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队列队形教学设计
在教学工作者开展教学活动前,通常需要用到教学设计来辅助教学,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么教学设计应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的队列队形教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
队列队形教学设计1
一、教学内容:
1、复习队列队形的基本动作。
2、队列队形: 一列横队变二列横队、一路纵队变二路纵队。
3、游戏:我说你做(做反动作)。
二、教学目标:
1、学会队列队形变换的基本方法,并能熟练去做;
2、通过队列和体操队形的学习,使学生养成良好的站立、行走姿势和习惯;
3、通过游戏教学,激发学生参与运动的热情,提高学生的注意力和对体育课的兴趣;
三、教学重、难点:
重点:能正确、整齐、快速的进行队列队形变换。
难点:能根据所学知识举一反三,自己总结方法进行 一路纵队变二路纵队。
四、场地、器材
校操场
五、教学流程:
(一)开始部分(5分钟)
1、体育委员在教学楼下整队,将学生带入操场。 1
2、体育委员整队。1
3、老师宣布上课,师生问好,学生报数,检查服装,安排见习生。 2
4、教师提出本节课要求:1
(1)积极参与课堂中的各项活动。
(2)遵守课堂纪律,听从指挥。
(二)准备部分(4分钟)
小游戏——我说你做(做反动作)
游戏目的:
提高学生的兴趣,使其主动集中注意力,锻炼并提高学生的`反应能力。
游戏规则:
老师说动作,学生要做和老师所说的相反的动作,不符合要求的同学做五个原地直臂下蹲起之后接着进行游戏。
(三)基本部分(24分钟)
1、复习队列队形基本动作:2
稍息、立正、向左(右)转、散开成早操队形、向中集合、原地踏步走。
2、问题导课:1
同学们,平时我们做早操时,两列横队散成做操队形时,大家觉得这个队行有什么缺点呢?(学生回答太长了,有点散)所以,结合实际,这节课我们来练习将一列横队(一路纵队)变成二列横队(二路纵队)。 ※3、队列队形一:由一列横队变成二列横队。11
(1)每队学生按1——2报数,并记住自己的数字。
(2)教师讲解动作方法,并示范。
口令:“成二列横队——走!”
动作:听到“成二列横队——走!”的口令后,单数学生不动,双数学生左脚后退一步,右脚后撤不停顿并向右跨一步,左脚向右脚并拢,站在单数学生后面。
还原:听到“成一列横队——走!”的口令后,双数学生左脚向左前方跨一步,右脚向左脚靠拢。
(3)教师口令,进行集体练习,然后学生分队练习。
(4)教师评价:对变队整齐、认真、动作正确、行动迅速的小队提出表扬鼓励。
※4、队列队形变化二:由一路纵队变成二路纵队(方法略同队列队形变化一)10
口令:“成二路纵队——走!”
动作:听到“成二路纵队——走!”的口令后,双数学生右脚向右前方跨一步,左脚向右脚靠拢站在前排单数学生右侧。
还原:听到“成一路纵队——走!”的口令后,双数学生左脚向左后方跨一步,右脚向左脚靠拢。
(1)学生根据上边所学思考“一路纵队变成二路纵队”的方法,先叫同学说一说。
(2)学生分队练习,教师巡视指导。
(3)部分学生汇报演示。
(4)评价鼓励。
(三)结束部分(7)
1、教师整队,集体放松。4
调整呼吸、伸展肢体、互相帮助放松。
2、教师小结:2
刚才呀,同学们很用心的跟着我学习了“一列横队变二列横队”,并且凭借自己的聪明才智成功自学了“一路纵队变二路纵队”,由此看来,我们每位同学都是愿意开动脑筋,积极进取的好孩子,希望你们能把这种精神和热情带到生活中的每件事情中去,我相信你们会有意想不到的收获!
