幼儿数学教学计划

幼儿数学教学计划

　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，一起对今后的学习做个计划吧。计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编为大家整理的幼儿数学教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿数学教学计划1

　　大班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。

　　一、教材分析

　　通过数学活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。大班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习10以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识。

　　二、学生基本情况分析

　　由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异，，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的`基础上有所进步。

　　三、学期目标

　　1、教幼儿学习1～10的数数、顺数、倒数。

　　2、正确的方法书写1～10的数字。

　　3、教幼儿学习20以内的加减，正确迅速地掌握20以内的数的加减运算及组成。

　　4、幼儿学习分实物或图形，并区别物体的高矮、远近。

　　5、教幼儿认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能迅速地区分。

　　6、引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区别左右，会向左、向右移动。

　　7、培养幼儿能清楚讲述活动的过程和结果。

　　8、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面思考问题，能通过观察、比较，类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

　　9、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速思考。

　　四、教学措施

　　儿童的学习是一种主动积极的活动，能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学知识与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。

幼儿数学教学计划2

　　一、情况分析：

　　通过上学年的教与学，幼儿已初步掌握了10以内数的认识、10以内的顺数和倒数，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。在活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有兴趣和耐心，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合知识和趣味。

　　二、学期目标：

　　1、教幼儿学习10以内数的相邻数。

　　2、教幼儿学习7—10数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。部分数的`互补和互换。

　　3、教幼儿学习10以内的加减，正确迅速掌握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。

　　4、教幼儿学习等分实物或图形，并区别物体的高矮。

　　5、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形，学习交集分类。

　　6、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。

　　7、教幼儿认识球体、圆柱体、圆锥体，能根据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。

　　8、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右转动。

　　9、教幼儿学习加法应用题和减法应用题，引导幼儿学习自编加减法应用题。

　　10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。

　　11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

　　12、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料。

幼儿数学教学计划3

　　一、指导思想

　　学前班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。

　　二、学生基本情况分析

　　作为一名新的幼儿教师，孩子们的情况还不太了解。不过在近两周的观察下发现学前班的孩子们都非常聪明。大多数孩子能在老师的引导下认真开展数学活动，基本掌握了对数字的.理解，并能准确的进行加减运算。对数学活动有了一定的兴趣爱好，这为他们今后的学习打好了坚实的基础。

　　三、教材分析

　　1、本学期将学习按数群记数和数的分类统计，它不仅能引导幼儿将数字知识应用于生活实际，更能提高幼儿对数的敏感性和计算能力。

　　2、教幼儿学习简单的测量方法，并认识时钟和日历等生活常用数学知识。

　　3、认识简单的几何图形，将体和形、数结合起来认识并引导儿童认识三者之间的联系，通过实物展示和提问、讲解等方法充分激发儿童的想象活动。

　　4、结合幼儿生活经验和实际的生活需要来展开教学，。

　　5、继续学习数的组成，5———10的组成及加减运算。

　　四、教学目的

　　要求幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际经验，区分和理解一些事物的相关联系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互关系，并能准确的进行加减运算。

　　五，教学的重难点

　　1。能理解数字的意义并能准确计算。

　　2。能对周围的事物有一定的空间想象能力。

　　3。对生活中的物体能有一个基本的认识能力。

　　六、教学措施

　　教学活动与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。

　　七、教学安排

　　第一二周

　　复习3和4的组成与加减法

　　第三周

　　学习5的组成及加减运算

　　学习6的组成及加减运算

　　第五周

　　数的记录和统计，单双数的认识

　　第六周

　　学习7的组成及加减运算

　　第七周

　　学习8的组成及加减运算

　　第八周

　　测量、认识正方体和长方体

　　第九周

　　学习9的组成及加减运算

　　第十周

　　认识球体和圆柱体、变与不变

　　第十一周

　　二等分和四等分、复习8和9的组成和加减

　　第十二周

　　学习10的组成和加减

　　第十三周

　　认识时钟、认识日历

　　第十四周

　　复习分类、复习排序和序数

　　复习形体、区分形体

幼儿数学教学计划4

　　一、教材分析

　　通过数学活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。大班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习20以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识。

