小学教科研工作总结

时间:2023-03-09 08:48:59 工作总结 投诉 投稿

小学教科研工作总结(集合14篇)

  总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,因此,让我们写一份总结吧。那么总结有什么格式呢?下面是小编帮大家整理的小学教科研工作总结,欢迎大家分享。

小学教科研工作总结(集合14篇)

  小学教科研工作总结 篇1

  本学期,中心小学的教学教研工作主要以校区教学教研工作计划为参考,认真贯彻执行《基础教育课程改革纲要》,大力推进教育科研,深化课堂教学改革,扎实开展校本教研活动。以学生发展为根本,坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变,以提高课堂教学效率为重点,全面提高教育教学质量。现就一学期来对我校的一些做法作如下总结。

  一、强化学习,提升教师的整体素质

  1、开展了多读书,读好书活动

  采取多种形式鼓励教师多购书,多读书,读好书,使学校真正成为书香校园。

  2、继续开展教师基本功训练活动

  每周抽出一定的时间进行三笔字的训练,夯实教师的基本功。

  3、充分发挥远程教育和一体机的功能

  全体教师参与了继续教育网上培训,让每位教师进一步熟悉一体机设备并能熟练运用,会制作课件,鼓励教师运用课件上课,会用电脑备课,尽量在网上学习,在网上交流,鼓励教师创建自己的博客。

  二、抓好常规教研,提高教研水平

  建构平台,促进专业成长

  1、加大教育理论学习,促进专业成长。我校结合建设书香校园活动,掀起读书热潮,特别是开展教师读书活动,网上学习与网下学习相结合,学习有关教育教学理论,既能及时了解教改动态信息,开阔视野,又能提高教育教学理论水平。

  2、通过走出去,请进来的方式加强对教师业务能力的培训积极搞好校内的校本培训,在校内开展名师视频学习和校内公开课交流活动。同时还有针对性的地组织教师参加各级各类的听课观摩活动。在这一学期里,我们组织全体语文教师参加了语文主题学习论坛及观摩课活动,不断提高教师的教研水平和教学能力。并邀请兄弟学校到我学校观摩课改课堂,对我们的课堂提出指导性建议,共同探讨课堂改革话题。

  在校内教研活动中,我校成立了以xx老师为语文教研组长、xx老师为数学教研组长的教研组织。要求教研组长,每学期初制定好该组教研计划,写好教研活动记录,学期末做好教研工作总结,每周四进行语文听课教研活动,每周五进行数学听课教研活动。要求每位教师在一学期内必须要讲一节校内公开课,教师们互相交流,互相学习,取长补短。本学期,我校共举行教研活动17次,取得了较好的教研效果。

  另外,我校还要充分利用学校的远程教育设备,组织教师学习专家讲座,优秀示范课等,和校内听课同步进行。本学期校长共听课45节,主任听课共38节,每位教师听课20多节。

  3、通过参加校区赛课活动,提高教师的素质

  我们学校本学期共推出网络、书籍等途径广泛阅读优秀教学案例,取他人之长。建议50岁以下老师尽可能写详案。

  (1)上课:教师要保证每节课的效率,不上无准备课,在课堂中培养学生自主、合作、探究的学习能力,使他们学的轻松快乐,使学生由学会向会学转变,由要我学向我要学转变,提高学生学习自主性和学习的效率。年青教师要主动向有经验的教师学习,多听他们的示范课,吸收好的经验和做法,让自己尽快成长。教研员、学校领导等听课、评课,指导教师提高教学水平。

  (2)作业批改:教师要做到对学生的作业全批全改、精批精改,困难学生的作业尽量面批,当天的作业当天完成批改。学生改错的题,教师一定要复批。在作业的批改中,要学生养成认真书写的好习惯,不乱画,要写工整,格式规范,条理清晰。使他们进一步树立起学习的信心,从而促进教学质量的提高。

  (3)辅导:利用早晚时间,紧紧抓住提优补差两大环节,一方面加强双基训练,对学困生个别辅导;另一方面让学有余力的学生充分吃饱,不断保持和提升合格率与优秀率。教师要以激励和表扬的方法让学生在学习中展开竞争,使不同的学生得到不同的发展;对后进生要给予更多的关心,制定暂差生计划,建立暂差生跟踪档案。做到课堂上多提问,课下多关心,对班中存在的'后进生的转化问题要给予足够的重视与指导。

  (4)考试:抓好每一次的单元测试,每次测评后,每位教师都要认真地做好各项分析,总结失败的原因,找准切入点,找出教学中存在的问题,及时地落实补差,调动学生学习的积极性,提高学生学习成绩。每次考试试卷都要与学生家长见面,家长要签署意见。个别学生,教师要在试卷上与家长沟通意见。每次考试,教师都要对试卷进行讲评,并要求学生在试卷上改错,教师要收上来复批。

  单元考试,一星期内阅卷和质量分析完毕。期中进行调考,交换监考、流水阅卷,观察教学效果。效果不好时,及时回头找原因,始终把教学与效果联系起来。

  (5)教研:了解学生最差在什么地方,了解教师教学最差在哪里,针对具体情况确定研究主题。通过同课异构、集中讨论与个体研究,一学期解决一个问题,同时,在教研中提升教师课堂教学水平和促进教师的专业发展。

  (6)评价:提倡多种形式的评价。

  4、开展丰富多彩的教学活动及竞赛:

  教师层面:开展研讨课;学生层面:语文词语盘点大比拼,成语接龙,古诗鉴赏,朗读比赛,演讲比赛;英语单词记忆小能手;数学口算比赛,应用题竞赛。

  通过以上措施的实施,教师、学生的质量意识逐步提升。同时,更重要的是,教师能从学生的学习效果来反思自己的课堂教学和日常教育,不断从中总结和积累经验并相互交流,学生和教师在不断进步中享受努力工作、学习带来的成功乐趣。

  总之,20xx年xx小学教育教学工作少了浮躁,多了实在。工作重点突出,程序明了,于简单中见成效,显内涵:简简单单抓教育,实实在在促发展。

  小学教科研工作总结 篇2

  20xx年,xx街道xx小学教育科研工作严格落实《山东省关于进一步加强教育科研工作的意见》和《临沂市关于进一步加强教育科研工作的建议》等文件要求,依据《临沭县20xx年教育科研工作计划》的工作思路,结合我校实际情况,围绕全街道教育工作的重点,强化前瞻意识,依托各级科研课题,全面开展教育科研工作,努力实现学校和教师的自主研究,充分发挥教育科研在学校发展和教师成长中的引导带动作用。在认真完成县、街道教科室安排的工作任务的基础上,重点抓好学校承担的各级课题的过程性研究,加强对学校主导课题的指导培训,最大限度地调动广大教师参与教科研的积极性和主动性,力争全面提高教育科研在引领教师成长、实现学校发展和服务教育教学工作中产生重要作用。

  一、加强培训促成长

  1.转变看法,激发教师科学研究的动力。

  教科研是教学发展的关键,组织教师在教学工作中不断的发现问题,学习与教科研相关的内容,提高全体教师的思想认识,树立科研观念,增强了广大教师参与教育科研的意识,使全体教师都能参与到教育科研的研究。

  2.组织教师参加各级培训,强化教科研成就体验。

  在教科研培训让教师进行教科研方面的学习,深入的学习科研的理论知识,展示的开展科研研究,创新科研方式,提高科研效益,让教科研能够引导学校和教师集中精力解决教育教学中面临的问题,帮助教师掌握科研规范,让教育科学研究能够有效的进行。

  教科研立项指导专题会议帮助教师学会怎么立项,怎么研究;教科研过程性指导会议更是帮助教师在研究的过程中学会如何去理解、去研究;教科研结题会议指导帮助教师在结题的过程中理清思路,找准方向。这些理论性的学习对教师的选题、过程落实和结题报告的撰写、论文的写作、资料的搜集等进行指导和帮助,以使得更多的教师在研究中能够掌握基本的研究方法,提高研究的成效。

  3.指导教师正确选题,学会选择自己适合的课题研究。

  选好研究题目和确定合适的研究方向、思路是提高教师参与研究的积极性和课题研究质量的基础。我校针对如何选题、怎样选择小课题进行研究做了相应的指导,让全体教师能够理清研究思路,根据课题指南选择自己需要解决的问题。在立项前可以通过专题报告、面对面交流、个体跟进等措施帮助教师确定研究选题,提高选题质量。根据县教科室的指导帮助教师了解基本的流程分解和方案编制的基本方法。通过报告、个别指导和提供范本等方式,帮助教师掌握画好流程图和编制研究方案的基本方法。完善审核的要求、反馈与跟进指导措施,形成有效的课题审核和指导机制,确保立项课题的科学性、针对性和实效性。

  4.完善教科研奖励制度,强化教师的研究价值。

  在教科研研究中,制定相应的教科研奖励制度,将立项、审核通过、结题等都依据制定的教科研奖惩制度将教育科研量化结果纳入到教师的量化评估中,并给予适当的物质和奖金的奖励。

  5、丰富的教科研配备材料,帮助教师提高教研素质。

  学校购置了大量有关教科研书籍,《xx教育》《当代教育科研》、《教学设计》《山东教育》《山东教工》《班主任之友》等。学校采取集体学习、分组学习、个人自学的形式了解新课程标准的产生背景,基本理念。组织所有教师集中培训学习,看光盘、看录像,观摩课例。在教师深钻新教材的基础上,让骨干教师上示范课,课后,全体教师参与评课、议课和探讨如何上好这一节课。教师边学习、边实践、边提高。骨干教师外出学习后的反馈帮助教师在教学方面全面提高。使得每一位教师在关注学生发展的同时,更关注自身的发展,努力成为能适应新形势,具有创新精神,在教育中充分发挥自身潜能的现代型教师。要求教师注意积累总结教育教学中的一些典型的事情,从这些事情中,不断反思自己的教育教学行为,对于好的做法积累经验,对于不好的做法及时反思及时改正。鼓励教师们善于将自己积累总结的一些做法写成论文,多向刊物杂志上投稿,锻炼自己的写作能力,提高自己的教育教学水平。教科研网络资源,组织教师进行教科研学习,QQ群、博客、云平台等网络资源的利用扩大教育资料,提高教师对课程标准的理解,淡化对教材的依赖,激活他们的主动性、研究性、创造性。

