写日记教学设计

写日记教学设计

　　转眼一天又过去了，我们一定有不少所感触的事情吧，想必是时候写一篇日记了。那么你真的懂得怎么写日记吗？以下是小编帮大家整理的写日记教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

写日记教学设计1

　　教学目标：

　　1、学生能认识本课的13个生字；写好本课的6个字。

　　2、学能读动课文，基本把握课文内容，了解动物过冬的知识。

　　3、学生能初步认识日记的特点；学习写日记。

　　4、培养学生的阅读理解能力；培养学生收集资料的能力。

　　5、学生能从自然的变化中感受岁月的'交替；建立与动物、自然和谐相处的情感。

　　教学重难点：

　　重点：学生认识本课的13个生字；写好本课的6个生字；基本把握课文内容，了解动物过冬的知识。

　　难点：学习写日记。

　　教学准备：

　　1、生字卡片。

　　2、学生日记几篇。

　　教学过程：

　一、激趣导入。

　　同学们，你们知道吗？松鼠也会写日记呢，今天，我们就一起来读一读，好吗？

　　二、感知课文。

　　1、学生自己读课文，画出不认识的字，同桌互相帮助解决。

　　2、听老师读课文，注意听准字的读音。

　　3、认读课文里不认识的字，再读课文，想一想松鼠在日记里写了写什么内容？

　　4、选自己喜欢的一篇日记练习读。

　　5、展示读，读后师生评价。

　　三、学习课文。

　　小组合作学习。

　　1、你觉得哪一篇日记写的是冬天？

　　2、学习写冬天的日记。

　　（1）自己读，想一想读懂了什么？根据学生回答板书。

　　（2）你有什么不明白的地方？

　　（3）再读课文。

　　（4）认读生字。

　　（5）小结学习方法。

　　3、小组学习第一、三篇日记。

　　（1）小组自主选择喜欢的一篇日记，读一读，并由记录员负责填写表格。

　　（2）展示交流。

　　（3）再读一、三篇日记。认读生字。

　　4、通读全篇课文，回归整体。

　　再读全文，不成自己的发现。

　　5、扩展谈话。

　　你还知道哪些有关动物过冬的知识？

　　四、课外延伸。

　　收集有关动物过冬的资料，下节课交流

写日记教学设计2

　　【教学设想】

　　培养仔细观察的习惯，多看课外书的兴趣。初步养成写日记的习惯。懂得日记的内容和格式。初步学会按照日记的格式写一则观察日记，语句要通顺，意思要连贯。

　　【教学过程】

　　1.教学什么叫日记和日记的内容。

　　告诉学生：写日记一般都是记自己做过的事，也可以记自己看到的、听到的或想到的事。

　　2.为了防止学生记“流水帐”，教师可提问：是不是一天当中所有做过的'、听到的、看到的和想到的事都要统统几下来呢？

　　学生讨论。

　　得出结论：写日记要有重点，选择一天生活中自己觉得印象最深而且是最有意义的事做为日记的内容。一般来说，一天的日记写一两件事就行。由于记的事情少，所记的事情可以记的具体一些。

　　3.理解坚持写日记是个好习惯。

　　（1）讨论写日记有什么好处。

　　（重要的事情记下来，以后可以查看，俗话说的好：“好记性不如烂笔头。”有意义的事情记下来，对自己是个教育。写日记也是积累作文材料，作文练笔的好方法，作文练笔的好方法。经常认真地写日记，就不愁写不好作文了。）

　　（2）要求学生从今天开始经常写日记，养成习惯，以后教师可以定期检查。

　　4.复习日记的格式。

　　5.明确习作的要求。

　　写一则观察日记。教师可以从以下几方面打开学生的思路：日记本来是写当天发生的事的，今天是作文练习，可写任何一天的事，写明几年几月几日。内容是“观察到的事物”。如果是“事”，这件事可以在任何地方发生，如家里、上学路上、学校、公园等。如果是“物”，小动物、玩具、新开的商店都可以写。写什么内容想好后，注意日记的格式，再把要写的内容写成一段话。

　　6.提示学生，要写好日记，把所记的事情写具体，要靠自己在日常生活中作个有心人，多留心周围的事物，多观察思考。

　　7.学生写日记，教师巡回指导。

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