　　二、学生基本情况

　　分析由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。

　　三、学期目标

　　1、 教幼儿学习1～10的数数、顺数、倒数。

　　2、 正确的方法书写1～10的数字。

　　3、 教幼儿学习20以内的加减，正确迅速地掌握20以内的数的加减运算及组成。

　　4、 幼儿学习分实物或图形，并区别物体的高矮、远近5、 教幼儿认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能迅速地区分。

　　6、 引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区别左右，会向左、向右移动。

　　7、 培养幼儿能清楚讲述活动的过程和结果。

　　8、 在老师的帮助下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面思考问题，能通过观察、比较，类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

　　9、 培养幼儿积极主动的进行数学活动、

　　四、美术方面：

　　美术，是一门艺术类学科，在学习美术过程中，孩子们不仅能从中学到如何用线条表现事物，还能培养孩子的动手能力，培养孩子的艺术修养。在本学期的美术教学中，我们将会根据教材给孩子各方面的培养。

　　1、本学期的美术，更多的是绘画，给孩子多的绘画机会，孩子对线条的定义就能更清楚，线条就能画得更好，更清晰，更合乎要求。在此期间，对孩子的涂色过程也要严格抓，让幼儿不要涂出线条外，涂色时按顺序涂，有规律地涂色，不能乱七八糟地画。

　　2、其次，则是手工。手工中更多的是印画和贴画。培养孩子的动手能力，让幼儿在操作中探索发现其中的奥妙。其中还穿插着美术游戏，让幼儿在学中玩，玩中学，提高幼儿对学美术的兴趣，更好地配合老师学好美术，增强自己的动手能力。

　　五、音乐方面：

　　1、音乐，是深受我班幼儿喜爱的一门学科，孩子们喜欢唱喜欢跳，展现了他们的活泼、可爱。在本学期，孩子们又将学到一些新歌，增加一些音乐小常识。本学期的音乐，除了简单的一些儿歌外，更多的是音乐欣赏和律动，还有音乐游戏。音乐是一门丰富的.学科，孩子们都特别喜欢，我们老师的任务就是要把音乐课上得活跃，让每一个幼儿都融进音乐的气氛中，学会用自己的方式展现自己，培养幼儿的表现力，让他们大胆、勇敢地展示自我。多让幼儿欣赏音乐，听不同类型的音乐，歌曲，感受音乐的多样化和丰富，让幼儿增进知识，而多听音乐，不仅有利于孩子的听力，有些轻音乐也可帮助孩子修身养性，帮孩子完全静下心来。

　　2、本学期虽然没有明确的教材，可是，我们也依然会把音乐教学做到最好，把音乐课上生动，让孩子真正地喜欢音乐，让每一个孩子敢大胆地展示自己。

　　六、教学措施

　　儿童的学习是一种主动积极的活动，能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学知识与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。

幼儿数学教学计划5

　　一、状况剖析：

　　经过上学期的教与学，幼儿已开始掌握了1—6的加减运算，理解了1—6的数的组成，别的对于长方体和正方体等立体图形产生了稠密的爱好，在他们的探究发现中开展了空间思维才能。在活动中还发现他们对于着手操作，自己尝试的活动非常有爱好和耐性，所以在今后的活动中力求新、奇，恰当地融合常识和趣味。

　　二、学期目标：

　　1、 教幼儿学习6—10数的分解和组成。引导幼儿体会总数与部分之间的联系。部分数的互补和互换。

　　2、 教幼儿学习10以内的加减，正确敏捷掌握10以内数的加减运算，体会加减、互逆联系。

　　3、 教幼儿学习等分实物或图形，并差异物体的高矮。

　　4、 引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻觅图形，学习交集分类。

　　5、 启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，开始体会序列之间的传递性、双重性及正逆性联系。

