第一学期教科室工作总结合集15篇
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，因此，让我们写一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编精心整理的第一学期教科室工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一学期教科室工作总结1
一、概述
xxxx学年第一学期是我校教育教学工作转型的一年，学校教学由原先的重点追求培养尖子生的思路，慢慢转变为抓学习中等偏下的学生。关注视角开始覆盖所有学生。在课堂教学方面学校开始探索45分钟的效率最大化，并取得了成绩。在教师培养方面，更加立足于教师实际，竟可能更扎实的提升教师的理论和实践素养。要做好这一点是有难度的，我们学校正坚决的走在路上。教学科研方面，教师们相比往年，参与积极性要更强。
二、具体工作实效
1、扎扎实实开展教学常规工作，改革课堂教学方法，不断提高课堂45分钟教学效益。推进评价改革，探索导向机制。规范了每个教研组电子教案的格式。定期检查纸质教案和电子教案。定期召开教研组会议，对每次的教学常规检查进行公开，对存在问题开展探讨。
2、组织教师学习现代教育理论，开展专题讨论，切实转变教育观念，树立以人为本的思想。
本学期，教科室邀请了市教研室陈佩军老师对我校教师做了“如何撰写案例和论文”的专题讲座。今年的论文和案例评比参与的人数都是去年的一倍。目前，案例的得奖结果还是可喜的。其中一等奖一人，二等奖五人，三等奖三人。分别涵盖语文、数学、英语、科学四门学科，也算是多点开花。
教科室组织，黄振宇老师主讲了“小微课，大世界”的信息技术校本培训。通过这次培训，拓展了教师的事业。教师们对教学方法和教学技术的整合有了新的认识，也为教师今后的教研指出了一个方向，那就是如何将身边的教学资源整合起来，追究教学效益的最大化。
3、通过说课、听课评议、个案研究、教学反思等形式的`教研，探索课堂教学方法的改革，努力提高课堂分钟的教学效益，杜绝把教研等同于集体备课。通过抓常规，提高活动层次，夯实教科研基础。本学期，我校的教研工作重点之一就是“全员赛课”活动。这次全员赛课，在赛课前召开一次教研组长动员会议，统一了思想，将“促进有效课堂”的研究作为开课的主要目的。安排了开课时间、地点、开课人、评课人，课题按正常教学进度进行，要求上课以常态课进行。在这次赛课活动中，我们感受到的是教师勇于参与的热情，他们能把这次赛教活动看作是个人成长锻炼的机会；还感受到了实行深化课改以来教师业务能力上的一次大的飞跃，大到环节的设计，小到细节的处理，都体现了教师的教育机智。
每个教师在这次赛课中不同程度上都有成功之处，教师们都能熟练地运用多媒体教学，新课程理念在他们的课堂中得以体现。应该说，这次赛课暨教学模式推进活动达到了预期的目的，呈现出许多亮点，值得学习与借鉴。
4、校本特色培训得以进一步的加强
本学期的“教师书法培训”走向常态化。学校规定两周一次培训活动，时间定在周一下午第三节课。活动有签到记录。其余时间让教师自学。教师要定期上交书法作业。学校装订成册。
在新的学期里，学校教科室将以人为本，求真务实，一如既往为教师、学校服务，积极推动我校教育科研的发展与创新，更好地打造学校教育科研的品牌。
第一学期教科室工作总结2
一晃，主持学校教科室工作也已经有三四年了，从一开始的“两眼一抹黑”，到如今的还算得心应手，我感触最深的是开展教科研工作的“困”。
一、内涵创新之“痛”
第一次学校内涵创新项目，历经三年，说老实话，完全没有经验，也不知如何下手，内涵选择似乎过大过空，看看什么都与之有关，做做却什么都开展不了。今年的内涵创新，其实也有些这方面的问题，我们也花了一定的时间、经历，也开展了一些活动，但终究还是没有能够入围。到底是哪里出了问题？细细想来，无非这几个方面：
1，过于常规，没有特色。
虽然我们的内涵创新推行的是态度自觉、行为自律、成长自信，但是真正做起来还是有点大，具体落实不可操作，这样一来，无论是在德育、还是教学、还是教师成长，我们的很多工作都显得过于停留在了表层，做的都是一些几乎所有学校都在做的常规工作，没有打上自己学校的标志，不能让人一眼就看出这是xx中学的。
2，宣传不够，没有舆论。
凭心而论，虽然我们大门口有“三自口号”，四楼有南河读书社，也搞了几次活动，但是无论从校园文化建设还是师生认知，我们都没有真正把内涵深入人心，很多事都没有落实到位。经常有老师问我：“三自双导是什么？”也有老师说：“篮球精神到底指什么？”如果一个学校的老师连最基本的理念都不清楚，何谈理解，何谈应用？这说明我们的氛围构造、师生培训都很不到位。再说活动，虽然我们搞了几次活动，最后一次感觉还很大，但是活动之后的后续呢？似乎没有什么，几张证书，一个报道而已。“三自双导”真的被专家领导所认识、认可了吗？不见得。也许是我们的经验不足、筹谋不够，也许还有别的原因。我觉得活动要搞，就要搞得“专”，课堂教学就课堂教学，教师培训就教师培训，师生展示就师生展示，无需面面俱到，到最后反而那一面都未到。
3，合作不够，没有全面。
既然是学校的内涵创新项目，作为校长当然是领头人，决策者，心中有大方向，需要我们行政做什么？做到什么程度？所有行政领导也应该全部参加，互通有无，而不应该仅仅局限于几个部门，几个人，每个阶段都应该汇报工作，上交材料，这样就不会出现诸如双月报时没有活动可填，上交总结材料时东拼西凑这样的尴尬了。
不管如何，内涵创新项目还是会继续下去的，我们既然已经知道了我们在做这项学校工作时的不足与亟待改进之处，我们只要改正自己，把项目工作做细、做实，我想下一次我们会入围的，并将终究形成我们自己的特色。
二、教师研训之“惑”
近两年，学校教师的教科研意识淡薄的现象已经有了很大改观，具体表现在参与培训的主动性提高和论文上交、课题申报等的参与率增加上面。但还是暴露出一些问题。
1、上课不积极。
这里的上课是指赛课、外出展示。青年教师展示自己的欲望不强烈，提升自己的要求不高，安排教师外出赛课、展示，从来都是一个很困难的过程，我们的青年教师，似乎都很“安于现状”，没有那种“有机会就要争”的意识。究其原因：
一是学校的工作没有做好（主要是教科室和教务处），没有对教师多进行具有学校特色的课堂教学模式培训，很多老师都觉得外出赛课、展示没有特色，都是很常规的很常态的，赛课会落选，展示会被批，干脆不去最好；
二是教研组、备课组团队合作意识不强，很多老师外出上课都是“孤军奋战”（近一年有好转），一个人的智慧当然抵不上团队的力量，往往导致“赛课一日游”，打击了教师的积极性，从而形成了“被迫参加-应付了事-惨淡出局-不愿参加”这样的恶性循环。
三是教师自身要求不到位，很多四十周岁以下的青年教师安于本校这个小圈子，人未老心先衰，进步愿望弱，提升意识差，课堂教学也是“新锅炒冷饭”，不求变不求新。
其实，很多外出上课的老师事后都说，不管结果如何，出去了视野都会更大，多多少少都会有收获。有的老师戏称外出上课就是一个“先死后活”的过程，前期的准备很纠结、很焦虑，进入了人家的课堂，总会收到不一样的惊喜与感悟。
以后，教科室要多对老师进行培训，最好能够请一些上课有特色有名气的老师来展示，来“教”我们老师外出上课的技巧，也要加强教研组建设，提高集体备课的实效，提高教师赛课的中奖率，外出上课的好评度，从而吸引教师抢着出去上课，提高自己的同时也打响学校名气。
2、科研不到位。
虽然我们有很多老师上交论文，很多老师参与课题研究，但是这两个方面的问题也不少。首先是论文，很多老师都是一篇论文打天下，东拼西凑，一稿多投，获奖等次当然不高；其次是课题，教师缺乏发现的眼睛，研究的手段，往往是立项容易，结题难，成果获奖更难，过程材料空洞，结题报告无新意是主要原因。
这两个方面的`问题，说到底还是教科室的培训没有落到实处，后续要多加强老师在这些方面的培训，教他们怎样从身边、从近期、从小事发现论文课题的素材，教他们收集课题研究的过程材料，教他们撰写高质量的报告论文等，让教师们真做研究而非应付任务。
3、读书不主动。
虽然每学期学校都会给老师赠送一本书籍，虽然我们四楼的“南河读书社”环境优雅。但是我想问：赠送的书籍，有几个人摆放案头，随时翻阅？南河读书社，又落灰几何？没有专门的读书时间，现在的人还有几个会去认真读一读专业书籍？手机、电脑已经完全取代了传统的书籍，即使有人看书，也是看看自己感兴趣的电子书、杂志罢了。也许有人会说：你没有任务下达，所以没有人会看。试问，前年，每次周前会的读书分享，年终上传读书心得，这些都做过吧？有几个人是真读后思？读后感又有几人是原创？青年教师成长营的每位成员都有一本《为了自由呼吸的教育》吧？有几人真正读了李希贵，又有几人真正懂了李希贵？所以，不是说有检查、有任务，读书就能完成。关于读书，我暂时还没有更好的方法。
当然，这种种改变的落实，首先要从我开始，只有我先做了，才有资格让别人做，才有能力教别人做。
无论如何，我们学校是个年轻的学校，可塑性强；我们的老师是淳朴的老师，绝大部分都是有提高的愿望的，教会他们教科研的方法，提高他们的积极性，他们就会走得更快，走得更远。
第一学期教科室工作总结3
弹指间，一学期已悄然而逝，在这严寒的冬日，回首一学期的教育科研工作，回首和老师们一起走过的思考、探索、前行的日子，心中感到春天般的温暖。