3、师生互道再见,宣布下课。
队列队形教学设计2
一、课的指导思想
本次课的指导思想,依据新课标的要求,以促进学生身心全面发展为目标,以“健康第一”为指导思想。对于水平五的学生来说,更要关注其运动的快乐感,培养他们良好的体育锻炼的习惯,并形成终身体育锻炼的`意识。因此,在课堂教学中除了传授学生基本技能之外,还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用,让“健康第一”思想落到实处。同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想,为将来适应社会打下良好的基础。 二、教材分析
本课教学内容为队列队形,是体育教学中的重要部分,体育教学由于在室外上课,往往存在操场面积大,人员多,环境吵杂等特点,而且学生在集合时,往往自由散漫,并且由于刚从各个地方的学校来到新的高中进行学习,因此教师第一节课教授队列队形课,有利于同一今后上课的口令,在规范上课纪律时起到事半功倍的效果。在身体素质上选择立定跳远,有利于发展学生上下肢的协调能力。 三、学情分析
本次课授课的对象是水平5,女生30人,男生30人。学生各方面素质一般,但也存在着个别差异,男生基础较好,女生素质普遍较差,且不喜欢表现自己,所以在练习中需要多鼓励,特别是分组练习时,鼓励他们尽可能的多练习喊口令,锻炼自己。
四、教学目标
1.通过队列队形练习,培养学生的组织性、纪律性,加强学生的集体主义观念。 2 通过身体素质练习发展学生下肢肌肉力量。
3.培养学生艰苦耐劳的意志品质和良好的心理素质 五、重、难点
1、重点:稍息 立正;向右看齐,向前看;报数。
2、难点:向右看齐,向前看时的整齐度,及报数时的速度。 六、教学策略
目标是教学策略的核心要素,根据本课的学习目标。首先通过在准备部分中以标准完整的示范动作,简洁有力的口令把学生带入本节课的课堂,激发学生的兴学习趣,提高学生的气氛;接着采用讲解示范法、分层练习法、集体纠错、巡回指导等教学方法、手段,使学生能更快、更有效的学习和体会队列队形的常用口令和技术动作。通过组织学生展示,对学生做出客观、鼓励性的评价,增强学生今后集合整队时的速度和效率。 七、场地器材 田径场一块 八、安全防范措施充分热身,控制好每组练习的人数。
队列队形教学设计3
一、教学思路
本节课遵循《体育课程标准》,坚持“健康第一”的指导思想,以学生的发展为本,队列练习是小学体育课的一项常规内容,也是上好体育课的基本保证。但是,如何把学生的队列练习教好,却是一个困扰许多体育教师的难题。在本课教学中,我一改以往枯燥的队列练习,采用游戏法组织教学,寓教于乐,不过分强调动作的整齐划一,注重学生兴趣的激发。
二、教学过程
教学目标(水平一)
1、运动参与目标:能够认真上好体育课。
2、运动技能目标:使学生基本掌握整队的方法和要领。
3、身体健康目标:形成正确的身体姿势。
4、心理健康目标:学生能在新的环境中参与体育活动。
5、社会适应目标:培养与同伴合作交流及团结意识。
教学内容
1、队列队形2、游戏
教学环节
教学内容
场地
教师活动
学生活动
设计意图
激趣
导入
一、课堂常规:
1、体育委员整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动:
1、小游戏:“抓人”
2、做二到三节简单徒手操。
3、专项准备活动。
组织:
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
同上队列
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、教师带领学生一起做游戏。
4、教师做徒手操的讲解和示范。
5、师生一同练习。
1、学生站成四列横队。
2、学生和教师一同做游戏。
3、学生认真听讲看示范。
4、学生精神饱满。
学生在轻松愉悦的游戏中达到热身的目的。
学习
创新
一、复习队列队形重点;挺胸抬头。
难点:腿要伸直,体要正,动作要迅速。
1、立正、稍息
游戏:捉不会“立正”的人
2、集合、解散
儿歌:来到校园里,跑跳做游戏,一二三,三二一,看谁做到快静齐!快!静!齐!