　　6、 教幼儿知道球体、圆柱体，能依据形体特征进行分类，体会平面和立体图形之间的联系。

　　7、 引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心差异左右，会向左右转动。

　　8、 教幼儿知道时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的称号和次序。

　　9、 教幼儿知道一元以内的纸币，能说出它们的单位称号，知道它们的值是不同的。

　　10、培育幼儿能清楚叙述操作活动的过程和成果。

　　11、在老师的协助下能归纳、归纳有关数学经验，学习从不同视点、不同方面调查与思考问题，能经过调查、比较、类推、搬迁等方法解决简略的数学问题。

　　12、培育幼儿积极主动的进行数学活动，学会敏捷，有条理的摆放、整理活动材料。

　　三、教育进度表：

　　2月

　　1.学习园务

　　方案，在此基础上结合本组实际状况断定本学期教研组特征及研讨重点。

　　2.实践活动——斜坡与球及分析研讨。

　　3.进行混班主题游戏内容的商讨并做好相关的准备。

　　3月

　　1.策划、安排植树节幼儿社会实践活动。

　　2.交流各班探究型主题活动的.展开状况，研讨主题的挑选和确立。

　　3.展开大班幼儿幼小联接的家长讲座。

　　4月

　　1.实践活动

　　——主题游戏中对幼儿的社会性开展和探究行为进行调查、分析。

　　2.搜集、交流有关幼儿社会性开展的活动或游戏内容。

　　5月

　　1.就主题游戏中大班幼儿的社会性开展对其探究才能的影响进行开始研讨。

　　2.参观小学，做好幼小联接作业。

　　3.进行《大班幼儿任务意识及完成任务才能的调查研讨》的结题作业。

　　6月

　　1.方案、安排幼儿“结业活动月”的活动。

　　2.邀请小学老师、一年级学生及家长到园座谈。

　　3.幼儿社会性活动或游戏案例的搜集、汇总。

　　4.针对教研方案以及实施状况进行学期小结，对下学期的教研活动提出建议。

幼儿数学教学计划6

　　一、教学内容：

　　本学期的教学内容有：比较长短，比较最长和最短。比较粗细，比较最粗和最细，按规定排序，数数，

　　6、7、8、9、10的认识，圆形、正方形、长方形的形状特征，里和外，空间位置，整体与部分，逻辑推理，共24个学习认识内容。

　　教学目的要求：

　　二、目的：

　　1、激发幼儿对事物中存在的数、量、形、时间、空间及其逻辑关系的兴趣，指导幼儿体验生活中包含的各种数量关系，感知数学的重要性。

　　2、发展有关数、量、形、空间和时间的基本概念，鼓励幼儿初步使用分类排序、推理、计算、估算与预测等初步方法探究事物的主要特征。

　　3、培养幼儿的推理能力和逻辑思维能力，鼓励幼儿运用数学思考、分析问题情境，选择解决问题的策略与技巧，解释和证实自己的答案，培养幼儿思维的灵活性、敏捷性和创造性。

　　4、培养数学的阅读与交流能力，指导幼儿用自己最能理解的某一语言形式，如实物、图片、符号、文字等阐述实际生活中的各种数学现象和数学关系，并与同伴、教师、家长交流。

　　5、鼓励幼儿动手动脑，积极探究用简单的数学方法解决实际生活和游戏中的简单问题，感知数学的实用性。

　　三、要求：

　　1、是幼儿认识长方形，粗细，比较出最长和最短，最粗和最细，按规律排序。

　　2、使幼儿在认识物体的同时练习数数，认识

　　6、7、8、9、10，并能用数字表示相同数的物体。

　　3、认识圆形、正方形、长方形，并能正确区别各图形，掌握它们的特征。

　　4、了解方位，掌握里外、空间位置。

　　5、区分整体与部分，初步培养逻辑推理与思维能力。

　　四、教学方法与措施：

　　1、将数学教育建立在幼儿经验的基础上：由于经验受限，幼儿很难正确判断事物，如看到10斤树叶和10斤煤摆在一起，幼儿就会把大的看作重的，会说“这堆树叶比煤重”。因此，就得引导幼儿发现新旧经验之间的关系，重视幼儿已有的`生活和游戏经验，思考是否有必要加以丰富和补充，教学时要减少讲解和集体教学活动，增加幼儿的实际操作和幼儿之间的交流探索。