  二、重视教师培养,提升教干教师素养

  教育科研工作的有效开展需要有高素质的科研团队,这是重视和加强教育科研工作、高效落实各项管理要求、提高教育科研质量的人才智力保证。我校在已有做法的基础上,进一步论证、完善各项培训、培养机制,充分做好教研骨干团队培养、优秀科研团队的建设工作。

  1.提高教科研骨干教师的科研素质。

  科研骨干教师是学校教育科研的骨干力量,教科研骨干教师的理念、认识与落实力度决定着教育科研工作的'开展水平。我校充分利用各种交流平台,组织我校教科研骨干教师参与教科研的学习,以及组织的科研现场会和专题研讨会,以开阔眼界,掌握基本的科研管理策略。重点指导做好科研规划、完善科研制度、提升学校办学经验等工作,以进一步扩大教科研在学校工作中的影响力。

  教育科研的开展离不开优秀教师的参与,利用教育科研搭建的平台也能够推出一批优秀的教师,这既是教育科研本身的职能,也是学校教育教学工作持续发展的动力。学校将王绪珍、王英、吴海员、张雪岩、陈海燕等老师作为学校教科研骨干教师,学校组织骨干教师经验交流会、骨干教师讲座、骨干教师外出学习等提升教科研方面的能力。

  2.抓好课题的过程性研究,促进课题研究的规范化。

  我们加强过程指导、理论服务和经验提升,探索小区域解决问题的策略和提高教育教学质量的有效规律,充分发挥主导课题在我街道科研课题工作的引领和典型带动作用,加快成果的形成过程,更好的发挥主导课题的作用。

  三、完善过程管理,提升管理体制

  1.以学习促反思,营造学习型学校。

  学习是充满思想的劳动,真正意义上的学习必定能更新观念、促进反思、修正行为、增强底蕴。在实施课程改革的今天,每一个教师都应该自觉地将学习视作自己职业生命的第一需求,让学习成为自己教学工作不可或缺的重要组成部分,通过学习不断增强课程改革的意识,提高课程改革的能力。依托学校先进的网络条件,以课题为桥梁,组织教师继续加强对各科课程标准及各研究课题相关资料的学习,要求每位教师要在泛读的基础上精读一本教育教学理论书籍,并结合自己的教学体会撰写读书札记,在深入学习、勇于实践和不断反思的过程中结出自己的思维硕果。

  2.以课改促科研,有效提高课题研究效率。

  充分发挥课题的龙头作用,将课题组活动和教研组活动有机结合起来,以教科促教研。教育科研是探索教育教学规律,使教育教学工作不断向规律靠拢的过程。因而在实施新课程的过程中,教育科研起着保驾护航的作用。本着“用课题研究解决课程改革中的问题,让课程改革促进课题研究的深入”的原则,本学期,我们将以小课题研究为抓手,以新课改为契机,加强科研力度,规范课题管理。

  3、教研与科研相结合。

  在校本教研中,鼓励教师参与课题研究,让教师结合自身的特点和现有的水平选择不同的研究方式。本学期,根据教育局课题管理要求,我校在科研方面人人参与了小课题的研究,可推的管理进入了规范化、精细化,具体就是:

  ①将课题实验与校本教研紧密结合,在课题研究的实效性方面下功夫,使教师在经验加反思中迅速成长。

  ②将课题同课程改革紧密结合,注重课堂教学评价标准的改革创新,探索建立促进学生素质全面发展的评价体系,探索建立促进教师不断提高的评价体系,使教师能运用评价标准对自己的教育行为及时做出分析和反思,不断提高教学水平。

  ③将课题同信息技术相结合,及时吸纳、传输课程改革和课题的信息与研究成果,引发对课题的争鸣与交流,使课题研究在交互式、对话式等互动培训。

  教育科研是将教学与研究结合在一起的,我们将永不止步,建设更专业更系统的教育科学研究体系。回顾上学期的教科研工作,虽取得了一些成绩,但还存在许多的缺点,很多地方需要改进。在今后的工作中,我们还需更加努力,使教科研工作稳步前进。

  小学教科研工作总结 篇3

  xxx小学教科研工作始终坚持坚持以发展为主题,以创新为核心,以提高为重点、以服务为方向、以实践为根本的工作思路,扎实有效地开展教科研工作,逐步达成教育科研服务学校管理决策,服务教师专业发展,服务学生学业成长,服务学校文化建设等。

  一、坚持校本研究、实践研究,加强课题管理,提升教科研水平。

  我校教育科研工作坚持理论联系实际的原则,坚持校本研究、实践研究,把课题研究渗透到教师的教育教学活动中。通过加强教育教学实践研究,使每一间办公室成为科研室,每一位教师成为研究者。本学期,教科室对教科研骨干教师进行一系列课题研究和课题申报的专题培训,加强课题研究管理力度,提高草根研究者的研究水平和学术修养。现有在研课题按照课题研究方案和研究计划,有目的、有计划、有组织地开展课题研究活动。课题组注重资料积累,注重提升课题研究理论价值和实践价值。区级以上课题资料按月上传校园网,定期组织课题组长自查,课题档案袋资料及时收集整理,及时归档。课题组成员按照教科室布置任务,一学年必须上一节研究课,上交研究课教学案例,除了积极参加课题研究活动,还要积极撰写与课题研究有关的论文,研究报告等。每一个课题组成员每学年论文获奖或发表一篇以上。根据xxx市高水平现代化教育要求,学校要求工作满三年,40周岁以下的青年教师必须参加课题研究,课题研究作为青年教师常规工作,纳入到绩效工资考核中,并通过了教代会审议。

  学校在十一五课题研究基础上,建设了一支教科研教师队伍,成长了一批教科研骨干教师,为学校教科研工作可持续发展奠定了基础。20xx年是教育科研十二五课题申报年,我校抓住机遇、制定目标、规划远景,发动骨干教师围绕当下教育教学新问题、新热点、新思想,密切联系学校教育教学现实背景,反思探究,提炼课题,积极申报研究课题,力争课题立项。目前,我校立项通过的十二五课题有3个,xxx市教育学会规划课题《校园文化特色的研究》,xxx市教育科学规划课题《运用金砖书写板进行毛笔书法教学的实践研究》和《提高小学生课外阅读质量的研究》。10月份,我校向区教科室申报7个区级课题。11月份,我校骨干教师申报9个校级课题,教科室邀请专家对申报课题给予审定,下学期宣布课题立项结果。

  学校主课题省级课题《多媒体在常规课堂教学中的运用与提高课堂教学效率的.研究》本学期圆满结题。教科室和课题组成员齐心协力,发挥团队智慧,沈健老师撰写了结题报告,沈莉、徐群、严晓斌、倪燕等老师整理资料,汇编结题材料。12月17日,支俊华和沈健老师在南京参加江苏省教育科学研究院现代教育研究所组织的集中课题结题,我校课题组经过现场结题汇报和答辩,顺利通过专家组鉴定,圆满结题,获得课题研究成果三等奖。校级课题《小学低年级英语教学游方法的运用研究》课题组长范栋华老师认真撰写课题结题报告,顺利通过学校教科研领导组的鉴定,顺利结题。

  二、创新学习机制,激励教师终身学习,提升教师教科研文化素养。

  终身学习是教师成长的源头活水,是教育教学质量提升的根本保障。本学期,教科室制定了一系列教师学习措施,创新了教师学习机制。(1)继续征订学科专业书籍《小学语文教师》、《小学数学教师》、《中小英语教师》等送书进办公室,让教师学习专业知识。(2)每人一册教育专著《让孩子保持阳光心态的100个小故事》供教师自学。(3)图书馆送书报上门,每个办公室每天都能看到新报纸,定期能看到新书刊。(4)制度激励,为了提高学习的积极性,我校制定了绩效考核细则,绩效工资考核读书活动13分;制定了读书学习实施细则,要求教师认真阅读每期教育教学专刊,在教育科研工作手册进行摘记,精读一得:青年教师每月2次 ,一学期不少于10次,中年教师每月1次,一学期不少于5次,老年教师一学期 3次;文摘卡片:青年教师每月4次,一学期不少于20次, 中年教师每月2次,一学期不少于10次。老年教师每月1次,一学期不少于5次;每学期青年教师每月写一篇教育随笔,中年教师每两月写一篇教育随笔,老年教师每学期写一篇。每学期青年教师要写一篇教学书刊的读后感。一学年,全体教师写一篇教育专著的读后感。学期末教科室将进行检查考核。由于措施得当,制度激励,教师自我学习意识增强,中青年老师不但认真完成教科室布置的读书任务,还经常到图书室借书学习,借书量明显增大。全体教师通过读书活动积淀了理论知识,增强了科研意识,提高了科研能力,为我校今后教科研良性发展夯实了基础。学年末,教科室对每位教师教师的读书情况进行考核。

  三、扎实开展教科研工作,努力提升学校教科研质量。

  学期初,教科室、课题组都制定了课题研究计划,教科研工作有的放矢。9月15日,召开了xxx小学教科研工作会议。9月23日,到xxx市田家炳中学参加xxx市教育学会十二五课题的课题会议。9月28日,到珍珠湖小学参加相城区中小学教科研工作会议。 10月11日,xxx小学召开xxx市教育学会“十二五”科研课题开题论证会议。11月初,教科室组织《多媒体在常规课堂教学中的运用与提高课堂教学效率的研究》课题组召开课题结题动员会。11月15日,开展了xxx小学教科研“十二五”校级课题申报培训活动。11月22日,市级课题《校园文化特色的研究》课题组开展了理论学习的沙龙活动。12月9日,《依托xxx文化推动学校教育现代化进程的研究》课题组活动——参观xxx文化陈列室。《数学探究式学习方案研究与实验》课题组由曹英老师、包月华老师、俞菊英老师上了三节研究课,并得到专家姚树中的好评。校级课题组长能在教育教学实践中进行课题研究,达成了教学即研究,研究即教学。

  我校教科研工作卓有成效地开展,校本研究、实践研究已经渗透到课程设置、学校管理、学科教学、文化建设、班队活动等方面,初步形成了学校教科研文化。

  四、夯实功底、搭建平台,服务教师专业发展。

  本学期,教科室继续以“写论文、练内功”为抓手,督促教师理论联系实际,不断总结经验,积极撰写论文。20xx年,有109篇论文在区级以上获奖发表。教科室副主任身先士卒,先后在省级刊物发表了2篇论文,3篇论文在省市区级评选中获奖。教科室充分发挥服务功能,每一位师的论文都认真校对、修改、打印,及时上交上级部门。这学期,教科室加强教师论文发表工作,进过教科室修改审核后,向各级各类刊物推荐发表。通过撰写论文,我校教师专业素养、教学水平得到提高,推动了教师的专业成长。

