幼儿园大班美术《背太阳》教学设计

时间:2022-10-07 19:13:15 教学资源 投诉 投稿
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幼儿园大班美术《背太阳》教学设计(精选5篇)

  作为一位优秀的人民教师,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。那么问题来了,教学设计应该怎么写?以下是小编帮大家整理的幼儿园大班美术《背太阳》教学设计(精选5篇),希望对大家有所帮助。

幼儿园大班美术《背太阳》教学设计(精选5篇)

  幼儿园大班美术《背太阳》教学设计1

  活动目标

  1、在故事情境中,大胆想象并尝试运用重叠的方法安排画面。

  2、初步感受黑白画与彩色背景相结合的画面美。

  活动重点、难点

  大胆想象并尝试运用重叠的方法安排画面。

  活动准备

  1、房子范画一幅、剪好的房子两幢

  2、画画纸、勾线笔、蜡笔

  3、课件“背太阳”

  活动过程

  一、故事导入,激发幼儿参与活动的兴趣。

  师:天上有几个太阳?当然只有一个太阳了!每天清晨,太阳第一个起身工作,把阳光撒向大地,给大家带来光明。傍晚,人们下班回家了,太阳去哪了呢?太阳翻过山头,洗了一个澡又去照亮地球的另一边,就这样,太阳总是不停地工作,从不休息。

  二、探索用重叠的方法安排画面。

  过渡语:太阳太辛苦了,地球上的.朋友们都来商量着怎样才能让它工作得轻松一点。房子说:“我们来背太阳吧!”

  1、感知重叠和遮挡关系。

  (1)老师出示房子范画一幅,师:看,来了几幢房子呀?(三幢)它们是半圆顶房子、方顶房子和尖顶房子,它们都来背太阳了。

  (2)出示两幢房子,师:三角顶房子、梯形顶房子也想来背太阳,它们站了上来。(将两幢房子插上来)

  师:这两幢房子站上去以后,你发现了什么?(被前面的房子挡住了)

  2、探索用绘画形式表现重叠关系。

  (1)教师范画师:如果要把这两幢房子画出来,应该怎么画?谁来说一说。

  (2)师:是不是这样的?我们来看看,为什么三角钉的房子的墙只画了一半?(别挡住了)挡住的地方看的见吗?。(看不见)再来看看梯形房子,他有没有被挡住?为什么?

  (3)变化房子的遮挡关系,进一步感受遮档(完全遮挡、部分遮挡)

  师:如果这两幢房子这样站得话,又应该怎样画呢?

  (4)师:还有很多房子也想来背太阳,它们可以站在哪里呢?(请幼儿一起指一指)对呀,我们可以请各种各样的房子来帮忙。

  (4)师:房子们都来帮忙了,太阳真的被背起来啦!徐老师来把大大的太阳画出来?注意了,快碰到房子了。先停一停,跳过房子,继续画。

  (5)师:(播放课件)瞧,太阳背起来了,它发出了五彩的光芒,照亮了每一座房子,真漂亮!徐老师喜欢的太阳光芒是一条一条的,小朋友们也画过各种各样的太阳,等会请你也来设计自己喜欢的太阳。

  三、幼儿自主创作,师进行个别指导。

  1、提出作画要求:

  (1)请小朋友也来画些房子背太阳,房子要稍微大一些,先画前面的房子,在画后面被阻挡住的房子,可以多画几撞不一样的房子,这样太阳才不会掉下来。

  (2)最后在上面画上大大的太阳,注意哦,画房子的时候要把太阳的位置留出来。

  (3)小朋友把房子和太阳的轮廓画好以后,先用蜡笔涂好太阳的五彩光芒,在用记号笔给房子装饰上黑白的图案,明白了吗?

  2、幼儿创作,师进行个别指导。(播放课件图片,启发幼儿画出不同形状的房子,重点指导幼儿将藏在后面的物体表现出来。)

  四、欣赏作品,结束活动。

  1、欣赏作品,提问:我们一起来看看XX画的房子,我们一起来数数他画了几幢房子?这些房子是什么样的?哪些房子在前面?哪些在后面?(2~3幅作品)

  2、师:太阳背起来了,太阳很感谢大家,它把五彩缤纷的光芒撒向大地,使地球变的更美丽!

  五、延伸活动

  师:房子背着太阳走了整整一天太累了,还有谁也能背太阳呢?小朋友们可以在美工区尝试请各种不同的东西也来背太阳。

  幼儿园大班美术《背太阳》教学设计2

  活动目标:

  1.能理解并能有感情的朗诵儿歌。

  2.知道“团结力量大”的含义。

  活动准备:

  太阳图片一张、雪山和大山的图片各三张。

  活动过程:

  一、说一说取暖的`办法

  师:这段时间里新老师们都教了小朋友许多冬天里取暖的好办法,你们还记不记得有哪些好办法吗?