一、校本培训动真格
校本培训是提高教师业务能力和教学基本功，让教师更好地适应教育教学工作需要的有效途径。本学期，学校加强了校本培训工作，制订了内容丰富、措施得力的校本培训计划，通过集中培训与分散培训结合，请进来与走出去相结合的方式，加强了教师培训的力度，改革了培训形式，提高了校本培训的实际效果。
1．活化教师学习方式，推行专业成长论坛。学校的政治、业务学习是提高教师业务水平和思想素质的重要载体。为避免将政治、业务学习异化为一言堂的工作布置与安排，将学习时间真正还给教师，将发言权真正让给教师，我们开辟了教师论坛，利用每周一学习时间，围绕教育教学设计一两个话题，给教师一周的准备时间，研读资料，思考探讨，形成观点。组织教师学习时，全体教师通过现场抽签方式确定5名发言人，在主持人示范引领，抛砖引玉的基础上教师现场演讲，鼓励争鸣，在思维碰撞中强化理念，在真理辩论中发展个性。为保证发言质量，我们要求教师必须使用普通话，尽量脱稿，学校组织了教师论坛演讲评审组，对教师进行现场打分，优秀的`发言上传网络交流专题贴，激励教师学习思考的热情，全方位提高教师的素质。
2.改革教学研讨模式，倡导网络教学研讨。为切实减轻教师劳动强度，提高教学研讨实效，本学期，我们将集体备课、教研活动、课题研究、特色建设进行了有机整合。探索出了“个人主备——集体交流——课堂展示——网络研讨——教后反思”的研讨模式，有效地激发了教师参与研讨的积极性，提高了教研实效。为了拓宽研究的时空，学校围绕科研课题，在姜堰教育网开辟了教科研专题帖，将学校在教科研方面好的做法、措施主动晒在网上，接受同行、专家的指导、检查。目前，学校45周岁以下的教师均在姜堰教育网开辟了个人博客，不少教师能积极参与电子备课。临近退休的网名“忠诚”的林成忠教师也能开通个人博客，积极写博，主动参与网络交流，受到了武局长的好评。
3.拓宽校本培训时空，提高教师群体素质。在教师专业成长方面，学校在经费紧张的情况下，想方设法，克服困难，利用请进来、走出去的办法，让教师接受高层次的学习培训。暑期校本培训期间，我们邀请了教育局办公室林忠玲主任、督导室王剑主任、省特级教师秦咏忠校长来校讲学，全体教师受益匪浅。另外，学校争取一切可能的机会，多次安排教师参加省级以上教研活动，让教师开阔了视野。为适应教育现代化的需要，学期中，学校还对教师进行了课件制作与多媒体使用培训，培训过后逐一考核，强化了教师使用现代化教学手段的意识和能力。学校多渠道、多方位、立体化的学习培训，有力促进了教师的专业化成长。
二、研究课题有成效
学校以“新教育实验”为平台，以“古诗文特色”建设为抓手，以教育科研为先导，向教育科研要质量，靠教育科研求发展，在新教育行动研究中改变着学校科研的范式，改变着教师的行走方式，改变着学生的学习方式。引领师生用书香装点人生，用键盘学会思考，用研究成就自我。学校的科研课题“双轨运行，以读促写”、新教育实验课题“追寻幸福而完整的教育生活”顺利通过结题验收。新教育实验课题《在经典阶梯阅读中孕育古典情怀》，市级课题《课堂教学中学生表达能力训练的研究》《小学数学分层作业设计研究》三个课题正在规范有序运行之中。几年来，在课题研究实践中，教师在各种教育网站建贴开博数百个，师生在各级各类报刊杂志上发表文章数百篇。
三、打造特色谋发展
古诗文特色建设——我校一道亮丽的教育风景线。秉承“吟育千古美文，弘扬传统文化，积淀人文底蕴，孕育民族精神”的特色建设理念，学校构建了“唐宋八大家”“爱国明理”“花香四季”为主题的校园特色文化，建成了浓缩特色精华的古诗文化墙。加强了校本课程的开发与研究，自编了两套特色明显的《古诗文诵读》校本教材，开辟了古诗文特色课型。漫步校园，古诗文标语牌应景而设，随步而移；班级、走廊文化，古色古香；学生诗文诵读，余音绕梁；学习，因古诗而愉悦；生活，因古诗而缤纷。本学期，学校又组织骨干力量开发了第三套校本教材。我们的思路是现有资源作基础，专题研读求突破。学校构思了“经”（三字经）“规”（弟子规）“诗”（唐诗）“词”（宋词）“曲”（元曲）年级专题阅读蓝图，明确了今后古诗文特色建设的奋斗目标，充盈现代化气息的新校本教材已逐步完善，投入试用。在氛围营造上，我们大刀阔斧，推陈出新。校园特色文化墙独具匠心，用五种不同的书体一方面展示中华传统书画艺术，一方面展示学校特色建设思路；大课间活动，学生应诗而动，和诗群欢，唱着充满韵律的诗文歌曲，跳着学校自编自导的两套绳舞，构成了校园一道独特的景观。课间十分钟，学生活动与古诗吟唱融为一体，缤纷了校园生活色彩。经典诗文，走进了学生生活，融入了学生血液；特色建设，还学生一份古典质朴的情怀，圆教育一个古香古色的梦想。古诗文特色学校正成为学校校步入教育现代化，展示师生风采的一张名片。
在教育的漫漫征途中，我们不断播种着希望的种子，体会着诗意行走的日子，享受着收获季节的快乐。今后的工作中，我们将乘着教育现代化的东风，深化改革，扎实工作，力争让学校的教育科研工作更上一个新台阶！
第一学期教科室工作总结4
旧年已去，新年伊始。本学期教科室贯彻“以教立研，以研究促教”的思想，以课程改革为核心、教学质量为重心，切实提升教师的教研、教学水平。增强了工作的主动性，注重教研的实效性，积极发挥教科室的主导作用，较为圆满地完成了本学期初所预订的各项科研计划和任务。现将本学期工作做如下总结：
夯实校本培训，促进教师专业成长
本学期继续落实20xx年初制定的校本培训计划，通过校本培训切实增强教师的课堂教学的研究意识，把日常教学工作和教学研究融为一体，追求形成一种新的教师职业生活方式。
为了做好“良辅文化+STEAM”项目培训，在本学期中教科室认真做好校本培训的协调工作，要求各项培训的负责部门要在思想和行动上高度重视校本培训工作，严格落实既定的校本培训方案，做到主题明确、目标鲜明、内容充实、措施得当，加强过程管理，努力提高校本培训效益。本学期完成了专题讲座7次，特别邀请了上海和苏州的课程建设专家来校举行讲座，如《<牡丹亭>从临川笔下到昆曲场上》、《STEM教育暨省基础教育前瞻性教学改革重大项目推进专题报告》《改进课堂教学方式 实践区域教学质量继续提升》等讲座，扩展教师们的视野，提高教师们的课程实施水平。
组织教师参加知识技能与信息素养的培训，采用赛训结合的方式，利用教师节，开展教师的硬笔书写技能比赛和PPT制作比赛。德育办以班主任共同体为载体，举行班主任技能比赛——班主任论坛，举行家校沟通艺术和班级文化建设的专项培训。教务处开展了“精活实”课堂的`教学设计比赛，引导教师精于问题设计，灵活组织课堂教学形式，夯实课堂教学效果。学校开展了未来教室培训，要求每位教师都能学会未来教师的基本操作；开展晓黑板APP培训，为家校沟通增添了新的方式。
此外，我校向全体教师推荐了《致教师》、《优秀是教出来的》、《教室里的正面管教》和《做学生的心灵导师——学生心理辅导的60个典型案例》等书进行学习。截至目前，全校教师围绕相关主题，在认真阅读基础上撰写并上传了400多篇读书心得。不断的学习，使得教师接触到教育改革前沿的新鲜事、新理论、新形势，也提升了老师们的专业素养。
学校充分调动青年教师的学习热情，借助“班主任共同体”和“青年教师学习团队”的组织形式，在原有的基础上推荐青年教师学习《燃荻》，并撰写学习体会，督促青年教师发展，让部分青年教师的自我成长意识加强，变被动为主动。
规范课题管理，强化科研实效
定期召开“良辅精神引领下的综合实践课程研究与开发”课题小组会议，了解课题研究实时进展情况，并及时调整研究策略。本学期，我校已编写校本教材“良辅文化教育课程丛书”包括《曲圣魏良辅》（连环画）、《思维导学》、《幽兰雅韵》、《良辅曲韵》、《国学撷英》和《尚行至善》，以及STEAM教育课程《墨妙亭》。这些教材供初一、初二年级使用。并与20xx年1月和20xx年12月分别开设了两次综合实践课堂展示活动，例如杨晓勇老师的《牡丹亭·游园》、钟庆辉老师的《泥塑》和《团扇》制作课、蔡圣俊老师的《酷炫小车设计》、远播教育研究院的徐秀老师《全息投影》等课堂教学。我校各综合实践活动课程的骨干教师参与了本次活动，并邀请了课程建设的专家莅临指导，为课题研究指明了方向。
组织论文撰写，提炼教学经验
本学期初，组织老师们在教学这块园地不但勤于探索，善于总结，我校有19位老师撰写了论文，经学校初评，一等奖2篇，二等奖6篇，推荐到《太仓教育》、《课程辅导》等杂志发表10篇。本学期末我校又组织了以“学科与综合实践活动相融合”为主题的论文撰写评比活动，将条选出优秀的论文予以发表。
发展青年教师团队，构建骨干教师队伍
本学期，我校共组织了3次青年教师团队的学习，第一次以师德为主题，引领青年教师职业道德修炼；第二次，以家校沟通为内容，提升青年教师的家校沟通能力，为工作的开展保驾护航；第三次活动，以论文撰写为内容，邀请了星级教师蔡圣俊老师，为青年教师们指导提高论文撰写能力。活动的次数虽然不多，但是想教师所想，给教师所需，为青年教师的成长提供了机会。
在过去的一年里，我们的各项工作取得了一些成就，也存在着很多的问题，教师的发展缺乏引领，骨干教师的培养缺乏指导。今后，教科室将进一步明确自身的职责，通过创新实效的校本研修，不断提高全体教师的专业素质和教育科研能力，努力建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。
第一学期教科室工作总结5
