有效规划，形成了职业人生一个“高原期”。
3.学科学习中心建设尚未实质性启动。政治学科中心目前还停留在“社团活动中心”和“学科补差中心”层面。究其原因包括硬件设施的配套没能跟上，软件方面：学科特色的报纸杂志图书影像资料、学科专家专题讲座、政治教师学科沙龙、时事竞赛与论坛、学科实践活动交流等工作尚待开展。
4.尚未形成一套基于新课程理论下的政治学科的课堂教学和学生学习的有效评价体系，从而对教学的教和学生的学，对师生的学科素养提升形成了一大桎梏，等等。
四、后期工作
针对上半学期工作中的不足，在按照学校常规工作要求的基础上，在接下来的两个月中，本组重点关注以下工作：
1.拟在12月进行《江苏省常州高级中学思想政治学科发展规划（20xx－20xx草案）》和《江苏省常州高级中学思想政治学科课程方案（草案）》的专家论证；
2.继续聚集课堂，进行校本化教研活动。加强计划中的吴敏、刘平、陈开和、马维俊老师校本研究课的教研；
3.完成《思想政治》必修①④的审核与定稿，同时对必修②③进行分工编写；
4.对学生社团活动内容进行丰富和挖掘，并与研究性学习、社会实践结合起来，“希晋法学社”、“模拟联合国”拟在12月份分别进行一次社会实践活动；
5.本组拟与田家炳中学政治教研组进行一次联校对口的交流的学术沙龙，相互借鉴，共同提升政治学科教育教学水平；
6.加强“政治学科学习中心”、“政治教研组”的文化建设，形成政治学科的特色等。
高三政治备课组工作总结13
本学期，在学校统一部署下，本组以务实和进取的精神，发挥群体的力量，认真组织好各项活动。现将本学期工作总结如下：
一、本学期常规工作
1.计划：学期开始，根据学校教务处和教研室工作要求，教研组制定出本组工作计划，并将计划落实到人。初中备课组、高一、高二备课组、高三备课组均在讨论基础上制定出备课组工作计划，并认真落实计划的实施。
2.备课：本学期在学校督促下，下年级领导、下教研组领导、教研组长、备课组长共同检查教案并对个别教案存在问题中期检查后反馈本人，使组内所有教师教案备写效果良好，尤其是初中部教案变化很大。
3.听课与评课：组织本组试验课的.同时，选拔和推荐惠老师参加学校青年教师大讲赛，达到评委和听课教师高度评价。
4.作业与考试：根据教学内容精心设计作业，及时全批全改。同时加强了阶段性测试及讲评。
5、教科研：积极组织本组教师在校园网上传论文、教案、课件等。
二、本学期突出工作【两突出成果】
①原心理健康教师编写的关于“学困生”厌学心理的研究与探索现已报送结题；
②高中思想政治《经济生活》校本课程编写完毕并送交教研室进行打印。
三、存在问题【两突出问题】
①部分备课组还没有启动校本课程及各级各类课题研究；
②教师个人论文撰写越来越少
四、今后工作打算：
①针对新课程的新要求，要重视教育观念的转变、教学方法的改革创新，坚持“以问促学、以学定教”原则。
②高中教师加强对20xx年高考试题研究，以尽快适应新课改要求，
③各备课组都列出自己的校本课程研究规划并将本学期编成的校本课程申报省级课题。
高三政治备课组工作总结14
一、确立指导思想，明确目标
树立强烈的责任感和使命感，自我加压、鼓足干劲、科学备考。以教学为中心、以学生为根本，夯实基础、提高能力、训练思维，增强高三政治复习的计划性、针对性和有效性，团结协作、和谐备考。
二、打算科学严密安排，步步为营推进第二、三轮
第二轮：基础知识过关，做到以本为本，狠抓基本概念和基本原理掌握，以纲为纲，认真研究教学大纲(课程标准)。将识记、理解、运用的知识烂熟于胸，认真研究考试大纲，做到点点清、点点明、点点通。真正将基础知识落实到位。拟采用总----分----总的思路进行。即先总体构建知识体系，然后对考点进行高密度讲解，逐条分析，找到知识联系，最后在对知识进行梳理，形成严密知识网络，以知识带热点，强化理解记忆。然后根据时政热点专题复习，以热点带知识，突出重点、难点、疑点的解决。强化主干知识,加强学法指导，培养答题技巧。着重培养学生提取有效信息能力，分析评价及解决问题能力。第三轮：回归知识点综合复习，选择典型热点进行政、史、地综合，强化记忆，培养应试能力、指导心理调节。
