黄山奇石第一课时教学设计

黄山奇石第一课时教学设计

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的黄山奇石第一课时教学设计，欢迎阅读与收藏。

黄山奇石第一课时教学设计1

　　【教学目标】

　　１、读准本课１４个生字读音，认清尤、状、膊、琴、徽字形，理解秀丽神奇、尤其、陡峭、一动不动、云海等词语意思。

　　２、学习第一自然段，初步感受黄山石的有趣、千奇百怪。

　　３、知道课文具体写了哪几块奇石。认识并列段式，能读懂第二自然段是怎样具体写两块岩石的奇特，有趣。又是怎样把并列的内容连接起来的？

　　【教学重点】

　　认识并列段式，读懂用并列段式写的第二自然段。

　　【教学难点】

　　理解并列段式，能根据材料初步组合并列段式。

　　【教学过程】

　　同学们，今天我们一起去黄山旅游。黄山闻名中外，堪称天下第一奇山，自古就有五岳归来不看山，黄山归来不看岳的美誉。奇松，怪石，云海，温泉称黄山四绝，今天我们来学习四绝之一，奇石。

　　一、初读课文

　　齐读课题。

　　师：题目中你觉得哪个字要读重音：

　　生：奇。

　　二、再次读课题

　　１、课文写了哪些奇石？

　　师范读。学生在奇石名称下面划横线。谁来说说课文写了哪些奇石？

　　２、自由读课文，边读课文，边划出生字词语，遇到生字读３遍，标上几个自然段。

　　（检查反馈。）

　　⑴ 我会读：

　　读课文生字词语。

　　指名读，个别读，齐读。

　　⑵ 分析字形：

　　尤 膊 琴 状 徽

　　３、安徽是一个地名，安徽省南部是著名的黄山风景区，我们去书里看看黄山风景区，景色如何？轻声读第一自然段。

　　⑴ 说说黄山风景区景色如何？

　　（用书里词语。）

　　⑵ 我们一起领略黄山秀丽神奇的景色。

　　（边看课件，边听介绍。）

　　⑶ 黄山秀丽神奇的景色中，尤其吸引中外游客是那些奇石，谁能给尤其换个意思相近词语，（特别，格外。）这个词语读重音，我们一齐来读读第一自然段。

　　三、我们一起来欣赏黄山的奇石

　　１、自由说说这些岩石像什么？谈谈你对这些奇石的印象。课文具体写了哪些岩石的有趣，奇形怪状呢？默读课文第２、３自然段。

　　２、一段中并列写两块奇石，谁把同一段中的两块奇石放在并排一行？

　　３、像这样并列地写两块奇石，也叫并列写两个内容叫并列段式，是我们本单元学习重点，怎样学，请看学习提示。

　　４、指名一学生读学习提示，其他同学归纳学的方法，教师板书方法：

　　⑴ 看。

　　⑵ 想。

　　⑶ 找。

　　四、学习第二自然段

　　课文第二自然段就是并列段式，我们来学习第二自然段，谁来读，指名一学生读。其他同学看第二自然段写几块奇石：

　　１、我们先学第一个内容猴子观海：

　　⑴ 找出描写猴子观海句子，指名一学生读后（课件出示）。

　　⑵ 猴子观海是怎样写的，四人一组读一读猴子观海的`句子再讨论讨论，哪些词语，哪些句子能说明猴子观海的有趣呢？

　　（一动不动、云海、陡峭。）

　　⑶ 看猴子观海课件，云海的无边无际，猴子不顾劳累爬上陡峭的山峰，真是太神奇？谁来读一读，个别读，指别读，男生读，女生读。

　　２、课文又是怎样写仙人指路的呢？

　　⑴ 学生读读仙人指路也很有趣的句子，谁来说说描写仙人指路有趣的好词，佳句？

　　⑵ 做动作演示伸着手臂指向前方，全班做动作演示，激发学生兴趣，在茫茫云海，游人失去方向，仙人为我们指点迷路，请问：猴子观海的路怎么走？生回答：往前方走。这景象真是太有趣了。

