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【精华】教学计划范文8篇
时光飞逝,时间在慢慢推演,我们的教学工作又将翻开新的一页,立即行动起来写一份教学计划吧。但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢?以下是小编整理的教学计划8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
教学计划 篇1
小学生的暑期生活已经开始了,各位同学一定对自己的暑期生活有一些自己的想法和安排。很多同学都是在暑期刚开始时想法颇多,但是随着暑期的推进,暑期刚开始时的那些想法就逐渐在脑中消失了,暑假过成了每日吃喝玩乐、昏睡无度的日子,到了临近开学,才发现自己该做的事情没有做,想做的事情已经没有时间做了,自己都感觉这个暑假过得一无所获、无聊乏味。那么如何才能让自己的暑假生活过得轻松愉快又有意义呢?
一、制定暑期活动计划表
首先就是要把我们暑假刚开始的各种暑期安排的想法落实到纸面上,自己制定一个暑期生活安排计划表。这样,就能把我们头脑中一闪而过的好想法记录下来,而且也利于我们对暑假活动安排的条理性和次序性。
我们可以把自己这个暑假大概想做的几个主题活动写出来。比如,帮助家里多做些家务劳动;安排两个星期的外出旅游;看完两本伟人自传。我们可以把我们认为最重要的活动每天多分配一些时间。另一个需要注意的是每天的各项活动的内容和时间要合理搭配,因为我们都知道长时间做一个活动,容易身心疲劳。比如,你可以让自己每天练钢琴1.5个小时,然后安排30分钟的观看自己喜欢的电视节目,接下来安排两小时的家务劳动或一些简单的体育健身活动。
你可以做每天的活动时间安排,你也可以做暑期活动的计划表,最后你可以在开学前对整个假期的生活做一个回顾和总结,这都由你自己来安排,但是我还是建议你能把你的生活安排计划或你的假期生活感想用文字记录下来,这样我们才能对自己的暑假生活安排感受得更真切一些。
二、安排好暑期的学习活动
暑假期间,学校会要求我们完成暑期作业,有的学校是要求按章节复习课本知识,有的学校是要求预习新教材,也有的学校要求暑假期间完成一些社会实践活动。这是我们暑假里必须要完成的,我们要在活动计划时首先考虑进去,比如我们可以每天用一个小时完成学校要求的学习内容,保证完成这些学习活动所需的时间。有的学生把学校留的作业用一个星期不分白天黑夜的做完,期盼着暑假剩下的时间可以没有任何心理负担地疯玩。这是一种不科学的安排。学习是个持续的活动,刚开始几天的过度学习,知识来不及消化和理解,囫囵吞枣,我们学得一知半解,不够扎实。几天学完之后,就疯玩再不复习了,这样记忆的效果不好。根据艾宾浩斯遗忘规律,遗忘有先快后慢的规律特点,刚学过的新知识,遗忘最快,所以新知识需要及时复习,我们最好每天都留有一段学习的时间。
三、做一些自己想做的事情
每个同学都有一些自己的个人爱好和兴趣,也有很多同学想利用暑假时间学习一些新技能,比如学绘画、学游泳、学打球、学舞蹈等。所以,我们可以每天把学习这些内容的时间安排进去,这样就能保证每天能按照学习进度学习,保证学习的效果。当然还有一些同学想在暑假期间养些小动物,比如养小兔子或者龙虾等。暑假应该是轻松愉快的,我们可以把平时学习的时候没有时间和精力来做的事情放到暑假里做,完成自己心中的愿望。
四、睡眠、运动和饮食
暑假期间,因为是自己自由在家,没有学校作息时间的约束,容易出现自己在家吃喝无度、睡眠过多、行为散漫的现象,所以暑假期间更要注意自己的健康生活习惯的养成。每天的睡眠时间不宜过多,一般每天不要超过10小时,有的同学觉得反正没什么事情可干,还不如睡觉,这是没有提前制定暑假生活计划的后果。另外提醒同学的一点是,不要觉得是暑假了,就可以熬夜或通宵不睡,等第二天白天补觉。发生这种现象的同学不在少数,这样长期的昼夜颠倒睡眠,会打乱身体固有的睡眠节律,严重的会导致精神不振、身体不适、身体抵抗力下降等。所以我们要养成早睡的习惯和午睡的习惯。