组织:散点
1、教师讲有关解放军遵守纪律的小故事
2、引导学生模范解放军的动作。
3、教师奖励好的学生,并进行个别指导。
4、利用儿歌的形式
1、学生认真听讲
2、学生练习、分组练习。
3、精神饱满整齐一致。
激励学生向解放军叔叔学习让站好队,做到既快又静。适时渗透德育教育。
在自编的集合儿歌中,学生轻轻松松完成了学习目标。
游戏:快快集合
规则:
(1)必须按信号散开,集合站队时要迅速。
(2)分散和集合队伍时不准堆人,拉人,冲撞他人。
3、原地转法
向左转、向右转、向后转
二、争当小队长
组织:
同上队列四列横队。
1、教师将游戏规则。
2、教师做示范。
3、组织学生进行游戏活动。
巡视,进行个别指导
评出最佳小队长。
1、学生认真听游戏方法和规则。
2、学生练习比赛。
3、分组比赛。
轮流当小老师
给每一个孩子一个舞台,锻炼他们的胆量、能力。让他们相互学习、纠错。
放松调整
一、放松:
自我暗示
二、小结;
三、下课
组织:
1、闭目,引导学生在海滩看日出,听潮水声。
2、总结,激励。
3、下课。
1、认真听教师讲解,想象,放松。
2、下课。
教师引导,学生想象并积极的在意识上放松,达到身心的真正和谐。
点评
队列练习是小学体育课的一项常规内容,也是上好体育课的基本保证。一位好的.体育教师上课时扬扬洒洒,“放得开收得拢”,我想这一定与他在平时对学生加强队列练习密不可分。但是,如何把学生的队列练习教好,却是一个困扰许多体育教师的难题。在本课教学中,我一改以往枯燥的队列练习,采用游戏法组织教学,寓教于乐,不过分强调动作的整齐划一,注重学生兴趣激发,收到了良好的效果。
通过“捉不会‘立正’的人”的游戏,让学生相互学习、纠错;待大多数小组都基本掌握动作要领后,就让各组进行汇报表演,比一比看谁练得好,为了集体的荣誉,每位学生都练得如此认真。并在自编的集合儿歌中,“来到校园里,跑跳做游戏,一二三,三二一,看谁做到快静齐!快!静!齐!”学生轻轻松松完成了学习目标。游戏“快快集合”,培养学生遵守组织纪律的习惯。在教学中教师可以给学生讲有关解放军遵守纪律的小故事,激励学生向解放军叔叔学习让站好队,做到既快又静。孩子们积极性很高,
特别是争当小队长环节,个个信心十足,基本上能喊各种简单的口令,象个小老师。课堂气氛十分活跃。但由于起先在时间上把握不住,显得比较仓促,后面有个别同学不能得到锻炼。我想如果在前面的队伍调动上抓紧点的话,可能会好些。由本节课我联想到我们在以后的教学中,如果教学内容比较枯燥的,我们应该好好的动动脑,想想如何与游戏有机的结合在一起,最大程度地提高孩子们的学习兴趣。
队列队形教学设计4
队列队形教学内容比较枯燥,很难调动学生的学习兴趣。所以,老师若要活跃课堂气氛,刺激学生潜在的天分用来提高练习效果,达到锻炼身体陶冶情操的目的,有一定的难度。特别是一年级学生。
在队列队形教学中我除了关注学生练习以外,更关注学生展示,向那些平时注意力不集中的学生提前布置“任务”,例如:体育教师教队列前,提前布置“任务”,教授后要指定的'某些学生展示队列动作。在这种“善意”的压力下,全体学生会全神贯注地跟教师“学练”;根据学生能力,激发学生兴趣进行教学。例如:在进行原地踏步、立定的教学中,我尝试过很多方法,不是练习次数多了,学生厌烦。就是方法不适合学生,总感觉教学效果不理想。
最近,我针对学生能分辨左右方向的状况,引导学生从左右脚的交替时开始数数。此方法引起学生较大的兴趣。使学生很快就学会了踏步走、立定的动作方法。巧用评价和幽默,评价是调动学生学练的动力,教师要学会打破常规的束缚,例如:在报数教学中,提出记得摆头还原的重要性,并用幽默动作模仿出各个学生的动作,让学生在欢笑中明白应该怎样练习,课堂气氛和教学效果前所未有的好。
体育老师要关注体育教学中存在的点滴小细节,不放过小细节,完善小细节,挑战小细节,并在小细节中不断成熟!
