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《神奇的放大镜》教学设计
作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的《神奇的放大镜》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《神奇的放大镜》教学设计1
教学目标:
知识目标：
1.学会使用Flash制作放大镜效果；
2.初步了解Flash中遮罩层的原理及作用。
能力目标：
掌握Flash中遮罩层的方法。
情感目标：
培养学生丰富的想象力与创造力，以及从网络获取知识的能力。
教学重点：
Flash中遮罩层
教学时间：
一课时
教学过程：
一、欣赏导入，激发学生兴趣
通过学生利用放大镜看物体，导出主题，播放已经做好的放大镜动画激发学生的'兴趣导入新课。
二、制作动画
1、教师通过网络教室软件，讲解放大镜制作的全过程，并提示学生要注意的地方。
2、学生以小组的形式学习，共同研究放大镜的制作，小组先完成一个作品。
3、学生独立完成放大镜的制作，可以相互帮助。
设计思想：这节课的设计思路，首先考虑到FLASH动画相对难度比较大，所以先要讲解，小组学习，主要考虑的是让学生懂得团结协作，能够相互帮助，让每一名学生都能参与到学习中来。自己独立完成，又考虑到学生的个性差异，让学生更熟练的掌握要掌握的知识。
课后反思：这节课上下来之后，学生完成的情况不是很理想，大部分学生没有达到预想的效果，主要是对困难的准备不足，过高的估计了学生的能力，课堂设计的内容过多，难度有比较大，改进方向，这节课可以安排两课时，内容简化一点，学生更容易理解和接受，毕竟学生接触FLASH动画时间还很短，要给他们时间，不能急于求成。
《神奇的放大镜》教学设计2
教学目标:
知识目标：
1.学会使用Flash制作放大镜效果；
2.初步了解Flash中遮罩层的原理及作用。
能力目标：掌握Flash中遮罩层的方法。
情感目标：培养学生丰富的想象力与创造力，以及从网络获取知识的能力。
教学重点：
Flash中遮罩层
教学时间：
一课时
教学过程：
一、欣赏导入，激发学生兴趣
通过学生利用放大镜看物体，导出主题，播放已经做好的放大镜动画激发学生的兴趣导入新课。
二、制作动画
1、教师通过网络教室软件，讲解放大镜制作的全过程，并提示学生要注意的地方。
2、学生以小组的形式学习，共同研究放大镜的制作，小组先完成一个作品。
3、学生独立完成放大镜的制作，可以相互帮助。
设计思想：
这节课的设计思路，首先考虑到FLASH动画相对难度比较大，所以先要讲解，小组学习，主要考虑的是让学生懂得团结协作，能够相互帮助，让每一名学生都能参与到学习中来。自己独立完成，又考虑到学生的个性差异，让学生更熟练的掌握要掌握的'知识。
课后反思：
这节课上下来之后，学生完成的情况不是很理想，大部分学生没有达到预想的效果，主要是对困难的准备不足，过高的估计了学生的能力，课堂设计的内容过多，难度有比较大，改进方向，这节课可以安排两课时，内容简化一点，学生更容易理解和接受，毕竟学生接触FLASH动画时间还很短，要给他们时间，不能急于求成。
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