　　2、重视幼儿的参与和探索过程：幼儿数学学习必须是幼儿主动参与的过程，数学教育应该以问题为中心，根据问题情境设置一系列游戏、操作等活动，充分发挥幼儿的主观能动性，指导幼儿寻找解决问题的方法。

　　3、重视数学环境的创设：幼儿是通过感官和对具体事物的接触、探索、尝试、操作和体验来发展认知能力和思维能力的，口授耳听的学习方式难以提供他们思维发展所需要的直接和具体的经验。

　　4、要有效地促进幼儿数概念的发展，借助实物和图片，通过集体的演示、讲解，分组的研究、交流、探讨，个别的操作练习及游戏等，引导幼儿学习数概念及相关的知识与技能以外，还应创设适宜的环境，如设置数学活动区，提供有利于幼儿数概念发展的操作材料，制作有关数学学习的墙饰、挂件，张贴有关数字和实物的挂图、卡片，以激发幼儿探索和学习。

　　5、开展各种活动来进行数学教学：设计各种活动，提供不同的选择的机会，以满足不同儿童的各种需要。

　　6、让幼儿实际操作来进行数学教学：只有在幼儿参与大量的活动，使用了大量的材料，并经常讨论他们的观察和发现，幼儿才有可能掌握概念。

　　五、教学进度计划：

　　共20周，每周5课时。

幼儿数学教学计划7

　　一、班级幼儿情况分析

　　本班有幼儿27人，其中男生14人，女生13人，这学期有9名新生来到我们班，和我们一起快乐的生活。这个班的孩子已经上过一年大班，在口语表达能力也有一定的水平，有良好的生活和卫生习惯，生活自理能力强，有一定的自我保护意识。但是，在数学思维和空间想象上有点欠缺，需要我们继续努力，继续在数学教学中以游戏的方式，让孩子掌握简单的数学知识，知道数学就在我们生活中。

　　二、教学目标

　　将物体按照某一特征进行分类。

　　知道空间方位和认识时间。

　　能找出不同的方法进行测量。

　　会分二等分和四等分。

　　会算10以内的连加连减，并认识数位。

　　认识20以内的相邻数。

　　认识各种各样的图形，并用这些图形拼出美丽的图案。

　　三、教学措施

　　教师给幼儿提供丰富的教具，让幼儿在亲身动手操作中，培养幼儿的数学思维。

　　结合实际生活中的信息，数据，使幼儿容易理解。

　　将游戏带到我们的`教学活动中，让幼儿在游戏中，掌握数学知识。

　　让家长配合我们的工作，一起帮助幼儿理解，掌握数学。

　　教师不断的鼓励幼儿，耐心的教育，观察幼儿的进步，及时表扬。

　　四、教学进度安排：

　　第一周：分类

　　第二周：圈一圈

　　第三周：它们住哪儿小树叶

　　第四周：方位

　　第五周：穿珠子跷跷板

　　第六周：测量填数字

　　第七周：二等分四等分

　　第八周：斑点狗做一做

　　第九周：10以内的连加

　　第十周：10以内的连减

　　第十一周：10以内的加减混合

　　第十二周：10以内的应用题

　　第十三周：认识数位

　　第十四周：20以内的相邻数

　　第十五周：认识时间

　　第十六周：图形大集合

　　第十七周：剪纸

　　第十八周：玩具柜

　　第十九周：复习

　　第二十周：复习

幼儿数学教学计划8

　　一、通过数学活动培养幼儿的认识能力

　　通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。学前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习20以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识，以及简单的测量活动等。

　　二、教学目的要求

　　1、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际经验，区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能准确的进行加减运算。

　　2、在活动中培养幼儿的多种能力，观察力、想象力、思维力以及语言表达能力。，

　　三、教学重难点

　　1、能理解数字的意义并能准确计算。

　　2、能对周围的事物有一定的空间想象能力。

　　3、能在老师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学习打基础。

　　四、学生基本情况分析

　　由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异，，所以在上课的时候，老师要因材施教的'发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。