　　⑶ 全班同学拿起书来读读仙人指路的句子。

　　⑷ 分角色朗读：

　　女生读猴子观海句子，男生读仙人指路句子。找出这两个内容的连接句。

　　⑸ 齐读第二自然段。

　　五、小结第二自然段学过的方法

　　第二自然段并列写了（ ）和（ ）两块奇石，中间用（ ）这句话把两个内容连接起来。

　　六、、课外延伸

　　１、既然是并列地写两个内容，谁把这两个内容位置换一下。可以吗？谁来说说仙人指路句子。谁再来说说猴子观海句子。中间连接句是（ ）。

　　２、全班同学齐读。

　　七、总结

　　今天我们欣赏了黄山秀丽景色，并学习了一个新的段式，叫并列段式。下节课继续学习。

黄山奇石第一课时教学设计2

　　【教学目标】

　　1、会写位、狗等生字；积累“风景如画”等词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，有感情的朗读4和5自然段，体会对黄山奇石的奇特之处。

　　3、会用好像或者真像说说自己喜欢的巨石。

　　【教学重难点】

　　1、识字写字，正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山的秀丽风光。

　　2、理解课文内容，感受大自然的鬼斧神工。

　　【教学过程】

　　一、谈话揭题，引起兴趣

　　同学们，上节课我们一起去黄山，欣赏了四块黄山奇石，其实黄山的奇石还有很多，今天我们再去看看吧！（板书课题：《黄山奇石》）

　　二、复习生词

　　中外闻名著名秀丽神奇奇形怪状风景区安徽省南部仙桃石一位仙人天都峰尤其巨石那些

　　三、朗读课文

　　1、正确、流利地朗读课文。

　　2、回顾黄山奇石的奇妙之处。

　　3、思考：黄山还有哪些奇石？

　　四、自学第四、五自然段

　　画出作者想象的句子，和表示动作的词语，并读一读。

　　1、学习第4自然段

　　（1）指名读。

　　（2）第三块奇石奇特在哪里？

　　（“仙人指路”的神奇在于它就像仙人一样站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。一个“仙”字给这块石头蒙上了神奇的色彩，使人觉得有趣极了。）

　　（3）同学们，这里运用的动词把静态的手法写成了动态的手法，非常的生动，你能上来表演一下吗？

　　（4）这块奇石叫什么？（板书：仙人指路）

　　2、学习第5自然段（金鸡叫天都）

　　（1）指名读。

　　（2）这块奇石叫什么名字？神奇在什么地方？

　　金鸡对面也是一个有名的景点，是著名的天都峰，每当太阳升起时，阳光照在巨石上好像金鸡打鸣，所以这块奇石叫──金鸡叫天都。（板书：金鸡叫天都）

　　五、指导写字

　　1、出示生字：位狗

　　“位”“狗”都是左右结构、左窄右宽。

　　（1）师范写，生书空。

　　（2）生练写两个。

　　（3）师点评修改。

　　（4）生再练写一个。

　　2、出示生字：闪向

　　都是上三包围结构

　　（1）师范写，生书空

　　（2）生练写两个

　　（3）师点评修改

　　3、出示生字：每升

　　（1）师范写，生书空：注意每的'笔顺（下面的母字先写竖折，在写横折钩）

　　（2）生练写两个

　　（3）师点评修改

　　4、出示生字：部

　　左右结构左宽右窄

　　（1）师范写，生书空

　　（2）生练写两个

　　（3）师点评修改

　　六、当堂检测

　　同学们通过这节课的学习老师来考考大家，你能用真像和好像，模仿课文中的仙桃石和猴子观海石说说这几块石头（图片）同学们回家请把你模仿的这段话写下来好吗

　　七、小结、作业

　　同学们，今天黄山之行，我们欣赏了黄山奇石，课下请收集资料感受黄山的秀丽神奇。

　　【板书设计】

　　黄山奇石

　　仙桃石

　　奇猴子观海

　　仙人指路

　　金鸡叫天都

黄山奇石第一课时教学设计3

　　【教学过程】

　　一、谈话导入

　　1、我们的祖国历史悠久，山清水秀。同学们知道我国有哪些风景区呢?