  五、建设xxx文化,努力创设学校办学特色,提升学校品质。

  学校提出传承xxx文化,争创一流教育的办学宗旨,在xxx文化进校园的背景下,xxx金砖书法是xxx小学旗帜鲜明的办学特色,学校以此为平台,积极申报书法特色学校,今年我校被命名为首批市级规范汉字书写教育特色学校。本学期,教科室协助校长室建设xxx文化陈列室, 在xxx砖瓦厂、袁中平澄泥堂、王建江缂丝工作室的大力支持下,陈列室的陈列柜全部布置好,课题组还组织学生进行参观活动。教科室组织编写组成员编写了第二本校本教材《xxx》,王美琴、沈莉、沈婷、邹萍、郑英、阙喜元等老师认真编写教材,12月份《xxx》出刊。教科室还出金点子,开发课程设置,创建劳技美术特色“篆刻”,下学期将着手实施,继续为学校办学特色增彩。暑期,教科室协助教技室建设了金砖娃电视台,使我校的少先队活动有了自己的特色阵地。在智囊团的群策群力下,学校办学特色愈加明朗,主题愈加突出,品质愈加优化。

  总之,在全校教师支持下,xxx小学教科研工作卓有成效地开展。相信在十二五课题研究中,我校教科研工作一定会提高一个层次。

  小学教科研工作总结 篇4

  本学期,我校以市镇教学工作会议精神为指导,以提升教师专业化水平为目标,以课堂教学为主阵地,狠抓教学常规,加强质量监控,把素质教育思想真正落实到教育教学实践中,从而提高了学校教育教学质量,取得了较为显著的成绩。

  一、扎实开展教学常规管理工作,促进教研质量的提升

  加强教学常规管理,是落实教育计划的根本保证。所以,我们结合我校实际认真制定了教学教研工作计划,并组织各学科教研组制定活动计划,明晰思路。严格按课程计划要求开好课、上好课。定期检查教师教学常规工作落实情景,发现问题及时反馈并进行跟踪检查。

  1、落实教学常规的管理制度,规范备、上、批、辅、考、评的各环节,狠抓教学常规的落实。本学期,我们仍然加强教学督导,落实各项教研活动。基本做到了“五有”:有布置、有检查、有记录、有总结反馈、有整改意见。全面落实教学工作的“十字”方针,即备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“严”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。教师的备课做到备教法,备学生,备板书,备练习。做到先备课、再上课,杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全:有教材分析(单元教材分析,每课教材分析)、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具准备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教后反思等环节。

  2、加强教学质量监控,建立各学科阶段检测、期中和期末检测质量跟踪的报告制度。在肯定教学质量在原有基础上有提高的做法的同时,组织教师认真探讨、总结教学失误所在,及时补救,努力实现教学

  质量的稳步上升。学校能准确掌握各班的教学质量情景,及时反馈,及时指导,注重各学科成绩的实质性提高。

  3、抓好“培优补差”工作,抓好学生良好学习习惯的养成教育。教师全面关心学生,尊重学生,学会倾听,学会赏识。对待学困生,教学中做到“四优先”:提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来,有效提高了“培优补差”工作的实效性。

  4、各学科教研组开展作业备课周查制,教导处分别在学期初、期中、期末进行三次检查,并详细记录检查情景,写出相应的小结,对存在的问题及时提出整改意见,对能及时写好教学反思的教师给予表扬和鼓励。

  经过严肃认真、细致具体的工作,我们把教学常规落实到了实处,学校的教学质量也在稳步上升,取得了预期的效果。

  二、抓实课堂教学,提高课堂教学效果

  1、开展学科教研组活动,优化课堂教学。本学期我们积极开展学科教研活动,分成五个教研组,各组成员在教研组长的组织下,开展了听课评课、示范课、骨干引领等教学研讨活动,大大提高了课堂教学的实效性。在市教育局举行的青年教师课堂教学优质课评比中,我校刘晋、杜文德两位教师成绩斐然,分获一二等奖。

  2、重视教师专业水平的发展,鼓励教师参加各类培训学习,建立重本事、重实绩、重贡献的激励机制,对教育教学效果好、师德师风好的教师在评优评先方面给予照顾。继续开展教师轮岗制、打造学习型学校。坚持集中业务学习制度,充分利用业务学习时间组织全体教师认真学习各门学科的课程标准,并进行深入的研究和探讨,领会其精神实质,把握教改方向,明确课程改革的目标任务,用课程标准中阐明的教育教学新理念,指导教学实践,创造性地使用教材,使教材有利于学

  生积极探索,主动发展。组织教师学习业务知识,让先进的教育思想、教学方法及时来到教师身边,不断给教师充电、加压,利用一切可利用的机会,给教师供给自学条件,苦练内功,不断提高教师的业务素质。学期末学校对教师的业务学习情景进行检查与考评。

  三、加强薄弱学科及实验教学工作,树立正确、全面的育人观。

  为加强薄弱学科及实验教学工作,开学初,我校制定了相关的实施方案及管理措施,加强对薄弱学科教学常规的检查指导力度。一学期来,我校薄弱学科及实验教学质量整体得到了提升,实现了学科均衡发展。在市教育局课程实施督导及实验教学抽测中,我校薄弱学科及实验教学工作均居前列。

  四、扎实开展校本教研,促进教师专业化发展。

  继续完善校本教研制度,大力开展校本教研活动。结合本校自身实际,完善相关制度,把短期计划与长期规划相结合,开展形式多样的校本教研活动,重视理论学习,注重教材研究,加强教法研讨。重视综合实践活动课程的研究与实施,结合地域优势,积极创造条件,努力开发并开设校本课程。

  各教研组要紧扣提高课堂教学效益这个中心,加强以校为本的小课题研究,引导教师把从教育教学过程中发现的真问题真现象升格为课题进行研究,让课题从教学中来,到教学中去;要善于发现研究问题,发现研究资源,支持真正有价值的的课题研究深入下去。

  五、开展形式多样的学科竞赛活动,促进学生素质全面发展。

  我校结合实际开展了古诗文诵读、习作水平测试、口算、音乐、体能、绘画竞赛活动等,并相应制定各类活动方案(包括活动目的、活动资料、活动时间、指导教师、活动场所以及管理制度)从而丰富了学生的学校生活,激发了学生的学习积极性,促进了学生素质的'提高。

  六、依托“共同体”,促进教学各项工作长足提高

  为拓展优秀学校的优质教育资源,推进城乡教育的优质均衡发展,根据《滕州市教育局关于组建学校发展共同体的指导意见(试行)》有关要求,我校与书院小学结成了教育发展共同体。自结对以来,针对我校存在的实际教学问题,书院小学到我校先后开展了课堂教学诊断活动、名师送课活动及教学资源捐赠等帮扶活动。这些活动的开展,既加强了两校间的合作与交流,又促进了我校教师综合素质及教科研水平、教学管理水平的全面提升。

  成绩的取得固然令人可喜,但我们更应清醒地看到工作中的不足之处,明确今后的努力方向:

  一、存在的不足

  1、学科教研氛围不够深厚,多数流于形式,效果不明显。

  2、教师的教育思想、教学方法、手段相对落后。

  3、教师的奉献精神、敬业精神还不够,工作被动。平时不愿主动学习,不勤于动笔、反思,业务水平低。

  二、今后努力的方向

  1、教研活动应重实效轻形式,把教研工作抓实、抓深,力求每次活动都要有效果,以教研促教改,进而实现教学质量的提高。

  2、鼓励教师加强学习,努力营造深厚的学习氛围。

  3、鼓励教师积极参加各种教研活动和撰写教学随笔、案例、论文等,提高自身的业务水平。

  总之,一学期来,我们既有收获,也有教训,在今后的工作中我们将一如既往,再接再厉,把工作做得更好,争取在新的一年里取得更好的成绩。

  小学教科研工作总结 篇5

  本学期,我们小学低段语文教研组紧紧围绕学校教导处工作目标,以课程改革为中心,以课堂教学为重点,以校本研究为主要方式,落实、优化教学过程,努力提高教师的业务水平。现将本组工作总结如下:

  为了提高教师的课堂教学水平,我们组安排了四位老师上公开课,人员如下:叶瑞英、吴小丹、叶美红、郑丽帆,每位老师都能精心准备,钻研教材,教学方法多样,形式活泼,课堂学习氛围浓厚。课后,其余老师都能各抒己见,评价教学设计的.优缺点,教研气氛较好,大家受益良多。第八周金晓慧等五位老师的说课更是使大家受到了启发,为今后的课堂教学指明了方向。

  作文教学一直是语文教学的难点,为了使大家在指导学生写作方面有更深入的了解,我们先后开展了三次专题学习,包括指导学生写日记,引导学生积累写作素材等。大家还对作文教学过程中遇到的问题进行探讨,交流经验。

  本学期我们组能根据每个年级段学生的特点,确定了一年级“识字剪贴报比赛”、二年级“猜字谜比赛”和“看图写话比赛”、三年级“作文竞赛”,学生们都积极参加各项活动,寓学于活动,在活动中展示自己,提高能力。在校学生规范字比赛中,魏潇、谢佳佳、陈诗瑶等多名同学获得佳绩。

  在每月的教学检查中,我感觉到每位老师都能做到提前备课,余课足,教学目标明确,重难点突出,教学流程清晰。课后能认真撰写教学反思。听课节数严格按照学校要求,每节都有评课。

  通过大家的共同努力,我们圆满地完成学校布置的各项工作。当然也还存在一定的不足,如撰写论文不够积极,没有开展课题研究等,下学期,我们会在这些方面下一番工夫,使每位老师都能向专业化发展。