通过以上实践,我觉得:在新一轮的基础教育课程改革下的体育教学中,必须依据学生的年龄特征和心理特点,结合学生的生活实际,创设出有助于学生自主学习、乐学的情境非常重要。创设一个让学生喜欢的情境非常重要,这可以让学生投入到学习中去,学习效果自然就好。关键是学生还学得很快乐。它能让学生通过观察、操作、模仿、交流等活动获得基础知识和技能,它能进一步发展学生思维能力,增强学生学好体育知识、技能的乐趣和自信心。
队列队形教学设计5
一、常规训练:
师:同学们好。
生:老师好。
师:半倍距离向前看齐,向前看。
生:做动作(喊1,2)。
师:报数(1排)。
师:在上课之前,请同学们先把自己的衣服整理好,鞋带系好。有没有同学身体不舒服,不能上课,请出来见习(站出队伍)。
师:上节课我们学习了最基本的队形队列动作,现在我们来复习一下。
师:稍息。
生:做动作,(挺胸抬头向前看)
师:立正。
生:做动作(站直不动是关键)
师:同学们做的非常的好,掌声鼓励自己三次。
二、新授部分:
师:看着同学们刚才做的动作,简直就是一位位精神抖擞的小士兵,那今天我们的小士兵们要学习一项新的技能——原地踏步走。原地踏步走,就是不离开你现在站的位置,听从老师口令,双臂自然前后摆动,左右两只脚交替进行踏步。现在老师为大家做示范,请你认真观察老师动作,并仔细听儿歌,看老师是如何做的:
(左脚1,右脚2,挺胸抬头1-2-1;上体正直1-2-1;手臂摆动1-2-1;前掌着地1-2-1)看完示范后,我们开始分组做练习。每组同学两两相对,相互监督看谁做的好。
生:做动作。
师:都有稍息。
三、发现并纠正问题:
师:刚才每一个同学都已经认真的练习过了,有很多同学做的很棒,但老师也发现了大家的一些问题:在踏步过程中,有些同学左右脚不分,有些同学跟不上老师的节奏,现在我们通过一个小游戏来区分左右。"请你和我这样做":左点右点跳跳跳,前弯腰后仰头,左手挥手123,右手挥手456,左脚踏踏嘿嘿嘿,右脚踏踏呦呦呦。
师:做完这个小游戏后,我们再念着儿歌做一遍:左脚1,右脚2,挺胸抬头1-2-1;上体正直1-2-1;手臂摆动1-2-1;脚跟着地1-2-1.
生:做动作,讲儿歌。
师:好,这次做完后老师发现大家刚才出现的问题已经好了很多,所以说记住要领我们才会做的更棒。现在我们通过"争当小士兵"游戏,进行分小组练习。(情境导入)(1)老爷爷带着奥利斯国王的任务——挑选全城最好的士兵,保卫家园。当大家分组站好后,跟随着老爷爷的口令,大家开始踏步走。推选优秀的`小士兵。(2)选出来的小士兵,由老爷爷挑选最佳小士兵,并带由国王检阅。
四、技能展示:
师:亲爱的小朋友们,感谢你们让我看到了全城最优秀的小士兵,现在本国王要检阅一下全城的子民们,并授予他们最高的荣誉(荣耀之星)。
师:通过刚才的场景假设,我们已经练习的非常棒了。给自己掌声鼓励三次吧。
五、放松环节:
师:同学们,刚才老师看到大家非常认真的学习新知识,那接下来,咱们就该做个游戏放松一下了,想不想玩?
生:想。
师:这个游戏叫做:"快快集合".当哨声响起,立刻解散到操场中央,哨声再次响起,迅速按照号码牌站回指定位置。(三声哨:1、散开,2、面向老师立正,3、集合)
生:做动作
师:大家做的很好,这就是我们队列训练中的另外两项内容,解散和集合,我们下节课来学习。
六、总结:
师:大家今天的表现非常好,在这节课,我们不仅愤青了左右脚,而且锻炼了我们的双手双腿,这节课我们学的是什么呢?
生:原地踏步走。
师:我们来回顾一下原地踏步走的要领。
生:左脚1,右脚2,挺胸抬头1-2-1;上体正直1-2-1;手臂摆动1-2-1;前掌着地1-2-1.
师:大家在课堂上的表现我非常满意,我们要为了一个共同的目标--"健康第一".生:"争做最美五一人"去努力。
师:同学们再见!
生:老师再见,谢谢老师。
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