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(热门)小小的船教学设计
在教学工作者实际的教学活动中,就不得不需要编写教学设计,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教学设计呢?以下是小编为大家收集的小小的船教学设计,欢迎阅读与收藏。
小小的船教学设计1
第二课时
总70电60
一、教学目标
1、看懂图意,正确、流利、有感情地朗读课文,练习背诵。
2、感受晴朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的情感。
二、教学重点:朗读,背诵课文和识字。
三、教学难点:通过诵读,感受诗歌的意境,激发学生热爱大自然,初步树立人与自然和谐相处的意识。
四、教学过程:
(一)、复习导入
认读本课生字词。
(二)、指导背诵
1、播放《小小的船》歌曲。同学们知道这是什么歌曲吗?想学会这首歌,必须记住歌词,你们有信心吗?
2、自读课文后,指名学生说一说,填一填。
出示:()月儿()船,()船()尖。
我在()坐,只看见()。
3、指名学生背诵、评议。集体背诵。
4、表演儿歌。
这是一首意境优美的儿歌,你想用什么样的形式再现儿歌的美?可以找自己的伙伴商量商量,待会儿看哪些同学表演的最棒。
(1)找小伙伴商量如何朗读。(可全班参与,也可小组中一个一个接读,或选代表朗读)
(2)以小组为单位展示。
(三)、指导书写
1、学生观察、讨论,交流白、田、电三个字的书写。
2、书空。
3、教师范写,学生临摹写。
4、展示学生的作业。
5、学生自行观察见字并临摹写。
(四)、练习小小的'船教学设计教案
1、我会说。
(1)出示:弯弯的月亮像()。
蓝蓝的天空像()。
闪闪的星星像()。
(2)同桌互说。
(3)指名学生说一说、评议。
2、扩展练习。
(1)教师出示:圆圆的西瓜、碧绿的荷叶、细细的柳枝、孔雀五彩的尾巴,让学生说一说带像的句子。
(2)谁能用()像()说一句话呢?
3、实践活动。
晴朗的夜空多美呀!请你注意观察,动手把这美妙的夜空画下来。
五、作业布置:把白、田、电每个字带拼音写两行。
六、板书设计:白、田、电
七、课后反思:
小小的船教学设计2
教学目标
1、认识9个生字,会写见、白、田、电4个生字,认识2个偏旁舟、门。巩固学过的字;渗透性识字;初步接触多音字
2、看懂图意,正确、流利、有感情地朗读课文,练习背诵。
3、感受晴朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的情感。
教学重点:
朗读,背诵课文和识字。
教学难点:
通过诵读,感受诗歌的意境,激发学生热爱大自然,初步树立人与自然和谐相处的意识。
教具准备
幻灯片,字词卡,多媒体课件。
课时安排
2课时
第一课时
总69电59
一、教学目标:
1、认识9个生字,会写见、白、田、电4个生字,认识2个偏旁舟、门。巩固学过的字;渗透性识字;初步接触多音字。
二、教学重点:朗读,背诵课文和识字。
三、教学难点:
通过诵读,感受诗歌的意境,激发学生热爱大自然,初步树立人与自然和谐相处的.意识。
四、教学过程:
(一)、激趣导入
1、播放《小星星》的歌,学生跟唱。
2、出示晴朗夜空图。
3、谈谈自己看后的感觉。(激起学生对美妙夜空的向往)
4、引入新课,出示课文。
(二)、初读课文,认读生字
1、看课文,听录音。(配乐朗诵)
2、自读课文,要求读准字音,读通课文。
3、检查生字读音情况。
(1)用彩色笔标出弯、船、看、闪、蓝,让学生发现它们音节的异同。
(2)认读生字,读准字音。
(3)区别只、坐的音节,读准星字。
(4)游戏摘星星。(配乐)
把九个生字分别写在九个星星的背面,并粘在描绘夜空的黑板上,让学生上台摘星星,摘到后带全班同学认读生字,再用这个生字组词、说句子或用动作表示。
(三)、读读、想想、说说
1、学习1.2句。
(1)指名学生读,(学生根据自己的理解进行朗读)评议。
(2)自读,想象画面。
(3)集体读,边读边想小小的船指的是什么,并理解两头尖的意思。
(4)指导有感情地朗读。
2、学习3.4句。
晴朗的夜孔多美呀,月儿弯弯像小船,小船尖尖惹人爱。小记者看着看着,好象自己也来到了月亮上面,这时她会说什么?
(1)学生展开想象自由说。
(2)集体交流,汇报。
(3)小组合作学习第3.4句。
小组为单位朗读、交流。
教师指导朗读,注意停顿和重音。
3、有感情朗读全文,想象一下晴朗夜空的美丽,再说一说。
(四)、布置作业
把这首儿歌读给爸爸妈妈听,让他们评评你读得好不好。
五、作业布置:背诵古诗。
六、板书设计:静夜思
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