  小学教科研工作总结 篇6

  我校以加强教育科研管理,提高学校科研水平为重点,以更新教育教学观念,推进基础教育课程改革为中心,大力开展教科研活动,切实提高教师的科研素养,进一步规范课题研究操作过程,推广和提炼有关研究工作经验与成果,扎实推进主课题“小学绿色校园文化建设的研究”实验和“小学绿色德育研究”、“小学信息技术与绿色实践活动整合研究”、“新教育实验”等课题研究、实施工作,进一步提高我校教育科研的整体水平,以此提高学校的办学品位,实现学校教育科研为课改服务,为师生服务,为素质教育服务的目的。

  1、大力开展课题培训活动。为了加强学校课题的过程管理,提高教师教科研意识,促进教师的专业成长,5月10日,我校举行了新教育课题“让学生在书香校园中快乐成长”培训。培训内容丰富多彩,首先学习了该课题方案,明确了课题实施的背景和意义,然后大家就如何开展下一步的研究表达了自己的'真知灼见,最后王校长对课题组成员提出了希望,要求大家勤实践、勤动笔,围绕课题扎实开展研究。培训活动研讨的气氛非常热烈,充分体现了教师对教育科研的满腔热忱和对提升学校品位的关注。我校把狠抓教科研校本培训作为提升学校办学水平的重要举措,已经形成制度化。

  2、如火如荼地开展新教育实验。本学期伊始,新教育实验像一股春风吹进了老师们的心田。我们与全体教师学习了学校实验方案,明确每位教师工作内容,要求将实验方案中的要求细化到自己的教学、教育工作中去,不断积累教学、教育素材,做教育的有心人。我们主要借助校园博克开展新教育实验。我们把教师随笔分为

  “教学反思”、“热点聚焦”“教海拾贝”“专题讨论”“他山之石”等类别,开阔了老师们的书写空间,让诗情自由流淌,让灵感瞬间闪现。老师们热情参与,发表在校园网上的随笔素材有师生心理健康方面的,有是德育方面的。有教学中的点睛之笔,也有教学中的沉痛思考。在表达方式上,或平实地记叙,或委婉地议论,或大声地呐喊,或缱绻地抒情,喜怒哀乐皆成文章。哪怕是那些稍纵即逝却湿润我们眼眸的丝丝灵感,都即时地将它写下来,凝聚成一份最美丽、最快乐、最温馨的记忆。

  3、积极参加教科研竞赛评比活动。本学期组织参加了江苏省“蓝天杯”论文比赛,江苏省青年教师美文诵读比赛,苏州市教育学会教案设计比赛,常熟市各科论文比赛,常熟市“孝心”案例征集等。

  4、积极参加各类课题活动。本学期,整理、撰写了主课题“小学绿色校园文化建设的研究”中期评估资料。参加了省十一五课题的中期评估,我校“小学信息技术与绿色实践活动整合研究”课题获中期评估先进集体称号。

  5、办好校刊《溪水轻轻流》,展示我校教师的教育风采和科研成果,引领老师们投身教科研工作。

  6、为深化科技特色教育,扬科技特色风帆,5月4日,我校成功承办了江苏省20xx年青少年科技模型竞赛,共有700多名中小学生参加了这一赛事,我校包揽了其中四个项目的团体一等奖,常熟电视台、日报先后进行了报道。

  附: 本学期教科研主要获奖情况:

  1、20xx.06, 《小学信息技术与绿色实践活动研究》课题获省级中期评估“先进集体”称号。

  2、20xx.01,计亚娟的《几分钟?几分钟!》获苏州市论文一等奖,苏州市教育协会。

  3、20xx.03,王袁老师的《刍议环境教育活动的策略》发表于《教育情报参考》,《“四化”校园》刊于《20xx江苏美境行动》,中国新时代出版社。

  4、20xx.05,陈丽欢论文《趣——让小班幼儿在感统活动中体验快乐》,陶英老师的论文《让自然角不再成为摆设》获“早期教育”论文评审二等奖、优秀奖。

  5、20xx.06,周凤花的《情感教育在课堂上的运用》、《加强对少先队员责任感的培养》,马勤奋老师的《绿色理念下的少先队文化建设》获20xx年中小学思想建设成果展评一、二等奖。

  6、20xx.06,朱仁琼老师的《让英语作业变得丰富有效》吴颖老师的《在英语课堂中解码“快乐”》分获20xx年度苏州市优秀外语论文二、三等奖,苏州市教育协会。王艳老师的《情景交融乐在其中》获07苏州市音乐论文评比三等奖,苏州市教育学会。

  小学教科研工作总结 篇7

  一、指导思想

  本学期,我校语文教科研工作以新课程标准精神为指针,仍把“创新”作为教科研的主旋律,把“致力于学生语文素养的全面形成和发展”作为推进素质教育的落脚点,把“更新教学观念”作为转变教学方式的主要策略。

  在观念上,打破以往“以教材为中心” “以课堂为中心”“以教师为中心”的传统教学观念,树立“超越教材”“超越课堂”“超越教师”的新课程理念,突现学生的主体精神,张扬学生的个性特色,发掘学生的创新潜能,使课堂教学焕发出生命活力。

  在教学方式上,注重传承与创新。我们要创设一种能激活学生思维的问题情境,引导学生主动探究,大胆质疑,把教学过程变成一种师生平等交流,共同研究的互动互促过程,达到“知识与能力”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三个维度的有机统一,为学生一生的可持续发展奠定坚实基础。

  二、语文教研重点

  语文:树立大语文教育观,加强语文和社会沟通,和生活联系,和学科融合,重整合,重实践,重积累,重感悟。对此,我们在“以读为本”研究的基础上,又培植新的教科研亮点:一是加强学生自主作文的个性化研究;二是加强学生自主语文实践活动的研究,使学生在广阔的时空背景下学语文,用语文,以全面提高学生的语文综合素养。

  三、教科研措施

  1、加强对《课程标准》的学习。为使大家形成与新课程发展相适应的崭新的课程理念,我们通过多种方式加强对新课程标准的学习研讨,重点研究教师角色转换、教学方式转变、课程整合及新教材等方面的`内容,使大家真正能与新课程一起成长。

  2、加强实验研究。要求大家平时注重研究,把实践与科研结合起来,以研究者的身份把教育教学实践过程变为教育科研过程,做教育科研的有心人。为此,我们着重抓好“四个一”工程:即一个课题(要求每位教师都能围绕学校的大课题确立实验子课题,并围绕课题进行持久研究,直至出成果);一个笔记(包括实验随笔和业务笔记,真正做到是自己的实验、学习所得,力避应付公事);一堂实验课(要求每位教师每学期至少出示一节校级或组内实验研究课);一篇成果文(每学期每位教师都要提交自己的研究成果,由学校评审小组予以评定表彰)。总之,通过教育科研,我们要不断发现新问题,总结新经验,逐步走专家型、学者型的教改之路。

  3、加强教科研队伍建设。学校实施名师工程,采取“整体推进,突出重点”的工作思路,特别是要多给青年教师压重担,使新教师尽快成为教坛 “新秀”,使中青年教师能成为教育的行家里手,努力造就名师群体。

  4、加强备课研究。一突现备课实效,端正备课态度,备课是为教而备,不是为查而备;二突现个性特色,每位教师都要通过独立钻研,练就理解教材、处理教材的过硬基本功,设计出能体现新课程理念的、富有个性特色的教案来。

  5、坚持业务活动制度化。规定双周二、三下午为大学科组业务活动时间,年级学科组加强随时研究,并要做好记录,要求年级组每月至少活动两次。

  6、加强信息技术的学习应用。重点抓好全体教师计算机基本知识、基本技能培训和课件开发培训。规定每周日下午为集体学习时间,要求辅导教师要订好教学计划,出好复习提纲,做到省时高效,为明年教师计算机考核做好准备。

  7、完善激励评价方案。在对师生评价上,由注重甄别、选拔的功能,转变为更多地注重激励和反馈的功能,注重全面评价、过程评价、定性评价,通过评价激励师生不断改进教与学,探索一条有利于师生发展的评价机制。

  小学教科研工作总结 篇8

  教科研是学校发展的必要条件之一,一个学校的教育要发展,教科研必须先行,教科研与学校的教改和发展,有着密切的关系。本学期,我校紧紧围绕“三课(课程、课堂、课题)管理,做真做实教科研”这个目标开展工作,以课堂教学为主阵地,以课题研究为主线,坚持走内涵发展之路,取得了一定的工作成绩。现总结如下:

  一、工作成效

  1.业务学习促发展

  学校通过每周例会时间和教研时间集中培训学习,为教师搭建学习的平台,积极学习新课标,不断转变、更新教育理念,每位教师都认真做好记录,及时反馈小结,交流心得感受。组织全体教师交流了《36天,我的美国教育之旅》《在与众不同的教室里》的读书心得,进行了“时间都去哪儿了”“真教育”的大讨论活动,并择优在学校的“七彩讲坛”进行交流,本学期,“七彩讲坛”共开设12次,共有二十多名老师上台交流,其中,李美珊的班主任故事交流还受到教委办王俊锋主任的好评。通过七彩讲坛的交流活动,不断促进教师专业素质的发展。

  2.外出学习促提高

  为了做好教育科研工作,促进教师专业水平的提高,学校经常组织教师外出学习、听课、培训,学习别人先进的教学方法和手段,并于听后撰写一份听后心得。本学期,我校多次安排教师参加晋江市级以上的培训:3月15日,陈金禀、颜珊珊老师参加第xx届“相约名师 聚焦课堂”小学语文课堂教学观摩研讨活动;3月22日,许君赢、郑玮蓉老师参加第xx届“相约名师聚焦课堂”小学数学课堂教学观摩研讨活动;4月2日,颜春红老师参加福建省首届中小学心理健康教育教学研讨;4月9日,颜春红参加晋江市小学心理健康教育教学研讨暨《小学生注意力专项训练的实践研究》;4月11日,王丽娅老师参加晋江市小学艺术学科“有效欣赏教学”主题系列研讨活动(农民画欣赏);4月17日,王丽娅老师参加晋江市小学艺术教师“教材整合与教学策略优化”专题培训;5月9日,王丽娅老师参加泉州市小学艺术现场课比赛观摩活动;6月5日,王丽娅老师参加晋江市小学艺术教师“教材整合与教学策略优化”专题培训等等。通过各种途径的学习、培训、研究、交流,从中吸取科研的营养,逐步建立一支师德高、业务精、功底深的优秀教科研教师队伍。

