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《变脸的太阳》教学设计
作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编为大家整理的《变脸的太阳》教学设计，欢迎大家分享。
《变脸的太阳》教学设计1
教学目标
1 、初步认识暖色，会使用基本型与线条的组合表现太阳。
2、通过直观演示，对比的方法给学生提供一个创造的空间。
3、通过画变脸的太阳，感受太阳各种不同变化。培养学生的创造精神和对美术学习的兴趣。
学情分析
低年级阶段，一般意义上的美术学科分类界限非常模糊，活动均是看看，画画，做做，玩玩融为一体。强调体验和游戏性，丰富学生的感受。一年级的学生已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握。会用简单的线条和色块来大胆地，自由地表现他们的所见所闻，所感所想的`事物，但是造型能力和动手能力比较差。所以在课堂上会逐步渗入造型的表现技巧。有意识的锻炼学生的造型能力，提高动手能力和表现能力。
重点难点
重点：太阳表情和光芒的表现，以及暖色的使用。
难点：结合本科所学的知识点能够运用丰富的图形和线条表现出一幅富于想象力的变脸的太阳。
教学过程
第一学时
教学活动
活动1【讲授】变脸的太阳
一、故事导入《后羿射日》
今天老师给你们讲一个故事。很久很久以前，太阳妈妈有十个孩子。老大长着大大的眼睛，最懂事，最憨厚。老二，爱生气，没人愿意跟他玩，只有爱睡觉的老三和他在一起。老四，爱耍酷，成天戴着墨镜。老五，老六，老七这哥三最要好。老八是小淘气，就喜欢用树叶装扮自己。小九妹，特爱脸红。所以小脸蛋总是红红的。小十妹最娇气了，就爱哭。每天太阳妈妈只允许一个孩子轮流到天上站岗。有一天，太阳妈妈不在家，谁知这十个孩子一起跑到天上玩去了。这下人们可热的受不了了，太热了，人们就找来一个叫后羿的神箭手，后羿一连射掉9个太阳，只剩一个太天空中。
（1）提问：有几个太阳宝宝呀？她们长什么样子？
（2）后羿射了几个太阳？还剩几个？
二、带着问题，利用教具再复述一遍故事。
提问：（1）看一看，今天这十个太阳全部跑到我们小班来了，咱们一起看看他们一样吗？哪里不一样？（引导幼儿说出模样，表情不一样）
（2）教师总结：哦，原来他们模样不一样，表情也不一样。所以我们一起给她取个名字叫“变脸的太阳”好不好听？
三、找小朋友上来示范，喜怒哀乐的表情。
四、讨论：找出不同形状的太阳的脸型
五、播放歌曲《种太阳》
我有一个美丽的愿望，长大以后种各种各样的太阳。看，这就是老师种的太阳，你们想种一个什么样的太阳呢？我们接下来把自己想种的愿望画出来，好吗？
七、幼儿作画，教师巡回指导。
八、评价幼儿的作品。以鼓励表扬为主。
《变脸的太阳》教学设计2
教学目标
1.知道太阳是一个温度很高的大火球；意识到太阳与我们的生活有着密切的联系；
2.会查阅资料，并对搜集的资料进行整理；
3.对研究关于太阳的活动产生较浓厚的兴趣；
知识目标：
了解、认识圆形并能进行简单的形的组合，初步了解人物的各种表情。
技能目标：
运用剪贴法将圆形进行大胆奇特的综合表现；培养学生丰富的想象力和简单的造型能力。
情感态度与价值观：
使学生能愉快的参加教学活动，从体验纸造型中引发美术兴趣，感受创作的喜悦。
教学重点
培养学生丰富的想象力和简单的造型能力。
教学难点
利用圆形进行大胆奇特的综合表现。
教学过程
一、组织教学：
检查用具与组织纪律
二、导入新课
讲《后羿射日》的`故事
原先天空有十个太阳，强烈的阳光烤焦了大地，庄稼枯萎，石头熔化，还水沸腾。人热的都受不了，请来英雄后羿拉弓射箭，一连射下九个太阳，留下最后一个太阳为人类造福。
出示课题——变脸太阳
学生仔细倾听
激发学习美术的兴趣
三、讲授新课
1、引导学生欣赏书上作品第9页与教师出示的学生作品。
设问：这些太阳是什么形状的？光芒是怎么表现？五官是怎么表现的？
2、请学生谈自己的创作设想。
设问：谁能说说你想设计什么样的太阳？怎么设计？
3、请学生在画好的图形上表现出一个不同的太阳，五官要有变化，光芒新颖，色彩鲜艳。
画完剪下组成一个太阳家族。
4、引导学生想象太阳家族中十个兄弟姐妹的模样、表情。
5、欣赏作品，引导创新。
太阳是圆形的，光芒是各异的，表情是喜、怒、哀、乐
小组讨论
全班交流，相互启发。
培养学生观察力、想象力及表现力
培养交流能力
四、学生创作，教师指导
1、及时表扬有创新大胆学生。
2、鼓励不敢画的同学。
学生进行绘画创作
培养学生造型能力
五、课堂评价
1、展示学生作品，说说自己设计意图。
2、鼓励不敢画的同学。
学生进行评价
培养评价能力
六、课堂小结
今天我们听了故事并根据故事设计了自己喜爱的太阳，回去我们还可以利用剪贴方法设计。
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