本年度教科室认真贯彻落实区教科室期初会议精神，在上级教科部门指导下，学校党政的直接领导下，本室基本完成了期初计划的各项工作，主要以课题研究为先导，继续大力推行教育行动研究，引导更多的教师积极参与教育科研，加强教育反思，改进教育行为，提高教学效率。回顾过去的'一学期，在以下几个方面取得了一定的成绩：
一、认真做好了教科研队伍的建设
推进学校名师工程，认真做好中青年骨干教师培养工作，制定骨干教师集体备课，课后反思，期中汇报，期末总结的制度，充分发挥骨干教师辐射带头作用，整体推进学校教育科研水平和层次。认真组织校内评课、说课活动，深入课堂教学研究。开展新课程教学模式研讨活动，注重理论与实践相结合。加强对教师教学“六认真”工作中科研含量的考核。加强教师培训和学习，目标明确，分层要求，全面推进，确立明确的培训思路、培训重点和培训策略，切实提高培训学习的实效性，努力推进教师的专业化发展。
二、认真做好了课题申报工作
三、认真做好了20xx年度各级论文评奖工作
教科室认真传达上级下发的各类论文评比通知，及时告知各相关老师，积极组织送评，并取得很大成绩，现将20xx年度各类获奖论文统计如下表：
四、积极鼓励中青年教师积极参与各级各类评课活动。
有以下青年教师获得五、努力营造浓厚的教科研气氛。
进一步加强了对教师教育观念的引导，使广大教师对教育科研的本质、目的、过程、方法、意义有个较为全面的认识，强化科研意识。聘请专家来校讲座，组织教师外出观摩、学习，加强校外交流。促使更多教师参与教育科研，在整个学校形成浓厚的教育科研氛围。
第一学期教科室工作总结6
伴着炎炎的烈日，一学期的教育教学工作又结束了。本学期在区教研室的指导下，在校长室的领导下，在广大教师的热情支持下，我们教科室开展了一些工作，为学校的发展做出了一定的贡献，现总结如下：
一、围绕有效课堂开展校本教研活动
本学期我们先后组织开展了“三级骨干示范研究课”活动 “同课异构”活动、教育开放活动、四级电子备课交流互动活动、青年教师的专家指导课活动。组织参加了各级各类征文竞赛活动和片、广陵区“育花奖”赛课活动。
开学第一个月内，我们组织学校的市、区学科带头人、中青年骨干对全体教师上师范研究课，戴玉兰校长打头阵，杨静、高峰龄紧跟其后，分别为教师们上课示范课，他们还结合自己的课例围绕“有效课堂”这一主题对教师们进行理论培训，三位校领导给教师们树立了榜样，教师们也深深感到自己身上的担子很重，不学习，不研讨就会“落伍”。
本学期我校开展的校本教研活动中要数“同课异构”这部重头戏了，为了将“有效的课堂”落到实处，本学期，我们组织各学科教师按年级教研组进行了32节次的“同课异构”活动，既有语、数、外三大主要学科，也有音、体、美，内容涵盖全面，课型也丰富多彩，既有新授课，也有阶段整理练习和期中、期末复习课。教师们每听一节课都要完成一份《课堂教学评价量表》，还要参加课后的研讨活动。这一活动开展的目的是通过对一堂堂鲜活的课例的研讨让广大教师体验什么是“有效”、“无效”、“低效”。让每一位参加活动的教师对自己的课堂教学水平有一个客观的认识，从而激励中青年教师积极进取，不断提高教学技艺。
几年来我校一直坚持开展对家长举行教育开放活动，开学第一天，我们就邀请两个班的家长来我校听课，平时学校每开展一项特色活动，都会邀请家长来参加，特别在素质教育展示周中，我们将学校的各层面的课程与活动都向家长进行开放。
四级电子备课模式是我校的办学特色之一，常有省内外同行来我校学习交流，为了进一步抓好抓实这项工作，开学初我们就对四级电子备课工作进行全面部署和安排，将每个单元的备课和疏导教材任务落实到人，利用教研活动时间，组织集体备课活动，同时还组织全校教师进行抽样检查学习交流。促进了各教师四级电子备课的进一步优化。
青年教师的专家指导课活动已经传承了4年之久，四年来，我们根据青年教师的实际情况，不断改进专家指导方式，由集体研磨向个体研磨转化，本学期我们对青年教师进行了近百节课的指导研磨，如今青年教师的课堂教学水平有了显著提高。
本学期，我们抓住区市、区教研室开展的.各项赛课活动这一契机，先后组织教师参加片、区各学科的“育花奖”赛课活动，从说课到课堂实战，老师们一路闯关，取得了令人满意的成绩。五月上旬，我校吴跃蓉老师参加省“杏坛杯”赛课活动，取得了二等奖的好成绩；在今年五月20日举行的省综合实践研讨会上，我校教师的观摩课“巧手钩织，花儿朵朵”一课，获得与会者的一致好评。在上好每一课的同时，我们时刻不忘教师的“练笔”，我们抓住一切机会组织教师参加各类“笔耕”活动，本学期先后有多位教师的论文获省“杏坛杯”论文竞赛奖，7篇文章在省级以上刊物上发表。
二、围绕“有效课堂提问”开展课题研究
“新课程背景下小学课堂提问的有效设计与评价”课题是目前我们学校的主打课题，本学期，我们聚焦课堂，把提高课堂有效教学作为学校的研究重点，将有效提问作为提高课堂教学的切入点，通过课题研究，提高教师课堂教学提问的技巧，把握提问的时机，掌握提问的分寸，考虑提问的层次，优化提问的方法，多提问一些开放性问题。教师在课堂教学设计中，要有让学生提问的时空，使课堂提问成为学生创新能力培养的基点。同时教师应该巧妙利用提问，开展一些形式多样的学习活动，让学生会提问，敢于提问，提高孩子的学习热情。主要做了以下工作：
1、建立课题组织网络，明确课题研究内容
建立课题研究组织网络，由校长任组长，学校骨干教师为核心成员。明确课题开展的思路，以学科为单位，分为语文、数学、英语三个课题组，以教研组为单位进行课题研究。开学初召开了课题组长会议，培训课题研究相关内容。
2、多种方式理论学习
采用“请进来，走出去”的基本方式，加强对外交流。请专家来我校作报告、作讲座、作指导；组织课题组成员外出参加学术研讨、业务培训。 另外，开展了系列教师读书竞赛活动，鼓励教师自主学习。
3、有效备课上课
运用了电子备课的模式，重点提高教学设计的质量，教科室随机抽查教案。教师精心设计教案，对于关键问题还注明设计意图，课后写下教学反思。每周四上午安排两节数学专家指导课，下午安排专家指导课，课后教者谈教后感，专家提出指导意见。间周举行“同课异构”活动，同一个教学内容由两个教师在不同班级授课，组内教师一起听课，课后评课，双周语文，单周数学。
4、多种形式交流反思
教研组内有教师上专家指导课，其他教师参与备课听课，听课后交流讨论。先由教者谈教学设计意图和教后感想，再由其他听课教师突出听课意见，比较两节课有哪些可取之处，有哪些环节需要改进，可以比较整个教学流程的设计，或者就其中的某个教学环节讨论教学提问的有效性。对于“同课异构”，学校该学科教师都参与听课评课。
5、检察督促到位
教师精心设计课堂教学，学期结束上交一篇自己最满意的教学设计，其中有修改意见及教学反思。每次听课教师要留下听课意见，及时交给教科室。学期结束举行教学沙龙，总结课堂有效提问设计与评价的经验反思。
三、围绕“服务高效”抓好信息技术管理
本学期电教中心本着“更好地为教育教学服务”的宗旨，以保障全校教育教学工作的开展为中心，力求高效、节约、稳定，努力发挥现代教育技术在学校教育教学中的作用，配合其他部门开展做好各类活动与教学工作，为学校的教育教学工作贡献一份力量。具体工作情况总结如下：
（一）计算机及电教设备的管理和维护。
1、继续维护好校内服务器及ftp服务器，保证实现文件的共享和传输。
2、及时对机房的主机、显示器、地板、桌凳、鼠标、键盘等损坏情况进行维修和更换。
3、定期检查维护多媒体1室的电脑、投影仪、展台，音响、话筒等系统，充分保障学校各类活动的顺利开展。
4、各办公室、各部门、各教室的电脑、投影仪、展台、打印机等电教设备，平时出现问题报修到电教中心，一般当天解决问题，保障了教师的正常的教学工作。
5、定期检查维护校园广播系统和内部电话系统，使之能正常运转。
（二）日常工作
1、组织电教人员对校本教材进行多次排版，直至定稿。
2、组织部分学生（27名）参加全国计算机等级考试培训。
3、修复校内集团电话行政部门外线不通等问题。
4、完成电教课题中期评估的资料收集与整理，同时进一步充实了我校的资源库平台。
5、学校外部网站维护：为了更好的通过网络宣传我校的教育教学工作，重新更换了网站，目前新网站使用良好。另外为了统一风格便于管理寄予校长论坛已经改版，属于新网站的子栏目。
6、完成音像资料的档案整理编排工作。
7、配合各部门完成各种活动：运动会、育花课、艺术节等等。
第一学期教科室工作总结7
本学期教科室在学校领导的正确指导、带领下，为扎实开展学校的教科研工作，推进“教育发展、科研先行”的指导思想，教科室在教导处及相关处室的配合下，开展了许多工作，现总结如下：
一、完善制度严常规
1、为规范教师个人备课，规范课堂教学程序，规范评课环节，为进一步提高集体备课的质量，我们制订并组织教师学习了《丽三集体备课制度》，《丽三教科研管理制度》等。
2、本学期在教科研活动中，注重发挥教研组长的作用。要求每个教研组每星期活动一次，定时间、定地点、定主持人，采用“个人钻研、集体讨论、深化吸收，形成共识”的操作程序，取长补短，集思广益，以点带面，使新课标的理念和精神落实到具体教学过程中去。通过听课、学习、交流、指导，促进新老教师共同提高。
二、课题研究强过程
我们坚持科研与教研相结合的原则，把教科研作为学校的重点工作来抓。学校成立教科研领导小组，在校长的亲自带领下狠抓课题研究工作，努力提高教科研工作实效，重视课题研究的资料积累、过程管理，力求做到科科实施课题研究，人人参与课题研究。