  3.课堂研讨促提升

  本学期,我校课堂研讨以“预约听课、随机听课、研讨课”相结合的模式、围绕各自的课题进行研究。每个老师都能提前准备、积极备课、勇于参与,运用现代教学设备来设计课型。为了使教学理念与教学实践更好融合,以评促教,教学相长,听课完毕后,还安排了互动式评课活动,全体老师畅所欲言,既肯定了执教老师的亮点,又诚恳地提出了不足之处,使听课、评课活动达到了预期效果。通过这样的互相听课、评课,取长补短,不断提升每个老师的教科研能力。同时,我校老师积极参加各级各类课堂研讨活动,郑玮蓉老师参加“二实小等十六校联动教研”,上了一节数学课《字母表示数》;颜仰望老师的体育公开课《篮球》参加桥头教学点开放日活动等,

  4.活动比赛显成效

  “宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”在全体教师的努力下,学校教师的课堂教学能力、教改能力和教育科研能力等业务素养得到了锤炼和提高。教师们驾驭实践以及提升理论的能力不断增强。在本学期镇教委办举办的学科技能比赛中,我校教师积极参加,取得了不错的成绩。其中,黄世达老师、许君赢老师、陈丹妮老师、颜春红老师分别获得语文、数学、英语、心理健康学科技能比赛二等奖;沈燕老师、王丽娅老师获得音乐、美术技能比赛一等奖。同时,老师们积极撰写教育教学工作论文,多篇论文获得省、市级一、二、三等奖,并汇编成册,黄贤贤老师撰写的“小荷论坛”征文还在镇“小荷论坛”主题经验交流会上作交流。

  二、不足之处

  在总结教科研工作取得进步的同时,我们也清醒地认识到自己工作的不足。

  1.教师的教育随笔写作,还存在不平衡的现象。从读书交流、讨论心得来看,尽管很大一批教师已行动起来,并在行动中有所发展。但同样有相当一部分教师,思想不够重视,随便上网下载一篇,存在一定的应付倾向。

  2.我们的理论水平、工作水平存在着明显的不平衡性。学校缺乏骨干教师作专业引领,理论高度不够,实践经验不足。

  3.课题研究工作的进展和成果不明显,课题研究的思路还有待清晰明确,管理制度还不够完善,研究过程还有待于进一步落实。

  三、努力方向

  问题的存在正是我们努力的方向,回顾我校的教育科研工作,任重而道远。在今后工作中,我们要做好以下工作:

  1.加强政治学习,与教师们交流谈心,转变教师思想,提高教师觉悟。

  2.进一步加强理论学习,充分利用业务学习时间,结合本校实际,多开展与教科研有关的活动。主要负责人应该沉下心真正理清思路,主动探究,多学习,多充电,尽快提升自己,进一步注重教科研工作的指导性、实效性,以带动全体教师。

  3.继续做好“约定听课、随机听课”的教学研讨活动,研讨活动应与课题研究紧密联系起来,使业务学习和课堂教学,经验交流,反思提高更上一个新台阶。继续发挥集体智慧,以加强科研成果的推广和应用。

  4.点面结合,分层分类培养教师。由于客观存在的教师水平不平衡,所以对每位教师的'具体要求可有所区别:对于一般老师,重在抓好学习,掌握一些教科研的方法,而后根据自己的实际和需要参加教学研究,在科研骨干教师的带领下,一起学习,一起讨论,一起实践,这是“面”;对于骨干教师,则给任务,压担子,大力支持骨干教师参加各级各类教科研方面的培训,使之能成为产生辐射效应的科研核心群体,依靠他们去聚合一批人,培养一批人,这是教科研工作的“点”。以点面结合形成一个锁链来抓教科研,既保证了重点,又达到了全面练兵之目的,较好地处理了普及与提高的关系。

  5.抓好名师工程建设,名师是学校教科研的主力军,充分发挥了在教科研工作中的辐射、示范作用,在学校管理、学科教学研究中有自己的特色,能带动群众性科研活动的开展。

  在今后的工作中,我们将不懈努力,大胆创新,进一步将我校的教科研工作抓实、抓细,以期不断地取得新的成绩。争取在提高自身能力的同时,带动全校教师的成长,促进我校教科研水平的提高。

  小学教科研工作总结 篇9

  本学期我校教科研工作,坚持以积极稳妥地推进课程改革,切实提高教学效益为主题,在“科研为先导”的旗帜下,进一步加强学习与研究,不断更新教育理念,深入研究教育教学理论,紧紧围绕新的学科课程标准,通过多种形式、多个层面的课题研究活动,帮助教师改变传统的课堂教学方式,优化学生学习策略,重视培养学生的创新精神与实践能力,提高课堂教学效益,学校教科研工作在全体教师的共同努力下,取得了可喜的成绩。

  一、组织课题组教师认真学习课程理论,转变观念,提高教科研能力。

  ⒈加强理论学习,提高教师理论水平。

  我们认真组织课题组教师学习相关的教育科研理论知识和课程理论知识,做好教师业务学习的改革工作,

  开辟“学习与研究”论坛,本学期,我校围绕新课程实施中的一些具体课题,如综合实践活动、新课程引起课堂教学策略的变化、学习方式的变化、教师角色的变化、课堂教学评价的变化等方面,请学校学科带头人,围绕主题,进行了专题讲座;同时邀请市教研室、教科室的专家来校作了教科研知识讲座,并与课题组教师进行了学术沙龙活动。通过学习、培训、研究、交流等多种途径,努力建立一支师德高、业务精、功底硬、作风实、善创新的优秀教科研教师队伍。同时教科室为各课题收集相关的理论资料,分发各课题组学习参考,提高课题研究的理论水平,促进课题研究健康有序发展。

  ⒉加强培养学校教科研骨干队伍,提高教师教科研能力。

  首先我们努力提高课题组人员理论素养。我们组织课题组成员广阔阅读理论书籍,吸取营养,并及时将有关课题研究的资料分发给大家。在此基础上,形成学习制度,每个课题组有固定的理论学习时间(每两周一次),每位教师要写好学习理论、学习心理,定期交流检查。

  其次增强课题研究人员的科研能力。积极组织校内课题研讨活动,指导教师精心选择适宜的科研方法,对课题组成员进行科研方法的培训,提高教师的教科研能力。

  再次,增强教师的科研业务能力。本学期我们根据区教科室、区电教中心的安排,认真组织课题组人员外出参加听课学习活动,外出听课后,我们要求课题组教师认真写好一份听课心得记载,并在课题组范围内组织学习讨论。

  二、加强学校教科研科学管理,促进教科研工作有序、高效开展。

  1、加强课题组自身建设

  课题组建设包括组织建设、制度建设和思想建设。组织建设上要求新成立的课题组人员要精心物色,成员结构合理,以形成合力;制度建设上要求形成一套符合我校实际的制度,以使课题组开展活动有章可循,本学期我们进一步完善了“理论学习制度(定期交流、检查)”、“教学观摩制度”等、“课题研究考核制度”。出台了“学校教科研管理条例”,采取积分制的办法,对每位课题组教师进行学期考核;思想建设上进一步要求大家始终树立热爱教科研、积极投身教科研的思想。

  2、加强课题研究过程管理

  这也是教科研工作的重中之重。本学期每个课题组重点抓实验计划的制定(期初交教科室),抓具体研究汇报课,抓实验研讨活动,抓每个实验课题的进度及实验情况评估,抓实验资料整理、台帐的'建立和论文心得写作。期初教科室将每个课题组的进度开展情况列成表格、宏观控制,确保每个课题组按计划进行活动。同时每个课题组成员认真填写《课题研究手册》,建立个人档案;每个课题组都要定期召开课题组学习会议,记录好每次会议、研计、活动情况,收集好各类资料,并定期交流,并由校长室、教科室检查评比。

  本学期我校的课题研究课,除了课题组的平时听课活动外,还组织了两次大规模的课题研讨活动,并邀请教科研专家、兄弟学校的领导、老师来校参加活动,与课题组教师开展学术沙龙,共同探讨课题研究中的问题与困惑,促进学校教科研工作科学、有序地开展,使课题研究充分体现研究性。

  3、全力提高课题组人员的理论素质

  ⑴教科室设“图书室导读”将各类教育教学书刊编目分类发给课题组成员,把握教改动态,一有好的文章或材料立即复印分发给教师。

  ⑵学校行政人员、年级组长、教科室人员和课题组组长带头做好学习笔记,每天都要花半小时以上向书刊学习,捕捉、搜集教育教学和教科研信息,并组织带头写好学习笔记。

  ⑶坚持每两周一次的“课题研究日”(学术沙龙);交流各自学习心得笔记和课题组开展情况(包括所遇困难),对某一研究个案深入探讨,或集体学习、观看影响资料,组织参观学习,用创新、形式各样的形式使理论、实践相结合。

  ⑷强化激励措施

  本学期在确保各项课题研究扎实开展的同时,学校教科室将根据《邹区中心小学教科研管理条例》:对教师的教育理论学习、教科研开展及成果进行专题考核,对于考核获优秀的教师给予一定的奖励。

  三、重视新课题的开发,促进学校课题研究的系统化。

  本学期,我校除了继续搞好已立项的各级课题研究外,我们又申报了省级少先队课题《发掘和利用地方品牌经济资源,培养农村少年儿童现代经济意识和能力》,并顺利举行了开题仪式;同时我们又被常州市教育局艺体处推荐为国家级课题《中小学生体育与艺术素质多元化主体发展的策略与评价研究》的子课题研究单位。这样,我校的课题研究项目已经囊括了学校教育的各个方面,形成了由国家级课题、省级课题、常州市级课题及武进区级课题层层发展的良好态势,促进了教师的发展。

  为了使我校的课题研究井然有序、有重点、有层次地开展,我校教科室负责控制下的课题组与教导处组织下的教研组紧密结合,将教研组与课题组结合,通过具体研究,使课题研究真正将主攻方向放在深化课堂教学改革,提高课堂教学效益上,推动素质教育全面深入进行。

  四、加强课题规范操作,提高课堂教学效率。

  1、认真组织课题研究,提高课题研究的水平。

  本学期,我校加强了科研课题的研究工作,每个课题组,对照学期计划,都开展了丰富、有效的课题研究活动,每个课题组有一半老师上了课题研究课,课前课题组教师集体备课,课中课题组教师集体听课,课后上课教师先谈设计思想,然后课题组教师中肯的评议,肯定优点,更提出建议,通过这样的活动,促进了学校教科研水平的提高,同时也促进了学校全体实验教师的发展。本学期,袁静老师执教的《黄鹤楼送别》在武进区小学现代教育技术实验学校课题研究课评优活动获一等奖。