  师:除了这些办法以外,还有一种办法可以让人暖和起来,那就是晒太阳,你们喜欢晒太阳吗?

  师:太阳每天把我们晒得暖烘烘的,可是,它也碰到困难了!因为冬天来到了,北风“呼呼”地吹,它每天早出晚归地给人们送去温暖,自己却又累又困,再也走不动了,小朋友们,你们能帮帮太阳吗?

  师:你有什么好主意来帮助太阳?

  二、祟图片学儿歌,并了解“团结力量大”的含义

  师:雪山朋友跑来帮忙了,他说:“我来背太阳吧!”(出示一张太阳的图片贴在黑板的中上方,再出示一张雪山的图片贴在太阳图片的下面)可是太阳这么大,一座雪山怎么背得动呢?

  老师陆续贴上几张雪山的图片,边贴边念儿歌:“一座一座又一座,雪山兄弟站稳了说,别让太阳滑下坡。”幼儿跟着一起朗诵。

  师:咦,小朋友看一看,雪山有没有站稳?雪山手拉手了吗?雪山之间如果还有空档,太阳会滑下去的,我们要让空档间也站上大山。因为呀,大山兄弟也想来帮助太阳了。(把大山的图片重叠地贴在原有的雪山图片空档之间)好了。一座一座又一座,大山大山手拉手说,半个太阳山上坐,幼儿跟着朗诵,然后把第一段和第二段连起来一起朗诵,可重复三、四遍。

  师:这么多的雪山兄弟把太阳背起来了!太阳高兴极了,它非常感谢雪山和大山兄弟们。同时太阳在山雪和大山背它的过程中,还明白了一个道理,并想和小朋友们一起分享。太阳想告诉大家的就是——团结力量大!

  师:小朋友,你们知道太阳为什么会知道这个道理吗?

  三、复习儿歌

  请幼儿上前,一边贴太阳与雪山、大山的图片,一边背诵儿歌。分两段,先后请两个幼儿上前,并带领大家一起背育儿歌。

  幼儿园大班美术《背太阳》教学设计3

  活动目标:

  1、尝试运用重叠或相互连接的方法安排画面。

  2、在表现大家来背太阳的画面中体会人们相互之间友爱的情感。

  3、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

  4、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  活动准备:

  范例、蜡笔、记号笔、图画纸

  活动过程:

  一、兴趣导入

  师:太阳总是不停地工作,从不休息,真的太辛苦了,你们有什么办法能让它工作得轻松一点吗?

  二、欣赏画面房子背太阳,示范重叠画法。

  师:地球上的房子就想到一个办法,它说:“我来背太阳吧!”可是太阳这么大,一幢房子怎么能背得动呢?

  1、出示未画完全的房子范例。

  师:于是,一幢、两幢、三幢、四幢房子一起来背太阳。咦,第四幢房子在哪里呢?

  2、教师勾勒第五幢房子的轮廓。

  师:那挡住的.房子怎么画呢?(教师示范)

  3、幼儿尝试画挤在一起的房子。

  师:看看画的对不对?有没有缝隙?有缝隙会怎么样?那想个办法补救?

  4、完整欣赏画面:第一天,房子背太阳。

  师:现在房子和房子全都手拉手一点缝隙都没有,前前后后连在一起,一同用力背起了太阳。太阳高兴的咪咪笑。

  三、启发引导与幼儿作品欣赏

  1、欣赏画面1——第二天,大树背太阳

  欣赏画面2——第三天,汽车背太阳

  欣赏画面3——第四天,蘑菇背太阳

  欣赏画面4——第五天,小鱼背太阳

  2、师:看看这5天里请来的朋友有什么相同的地方吗?

  3、师小结:各种各样的朋友都能来背太阳,但是每天只能请一种朋友帮忙。而且朋友之间都是互相连接在一起或是重叠在一起的,不能有缝隙。

  4、师:一年中还有许许多多的日子,你会请谁来帮助太阳?

  四、幼儿作画

  师:请朋友前先看一下画面的布局,(用手指画一下纸的一半)上下差不多是一半,所有的朋友背太阳的时候是在纸的下半部分,大大的半个太阳在纸的上半部分。记住请来的朋友只能是一种,而且要互相连接在一起或是重叠在一起的,不能有缝隙。画之前先想一想你要请谁来帮忙,再把它画下来。现在就请你们去帮助太阳吧。

  1、创作要求

  (1)画面布局(背太阳的朋友画在纸的下半部分)

  (2)画出遮挡关系。

  (3)大胆想象。

  2、幼儿作画(教师巡回指导)

  五、展示交流

  看看、说说,你请谁来背太阳呢?