　　五、教学进度

　　第一周：数一数，比一比

　　第二周：1-5的认识

　　第三周：加减法的认识

　　第四周：0的认识和有关0的加减法

　　第五周：1-5的加减法

　　第六周：认识物体和图形

　　第七周：分类

　　第八周：6-10的认识

　　第九周：6-7的加减法

　　第十周：8-9的加减法

　　第十一周：10的加减法

　　第十二周：10以内的加减法复习

　　第十三周：11-20各数的认识

　　第十四周：20以内的不进退位加法

　　第十五周：20以内的不进退位减法

　　第十六周：20以内的不进退位加减法复习

　　第十七周：认识钟表

　　第十八周：20以内的进位加法

　　第十九周：加减法复习

　　第二十周：总复习

　　六、教学措施

　　儿童的学习是一种主动积极的活动，能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学知识与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。

幼儿数学教学计划9

　　一、指导思想：

　　继续深入贯彻实施《幼儿园教育指导纲要》精神，进一步转变观念，树立正确的数学教育观，加强对教学过程的深层理解。为数学组教师专业成长和风采展示提供平台，形成教学研究共同体。坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，以学习助实践，以实践促学习，针对幼儿的年龄特点和发展情况，有目的、有选择地开展教研活动。本学期重点解决：集体活动中老师该如何实施有效的教育行为，从而最大、最有效、最合理地实现活动目标。如何向幼儿开展有趣的数学活动，使数学活动生活化、区域化?

　　二、工作目标

　　1.明确各年龄段幼儿数学教育目标，科学合理、灵活地选择教学内容。

　　2.深入主题活动，挖掘隐含在主题活动中的数学内容，巧妙地将数学活动融入主题活动中。

　　3.整合课程下的数学活动，从幼儿的实际出发，注重幼儿的主动学习和探索精神的培养。

　　三、研究内容及措施：

　　1.根据课改精神，整合课程理念、及幼儿全面发展的理论基础，以挖掘幼儿潜能为教育模式的'基本框架，以幼儿的经验、能力、兴趣、需要为出发点，将幼儿各领域的学习关联起来。