本学期我校承担的常州市教育科学规划“十二·五”规划课题《基于学校雨荷农场的研究性学习的实践研究》顺利通过中期评估，还因研究目标明确，课题价值较高等优点得到了市评估专家组成员的好评，并被确立为重点课题。
三、建设队伍提素质
我们十分重视教师的继续教育，鼓励全体教师积极参与校内外各级各类业务培训和学历进修，不断提升自己的业务水平和能力修养。一方面我们积极组织开展校本培训，邀请专家来校作专题讲座，通过全校性集中培训、学科组研讨、个人自学等多种形式在校内营造了浓厚的学习、研讨氛围。另一方面，我们也把握机会，组织教师参加市级、区级举办的多项培训活动，参加市人事考试中心的继续教育培训，市“名师大学堂”，市学术沙龙，市各项年会等等。
同时我们还进一步加大对青年教师的培养力度，通过开展 “专家引领”、半日开放活动、教学研讨课等途径，为教师尽可能多的提供锻炼的`机会，搭建成长的平台。教导处积极组织教师参加上级部门举办的各级各类竞赛和评优活动，今年我校又新增两名青年教师被评为区骨干教师，两位教师分获区素养大赛一、二等奖，一名教师获得区基本功大赛二等奖。
四、狠抓教学求质量
质量是衡量一个学校办学效果的最重要的尺度之一。今年以来，我们紧紧围绕教育局的总体工作部署，强调质量意识，不断反思，认真总结，联系我校实际，做了不少努力和探索。
1、我们严格要求教师遵守学校工作制度，规范自己的教学行为，尤其是对教学常规工作常抓不懈。由于《新课程标准》的出台，各教研组在开学初都认真学习了新课标，同时对老师的备课提出的新的要求。全体教师都能按照教学部门的要求认真细致地备课并且做好教学常规工作，向课堂40分钟要质量，向课外辅导与作业批改要效益。
2、学校对教师教学常规的检查方式比较灵活，注重日常的业务检查与指导，每周学校都安排常规的听课调研活动，校领导和行政也会参与其中。原则上每月进行一次业务抽查，期中期末各一次普查，并能做及时反馈。按照“检查—反馈—改进—复查”四步走的方式，使得教师的各项教学业务工作在平时就落到实处，步步为营，一步一个脚印，不走形式，不走过场，求实创新，为教学服务。
3、为使得平时的教学工作落实到实处，各教研组每学期都组织专项抽查和调研活动：如拼音验收、笔画验收、写字验收、作文比赛;英语词组、口语朗读验收;数学解题能力验收、口算验收等。全面了解教师的教学能力及班级教育教学情况，并对检查结果进行通报，充分肯定成绩，适时指出问题，督促每一位教师切实做好本职工作，达到了规范教学各环节的目的。通过平时细致认真的工作我校取得了一定的成绩，学生的整体水平有了提高。在全区的三年级英语口语朗读调研中，我校成绩优异，得到了区教研员的好评;在区市作文比赛中我校学生取得了一、二等奖的好成绩。
在各级各类论文竞赛活动，·········教师深入研究，认真总结，积极撰写教育教学论文。本年度学校共计有21篇论文在各级评比中获奖或发表。其中省级13篇;区级8篇。同时多位教师指导孩子论文获奖、文章发表在各类杂志、报纸上。
纵观一学期的教科研工作，在广大老师们的共同努力下，取得了一定的成绩，但还存在着一些问题，如：集体研究的氛围有待提高;教师要多动笔及时把课堂中或学习中的收获与问题形成文字材料等等。新一年里，我们将发扬优点，克服不足，迎难而上，以教育科研为先导，大力开展教育创新，推进教学改革向纵深发展，努力使学校教育科研工作再上新台阶。
下学期工作重点：
1、深入开展“课内比教学活动”;
2、把课题研究更深一步结合于日常的教学工作中;
3、继续加强教研常规，落实过程管理。
第一学期教科室工作总结8
本学期，教科室在“和为贵，干为高，目标至上”理念的指导下，围绕学校质量建设中心工作，按计划开展教师发展与评价、教研组备课组建设和教科研等工作，现将本学期工作总结如下：
一、以教师发展为目标，以教师评价为杠杆，多层面提高教师队伍素质。
着力转变教师教育教学观念，规范教学行为，落实教学环节，加大教师学习、交流和培训的力度，多层面提高教师队伍素质。
1．开学初，所有教师从学习读书、教改教研、教学育人等三大方面的发展进行了年度规划，并开展了“做最好的老师”读书征文活动，获奖老师在每周一的政治学习时演讲自己的作品。本次主题征文活动不仅给广大教师提供了一次展示教育思想的舞台，促进了参与教科研的积极性；也给了教师自我反思、自我剖析、寻找差距的机会，有效地促进了专业成长。
2．在青年教师培养方面，主要开展了两项工作。一是教科室在教研组安排的基础上，确定了青年教师的指导老师，签订了 “师徒结对”关系，帮助青年教师成长。二是在推选参加市级“教坛新秀”比武活动时，让每位符合条件的青年老师都积极准备并参加校级比赛，出线的青年老师后面都配备团队，帮助他们成长。
3. 加强专业引领，以学习考核促进教师专业水平的提高。按照学校工作计划安排，在10月底邀请了道弘教育集团特级讲师、中国教育改革30大创新人物、哈佛团队管理模式咨询专家、大学名家讲堂特聘讲师孙剑来校讲学。每周、每月统计并公示教师学习考核积分情况，统计并公示教师集体备课和听课记载情况。
4. 每周、每月定期统计、公示教师参加教研组活动、备课组活动、听课、撰写教学反思等情况，将教师的学习考核积分及时上传校园网，促进教师的专业成长。
5. 加强教师外出交流学习，参加各级各类培训及教研会议，学校按计划组团外出进行校级交流，本学期，教师外出学习达100多人次，较多的老师通过此类活动，开拓了视野，转变了观念，与其它学校建立了联系，与其他同行建立了友谊。11月28日到11月30日我校连续三天举行了七年级数学、八年级英语、九年级化学校级联谊教研活动。活动中，我校蔡文婷、高彩霞、蔡绍兵三位老师就构建“一案三环六步”的课堂教学模式上了精彩纷呈的课。我校还非常注重与外市学校的交流。11月29日中午12:00，我校各学科教研组长、备课组长共二十多人在何校长的带领下去丹阳八中参加镇江市“研究型”初中发展共同体观察员培训活动。12月7日，我校派出两位老师参加镇江市“研究型”初中发展共同体课堂教学观摩活动；12月11日—14日，镇江实验学校举行第五届“相约润欣”教育教学周活动，我校也派出两名老师参加，同时，英语组和化学组组长分别结合本学科就“一案三环六步”课堂教学模式作交流发言。
二、以集体备课和业务学习为着力点，以各类教研活动为平台，加强教研组和备课组建设。
教研组长是每周业务学习和教研活动的组织者，备课组长是集体备课和年级学科教学管理的第一责任人。要求业务学习有准备有主题有记载，集体备课有中心发言人组内教师广泛参与。在创建、日常管理和青年教师队伍培养方面，教研组长和备课组长发挥了较大的作用。
1. 开学初，在各教研组实施了学案导学活动，各教研组通过集体讨论，确立了学案导学方案，并在日常的教学中分工协作，大胆探索，取得了一定的成效。
2.今年9月开始，学校继续聘请了两位外籍老师，与我校外语组成“双语教学”组，积极尝试双语教学，从听课、学生座谈、问卷调查和作业检查四个方面进行了研讨活动，形成了较为详细的'报告（包括教学现状、主要问题和改进措施三大方面），为学校的教学管理决策和教改提出了很好的建议。
3. 以教研活动为载体，全面提高教师的整体素质。本学期以来，在全校进行了“家长开放日”教学活动，通过这些教研活动，促使教师加强学习、研究、交流和协作，也增强了教研组和备课组的凝聚力。
三、以课题研究为突破口，以“教师论坛”为舞台，营造浓厚的教科研氛围。
1．开学初，教科室通过教研组，对我校立项及结题的研究课题进行了摸底和统计。我校共申报了十一个镇江市“十二五”规划课题，有两个立项课题、六个实验课题获得批准。
2．努力搭建平台，为教师研讨、交流提供更多的机会。本学期在政治学习时多次安排了“教师论坛”， 围绕学校中心工作及各阶段工作重点，确定论坛主题，让获奖教师结合自己的教学实践，现身说法，以他们的成功做法、心得体会和独到的思考，对其他教师起到了较大的感染和启发作用。
3．将本学期教师评奖及发表过的论文结集出版一期教育教学刊物，规范资料整理，便于校内教师交流学习。
4．组织学生参加有关竞赛活动。本学期，在第24届“国际科学与和平周”全国中小学生金钥匙竞赛中，我校殷浩然获特等奖，高轶楠获一等奖，陈昊民、倪丹青、吴沁怡等同学获二等奖。
5．积极参加各级论文评比。王美玲、江双青、
外中学年度第一学期教科室工作总结提要：将本学期教师评奖及发表过的论文结集出版一期教育教学刊物，规范资料整理，便于校内教师交流学习
黄加红、郭烨、张佩玲等23位老师荣获省第10届“蓝天杯”中小学教师优秀论文评选一、二、三等奖；黄 莉、聂珍洪、包长淮等24位老师在第二届“我的教育故事”主题系列征文评选活动中也分获一、二、三等奖。
四、存在的问题：
1、教研组业务学习和集体备课落实存在效率不高、研讨氛围不浓的问题。
2、“双语”课堂、生本课堂教学理论研究有待深入和实践有待普及的问题。
3、 教科室还要跟班主任、任课教师多交流沟通，争取广大教职工更大的支持和帮助。
4、教师培训力度不够。
以上是教科室本学期工作开展的情况。在今后的工作中,教科室将进一步激发教师的科研积极性,依靠学校行政的支持,依靠广大教职工帮助和配合,进一步增强服务意识,提高服务的水平，及时传递教育科研及教育教学改革的信息,及时挖掘优秀教师的教育教学经验,发扬奉献和合作精神,虚心听取教师们的意见及建议,为学校科研事业的发展努力工作。