  2、规范课题管理,提高课题研究质量。

  为了规范课题研究的操作,我们教科室认真地对学校每项课题进行学期评估,以促进每个课题健康有序地开展,使教科研真正落到实处。本学期,我校出台了课题组教师考核办法,采用积分制的形式,对教师的学期教科研情况进行考核。同时,本学期我校积极做好市级以上课题的中期评估工作,省级课题《构建美的教育,实施以美誉人》顺利地通过了常州市教育局教科室、武进区教育局教科室的中期评估工作,课题研究以研究规范,工作扎实,材料丰富,过程有序,成效显著获专家、领导的一致肯定,评估获优秀级;武进区电教课题《培养学生信息素养的策略研究》,通过了电教中心的中期评估。我校教科研管理获上级领导的充分肯定,方伟主任还在常州市教科研基地学校会议上交流了经验。

  五、积极创建教师展示研究成果的舞台,推广研究成果。

  本学期,教科室和各课题组长、教研组长等组织指导好广大教师特别是课题组老师、青年教师积极撰写教育教学研究论文、教学设计、教学案例等,并帮助修改整理,积极参加各级各类教育部门组织的评比,积极向各级教育刊物投稿。并继续高质量地办好我校教育科研的舞台——《教海泛舟》第11期、第12期,获得了同行和专家的高度评价。

  本学期,我校共有50多篇教育教学论文案例等在武进区级以上获奖和发表,其中江苏省级7篇(胡小兰老师的论文《浅谈小学英语口语训练》发表于《小学教学研究》,包静鹃老师的《幸福是什么》发表于《服务导报》xx年9月13日,钱小兵老师的《让学生体验数学学习过程》、王华芬老师的《多媒体动画在语文课堂教学中的应用》、刘红霞老师的《创设情境,优化思品教学》分别发表于《江苏电教》xx年第18期,方伟老师的《新课程新标准新评价》获20xx年江苏省中小学“师陶杯”教育科研论文评选二等奖,刘红霞老师的《运用电教媒体创设情境进行思想品德教学》获20xx年江苏省中小学“师陶杯”教育科研论文评选三等奖);常州市级5篇。

  纵观一学期的教科研工作,还存在很多不足之处,特别是组织带领广大教师在课堂教学中的改革力度不够;教育科研论文等在省级以上刊物获奖发表的面还不广,但随着教育科研在邹小的不断扎根,教育科研之花也一定会绽放得更艳,结出更丰硕的果实。

  小学教科研工作总结 篇10

  一年来,我校坚守“科研兴校,科研兴教,科研强师”的信念。先后开展了多项教育科研活动。本学期我校的科研工作秉持科研先导原则,以课题研究为核心,以校本科研培训为主线,在上级部门的引领下,在校领导的支持下,在全校教师的共同努力下,取得了长足的进步。现就我校教育科研工作总结汇报如下:

  一、推进学校教育科研制度改革,让科研与教研循序渐进地稳步推进。

  学校教育科研制度的建设最终是为了提升教师的素质,是为了最终达到无意识境界而采取的一种有意识手段。俗话说:“不依规矩,无以成方圆”。本学期,我校全面推进教育科研工作制度改革,制定了《莱州路小学教育科研制度》《莱州路小学课题管理制度》《莱州路小学科研奖励办法》充分利用制度的规范性和指令性优势,确保学校教育科研工作有章、有序的开展。

  二、抓好课题研究,促进教师能力提升。

  教育科研是学校可持续发展的助推器,也是提高教师素质的重要途径。为此,我校积极鼓励和组织广大教师参与课题研究,在教育教学实践中勇于开拓,不断创新,超越自我。积极开展教科研活动。十三五期间,我校已承担省级课题一个,青岛市级个人课题三个。本学期,学校承办青岛市教育科学“十二五”规划课题“扬长教育视域下的校本课程研究”已进人阶段性总结阶段。胥丽萍老师的胶州市级课题即将结题。同时,我校深入扬长教育理念下的课堂研究,挖掘扬长教育内涵,逐步探索出有利于扬师之长、展生之长的扬长教育课堂模式,逐步形成“一师一格”“一生一长(多长)”的良好局面。

  三、抓好教研和科研的有机结合,促进教师专业发展。

  针对学校开展教科研工作的实际情况,“请进来、走出去”也是我们学习教科研理论知识和操作方法的'一个重要手段。聘请专家来校讲座,组织部分教师参加各类培训。及时总结,大部分教师的科研意识得到加强,老师们自觉地把教育科研看作是自己本职工作的一部分,加强校本教研,学校还积极为教师创造条件,搭建舞台,引导教师在实践中得到锻炼。学校积极开展读书实践工程活动,学校为教师征订相关书籍,要求教师精读教学专著或教学杂志,结合教学实际情况,写好教育叙事及读书感悟等。先后组织了“扬长教学模式展示课”及“年轻教师课堂展示”老师的专业素质、教学水平均得到了锻炼提升,收获很大。

  四、大力开展科研活动,调动教师积极性

  本学期教科研室将紧紧围绕“以课题带动内涵发展和课程改革”,开展各种各样的科研活动。特别在省课题“扬长教育研究”的支撑下,编辑了《科研之路》专辑,并在学校举行交流论坛,老师们积极参加,各抒己见,取得了良好成果。多名老师的科研论文在省级、市级刊物上发表。很大程度的调动了教师们科研的积极性。

  五、以社团活动为平台,大力开展以艺体活动。

  开展莱州路小学“校园艺术节”活动,教师三笔字比赛、学生合唱比赛,校园吉尼斯等活动全面推进素质教育,不断探索办学新模式新经验,逐步把我校办成管理规范、质量一流、特色鲜明学生喜欢的学校。

  本学期,学校的教育科研取得了一定的成绩,但是科研是一项长期的、艰巨而复杂的任务,也是教育教学再上台阶的重要保障。所以在今后,在教育改革的浪潮中,我们的脚步不会停留,只会走得更加坚定,我们将继续以勤奋和智慧谱写我校教育科研工作的新篇章。

  小学教科研工作总结 篇11

  本学期,我校教育科研工作继续立足于当前课程改革的新要求和新学期学校的中心工作,贯彻执行教育科研要为教育教学决策服务、为教育改革实践服务、为繁荣教育科研事业服务的宗旨,以课堂教学为主阵地,以课题研究为载体,充分发挥教科研在课程改革中的先导作用,开拓创新,构建适应我校教育发展和学校特色的教科研体系。

  一、 加强学习培训,转变思想观念

  要开展教育科研工作,首先必须做到思想到认识到位。本学期,要求教师确立终身学习的思想,一线教师在教研组长的带领下认真阅读教育理论专著不少于一本,上网查资料的次数每天不少于1小时。定期开展有效地教育教学讲座,探讨教育教学中遇到的难题及解决策略。鼓励教师撰写课题与论文,本学期学校课题《利用千年古镇文化开展综合实践活动的实践与研究》获得XX市二等奖,三位教师的课题结题报告已送往市教科所进行评奖。 10位教师的11篇论文送往市教研室进行展评。三位教师的论文发表在国家级刊物中。

  二、 开展教研活动,提高教师素质

  有了理论学习的基础,就要进行实际的教学。要求本校35周岁以下教师开课1节及以上,每个教研组集体备课的次数不少于1次。同时,对不上课的老教师也要求将教学经验通过讲座的形式向年轻教师进行传授。使每一位教师都有锻炼学习、提高自己的机会。

  通过这些丰富多彩的教育科研活动,本校教师的教育素质得到很大地提高:许维维老师在XX市的小学英语青年教师优质课中获一等奖,邵余芳、周素文2位老师XX市小学青年教师优质课评比中分获二、三等奖,傅映波老师在XX市师徒结对说课比赛中获二等奖。

  三、 存在问题及今后工作打算

  1、教研工作的创新意识不强

  在教研组活动的组织形式上应积极开拓创新,应以教学方法的改革创新,教育观念的转变为主要内容组织教研活动。

  2、由于各种原因,在拔优补差中,优秀生、尖子生的成绩不是很突出,我们将不断总结,努力拼搏,提高成绩。

  3、在教育教学工作中我校全体教师仍需团结协作,勇挑重担,努力学习,刻苦钻研争取取得更大的成绩。

  转眼间,这学期教学工作接近尾声。一学期来,本人思想上严于律己,热爱党的教育事业。在工作中严格要求自己,积极参加各类政治业务学习,努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作。努力学习、执行党的.教育方针,忠诚党的教育事业,为人师表,热爱学生,团结同事,乐于助人;及时了解关心国内外大事,树立正确的世界观、人生观,形成良好的师德、规范,平时遵守学校的各项规章制度,把全身心投入到教育教学中去。

  本学期任教四年级体育,班级管理以及学生的状况也各有不同,这就要求老师的教学要计划周密,因人而异,采取令学生易学、好学的途径去激发他们的求知欲,达到良好的教学效果。按照《体育新课程标准》的要求,本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。在教学过程中,自始至终能按照计划进行教学,至期考前,本学期的体育教学任务已圆满完成。一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。

  (一)激发学生学习体育的兴趣

  兴趣是学习体育的基本动力。本人充分发挥体育教学特有魅力,使课程内容呈现形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将体育课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调了知识和技能在帮助学生健康锻炼方面的作用,使学生在实际生活中领悟体育的独特价值。

  (二)使学生形成基本的体育素养

  在体育教学中,本人注重面向全体学生,以学生发展为本,培养他们的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础。因此,在教学过程中注意选择基础的、有利于学生发展的体育知识和技能,结合学习过程和方法,组成课程的基本内容。同时,根据课程内容的层次性,适应不同素质的学生,使他们在体育学习过程中,逐步体会体育学习的特征,形成基本的体育素养和学习能力,为终身学习奠定基础。

  (三)教师自身素质的培养

  教学之余,我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外,还订阅了教育教学刊物,从理论上提高自己,完善自己,并虚心向其他教师学习,取人之长,补己之短,从而在教育教学工作上主动适应二十一世纪的现代化教学模式。认真带好学校的体育训练队田径队,训练科学、刻苦,开拓进取,训练时间、质量保证。同时积极备比赛。