　　2.通过组内研讨活动，提升教师对数学活动选材、活动目标制定、问题设计、课堂回应等能力的研究。

　　3.通过组内相互观摩活动，使教师对创设数学教学环境、数学区角材料投放层次性方面有更深层次的理解。

　　4.针对日常数学教学中的困惑、体会，撰写成案例、论文在组内进行研讨，通过交流、讨论共同寻找新的对策。

　　5.实践需要理论来指导，每月定期定人收集相关的资料，在教研组内定期演讲，使老师们对整合课程下，怎样组织幼儿进行数活动有比较清晰的思路。

　　四、具体活动安排。

　　时 间

　　活动要求

　　活动内容

　　措施与途径

　　调整

　　月

　　周

　　二

　　月

　　一

　　明确本学期教研的重点工作，大胆畅言自己在工作中的困惑。

　　1.学习教研组计划大家进行探讨并做修整。

　　2.向组员征询数学教学活动开展的困惑点。

　　组内共同学习

　　三

　　学习各年龄段数学教学活动目标，通过聆听讲座后，对数学活动有新的认识。

　　1.学习各年龄数学教育目标。

　　2.数学课件的制作方法。

　　3.讲座：熊老师

　　主讲：

　　张艳

　　三月

　　五

　　活动中发现问题，解决问题。

　　1.组内研讨活动。

　　2.活动后点评。

　　3.讲座：从幼儿园数学教学目标谈幼儿园数学教育内容与方法选择。

　　主讲：

　　七

　　了解数学活动内容选择的几要素。

　　1.组内研讨活动

　　2.活动后点评。

　　3.案例分析：集体数学活动内容选择的思考

　　4.讲座：幼儿数学活动浅谈

　　主讲：

　　四月

　　九

　　课堂回应策略探讨

　　1.组内研讨活动并点评，2.案例分析：大班幼儿数学探索活动组织的思考

　　3.讲座：幼儿数学活动中讨论方法的运用。

　　主讲：

　　十一

　　数学活动中，问题设计的思索。

　　1.组内研讨活动并点评。

　　2.案例分析：数学活动问题设计的思考

　　3.讲座：幼儿数学活动环境创设和利用

　　主讲：

　　五

　　月

　　十三

　　数学活动环境创设与材料提供

　　1.数学区域活动环境创设互相检查。

　　2.案例分析：数学区域活动环境创设点滴谈。

　　3.讲座：让幼儿轻松学数学

　　主讲：

　　组内观摩

　　十五

　　提高区域活动的质量。

　　1.组内研讨活动。

　　2.活动后点评。

　　3.案例分析：数学教育活动中老师回应策略的思考

　　主讲：

　　六月

　　十九

　　教学成果汇报展示活动

　　论文交流：开展数学活动的探索与思考。

　　交流学习

　　二十

　　总结学期事项，提出下一阶段工作目标。

　　1、教研组工作小结交流。

　　2、班级工作小结交流。

　　3、资料整理、收集工作。

　　4、回顾本学期的工作。

幼儿数学教学计划10

　　活动目标：

　　1.运用感官、分类、比较、猜想、判断、排除等科学方法探索盒子里的秘密，最后找到丢失的珍珠。

　　2.乐意于小朋友分享自己的发现，感受探索盒子的乐趣。

　　活动准备：

　　1.每组8个小盒，里面分别装能明显感觉到的物品（钢珠、回形针若干、塑料积木、纸球）和透明胶粘住的珍珠；

　　2.尺子、笔、铃铛、石头、瓶子、塑料积木、钢珠、纸球、回形针；

　　3.线索PPT；

　　4.记录纸、笔每人一份。

　　活动过程：

　　一、情景导入

　　彼得夫人：“我邀请了布朗太太来家里在做客，可是，时间已经过去很久了，她怎么还没到呢？”咚咚咚…

　　布朗太太：“彼得夫人，请开门，我是布朗太太。”

　　彼得夫人：“看您着急的样子，发生了什么事？”

　　布朗太太：“就在刚刚我准备出门时，发现我最喜欢的东西竟然不见了，我找遍了屋子的每一个角落还是找不到。”

　　彼得夫人：“真是太糟糕了，接下来，您打算做什么呢？”

　　布朗太太：“我要请人来帮忙找到我最喜欢的东西。非常抱歉，不能和您共进晚餐了。” 布朗太太离开。

　　二、引出主题

　　1.布朗太太丢失了一件非常喜欢的东西，她非常难过，想找侦探帮她找回丢失的东西。小朋友愿不愿意当一次小侦探，帮助布朗太太找到他丢失的东西？

　　2.侦探在侦破案件的时候是有线索的，我们来看一看线索是什么？

　　出示PPT第一条线索“布朗太太丢失了一件非常喜欢的东西，它就在桌面上这些暂时不能打开的盒子里,你知道哪个盒子里有东西吗？”

　　幼儿自由尝试，通过不同的方法探索哪个盒子里有东西，哪个盒子里没有东西。

　　师：你用了哪种方法来判断盒子里是否有东西的？

　　3.出示PPT第二条线索“桌面上放有一些东西，哪些东西能放到盒子里，哪些东西不能放到盒子里？”（出示以下物品：尺子、笔、铃铛、石头、瓶子、塑料积木、钢珠、纸球、回形针）

　　幼儿讨论，并讲述自己的观点。

　　4.引导幼儿探索盒子的物品，并做记录。

　　师：请小朋友通过自己的方法判断这4样物品分别放在哪个盒子里，请把结果按照盒子上的.数字记录在记录纸上。

　　5.分享探索结果和依据，共同验证盒子里的东西。

　　6.出示PPT第三条线索：“布朗太太丢失的是一件白色的东西。”

　　师：已经打开的4个盒子里有白色的东西吗？没有。

　　师：丢失的东西会不会藏在我哦们认为没有东西的盒子里呢？

　　师：有哪些东西装在这里面我们可能感觉不到呢？

　　7.出示PPT第四条线索“那个盒子有点香。”