　　(泰山、安徽黄山、杭州西湖)

　　2、挂图1，边看边问：你看到了什么?想到了什么?

　　3、黄山风景区风光秀丽、景色神奇。今天我们要学的课文就写了黄山一大奇观─黄山奇石，现在我们一起去游览观光。

　　板书课题。

　　二、初读课文

　　1、通过预习你从课文中了解到了什么?(指名回答)

　　2、请大家自己把课文读一遍，注意读准字音，把句子读顺。

　　3、小小组互相读，互相检查，纠正读错的地方。

　　4、用生字卡片检查识字情况：

　　齐读──按行读──开火车读──齐读。

　　5、检查读课文情况。指名读，纠正错误。

　　三、把课文读流利

　　自己把课文读流利，给5分钟争取读两遍，看谁不丢字添字，不重复不破句。

　　四、学习课文

　　1、现在你最想先学哪一段呢?为什么?

　　(指名回答，以多数学生意见为主。)

　　例如先读懂第三段：

　　⑴出示挂图猴子观海，指名学生读第三段，大家看图边听边欣赏。

　　⑵你最喜欢图中的什么，为什么?课文中是怎样描写的?

　　(重点理解翻滚的云海，猴子的哪些特点特别有趣。)

　　⑶自己练习读出猴子观海奇石的特点。

　　⑷指名读，评议指导，范读，齐读。

　　⑸读了这段课文你知道了什么?

　　(这块奇石的名字叫猴子观海以及它的特点。)

　　板书：

　　猴子观海抱坐望

　　2、学习第四段：

　　⑴自己练习读出仙人指路奇石的特点。

　　⑵指名读，结合指导，齐读。

　　⑶读了这一段你知道了什么?

　　板书：

　　仙人指路站伸指

　　⑷想想看仙人指出的是通向哪儿的路，那儿的风景会怎样呢?

　　3、学习第五段：

　　⑴小组配合练习读好第五段，体会金鸡叫天都的特点。

　　⑵指名读，师生评议，指名读，范读，齐读。

　　⑶说说金鸡叫天都的哪些特点让你感到非常有趣或喜欢。

　　⑷说说读了这一段你知道了什么?

　　板书：

　　金鸡叫天都昂啼

　　4、学习第二段：

　　⑴自己练习读第二段，提出要求：

　　①读出仙桃石的特点。

　　②说说你喜欢仙桃石的哪些特点?

　　③读了这一段你知道了什么?

　　⑵集体讨论检测自学情况。

　　五、小结

　　今天，我们认识了黄山的许多奇石，哪些奇石是你特别喜欢的.?你特别喜欢哪些句子呢?为什么?

　　六、拓展练习说说、写写、画画

　　课文中描写出来的奇石是那么奇特而有趣，同学们喜欢吗?你想不想亲自把它们说给大家听听;或把它们画出来给大家看看;或展开想象写一写再读给大家听听呢?请同学们用自己喜爱的方式做好准备，等一会儿老师要请些同学来当小老师给大家说说，或把画给大家看看。

　　1、出示要求：选一块你喜欢的奇石，把它介绍给大家听听，把它画给大家看，或写一写读给大家听听。

　　2、小组配合或独立完成练习，教师巡视检查。

　　3、指名反馈作业完成情况。

　　(选择有代表性的练习作业。)

　　七、作业

　　1、想想黄山还有哪些形状的奇石，可以给它们起什么名字?

　　2、用自己的话的把黄山的奇石介绍给家人或朋友听。

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