三、制定备课组计划(具体见计划)，和高三政治复习计划
四、高三政治第一学期期末试卷分析
一、班级成绩、任教班级、平均成绩分、最低分、优秀率、及格率
二、具体试题分析、
第一部分：选择题：
第一部分：选择题：错得较多的题目：1、4、5、7、10、13、15总体原因两个：基础不牢和解题能力薄弱(获取解读信息能力和调动运用信息能力弱)，学生不能把准题目要求，不善于把握题目所提供的信息，不能从题目提供的背景材料出发。
1、汇率不会算，计算能力弱;
4选了提高银行存贷款利率1;选了实施走出去战4，没有注意到扩大内需;
5选了我国现行分配制度的改革1;实现了按劳分配与按生产要素分配的结合4
7、选了缩小城乡收入差距分配1;选了调整农村产业结构4(家电下乡)
10、选了A具体问题具体分析(忽视矛盾普遍性);D矛盾特殊性中包含矛盾普遍性;B、矛盾特殊性寓于普遍性中)
13、选了意识是正确反映1;意识能反作用于客观事物(反映、反作用)
15、选了B联系具有普遍性、客观性、绝对性
18、选了人民群众是历史的创造者，决定社会发展的方向与趋势D
第二部分：非选择题
非选择题：原因，基础知识掌握不全，获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题能力弱;学生说乱改，答得好的答得不好的一个样，怎么样才算结合材料分析
25、(1)4分。得分一般，基本1-2-3分。原因：回答不全：完善社会主义市场体制，让市场对资源配置起基础性作用没答。科学发展观经济增长方式，又好又快，学生说乱改
(2)4分。得分一般，得到1-2-3分。原因：答不全，外交政策表述不全，基本立场，基本目标，宗旨没写全;中国建设性作用。维护和平促进发展的积极因素、建设性作用写不出来
26、(1)6分。得分3-4-5分左右。原因：人生价值的实现三方面没记住，结合材料分析没有全
(2)6分。得分2-3-4-5分左右。失分在于中华民族精神是什么，不知道;结合材料分析不到位
27(1)6分。得分2-3分左右。失分在于审题不到位，只讲利益集团对决策影响怎么样，没讲清楚美国决策的.其他影响因素
(2)4分。得分2分左右。失分在于分析不全面。世贸组织的性质与建立国际经济新秩序答不出。
28、(1)4分。得分2分左右。改试卷老师要求答案具体、详细，学生答的不够具体
(2)4分。得分2分左右。结合原理分析不到位;主次矛盾写成矛盾主次方面或两个都写了。
(3)4分。得分2分左右。文化塑造人角度，失分在于结合材料部分，大众文化部分学生没想到
二、应对策略
1、用好几本书
考试说明：教材：命题解析：
2、注重知识复习：抓住综字，使知识系统性、结构性基础上具备综合性;抓住一个“热”字。关注热点，迁移知识，培养各种能力;突破一个“准”字,准确的记忆书本知识点，基本原理(1)把握各模块的逻辑结构，严格按考试说明复习每一知识条目，明确其中的是什么，为什么，怎么做;(2)抓住主干知识(在知识体系中居于核心地位、对学科体系起支撑作用的知识)，构建知识体系。(3)围绕重点专题，重组知识体系：根据活动主体进行知识重组，。明确其中的三W根据主体知识进行知识重组，明确其中的三W。关注热点，根据社会生活的主题进行知识重组明确其中的三W(扩大内需：三W)根据哲学原理进行知识重组
策略：师讲，教师对易错易混知识点的整理;对经济常识、政治常识重要知识点、哲学原理进行整理，并分发给学生;学生自己列，默写
3、解题复习
(1)让学生阅读重做已经做过的典型题目，错题，易错点，关键点