　　幼儿操作，闻一闻，找到有香味的盒子。

　　三、引导幼儿回顾总结

　　和幼儿共同回顾使用了那些方法侦破案件，听、闻、掂、比较、排除等方法。

　　小朋友真是太厉害了，要想做好一名小侦探，首先不能放过任何细节，同过耐心、细心的观察，运用智慧才能找到答案。快把这个好消息告诉布朗太太吧！

幼儿数学教学计划11

　　一、情况

　　幼儿中班是我们这新接手的一个新班，本班幼儿xx名，其中男孩xx名，女孩xx名。通过与原任和的，我们对本班幼儿的基本情况有了一定的了解，一周来，我们也注意地去接触每一个，与交谈，尽量地掌握了每个的手资料。

　　在这期间，我们也发现了存在的一些问题，孩子通过小班的后已经建立了较好的常规，基本养成了良好的卫生习惯，并能在的下进行一些简单的小劳动。但是我们也发现孩子的自理能力比较差，另外孩子的规则意识也不够。

　　个别孩子的性格、比较古怪。针对以上问题，我班这将根据幼儿园的工作指示和要求，联系本班幼儿的`实际情况，有目的有计划地培养幼儿的独立意识和自理能力，重视对幼儿的社会性，加强个别，，培养幼儿活泼开朗的性格。注意开展形式多样的活动，提高幼儿各方面的能力。

　　二、各方面的要求与任务

　　（一）班务工作方面

　　1、加强班务管理力度。提高大家对当前幼教改革的正确认识，树立团结协作与奉献精神，积极地投入各项工作，以高质的服务赢得的信任，从而吸引幼儿生源，为提高幼儿园名声而努力。

　　2、定期与不定期地召开班务会议，大家互相，统一认识，要求班上成员要善于总结工作，能发现自己工作的不足之处，并善于取人之长，补己之短，从而提高自己的工作质量，使班上工作正常运转。

　　3、班上财产物品统一由保育员管理，要求定期，发现丢失与损坏要立即上报，以便采取措施。对于则应有幼儿与用品的责任，从而更好地保护班上财产物品。

　　（二）工作方面

　　1、要按照幼儿园的工作要求，认真制定目标与内容，为幼儿提供丰富适用的操作材料，培养幼儿动手能力，激发幼儿兴趣。此外还应及时、科学地作好对幼儿的观察与活动评价，以改进的弊病，提高质量。

　　2、鼓励、支持、引发幼儿产生新主题，积极收集主题的各方面资讯。注意为幼儿作好充分的经验准备，幼儿积极地参与各项活动，鼓励幼儿积极，并大胆用语言进行表达，从而培养幼儿各方面的能力。

　　3、加强个别教育。要多与幼儿交流，了解幼儿的情况与需要，支持和鼓励幼儿参与，对于与问题幼儿，要注意正面，为他们提供交往的机会，使他们能融入的活动中，从而培养活泼开朗的性格。

　　4、扎扎实实地抓好计算的教学，从本班幼儿计算的能力水平出发，打好幼儿的基础，将计算教学贯穿于幼儿的教育教学活动中，努力为幼儿提供轻松、的教育环境，活泼的教学形式与方法，激发孩子的兴趣，培养孩子的。

