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班级工作总结
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以促使我们思考，让我们一起认真地写一份总结吧。那么总结有什么格式呢？以下是小编为大家收集的班级工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
老师，你不是我们的过客，你永远是我们的老师，我们的第二个妈妈，我们永远爱你
您不是过客，是陪我们一起成长的朋友。是给予我们知识、教我们做人（学会独立）。即使毕业了如果忙没和您联系，您也永远在我们的脑海里因为一日为师，终身为母！
作为一位老师最大的幸福是停留在学生的记忆中。本学期最雷的是我的身份从阿丹姐升级到丹妈了，是我的御人段数高了，还是我罗嗦的如同他们的妈妈。可是看到空间中的这些留言，我还是感动得一塌糊涂的。
从最初的愿意以最虔诚的心，如同在佛前求一段心愿来看他们，到后来的如果
他们犯错，我愿意第一时间站在你们的背后，同他们共同承担责任。我思考这种情怀
的变化：先要爱学生，才能欣赏学生，最后才是喜欢他们们。喜欢带有太多私人的情感，而老师对学生的关爱是一种职业的要求，很荣幸在这一届我升级了，从姐到妈了。
管理班级需要规章制度，但如果只有规章制度是不够的。是走不进学生的内心世界的。也需要老师的激情与投入，也许是我多情善感，在我的教育中情感几乎无处不在，怒骂中含情，对话中有情，演讲中煽情，课堂中更有真情。
老师的职责是启迪而不是灌输，是疏导而不是壅流，不走进学生的内心世界，就无法感知学生的真正的痛苦，就不能对症下药，所以在班级矛盾的处理中，我愿意搭建平台，让他们诉说他们各自的不满，寻找问题的症结。我所做得是认真的倾听，了解事情的来龙去脉。天天逛逛他们的QQ说说，知道他们的心情与动态，偶尔点拨他们两下，给他们指点迷津。在班级群中写点小文章评述班级事务，尤其是我把每个同学的期末评语，隐去他们的名字，让他们猜猜写得是哪位同学。这些评语原先他们爱理不理的，也不当回事，可让他们在50份评语中猜猜自己与他人的，而且我用写长篇小说方式，每天上传5篇评语，吊吊他们的胃口，他们阅读起来还是很有兴趣的。天天追着我问：“老师，我的评语写了吗？”
班主任的工作繁琐、平凡、单调，而管理班级除了需要爱心、耐心、细心，还需要合适的方法，更需要教育的智慧，班级的管理师一项“不仅仅是技术更是艺术”的育人工作，这也是班主任关荣所在。
这学期，我们班级呈现出活泼、向上、积极进取的班风，度过安定、团结、奋发的运动会，并在运动会上获得抱球接力、呼啦圈项目获得好成绩。在11月值周班上同学们互帮互助，紧张有序的一周，我们班级卫生也很不错在11月与12月的文明月中获得第三名与第二名的好成绩，在技能赛上频频传来佳音，语文书法比赛一等奖、英语口语比赛二等奖、点钞二等奖，《弟子规》诵读比赛第6名，尽管班级管理中还存在许多不稳定的因素，班级部分男生抽烟问题、旷课问题、无心上学等，这都将是我下学期要面对的。
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