第一学期教科室工作总结9
随着四九隆冬的到来，一学期的工作又快结束了，为了对本部门的工作有一个清醒的认识，现将本学期所做的工作作如下总结：
一、校本教研促进教师专业成长
校本教研是促进教师专业成长的主要渠道，根据学期初拟定的校本教研计划，本学期，我们以课堂教学研讨和论文写作交流为主线开展了一系列的校本教研活动。
专家引领，反复研磨，凝练教学技艺。本学期，学校在办学经费十分紧张的情况下继续聘请了语、数、外三个学科的专家为我校的青年教师进行零距离的指导，为了将有限的资经用在刀刃上，学期初，我们就和相关领导商量确定重点培养对象。每周三，我们都安排部分青年教师通过上课、评课、研课的形式与专家进行互动，学校行政领导则尽可能地挤出时间参与互动研讨。每次互动，我们都采取超前安排教师独立备课————专家审阅教学预案————教师上课（专家听课）————集体评课交流————上课者进行教学反思的形式，把每一节课都落到实处，真正做到了精雕细琢，反复研磨，不断凝练。有时为了将一节课研透，备课者几易教学预案，一次上砸了，下次还上这节课，直到取得满意的教学效果为止。古人云：玉不琢，不成器。通过一学期的研磨和凝练，我校的青年骨干教师的教学技艺得到了很大提高。董丽老师说：“过去一听说有人要听我的课，我心里就紧张，压力很大。现在通过一次次地专家指导，我感觉每接受一次听课、评课，我都会有很多的收获，现在，我很乐意别人走进我的课堂，因为这对我是一种无形的鞭策。”本学期刚刚调进我校的陈士新教师说：“的教研氛围让我有一种久旱逢甘雨的体验。”刚刚走上工作岗位不久的“新”教师们成为了专家引领的最大受益者。新教师吴强旭，在专家一次次地“研磨”下，教学技艺有了很大的提高。刚刚从教才一年多的孙杨老师主动请缨，要求多上几节课让专家“挑毛病”。也许我们的磨练还不到“火候”，但是，我坚信只要我们这样坚持不懈的做下去，相信我们的青年教师的教学技艺，一定有“丰收”的那一天。
同伴互助，立足课堂，丰富教研活动。教育开放是广陵教育接受社会监督，展示教育风采的主旋律，开学第一天，我们的戴校长就对社区内的相关人员上了一节“小数和复名数”的数学开放课，十月杨静校长也上了一节“莫高窟”的语文开放课，两位校长的开放课受到了全体教师和所有参加听课的家长、领导的一致好评。同伴互助是校本教研的一个重要组成部分，课堂是教学研究的主阵地。本学期，我们通过组织教师交流个性化备课改革、集体研讨作业设计，集体研讨研究课、上交流课的形式营造同伴互助的教研氛围。其中，五年级数学教研组和三年级数学教研组主动请缨，各承担了两节研究课，每次研究课的评课过程中大家都能开诚布公地畅所欲言，真可谓是知无不言，言无不尽。本学期，陈士策老师代表学校参加了市百堂好课活动，回校后，为了将外出学习的信息反馈给学校其他教师，他利用自己的休息时间认真撰写了汇报讲座稿，还做了幻灯片进行展示。董丽老师在工作十分繁忙的情况下也将去南京学习的信息给全体数学教师进行了汇报讲座，传承一人学习大家受益好传统。在日常的教学工作中，教研组内的教师们常常利用课间的休息时间及时研讨教学中发现的问题，特别是六年级教研组的教师们更是紧锣密鼓不敢有丝毫的懈怠。
勤于笔耕，互动研讨，提高写作质量。将教学实践中的经验、感悟、反思书于笔端，形成有一定水准的教学论文，是教师们普遍感到困难的事情。为了促进教师论文写作水平的提高，本学期我们在中青年中组织了“新课改中的我”论文写作研讨活动。活动前我们将论文写作的具体要求书面通知各年级组，在教师们论文初稿完成后，我们专门聘请了市教科所所长、特级教师辜伟节老师来学校和教师们举行了一次如何进行论文写作的互动式研讨活动，活动中教师们争相亮出自己的论文，请专家进行点评，辜老师更是毫无保留的给我们传授宝贵的写作经验，不知不觉几个小时过去了，天黑了，辜老师要去参加别的接待任务了，可是老师们还意犹未尽……勤耕耘就会有收获，本学期，我校的戴校长、江校长、杨校长，教科室的三位主任的撰写的论文均获得了广陵区教育学会论文评比一等奖，并报省级参赛。我校的张勇老师撰写的信息技术方面的论文在国家级的刊物上发表。陈士策老师撰写的综合实践方面的论文获国家级评比三等奖，我们还发表了《小学生数学报》一期专版，陈士策老师的多篇解题方案在小数报上刊载。
二、课题研究提升学校育人质态
组织开展课题研究是教科室的'一项重要任务。本学期我们在课题研究方面主要做了如下几件事。
第一，我们完满的完成了省“十五”课题《信息技术与课程有效整合》的结题工作。
深化现代教育技术课题研究，推动信息技术与学科整合8月末开学前，全体课题组教师提前几天来到学校为结题工作做准备，开学后全体课题组成员更是忙得不亦乐乎，校长室、教导处、教科室的各位领导对结题当天的两节课进行精心打磨，吴祖国老师积极主动地充实网站内容，一边还担当着班主任工作，周峰老师为我校《教研》排版投入了大量时间，因为结题需要现场转播，吕斌、丁勇、张德梅、张勇老师连续几个晚上加班加点。10月14日，扬州市十五现代教育技术课题结题现场会如期举行，会议以我校《信息技术与课程有效整合》课题结题过程为案例，为各现代教育技术实验、示范学校相关课题的研究和结题工作提供了借鉴。市教育局副局长周应华出席了会议并作了讲话。现场会上，与会代表们观摩了汇报课《平年与闰年》、《小小导购员》，并听取了小学《信息技术与课程有效整合》课题工作报告和课题实验报告。由省电教馆研究部徐晓梅主任、省政府督学郑万钟等组成的专家组对课题进行了答辩、鉴定，宣布该课题顺利结题，并对课题实验中如何体现信息技术与课程整合的有效性，如何保持和体现课程的学科特色等问题进行了点评和指导。功夫不负有心人，在老师们的精心准备下，陈梅春、邢永峰老师认真打磨的示范课、江继龙校长的工作报告、实验报告迎来了专家与参会代表高度评价。
第二，围绕电教课题的后续课题的选题，强化信息技术和电教设施的管理工作。
加强领导，规范学校电教管理。课题结题后，我们积极主动和扬州市电化教育馆联系，邀请网络资源中心的张旭主任，为我校教师专门作了扬州市电教馆网络资源使用的介绍。明年初，我们将会加大网络资源使用的培训与指导，围绕新课程改革，抓现代教育技术课题研究，真正做到了坚持以服务于教学为中心。为配合市、区教育局举行的各种电教评优活动，培养和选拔一批优秀电化教学骨干教师，充实我校的现代教育工作队伍，稳步推动我校的电教工作进程，本学期我们举行电教优质课评选、电教论文、自制电教教材、实验课案例等活动。组织了所有信息技术教师每人上一节交流课，课后及时评课、交流、反思。选送了王卫、周峰老师的论文参加了市现代教育技术论文评比，吴祖国、王卫老师的课件参加了省电教馆的相关比赛。本学期，我们加强了电教中心机构建设，认真制定和落实现代教育技术各项发展计划、继续规范和完善各项规章制度。本学期我们在每一年级组配备了专门的电教组长，定期组织对他们的培训与指导，并且制定了年级电教组长职责，明确了电教组长的责任与义务，明确了电教组长必须配合电教中心对年级组电教设备管理与指导，负责年级组计算机正常使用及卫生要求。特别是班班通投影仪以后，年级组长动了起来，对电教设备的使用与推广起到了良好的作用。在20xx年秋季全国计算机等级考试中，我校又有22人通过全国计算机等级考试，通过率为88%，其中罗宁获得了优秀的等第。超过了部分初中学校85%的通过率，和全国60%的平均通过率。
12月份我们还组织五、六年级学生参加了电脑贺卡制作比赛活动。
第三，我们脚踏实地的组织开展了《新课程理念下的小学生作业设计与评价》的课题研究工作。
本学期学校将“作业设计与评价”课题与校本教研进行有机的整合，依托教材设计作业，通过多种形式的活动，扎扎实实的研究。借助课题研究提高教学质量，提高师资队伍，形成良好的科研氛围和团体。
全员参与课题研究。本学期，课题组成员作为课题研究的骨干力量，其他教师积极参与课题研究，使每个教师都能用新课程的理念来实施教育教学。为将研究落到实处，我们合理安排了教研活动的内容和形式，单学科的小教研活动和跨学科的大教研活动相结合，以团队合作的方式提高教师的整体教学能力。每周，分学科以年级教研组为单位教研，由教研组长负责；每月，由各子课题组长召开组内教研，分工协作，依靠群体力量，踏踏实实地研究课题；期初、期中和期末各举行一次大组教研，及时总结提高。
改革作业备课形式。将教学流程与作业设计分开写，作业设计单独写在备课纸上。不但写清作业内容，而且要注明作业来源（个人设计、摘录、集体设计、学生设计等）、设计思路和评价方式以及学生完成作业的反馈情况。本学期的作业设计，以各年级的学科教研组为单位进行优化设计。发挥教研组长的榜样协调作用，调动群众的积极性，充分发挥大家的智慧。每次设计的作业都相互交流，并进行修正、分享、提高。设计的作业成为共享的资源。在实施过程中，教师根据具体的实际情况，进行增、删、修改，并及时记录下学生的反馈信息和自己的心得体会，对自己的教学实践进行批判性反思，为以后的教学提供参考。
改革作业评价方式。作业评价的改革是本学期课题研究的重点。我们充分发挥教师的智慧，在作业评价上力求突出情感，探索作业的多元化评价方式，实现作业评价的五种转变：由关注结论向关注过程转变；由纠错型评价向欣赏型评价转变；由针对个体评价向针对合作小组评价转变；由单一评价向综合评价转变；由单向评价向多向评价转变。邀请陈庆源主任作有关考试命题方面的讲座；邀请成授昌教授作“语文课堂教学设计的变式”的讲座。学期结束举行教学反思沙龙活动。通过一系列的活动，帮助教师提高理论素养，由经验型教师向科研型教师发展。