  当然,教学工作中出现这样那样的失误和缺点在所难免的。本人在边学边教的过程中,注意总结经验教训,向先进个人和教学经验丰富之人士学习,互补有无,取长补短,以达良好的体育教学效果,从而顺利地完成本学期的教育教学任务。

  小学教科研工作总结 篇12

  教育科研是一种事业,是一种学术事业,是一种教育科学研究事业。既然是一种事业就不能搞“泡沫”研究、虚假研究和浮夸研究,应该追求真理、追求真实。追求真理和真实,就要规范研究过程。换句话说,就是端正研究风气,提高研究素质,保证研究质量,要从规范做起。

  本学期,我们教科室本着“研究、指导、服务、管理”的工作职能,仍然坚持“推动课改、成长教师、促进学生、发展学校”的工作宗旨,充分发挥教科研的先导、服务功能。抓住“十一五”有利契机,以课题研究为载体,努力提升教师的教科研水平,培养学生的创新精神和实践能力,全面提高基础教育的质量和效益。全面促进教师队伍师德、教品和综合教育能力的不断发展和提升,推动学校素质教育的可持续发展。

  学期临近结束,现将各项工作总结如下,以期来年求得更好的发展:

  1、教师读书:

  读书是教师的职业生命得以鲜活的保证。本学期,教科室在上学期成功实施教师阅览室定时读书的基础上,继续扎实有效地开展好了此项工作。在活动过程中,我们要求教师定时并尽可能地超量阅读,同时做好阅读记录卡的填写。因为特殊原因不能在规定时间完成阅读的,应在当周内利用其他时间补足阅读任务。每周一的工作例会上,我们及时总结通报上周读书情况。学期结束时,我们还把读书活动作为教科研先进个人的评选依据之一。一学期来,教师定时定点读书活动安排有序,材料齐备,每周检查,及时反馈,全校通报。至学期末,已有计划地组织阅览室读书14次,且次次记录翔实。

  2、教研活动:

  广博的吸纳是为了更好地倾吐,输入的信息只有经过头脑的加工再自主地输出,才能成为自身素质的积淀。这学期,我们有计划地利用好了周四教研活动的时间,把学校的骨干精英推上校本培训的讲坛,让家门口的专家促动和引领自家的教师获得更好地专业化成长:

  4月份,

  ①请全国优秀论文一等奖获得者张华老师谈《我的深圳之行》,交流领奖感言和论文撰写经验体会。

  ②请读书积极分子金铭君作《纪连海成名之因》讲座,激发教师向自己的.优秀同行学习,做一个有思想、有闯劲的老师。

  5月份,

  ③请在上海挂职培训半个月的吴卫国副校长讲上海教育,开阔视野,在对比中找差距,将工作做得更好。

  6月份,

  ④本校沙龙组的骨干成员与白塔小学联谊,计25人,面向全校教师开展《教育教学中的智慧和艺术》主题沙龙研讨活动。

  3、沙龙研讨:

  本学期我们依然将每月一次的沙龙集体研讨活动作为一个亮点工程,以点带面抓出实效。具体时间安排在每月的最后一个周四晚上6:00——8:00。成员还是以原班人马为主,并随时欢迎新成员的客串或长期加入。开学初,沙龙成员制定《沙龙组成员个人学期目标》,商讨确定本学期沙龙活动的形式和主题。接下来的几个月内,按照第一次活动定下的主题有计划地开展活动。每月初,我们都在周前会上向全校教师总结上月的沙龙研讨情况,使沙龙活动真正起到“扩大视野、提高能力、分享成果、促进成长”的功效。

  ①3月份(3月29日),总结上学期沙龙成果,布置本学期活动计划,沙龙组成员讨论并制定学期成长目标。

  ②4月份(4月27日),在机房请计算机专职老师袁双龙作“个人博客”专题讲座,每位沙龙成员申请了自己的个人博客,并且挂上了校园网,要求教师及时更新,接受大众的督促管理。

  ③5月份(5月30日),针对教海探航论文写作初稿,各学科进行了个人选题、构思创作的话题研讨,布置二次改作。

  ④6月份(6月14日),与白塔小学联谊,计25人,面向全校教师开展《教育教学中的智慧和艺术》主题沙龙研讨活动,活动受到嘉宾与本校老师的一致好评。

  4、课题研究:

  课题研究是教科室工作的生命线。本学期,教科室加大了力度抓实抓好教师的课题研究工作,具体做到三个结合:即课题研究与课堂教学相结合、课题研究与学生的成长相结合、课题研究与教师专业发展相结合。

  ①省级课题《以日记为载体的体验作文研究》:开展了多次校际交流活动,课题组的老师去河头、尧塘、华罗庚实验学校等多个研究基地进行课堂教学实践和专项研讨;

  本校内部也进行了种植体验研讨课《趣味花生》、游戏体验研讨课《吹鸡毛》等的公开教学活动;

  于4月初在《金坛教育报》刊出了课题习作专版,为课题研究创生了新的成果。

  ②省级课题《主体开放潜能识字,培养儿童阅读素养》:于3月14日组织了全校性的开题活动,并将活动概况报呈江苏省教育学会;

  做到月月有活动:3月20日,与来自外校的老师上专项课题研究课——河滨小学张吉娣、儒林小学王玉香共同执教苏教版二年级下《识字6》;

  5月份,由外校支教老师姚菊开设《晚上的太阳》研究课、本校课题组的蒋文静老师执教《我叫足球》;

  6月份,邀请水北小学的两位低年级老师为该课题研究提供了两个课例《会走路的树》、《乌鸦喝水》,各子课题组根据各自的研究侧重点,以课例为话题展开了研讨等。

  ③省级课题《开放教育理念下的课堂教学教学实践与研究》:参与了省级主持人的培训,立足课堂教学,活动正常有序,深入细致。有4位老师的“开放教学专题随笔”发表于《金坛教育研究》07年第1期。

  ④校级课题十五项:经过一学年的研究,按计划已进入结题阶段:老师们上交的材料有严格的规定,必备内容有课题研究方案、申请协定书、研究工作计划表、研究情况登记表、研究课教案、课题研究阶段、课题研究结题报告等,规格与省级课题结题相当。老师们在整个活动中梳理了自己的研究过程,形成了规范化的研究思路和习惯。此项活动为在广大教师中普及课题研究范式提供了操作层面上的例子。我们已评选出一部分成果显著、材料齐备,有创新且价值高的好课题,准备向金坛市甚至更高一级的机构申报,进行更深入的研究和推广。

  5、各项活动:

  对于各级各类的活动,教科室在广泛发动的基础上做好过程性的管理,帮助教师选好题、改好文,真正起到引领和规范的功能,不断提升教师自身的科研业务水平。

  ①做好教海探航论文的组织、研讨、修改等工作。成立了教海探航论文写作指导小组,在沙龙研讨时专门开辟出时间来进行专题讨论,并将老师的论文二稿提请指导小组的成员逐一填写修改意见,与教师面谈,进行三次修改后再定稿。教科室最后从中执优挑选出精品8篇呈送教研室。

  ②我校是金坛市不多的几所叙事研究试点学校,“我的故事”又是我校坚持了多年的传统项目。这学期,我们加大了叙事研究的力度:在原有基础上深入推动课题研究背景下的叙事故事,将讲述故事与课题研究有机地结合起来,让研究更有实效。学校的每月一次的“我的故事”评比正常开展,并按月评选出校级故事的一、二等奖,在大会上公布评选结果,组织教师向各级报刊杂志投稿。

  ③组织侯怡娟等8人注册加入市教研室的教师博客,成为博客的固定撰稿人,及时上传高质量的论文随笔等。

  ④参与市教育学会组织的教学案例设计、教育故事评选、教学设计比赛等三项征文活动,共上交教师作品44篇。与此同时,认真组织做好省教育学会的语文、数学年会论文评比活动。

  ⑤组织教师参加二年级思品教学设计评比活动,其中陆小翠老师喜获市级一等奖。

  ⑥组织申报江苏省教研室的第七期课题,目前艺体组的“2+1”工程项目已基本定稿。

  ⑦积极组织教师参加市“新理念、新课堂、新作文”作文教学设计评比活动,共上交作文教学设计8篇。

  6、成果影响:

  ①协助市教研室做好教科室主任培训,并作题为《扎实培训、分享研讨、促动成长》的大会交流。

  ②协助市教研室做好研讨观摩活动:4月份,由本校老师执教省级课题《聆听、感怀、倾吐》作文评讲课;5月份,开设主会场,协助上好《男生VS女生》游戏作文课。

  ③申报由市科技局组织的科技进步成果奖,已作为优秀成果报送到常州市。

  ④先后到南京、苏州等地参加各项活动,扩大学校教科研工作的影响:参加江苏省阅读教学研讨活动;参加省级课题研究主持人培训活动;参加省级“赴英培训论坛”活动。

  ⑤本学期在《课程与教学》、《常州教师教育》等省级刊物发表教师论文5篇;在《常州日报》、《金坛教育报》、《金坛教育研究》等报刊发表教师论文习作10余篇。

  小学教科研工作总结 篇13

  . 本学期,教科室围绕学校加强教育教学管理,推进“学习南通教育 深入学讲计划”的教学改革,加强教师专业思想、专业知识、专业技能建设,推动教师专业化发展,积极营造教师钻研业务、发展专业的浓厚氛围,努力培养一支师德高、素质高的教师队伍,切实履行好教科研部门“研究、指导、服务”的工作职责,现总结如下:

  一、加强课题研究的管理和指导,推动教师专业化成长。

  科教兴校,课题是龙头,课题是先导。本学期,由我校教师申报立项、主持研究的课题共有7个。张斌校长主持并申报的徐州市十三五重点课题《农村小学“柳琴戏进课堂”的价值与研究》立项成功,已积极展开课题初期的问卷调查、学情分析、专业理论等方面的学习与研究。王小洁老师主持的江苏省教育学会立项课题《农村留守儿童英语学习习惯的实践与研究》已立项成功,主持人王小洁赴南京参加了为期两天的培训,现已完成初期研究与资料的上传。郑可可、刘琳两位老师共同申报的徐州市陶研会十三五课题《农村小学生学习需求的研究》与王明杰老师申报的“学南通”专项课题相结合,在语、数、英三科中结合我校具体学情展开实践与研究。此外,我校张联合、周文静等3位教师申报的市个人课题《小学中年级随文练笔教学探究》、《低年级学生语文课堂倾听能力培养策略的研究》、《小学语文教学中培养学生问题意识的策略与研究》经过近两个学期的深入研究,已初见成效,周文静老师撰写的课题论文获得了徐州市第十八届科研杯论文评比的二等奖。