(2)熟悉各类题型，懂得解答方法(为什么，怎么做，启示类，体现型、计算题、图表题、意义类等);进行专题训练，专门对四选二组合型类;四选三组合型类;体现、反映、表明、说明类;判断推理类选择题专项讲解和训练。同进更要加强对主观题中，填表题;图表题训练;搞好解题技巧专题讲解训练;热点专题讲解训练。
(3)研究考题(近3年的高考真题，以及各地的模拟题)，把握命题的方向，精选题目，加强训练,引导学生提高应试技巧，掌握准确的答案答题方法。
4、其他策略：注重培养学生学习兴趣，提高45分钟上课效率、培优、面改、集体备课等
高三政治备课组工作总结15
在这一学期里，我们高三政治备课组的三位老师在学校和教师发展处的领导下，以学校教学工作计划为思路，认真学习，努力工作，不断转变观念，应对挑战，与时俱进。我们共同塑造了良好的师德形象，营造了积极向上的氛围。本组成员同心同德，奋发向上，无私奉献，爱岗敬业，积极探索新的教学模式，教书育人，千方百计提高教育教学质量，积极争创优秀备课小组。在全组成员的共同努力下，已顺利完成了工作任务，并取得了一定的成绩。为了今后更好地发扬优点，克服缺点，特将本学期的工作做如下总结：
一、定时定点定人，做好备课工作。
每周的星期二上午第二节课结束，备课组成员在教研活动室准时碰面，雷打不动。我们根据教学进度，相互讨论教学重点，难点，和教学方法，并及时反馈听课感受，交流授课心得，遇到测验考试，还一起讨论如何命题，分析学生出现的各种错误，探讨下一步教学措施，我们活动中都感到实实在在的收获。
二、团结协作，稳步推进教学。
我们从不单打独斗，有问题大家一起解决，具有良好的协作精神，以老带新，以新促老。备课组成员之间经常相互听课，交流教学经验，把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。本学期，我们制定了详细的备课计划。
三、做好二轮复习、三轮复习工作准备。
1.针对我校学生实际，为了更好地帮助学生复习迎考，我组老师经过协商统一复习进度，深入研习考纲，确定复习范围和复习重点，并对照考点，编写复习材料，其中董校、王仁喜、徐慧敏和瞿慧娟负责各模块学案的编写校对；徐慧敏负责周末练习的编写校对以及选择题专项练习的编写校对。
2.做好学困生的查缺补漏工作。面对学困生，我们做好对个别学生的拓展、补差工作，采用鼓励、作业面批、个别辅导交谈等方法，并根据学困生的实际，积极实施分层次教学，分层次布置课外作业，平时注重抓学生的基础，重要的知识点不断地强调，努力提高学困生的成绩。
3.坚持以考促教。本学期学校组织了11次模拟考试，我组老师积极做好阅卷工作，并认真做好试卷分析，查找问题，调整教学复习策略。
四、积极参与“导学、探究、质疑”的`学习方式与教师教学模式的整合活动。积极开展教学研讨工作，在研讨实践中提高教师自身素质。我们坚持集体备课互相听课。不少老师注意在教学中积累材料，经常反思，总结经验，写出新教材的解读和教学设计方案。解放思想，群策群力，集思广益，贯彻学校对备课组工作的要求，完成各项教学常规工作。
五、钻研业务，投身科研领域。
虽然平时教育教学工作都异常繁忙，但是我组的老师还是挤时间参与科研工作，学习教学理论。
六．认识工作不足，进一步明确今后努力的方向。
1．狠抓教师的组织能力，上课杜绝废话，把握上课时间，做到每个教学环节教师心中有数，向课堂要效率。
2．按学校要求每周至少听课3次，大家共同探讨，以促进教师业务水平的提高。
3．进一步加强现代信息技术与学科的整合，构建高中政治学科课件教案训练体系。
4．在教学中善于积累素材，有意识地进行教学方面的研究和反思。
总之，教研学习是永无止境的，在今后的教学、教研中我们将更加努力，尽职尽责完成好本职工作。
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