加强调研，把调研作为课题管理的重要杠杆。教科室和教导处随机抽查学生作业，了解教师设计作业和学生完成情况。通过抽查、调研，及时处理有关问题，对课题研究进行合理的调整和控制。
交流与评比。为加强课题的过程管理，便于交流，课题实验教师每月上传一份精品作业设计的电子文稿，教师通过博客交流看法。12月份进行作业设计与论文竞赛，优秀的作业设计及论文公布在校园网上。
以上是教科室组织开展的工作总结，本学期，由于校领导的重视和支持，由于各部门和广大教师的积极配合，我校被市教科所评为“市教科研先进集体”，刚完成的课题《信息技术和课程的有效整合》，正在积极申报省级优秀课题。成绩只能代表过去，未来仍然是一片处女地需要我们去开垦奋斗，我们将以全新的姿态挑战未来。
第一学期教科室工作总结10
本学期学校教科室以紧紧围绕“科研兴校，科研强校”的宗旨，不断改革创新教科研和教师培养工作，紧密结合学校工作实际，进一步加强教师队伍建设，以促进教师专业成长，认真完成了上级下达的各项任务，使各项工作均迈上了一个新台阶。现就本学期工作总结如下：
一、更新理念，营造氛围，研教合一。
进一步加强教师的科研意识，通过多种途径，使教师们在工作中获得从事教育科研工作的认同感，纠正教师的本职是教好书，搞科研是额外负担的错误认识，把教学过程和教育科研过程有机统一起来。学校鼓励教师在教学后积极反思课堂活动，鼓励老师及时总结教育教学经验，撰写论文，积极参加各种教学业务评选。
二、积极开展课题研究
1、广征教育教学困惑，建议，修正教学中的不足方案等，纳入课题的研讨之中。本年度英语组的蒋凤军、王修婷和语文组马定、陈东喜申报的两个课题立项为市级科研课题。
2、完成了我校外语组XX县教研室的.市级课题的研究，结题材料已经上报到市教科所。语文组的一个省级课题和地理组的一个市级课题已经完成研究任务准备结题。
三、鼓励教师多读书，撰写教学论文
本学期，教师的论文数量和质量显著提高。孙尚楼、姚锋、王玉峰、贾旭红、苏峰、房娟等老师表现尤为突出。在省级论文评选中孙尚楼荣获一等奖、苏峰、贾旭红老师论文荣获省级二等奖，何俊老师论文荣获三等奖。在市级论文评选中房娟、王玉峰、姚锋、贾旭红荣获一等奖，姚锋李远荣获二等奖，另有6位老师荣获三等奖。在cn刊物发表论文30多篇，在相关学科专业报纸发表文章20多篇。
四、组织教师参加教学业务评比
在县微课制作评选中我校教师9人荣获一等奖，占全县一等奖总数的41%，二等奖4人，三等奖1人。其中地理组贾旭红老师作为县一等奖第一名的成绩被推荐参加XX市微课制作比赛，全市仅有20人取得参赛资格。
在县教坛新星评选活动中，外语组房娟、许富强被评为县教坛新星。
在县骨干教师评选活动中，外语组房娟、王修婷被评为县骨干教师。
在县学科带头人评选活动中，历史组苏峰被评为县级学科带头人。
在县名师评选活动中，历史组苏峰被评为县级名师。
在市三名评选活动中，地理组孙尚楼、外语组王玉峰被评为XX市“名师”，语文组马定被评为XX市“名班主任”。
在安徽省第十一批特级教师评选活动中，外语组王玉峰被评为安徽省特级教师。
选拔政治组徐小云、朱刚，历史组王圣，语文组黄敏、王秀秀五位老师参加全国中小学“学科德育精品课程”录制。
五、搞好科普工作
教科室继续落实学校科技辅导常规工作，对外开放地理生态馆和航模科技馆。迎接省市县的检查活动，顺利通过验收。开放科普馆，接待荆涂学校等学生参观。马承刚老师到香港参加青少年科技大会，并被省级航模活动组委会聘为裁判。
六、做好资料归档工作
教科室严格按照高标准、严要求来开展工作，教师保质保量地完成了相关工作任务。教科室在期末组织对每个教师的教科研成果记录在册。对相关资料进行收集、整理、装订、归档，并做出专项宣传展示。
在以后的工作中，我们将进一步发扬我校重视教科研的优良作风，采取切实有效的措施，强化教科研一体化意识，为教师开展教科研活动创设更广阔的空间，积累更多的成功经验，努力更新教育观念，使科研带动教研，促进教育质量的提高。
第一学期教科室工作总结11
根据xx市教育局工作精神及教师发展中心提出的教科室主任要履行好“科教融合‘七个一’ 工程”，坚持“科研融合”的基本原则，优化理念，创新方法，做到认真制订好一份计划、参与一个课题、开展一次活动、读好一本书、做好一次讲座、带好一个团队、推荐一批成果。切实提高直塘小学的科研综合水平，真正提升教师的教学质量及科研水平，下面就“七个一”工程做如下总结：
⒈定好一份计划。期初根据教师发展中心科研处的要求，认真定好一份“七个一”计划、学校教科研工作计划、学校综合课题研究工作计划，使科研工作更规范、更科学、更有效。
⒉开展一次活动。本学期，在学校江苏省教育学会“十三五”科研课题《文化传承视野下“直塘老街”课程群开发的实践研究》及苏州市教育科学“十三五”规划课题《直塘老街：文化融合学科课程群的实践研究》研究背景下，开展课题观察研讨活动。活动以“教科研训一体化”为宗旨，紧紧围绕学校科研主题，课题研究问题，有效进行课堂文化融合、课程群建设及深度学习等方面深化研讨。
⒊读好一本书。为了做好文化融合及深度学习的研究，本学期，利用好一月一期的《燃荻》，组织教师认真研读，积极开展撰写读后感与每月随笔等活动。暑期中，为全体教师推荐江苏省特级教师管建刚《一线带班》进行阅读，加强教师的理论学习，不断提高教师的伦理素养。
⒋参与一个课题。目前学校在研课题共有十项，其中包括学校综合课题：省教育学会重点课题《文化传承视野下“直塘老街”课程群开发的`实践研究》，苏州市规划课题《直塘老街：文化融合学科课程群的实践研究》，积极参与、推动课题研究与发展，组织课题组成员每月课题研讨活动，让课题问题真正在课堂中去研究、分析与解决，落实课题的核心问题研究，让课题不断深化，为学校教育教学服务。
本人积极参与学校综合课题的相关研究，并主持省教育学会重点课题《文化传承视野下“直塘老街”课程群开发的实践研究》、苏州市级规划课题《直塘老街：文化融合学科课程群的实践研究》，带领全体教师积极探索和研究，积极构建课程群，把文化融合真正在课堂中做到实处，切实提高学生的核心素养。
⒌带好一个团队。本学期，继续带领好“青年教师发展共同体”团队。以“教科研训一体化”为宗旨，注重青年教师科研能力与水平。积极开展各项教育教学研究活动，让科研融入课堂，学会在课堂中做研究，在研究中做教学。为青年教师不断搭建新平台，提高青年教师的综合素养，让青年教师快速、有效的发展。
6.做好一次讲座。由于教师的科研水平偏低、科研能力偏弱，本学期开展了论文撰写专题讲座，加强老师们的理论内涵，督促深层次的理论学习，让老师积极研讨和撰写，逐步提高教师的科研综合能力。
7.推荐一批成果。本学期，在学校省教育学会重点课题《文化传承视野下“直塘老街”课程群开发的实践研究》及苏州市规划课题《直塘老街：文化融合学科课程群的实践研究》的研究背景下，组织教师积极撰写论文，在省级刊物上共发表八篇研究论文。
第一学期教科室工作总结12
本年度教科室认真贯彻落实区教科室期初会议精神，在上级教科部门指导下，学校党政的直接领导下，本室基本完成了期初计划的各项工作，主要以课题研究为先导，继续大力推行教育行动研究，引导更多的教师积极参与教育科研，加强教育反思，改进教育行为，提高教学效率。回顾过去的一学期，在以下几个方面取得了一定的成绩：
一、认真做好了教科研队伍的建设
推进学校名师工程，认真做好中青年骨干教师培养工作，制定骨干教师集体备课，课后反思，期中汇报，期末总结的制度，充分发挥骨干教师辐射带头作用，整体推进学校教育科研水平和层次。认真组织校内评课、说课活动，深入课堂教学研究。开展新课程教学模式研讨活动，注重理论与实践相结合。加强对教师教学“六认真”工作中科研含量的考核。加强教师培训和学习，目标明确，分层要求，全面推进，确立明确的培训思路、培训重点和培训策略，切实提高培训学习的实效性，努力推进教师的`专业化发展。
二、认真做好了课题申报工作
三、认真做好了xxxx年度各级论文评奖工作
教科室认真传达上级下发的各类论文评比通知，及时告知各相关老师，积极组织送评，并取得很大成绩。
四、积极鼓励中青年教师积极参与各级各类评课活动，有以下青年教师获得五、努力营造浓厚的教科研气氛。
进一步加强了对教师教育观念的引导，使广大教师对教育科研的本质、目的、过程、方法、意义有个较为全面的认识，强化科研意识。聘请专家来校讲座，组织教师外出观摩、学习，加强校外交流。促使更多教师参与教育科研，在整个学校形成浓厚的教育科研氛围。
第一学期教科室工作总结13
随着隆冬的临近，一学期的工作又将结束，为了对本部门的工作有一个清醒的认识，更为了开展好以后的工作，现将本学期的工作作如下总结：
一、校本教研开拓进取
本着促进教师专业发展，提升学校办学质态的宗旨，本学期我们先后组织开展了对外教育开放活动、组团联手打造高效课堂活动、青年教师的专家指导课活动、常态下的随堂预约听课活动、外出学习汇报课活动；围绕教师个人发展，组织开展了专家引领讲座活动、规划教师专业发展前景活动、骨干教师走出校门参观学习活动；还组织教师撰写论文、案例、反思参加各级各类征文竞赛、向各级教育刊物投稿；组织参加了区教研室开展的各项研讨活动、参加了全国综合实践赛课活动等。