  幼儿园大班美术《背太阳》教学设计4

  活动目标

  1、初步尝试运用重叠方法安排画面。

  2、在表现大家背太阳的画面中体会人们互相之间友爱的情感。

  活动准备

  图片:

  1、画有五棵树的画面

  3、树背太阳、房子背太阳的画各一张。

  活动过程

  一、谈话,引出绘画主题。

  1、前段时间由我们国家研制的神州六号上天了,那两位叔叔会在太空中看到什么呢?

  2、两位叔叔一天会看到好多次日出,那是不是我们世界上有很多个太阳呢?

  3、太阳只有一个,每天清早,太阳第一个起身工作,把阳光撒向大地,给大家带来光明,傍晚,人们开始上班回家,那太阳到哪里去了呢?

  (太阳翻过山头,洗了个澡,又去照亮地球的另一边。太阳总是不停的工作,从不休息)

  二、拟人化手法,讲解绘画要求。

  1、太阳实在太辛苦了,地球上的朋友商量怎样让他工作得轻松点,大树说:“我来背太阳吧”可是太阳这么大,一棵大树怎么能背得动呢,于是两棵、三棵、四棵一起来背太阳。

  2、咦,怎么只有一半呢?这棵树是怎么挤进去呢?(教师顺着轮廓描画,与幼儿共同讨论)

  看见边就停,看不见当看见跳过去,看见了接下去

  3、这么多树一起来背太阳可是太阳太重了,还是背不动。第五第六棵树也来背太阳,这两棵树站在哪里?能不能和前面的树拉起手来呢?

  4、这边还有两条缝,说不定太阳会丛逢里滑下去,还有更多的树快来帮忙吧。

  5、啊,一轮光芒四射的太阳终于背起来了。画上的'太阳这么美丽用的是什么方法?(教师出示画好的画)

  三、布置绘画任务。

  1、大树背了太阳走了一天,被房子看见了,房子说:“我来背太阳吧。几幢房子怎么背得动呢?

  2、许多房子象大树一样手拉手背了太阳走了一天,这个消息传向四面八方,还会有谁会来争取背太阳呢?

  3、一年有三百六十五天,需要许多朋友一起努力。

  4、请你们选一个你最喜欢的朋友们,让他们来背太阳吧。

  四、评价

  1、太阳很感谢你们,是你们的帮助,才让他能工作得更轻松更快乐。

  2、教师针对幼儿的重叠画法重点评价。

  幼儿园大班美术《背太阳》教学设计5

  活动目标:

  1、通过创作背太阳的事物,提高幼儿的想象力以及创造力。

  2、在自己创作的过程中体会创作的快乐。

  3、粗略接触渐变的绘画技巧。

  活动准备:

  绘画纸每人一份,蜡笔每人一份,黑色水笔每人一支

  活动过程:

  师:谁知道这个月是几月份啊?

  幼:12月

  师:对,那12月是不是一年的最后一个月?

  幼:是的

  师:恩,到了12月就表示一年快要过完了,那在这一年里,小朋友觉得谁最忙?

  幼:爸爸妈妈!老师!……

  师:小朋友们说的这些人都很忙,但是啊,还有一个比这些人更加忙,那就是太阳。太阳他每天很早就要起床,很晚才能回家,星期六,星期天也不能休息,从来没有放假的时候,大家觉得他忙不忙,累不累啊?

  幼:累!忙!

  师:其实不仅小朋友们这样想,有一栋房子他也这样想,他觉得啊,太阳工作了一年了,每天都为大家带来温暖和阳光,真是太辛苦了,于是他和他的许多房子朋友商量了一下,决定在新年前的12月,一起来背太阳,让太阳也好好的休息休息,放松放松。大家看(出示图片)这件事被一棵小树知道了,觉得自己也应该学习房子为太阳做点事情,因为树是最利不开太阳的了,于是,他和他的树朋友们商量了,第二天他们来背太阳,所以,房子们背完太阳,第二天,小树们一起来背太阳了,太阳可高兴啦!看(出示图片)可是第三天,第四天,第五天谁来背太阳呢?我们一起来动动小脑筋,想一想还有谁可以请来背太阳呢?

  幼:小鱼!鸟!车子!

  师:嗯,大家说得都很好,现在大家把请来的朋友画到画纸上,让他们来一起背太阳。不过在画之前,我想先请小朋友们看一下太阳的颜色,太阳的`脸上是不是只有一种颜色啊?

  幼:不是,有黄颜色,还有桔黄色

  师:嗯,小朋友观察的真仔细,我们要让深颜色和浅颜色做好朋友,从最深的颜色画到最浅的颜色,让他们手拉手一起给太阳画上好看的脸。好不好?

  幼:好

  师:还有,太阳很重的,背太阳的好朋友一定要多,不然太阳可要掉下来的。你们看,房子和小树背的时候有没有空出来的地方?

  幼:没有

  师:所以,我们请来的背太阳的好朋友能不能很少?

  幼:不能

  师:能不能有空的地方,让太阳掉下来?

  幼:不能

  师:好,现在我们就开始画吧!

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