  本学期的课题立项较多,但部分课题研究人员对研究性学习过程步骤的了解不太深入,实施过程存在困难。教科室针对以上问题进行了培训和指导,力求通过细致务实的工作,让课题研究成为教师解读教育理念,开展教学实践,总结教育经验的平台,充分发挥课题研究在推动教学改革,加强校本建设,凸显学校办学特色工作中的作用。

  二、特色教研,多措并举,着力促进师生发展。

  1、扎实有效的教研活动

  本学期,二、三、四年级语文备课组开展了“习作(写话)教学”研讨活动,组内每一位语文老师都执教一节习作课,做到集体备课、共同磨课,课后有反思、有研讨。李艳、潘海燕、邢玉玲、宋梅、周文静、张莉、高艳、熊运娟、袁苗、王贞、胡敏等教师的习作课精彩纷呈,给老师们留下了深刻的印象,同时为老师们的习作课做了很好的示范。六年级语文组的陈娟、刘琳、王倩三位老师进行同课异构研讨活动,她们执教《山谷中的谜底》一课各有千秋,五六年级组语文教师集体参与听课、评课。最终,推选出王倩老师代表学校参加了与县第二小学的同课异构交流活动,获得了各方面的一致好评。

  数学、英语教研组也分别开展了主题研讨课活动,其中四年级数学组宋倩、刘自红、杨书文三位老师同课异构《加法运算律》,设计有一定的思考性和独创性,通过创设具有启发性的问题情境,使学生经历了观察、猜测、试验与交流的数学活动过程以及小组合作讨论的学习方式,尽量为每个学生提供均等的学习机会。这些活动中,老师们集思广益,利用集体备课,对所教学的内容,进行了深层次的挖掘。主讲教师先设计初步的`教学方案,大家再进行合理的整改,使每节课在教学重难点上都有好的突破方法,在掌握基础知识的同时有所拓展,教学过程精讲精炼,有的放矢,人人打造一节精品课堂。

  2、丰富多彩的学生活动

  本学期,语文教研组开展了“诵读诗文,阅读经典”系列活动,其中五年级组举行学生诗词大会;一至四年级组开展必背古诗、必读书目检查评比。此外,四至六年级还开展了“春天里的童年”系列活动,组织四、六年级学生寻找童年的游戏,五年级学生开展春天里的种植等实践活动,引导学生将实践活动与习作(观察日记)相结合,写一写自己在春天的收获,以习作、小报的形式展示,并进行评比等,学生兴趣盎然,收获颇丰。常识教研组认真组织好学校“科普周”工作、精心设计开展“青少年环境知识科普课堂——生命之水”宣传教育活动,大力开展“睢宁县首届青少年科技创新大赛”。这些丰富多彩的活动,有效激发了学生的学习热情,传承了中华美德,发展了个性特长,提升了学生的综合素质,推进了素质教育的深入实施。

  三、开展教师培训,加强学校教科研队伍建设。

  1、本学期,教科室组织教师参加了“学习南通教育 深推学讲计划”、“教学新时空名师课堂”、“阅读促进教师专业成长”、“经典诵读”、“基于课程意识,提升教师文本解读能力”等专题培训,使教师积极将学到的知识和技能运用到教学中去。其次,学校本着以教师为主体,校本研究为载体,培训为依托,组织教师出外听课学习,其中先后组织语数英科教师去实小、新城区、徐州、邱集、二小等地方听课,组织教师观摩优秀的教学视频,并写好读后感,学习他们先进的教学经验,组织周文静、宋梅老师去徐州参加于永正的课例研修活动。

  2、发现和培养优秀青年教师,储备骨干教师后备力量。教科室会同教导处积极开展语数英等学科青年骨干教师的公开课、研讨课等活动,打磨青年教师的课堂。20xx年4月,宋梅老师执教的《第一次抱母亲》一课代表睢宁县乡村骨干教师培育站参加徐州市评比获得一等奖,并代表徐州市参加“首届江苏省乡村骨干教师培训站学员优秀课评比”获得省一等奖。在整个活动过程中,学校组织语文骨干老师多次召开研讨会,并对参赛教师进行专题指导,反复打磨课堂,让教师通过学习培训,实战锻炼,教学理论水平和实践能力得到了显著提高,充分展示了我校教研组强大的团队实力,一批优秀的青年教师脱颖而出。

  四、认真组织教科研竞赛,为教师成长提供切实的帮助和指导。

  教科室还以各项教科研竞赛为契机,组织了“江苏省教科院师陶杯论文评比”、“江苏省第九届行知杯论文评比”、“江苏省教海探航论文评比”、“徐州市第十八届科研杯论文评比”等活动。每一次活动,教科室都做到积极动员、精心组织,对参赛教师给予细心服务和指导,使教师在各项教科研竞赛中获得好成绩。本学期,我校教师在各类论文案例评比及评课活动中,共获得省级奖12人次,市级奖17人次,省、市级指导奖9人次。此外本学期,我校共有5位教师在各级报刊杂志上发表文章,其中国家级1人,省级4人。

  五、今后努力方向

  教科室将进一步明确自身的职责,通过富有成效的校本培训和教学研究,不断提高全体教师的思想政治素质和职业道德水准、教育教学和教育科研能力,争取逐步实现校级教学能手不低于教师数的40%,县级教学能手不低于教师数的20%,不断壮大学校青年骨干教师、学科带头人队伍。

  回顾一学期的教科研工作,虽取得了一些成绩,但还存在许多的缺点,很多地方需要改进。在今后的工作中,还需更加努力使教科研工作稳步前进。

  xx小学教科室

  20xx.6.20

  小学教科研工作总结 篇14

  本学期,我们学校教科室在吴中区教科室的指导下,根据学校工作的总体思路,本着学校教科研工作为学校行政决策服务,为提高教师的专业水平服务,为提升教育教学质量服务,为彰显办学特色服务的工作思想,主要在组织教师学习、组织课题研究活动、组织教师积极撰写论文等方面开展了扎实有效的工作,取得了比较明显的成效。下面分三方面进行工作总结。

  一、组织学习活动,提高教师理论素养

  学校教科室在校长室的支持下,近几年来为教师购买了一批教师们喜欢的教育图书,学校还为各教科组订阅了多种教育理论刊物。如何发挥好这些图书和刊物的作用,这是学校教科室应该做好的工作。本学期,我们组织教师开展“读教育书籍、谈读书收获”等读书沙龙活动。沙龙的主题主要有“读怎样的书籍才对教育实践有帮助”、“谈谈我的读书收获”等。

  继续做好了同年级、同学科教师“推荐优秀教育论文共读共品”活动。同年级、同学科教师互相推荐优秀教育论文,能使教师就某个话题展开讨论,深入研讨,迁移到自己的教育教学实践和研究之中。这样的过程不仅能营造学校浓厚的研究氛围,而且能激发广大教师的研究兴趣,所借鉴的教育教学理论能帮助教师有效地解决教育教学过程中遇到的相关困惑。本学期,我们继续在学校倡导这样的活动,并将活动进一步规范。

  我校现有区级学术、学科带头人3名,我们教科室充分利用本校的这一资源,与带头人联系,给他们布置任务,请他们为广大教师作学术讲座。教师身边的带头人往往对教师的触动更为明显。本学期,我们邀请了上海华东师范大学的胡东芳教授为教师作学术讲座,有效地激发了教师参与教科研的兴趣,指导了教师的教科研工作。

  为了使教师的学习能够达到经常化和有效性的目标,学校教科室继续借助《教科研学习手册》帮助并督促教师学习教育教学理论。我们继续做好了《教科研学习手册》的检查工作,不仅检查了教师有没有填写,还对填写《教科研学习手册》的有效性进行评估,并及时向教师反馈使用情况,推荐比较合理有效的`填写方法。

  二、规范课题研究过程,提高课题研究的实效

  课题研究方案是课题研究的蓝图,学期初,我们组织5个区级课题的负责人重温课题方案,并相互探讨,对课题方案作进一步的修改。还布置课题负责人在研究过程中对方案边实施边修改。

  本学期,学校主课题根据区教科室的布置,做好了课题督察的准备工作。在课题督查过程中,得到了区教科室领导的一致好评,并得到了他们的有效指导。课题总负责人制定了本学期课题的研究目标,布置了各子课题组的研究任务;各子课题组根据课题的总目标,确定了子课题研究的目标研究的详细计划。学校的其他4个区级课题在学校主课题的引领下,分别制定了本课题的研究目标,确定课题的研究任务。

  学校的5个市、区级课题中,后进生教育的课题、数学课题、英语课题、书画课题都可以与课堂教学联系起来。本学期,教科室协同课题组组长与教导处取得联系,在教导处安排教研活动的时候,安排了课题研究课,并围绕课题开展了教学研究。让课题研究走就课堂,使课题研究不至于成为“空中楼阁”。

  学校主课题根据区教科室的要求,认真组织课题研究活动,基本保证了一月一次集中活动,并将研究的结果按要求及时上传到学校网站。

  教科室还指导各课题组在期末时将研究的阶段性成果以论文或阶段性报告的形式写下来,并组织了成果交流活动,把优秀的研究成果推荐到区、市级教育报刊发表。

  三、引导教师“做好”论文,提高教师的论文写作水平

  本学期,学校教科室召集学校的区级学科骨干教师组成教育类文章写作小组,动员学科骨干结合教育教学实践和教科研学习,积极撰写教育教学随笔,并鼓励他们在学校网或吴中教育网志建立个人教育博客,及时更新。

  本学期,学校教科室组织教师积极参加了吴中区第四届教育教学论文比赛和吴中区教育学会的论文比赛,分别获得了7个和6个等级奖的优异成绩。期末,我们还组织教师参加江苏省“教海探航”论文比赛,争取有更多的教师获奖。

  5月底,教科室把教师近两学期来的优秀教育教学论文进行筛选和修改,还加入了学生近一年来发表的优秀习作,出版了新一期校刊《采香泾》。

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