教育开放活动是我校4年来一直坚持开展的一项工作，本学期开学第一天，我们就请来六年级和二年级的部分家长走进校园，深入课堂了解我校的教育教学工作情况，12月我们又迎来区各兄弟学校的领导、教师代表观摩我们的“引问教学”的高效课堂模式，最大可能地赢得家长和社会各界对我校教育教学的理解与支持，从而达到促进学校教育效率最大化的目的。
组团办学是推进教育均衡的一个重要举措，根据区教育局的统一安排，我们沙口小学和汤汪小学、宦桥小学共同牵手组成了沙口组团教育共同体，在教研层面上，为了便于组团内教研联手，我们组建了组团内各学科名师工作室，制定了组团教研计划、方案。我们先后组织语文、数学、英语、音乐等学科到汤汪小学和宦桥小学送交上门，我校的骨干教师主动上门上示范研究课，我们的葛敏芸校长多次带领名师工作室的成员走进组团内学校中青年教师的课堂听课，并进行零距离的指导。在走出去的同时，我们还让组团内学校的青年教师走进我校的课堂上课、听课，和我校青年教师一同分享我校外聘专家的指导。我们每组织一项研讨活动，总是忘不了和组团内学校一同牵手，共同进步。我们和组团内学校一起去外地取经学习、一同听专家讲座、一同研磨高效课堂教学模式，一同编辑“引问教学”模式的设计、案例集，一同组织教师向各级各类教育刊物投稿……。辛勤的耕耘换来的是上级教育主管部门的支持与认可，12月10日区高效课堂模式推进会在我校如期举行，我校研磨探讨的“引问教学”模式得到了上级主管部门的高度肯定，充分体现引问教学理念的两节展示课受到了与会者的一致好评。
青年教师的专家指导课活动已经传承了6年之久，6年来，我们根据青年教师的实际情况，不断改进专家指导方式，由集体研磨向个体研磨转化，本学期我们对青年教师进行了86节课的指导研磨，如今青年教师的课堂教学水平有了显著提高，我校胡冰教师执教的“走进魔方”一课代表扬州市参加了全国综合实践赛课，并荣获一等奖；周俊、朱红募、刘怡三位教师参加区“育花奖”竞赛均获得了一等奖的好成绩。
教师素质高低直接影响着学校的办学质态，为了进一步促进我校教师专业素养的提升，本学期我们组织45周岁以下的教师制定个人专业发展规划，帮助教师们树立目标，查找差距，确定长远规划和近期目标。在校内我们通过上、听、研、评课的形式，提高教师业务素养，通过请专家与教师零距离交流，开拓教师的视野。除了组织教师教师积极参加区教研室开展的各类进修学习外，在学校办学经费十分紧张的情况下，先后组织百余人次参加全国、省、市级业务培训，花费培训经费万余元。
善于总结，提升理论水平是教师专业发展的重要标志，本学期，我们抓住每一次文论竞赛的机会，不厌其烦地催促教师们进行 “笔耕”，在今年9月全国综合实践论文评比活动中我校教师的5篇论文获一等奖、4篇论文获二等奖、本学期还有二十多篇教学设计分获省教育学会评比二、三等奖。一学期来，我校共有30篇论文获省、市级评比奖， 3篇论文发表于核心期刊和省级刊物。撰写实验随笔和教学反思是沙口教师每学期的“必修课程”，每当学期结束的时候，教师们就会静下心来举行反思沙龙，交流心得。虽然教师们的文笔还不够成熟，但是从教师们积极参与的热情中，我看到了成功的希望。
二、课题研究层层推进
本学期在课题研究方面开展了如下工作：
（一）、“新课程背景下小学课堂提问的有效设计与评价”课题研究
本学期，我们重点研究两个问题，一是课堂教学中教师的有效提问，二是如何引导学生提问。开展专家指导课，在实践的基础上，请专家进行理论指导，进行 “引问教学”教学模式探究，逐步提高教师课堂教学提问的技巧，提高学生的学习热情，实现减负优质的目标。
1。有效备课
继续采用电子备课的模式，重点提高教学设计的质量，教科室随机抽查教案。课题组成员精心设计提问，对关键提问要明确设计意图，注重提问的有效。
2。有效课堂教学研讨
学校课题组成员参加了专家指导课的听课评课，课前教研组集体备课，扬团队合作精神，听课后再交流讨论。讨论课堂教学的可取之处，有哪些环节需要改进，或者就其中的某个教学环节讨论教学提问的有效性。每次听课教师要填写听课意见表，留下听课意见，及时交给教科室。
我们将课题的研讨扩大到沙口组团的其他成员校，请宦桥和汤汪两所学校的骨干教师加入课题组，带动两所学校的课题研究。由宦桥小学肖慧老师执教《钱学森》，沙口小学杨素春执教《爱之链》，组团学校教师参与备课、听课、评课，探讨课堂提问的有效。
3。自主学习与专家引领结合
鼓励课题组教师勤于读书，学校图书室新增了教育教学类和经典美文等书籍，教师既可在图书室阅读，也可借阅，并勤写读书笔记，促进教师提高自身文化素养和教育理论水平。
为提高课题研究的实效性，学校请省、市专家来校指导。市教科所辜伟节主任为课题组成员讲座，为课题的进一步研究指路。《江苏教育》主编姚卫伟给课题组作了《读书教学写作》的讲座，指导课题组成员如何做一个研究型教师
4。加强与外校的研讨交流
我们不仅在组团学校间进行课题研讨，还加强与组团外学校的课题研讨。学校课题组骨干到解放桥小学，与解放桥小学的老师交流各自课题研究的经验和成果。
5。定期进行反思交流
开学、期中、期末学校组织全体教师交流课题反思。平时双周课题组骨干成员会议，交流课题研究中的经验，提出困惑，寻找解决的方法。
（二）、“提高小学生计算能力的研究”课题
“提高小学生计算能力的研究”微型课题自20xx年4月1日提出申报以后，全体教师积极开展研究，取得了一定的成果。
我们在研究的过程中，以新课程理念指导下的数学课堂教学中寻找造成学生数学计算的.速度慢、计算正确率低的原因，在此同时得出能够提高学生数学计算速度和计算正确率的教学策略，提高学生的计算能力，切实提高学生用计算思考、思考如何合理运用计算的能力，并力求在提高学生计算能力的基础之上促进学生数学学习能力的提高！
首先我们以二、三两个年级各取两个班作对比训练，以观察笔算和口算的关系，同时关注学生估算意识的培养和估算技能的养成，通过一段时间的对比，我们发现，教师有意识、有针对性的进行口算训练的班级学生的计算速度、质量明显比不注重训练的班效果要好，初步感觉到口算训练在一定程度上能够提高学生的计算能力。
在小学四年级我们在继续对学生进行口算训练的基础上注重了口算的用，注重了口算训练与笔算相结合，充分利用了口算促进学生笔算能力的提高，同时还注意了口算与其他数学知识的联系，注重了渗透运算律的训练，通过训练在一定程度上发现并有意促进学生数学智慧的生成，激发学生主动思考善于比较，在提高计算能力的基础上提高数学学习的能力。
小学五、六年级训练我们侧重于研究良好的计算习惯，优秀的计算品质对小学生计算能力的影响，通过针对性辩证性练习的对比促进学生辩证思维品质的形成。经过训练，发现学生在计算过程中辩证思维强，他们善于比较中选择最有效的方法进行计算，在提高计算正确率的基础上并会优秀算法，活用算法提高自己的计算正确率！
在这一阶段的研究过程中，我们注意了对计算课堂的研究，先后组织六年级分数乘整数、五年级小数乘法的同课异构活动，在活动过程中我们首先从算理的理解到算法的掌握进行了有效的探索，几位教师在教学中借助情境，动手操作等方式理解了小数、分数乘法的算理，有效的掌握了相关计算的法则，学生的计算速度快，正确率高，通过研究，课题组教师还积极撰写反思、论文，取得了一定的成果。
当然，这只是我们近阶段所进行的研究活动，所取得的成就与预期比仍然有差距，接下来的教学研究中，我们将从计算能力的研究从算理、算法，计算正确等方面走向在学生的数学学习、生活中有效、合理的运用计算，提高解决问题的能力发展。
（三）关于心理健康课题研究
本学期我校高度重视学生的心理素质教育，建立了学习心理健康制度，有专人负责学生学习心理健康咨询的答疑辅导，并作好案例记录。通过开展心理健康咨询工作，帮助一些学生家长解决了一些困惑。利用班队课时间针对学生成长过程中带有普遍性的发展问题给予指导、帮助、训练，协助他们完善个性，增强适应，提高素质。这方面的工作主要是通过团体辅导、心理训练等方法来实施。包括增强自信心、激发潜能，注意力、耐挫力、意志力训练；人际交往能力指导、情绪调节、增强团队合作意识；感觉统合训练和青春期心理等。帮助学生更科学地了解自己，塑造健全人格。
1、心理健康知识的宣传。
利用心理健康宣传日，通过黑板报、宣传册、心语网等进行宣传。宣传心理健康知识，增强师生的心理保健。心理问题的预防与咨询。
2、开放心理访谈室。通过个别心理访谈，帮助老师家长和学生解决一些心理问题。根据班主任上报的特殊儿童的名单，有针对性地进行辅导，开展个别咨询与和团体咨询。建立特殊学生心理档案，以做到心理问题早发现早预防。
3、心理健康的辅导与训练。以五六年级为试点班级，利用班队课时间针对学生成长过程中带有普遍性的发展问题给予指导、帮助、训练，协助他们完善个性，增强适应，提高素质。
4、本学期面向教师、家长开办讲座和辅导。
5、准备申请市级心理课题《小学生心理问题探因》。
以上是本学期教科室在校本教研和课题研究方面开展的一些工作，成绩只能代表过去，重要的是干好未来，随着11年的来临，我们将百尺竿头，更进一步。
第一学期教科室工作总结14
本学期教科室在校长室的领导下，以教师发展中心和学校工作计划为统领，坚持我校“以人为本，面向全体，培养特长，和谐发展”的办学理念，树立“科研服务质量”的意识，明确“课题承载科研，科研融合教研，科研培训一体”的工作思路，发动全体教师研究课程教学，转变教学观念，优化教学方式，深化教学改革。现将一学期的工作总结如下：
一、加强课题管理
1.做好申报“十三五”课题申报前期准备