　　下面是中班数学本的具体安排：

　　9月份《真好》：

　　1、1~10的顺唱与逆唱练习。

　　2、空间上、中、下的认识与空间对应大、中、小三项式的比较。

　　3、结合形状和特性，做对应计数的练习。

　　4、练习序数概念。

　　10月份《秋天的消息》：

　　1、认识半圆形、。

　　2、形状与的空间位置对应。

　　3、限制范围内的数量点数，空间的定位概念。

　　4、形状的连续性与构成和形状特征的判断。

　　5、点、线、面的构成概念，封闭面积的涂色与形状的`联想。

　　11月份《跷跷板》

　　学习：

　　1、循环序列的规律认识。

　　2、对应关系与计数的综合练习。

　　3、观察路径的顺序，了解两处之间行进的方向不同，路径上的顺序也会不同。

　　4、不同的空间对应方式，对应计数的表达。

　　5、观察左右画面上的差异性，空间对应与推理的综合运用。

　　12月~1月份《冬日的祝福》

　　学习：

　　1、认识“一对”的概念与单位量词。

　　2、认识集合的特性，集合量的对应计数。

　　3、能依同类别物品的特性，认识物品的关联性。

　　4、练习数的分合概念。

　　5、培养注意力与观察力，用语言说出形状与颜色。

幼儿数学教学计划12

　　活动目标

　　1.让幼儿复习大、小，认识红色、黄色、绿色并进行分类。

　　2.学习按指令向一个方向爬，并能做到正确、快速、不拥挤。

　　3.通过对唱游戏，感知歌曲的对答情趣巩固对颜色的`认识。

　　活动准备

　　1.趣味练习：找颜色

　　2.（红、黄、绿）小猫、小鱼图贴。

　　3.幼儿作业纸

　　教学具图片

　　活动过程

　　—.导入活动

　　1.师生问候

　　抱抱每个宝宝亲吻表示问候。

　　2.出示大猫图贴和小猫图贴

　　请小朋友跟猫眯打招呼（喵喵喵！）

　　请幼儿区分大、小。

　　3.分礼物

　　我们一起看看这里的礼物，我们来把这些礼物分一分，大帽子、大裙子给谁？

　　小帽子、小裙子给谁？请幼儿动手进行操作。

　　二、趣味练习：好看的颜色在这里

　　1.教师：这些颜色真漂亮，小朋友看看都有哪几种颜色？

　　认识红、黄、绿。

　　2.教师：我们共同用好听的声音来问候吧！

　　一唱一答的形式，按颜色进行回答。

　　3.教师带幼儿复习巩固对颜色的认识（唱歌）

　　三、游戏：小猫捉鱼

　　1.向指定方向爬，并取物。

　　2.巩固认识红、黄、绿三种色彩。

　　请小猫们把取回来的鱼按颜色进行分类。

　　3.进一步巩固认识红、黄、绿三种色彩请小猫根据自己身上的颜色去捉鱼。

　　四、活动结束

　　小猫玩累了需要回家休息，请小猫按照身上的颜色乘坐火车回家。

幼儿数学教学计划13

　　一、指导思想：

　　学前班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。

　　二、学生基本情况分析

　　作为一名新的幼儿教师，孩子们的情况还不太了解。不过在近两周的观察下发现学前班的孩子们都非常聪明。大多数孩子能在老师的引导下认真开展数学活动，基本掌握了对数字的理解，并能准确的进行加减运算。对数学活动有了一定的兴趣爱好，这为他们今后的学习打好了坚实的基础。

　　学前班是幼儿升入小学的过渡期，也是一个非常重要的时期。根据时代以及本班幼儿的具体情况来分析，孩子们的反应能力和学习程度有一定的差异。数学是一门提高幼儿智力反应能力的一门课程，针对幼儿个体和全面素质的要求，教师会用心、耐心、信心教好每一位幼儿。

"

　　3、比较大小

　　第十三周1、比较的可逆性和相对性

　　2、比较的传递性

　　3、10的分解组合（一）

　　第十四周1、10的分解组合（二）

　　2、10的加减法（一）

　　3、10的加减法（二）

　　第十五周1、二分之一和四分之一

　　2、复习10以内的加减法（一）

　　3、复习10以内的加减法（二）

　　第十六周1、10以内的加法应用题

　　2、10以内的减法应用题

　　3、看图编应用题

　　第十七周1、根据算式编应用题

　　2、哪是它们的家

　　3、巩固复习

【幼儿数学教学计划】相关文章：

数学教学计划10-07

数学教学计划08-29

数学的教学计划08-29

数学教学计划01-28

幼儿大班数学上册教学计划（精选7篇）05-14

小学数学教学计划09-08

2022数学教学计划11-07

职高数学教学计划12-24

新课标数学教学计划02-16

数学辅导教学计划02-07