本学期是“十三五”规划的开局之年，申报各级各类课题是本学期的重要工作。我们将把握“xx市‘十三五’课题研究指南”方向，立足学校实际情况，在专家的指导下精心谋划。
9月6日下午，xx小学在底楼小会议室召开“十三五”课题申报推进会。李校长先和大家学习课题申报通知，李校长要求各科室、教研组重视课题申报工作，先动手、早准备。她纵观全局，高屋建瓴，并提出了若干富有建设性意见：根据教育局“一校一品”的要求，学校应该要有自己课堂教学品牌，建议教科室深入研究“生态课堂”，进一步提炼我校教学主张，涵盖各门学科。学校要有长远的发展，必须要搞好校园文化建设，德育处要以德育活动为载体，以课题为抓手，探索“红色文化”内涵，着眼“革命传统教育”的同时更要挖掘时代特征，致力于校本课程的开发和研究。接下来各教研组组长进行了探讨，大家积极发言、建言献策，确定了各教研组的研究方向。
11月2日下午，xx市教师发展中心王xx副主任与科研处专家到xx小学进行科研工作专项调研。专家领导通过观摩课堂、听取汇报，对xx小学十二五以来的科研工作给予了肯定。同时也恳切地指出了存在的问题。比如：学校龙头课题的.立项级别较低，在研究中教师参与面还不广。在与教师座谈，聆听了学校“十三五”教科研规划后，专家们纷纷支招。王主任建议：做“红色文化”，一定要挖掘其核心内涵，不妨先初步提炼，然后后期逐级完善；崔主任的建议也给了学校很多启发，她说研究“本土红色文化”时可以与“学生学习品质与素养”找到联系点，侧重于评价体系的建构这一方面；严主任提出，不妨可以在“红色文化”课程渗透方面做一些文章，具体操作时可分，与学科整合，可合，校园文化的整体架构。
2.“十二五”课题收尾
我校现有“xx市十二五规划年度微型课题”《农村小学英语中高年级学困生学习兴趣培养的实践研究》《小学高年级学生速度素质课课练的实践研究》两个课题。本学期，教科室要求课题组长严格按照既定的研究方案执行，按照“课题网络化管理制度”做好过程性材料的收集，为下学期顺利结题打下基础。
为让课题组清醒认识到课题研究中的问题，分享课题研究的阶段性成果，与教导处共同开展了课题研讨课活动。孙峰、张子建两位课题主持人分别执教了课题研讨课。孙峰老师执教的是《Unit6》，他充分利用多媒体教学、图片等直观教学手段，使学生“在玩中学，在学中玩”，营造轻松、活泼的课堂气氛，有张有弛，循序渐进，引导学生积极主动地投入到学习活动中去。张子建老师带着课题《小学高年级学生速度素质课课练的实践研究》的思考执教了一堂体育课。通过游戏化的练习，发展学生跳跃、力量、协调、灵敏等身体素质。
1月，两个微型课题顺利结题。至此，“十二五”课题全部完成了研究。
3.搭建好学术平台
利用好上级为我们搭建的学术平台，一如既往地倡导“做真研究，写真论文”，发动老师总结课题研究成果，将实践经验上升为理性认识，挑选优质论文积极参加各级各类论文评比活动。本学期2篇论文参加了省师陶杯，3篇论文参加了省“五四杯”论文评选活动；2篇论文参加苏州市陶研会“行知杯”，1篇论文参加了苏州市教育学会优秀论文评审活动；5篇教案参加了省蓝天杯教学设计评比。教科室做好论文的初审，守好门，提高了作品质量。张静刚老师的论文获“行知杯”二等奖，杨亮老师获三等奖；孙峰老师的论文获“蓝天杯”二等奖，顾澄也、张子建老师的论文获三等奖；张子建、管志阳老师的论文获江苏省中小学幼儿园优秀教育管理论文评选三等奖；杨亮老师的教案获苏州市教育学会优秀教案二等奖，张静刚等八位老师获三等奖。
二、加强过程指导
1.坚持“八个一”制度
继续严格执行我校在长期沿用中不断提炼行成的学习培训“八个一”制度。
（1）参与一个课题。认真参与学校主课题、教研组课题的研究，为课题研究提供有效材料。积极尝试进行个人课题研究。
（2）阅读一本好书。每学年度阅读1本以上学校指定的教育专著。
（3）做好一套笔记。每月阅读教师发展中心下发的《燃荻》电子杂志，充分利用课余时间进教师阅览室阅览教育类报刊杂志。按每年度读书活动方案的要求撰写相应数量的优质读书笔记。
（4）做好一册记录。《教师研修手册》各项目填写完整，无缺漏。页面清楚，美观整洁，内容具体。
（5）设计一例教案。将课题研究所得反馈教学实践，每学期写一份优质教案参加优秀教案的评比。
（6）提供一堂课例。积极执教课题组研究课，为课题研究提供研究课例。
（7）撰写一篇论文。及时总结课题研究的成果，积极参加各级各类论文评比活动，每学期论文或专题总结不少于一篇。
（8）拥有一个平台。开通教育博客，或个人网页，并能及时更新。所上传的随笔、心得质量高。这些活动作为教师继续教育考核的规定，帮助和规范教师将新的教育理论内化为自身的素质。上述要求在教科研考核中予以体现，按比例计入到教师业务考核中。促进了教师教科研的内在积极性。
2.依托学习平台
根据年初制定的教师读书活动计划，以自学与组织学习相结合的方式开展读书活动。以教师发展中心推荐的优秀电子杂志《燃荻》和其他教育教学专著、报刊杂志作为常规阅读刊物，本学期组织老师们撰写了19期《燃荻》读后感。从中汲取，也为之注入，本学期紧紧围绕主题，为《燃荻》供稿，文稿质量较高。
三、教研科研不分家
教研是科研的基础，科研促进教研。以教研、科研不分家的形式组织活动。本学期与教导处共同开展了“两周一课骨干教师展示课活动”“第十届青年教师评优课”等研讨课活动，在“集体备课”“课堂展示”“评课议课”等过程中以学校课题、专项课题、各教研组所研课题为上位引领，根据学校规模特点、年段特点，结合教研开展课题活动，努力推动“教研科研化，科研教研化”。
总体来说，本学期教科室在校长室的领导下，在分管领导的指导下，各项工作有条不紊地开展。但是教科研成果的物化形式——论文无论从质还是量上说，都不容乐观，主要问题在于课题的覆盖率不高，很多老师没有开展扎实的研究，也就难以形成理性的认识。下学期要高度关注“十三五”课题立项情况，提高课题研究覆盖率。
第一学期教科室工作总结15
本学期,在学校领导的大力支持下,依靠全体教师的密切配合,学校教科室积极开展教科研的各项工作:即紧紧围绕着“为学校教育教学改革服务”这一中心,坚持科研与教研相结合,坚持理论与实践相结合,注重实际,注重实践,注重实效,增强了教师的教科研意识与能力,努力推进了学校的教育教学改革,基本完成了学期初制定的工作目标。具体工作如下:
一、加强教科研的队伍建设,提高广大教师教科研的意识和能力。
更新教学理念,提高教师教科研素质。认真组织老师积极主动投身于培训和教改中,在各教研组、年级备课组展开理论学习,有计划、有步骤地进行学习研讨活动,使教师在新的教改形势下,通过理论学习和实践研究,在思想上和行动上切实转变教育观念,提高全体教师的教科研水平和教育教学水平,使广大教师能紧跟教学改革步伐,以现代化教学思想武装自己的头脑,指导自己的教改实践。
二、健全教科研制度,强化课题管理力度,重视课题研究的过程管理。
本学期,教科室继续进一步规范了学校教科研制度,进一步完善教科室工作制度,使学校教科研工作日常化、制度化,切实落实了课题的过程管理,坚持“高质量、优特色、严常规”的`工作目标,比较扎实有效地开展了各学科的课题研究。我们在课题研究中,严禁搞形式,走过场,在过程管理上下功夫,认真执行活动过程,做好课题资料、个案研究、论文撰写工作,以此让教师的素质在“教”中得到提高,在“研”中得到完善。由于狠抓课题研究的过程管理,从而保证了课题研究扎实、有效地开展。
三、认真完成上级科研部门布置的各项工作任务。
做好了区级课题的申报、立项、开题等和日常科研管理工作。本学期,我校校级立项目课题14个。
四、积极为教师搭建科研平台
积极组织广大教师结合理论学习、教学实践,进行了一系列的理性思考以及教育教学的总结,倡导勤于研究,总结的良好氛围。我们采用以教师认真撰写、教科室悉心指导推荐为主,以经济奖励为辅相结合的方法,努力使教改论文的撰写能出成绩、出成果。本学期我校共有4篇论文、教案在区级获奖,
五、响应中小学教师素质提升工程
进一步做好我校的师德建设培训工作,组织全体教师学习了《教师职业道德规范》、《新时期教师职业道德修养》。
六、配合学校语文组继续举办《风华》文学社,并出了五期《风华》校报;
七、实施名师工程
推进学校名师工程,认真做好中青年骨干教师培养工作,制定骨干教师集体备课,课后反思,期中汇报,期末总结的制度,充分发挥骨干教师辐射带头作用,整体推进学校教育科研水平和层次。认真组织校内评课、说课活动,深入课堂教学研究。开展新课程教学模式研讨活动,注重理论与实践相结合。加强对教师教学“六认真”工作中科研含量的考核。加强教师培训和学习,目标明确,分层要求,全面推进,确立明确的培训思路、培训重点和培训策略,切实提高培训学习的实效性,努力推进教师的专业化发展。
八、认真督促各教研组开展“说课、听课、评课”等一系列工作;
以上是20xx学年第一学期我校教科室工作的简要总结,虽已做了不少工作,但仍存在一些不足。在今后的工作中,教科室将进一步激发教师的科研积极性,依靠学校行政的支持,依靠广大教职工帮助和配合,进一步增强服务意识,提高服务的水平及质量。及时传递教育科研及教育教学改革的信息,及时挖掘优秀教师的教育教学经验,发扬奉献和合作精神,虚心听取教师们的意见及建议,为学校科研事业的发展努力工作。
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