当然暑假期间还要给自己安排一些适当的体育运动时间,或者每天晚饭后外出散散步也好,总之,不要暑假整天待在家里不动,适当出门伸伸胳膊,活动一下腿脚,呼吸一下室外空气对身体有好处。
饮食也是我们要注意的,要按时吃饭。我们的同学由于自由在家,所以吃饭也不按时吃了,中午父母不回来吃饭,就干脆不吃,找点零食充饥。当然还有的同学在家里每天都把冰箱里的食物吃得干干净净,吃东西无所节制,这样也是不行的。开学的时候,我们会发现有的同学感觉一下子瘦了下来,有的同学感觉突然胖了一大圈,多半就是这个原因。
五、旅游外出
有的同学要在暑假期间安排旅游外出。其实旅游外出我们可以学到很多书本上学不到的`东西,所以我们旅游外出的时候要做个有心人。由于是旅游,我们一般可以看到平时看不到的自然风貌,可以了解到中国甚至世界各国的文明和文化,了解到各地的风土民俗。在旅游的过程中,我们要细心观察,亲身感受。旅游回来后,也可以写写此行的感受,这同样可以锻炼自己的写作能力。很多同学总是写作文时不知道写什么,其实,这些写作的素材是源于我们的日常生活中,平时多想多写,积攒多了,就不会为无事无人可写而发愁了。
六、参观展览
同学们不妨了解一下自己家乡当地的博物馆、各种名人纪念馆、图书馆等信息。在这里我们能了解到我们中国源远流长的文化和历史,我们要在参观中多观察、多感受、多思考。比如,参观当地革命烈士纪念馆或历史名人的遗居之前对课本中的相关历史知识、相关人物生平介绍进行复习和巩固,参观回来后,还可以把参观时学到的新知识和课本相关知识相互补充,拓展课本学习的范围。我们通过观看实物,亲身体验不仅巩固了课本的相关知识,而且也对我国的源远流长的文化和历史有了切身的感受和理解。
七、读读课外书
在暑假里读一两本好书确实是个不错的想法。选好你要看的书,精读,体会。书是人类最好的朋友,我们在读书中可以增长知识,开拓眼界,激发学习兴趣,促进思考,激昂斗志。另外,我们正是价值观和人生观形成的时期,读好书可以促进我们形成正确的世界观、价值观和人生观。所以,多读书,读好书的作用不可估量。
八、分担家务劳动
假期里父母仍然要上班,我们可以主动为父母分担一些家务,这不但能减轻父母的劳累,而且对于锻炼自我的劳动能力、自理能力都有好处,所以建议同学在暑假期间能多帮助父母分担一些家务劳动。
九、保持和同学、朋友的交流
暑假里,我们不要忘记我们的好朋友和同学们。大家可以通过网络、电话多加强沟通,当然如果方便,有些暑假活动我们可以和同学、朋友一起完成。和同学、朋友在一起总是很愉快的,所以我们暑假快乐的一个源泉是来自我们和他人的交流和共同活动。
祝同学们过一个轻松愉快的暑假!
教学计划 篇2
一、培养目标
本专业培养适应社会主义市场经济环境的德智体美全面发展,具有良好的职业道德,具备进入电子商务相关行业所必须的专业技能及知识素养,具有熟练的商务信息电子化采集与处理能力,掌握以电子交易平台与电子数据交换为基础的电子商务原理与实务,具有网络营销及其它电子商务活动的策划与管理能力,能进行电子商务交易、电子商务平台运营与维护、互联网领域市场分析与营销策划、网页制作、网站管理等相关工作,能进行电子商务实际运作和管理的高等技术应用性人才。
二、人才培养规格
1、就业岗位
该专业面向的岗位群为电子商务相关领域运作人员。学生毕业后可面向工农业生产、贸易、物流、互联网等行业从事网页设计与制作、网站运营与维护、网络营销与策划、电子交易处理、电子交易平台维护、贸易单证处理、物流管理工作,或选择自主创业。
2、基本素质
(1)政治思想素质:掌握马克思列宁主义的基本原理,掌握理论的基本思想,有理想、懂政策、有法律意识,热爱祖国,热爱本职工作,有较强的社会公德意识,遵纪守法,勤奋上进。
(2)人文素养:具有一定的文化艺术修养,具有准确的语言、文字表达能力。
(3)身心素养:具有良好的身体素质和心理素质。具有健康的体魄、良好的心理素质和身心保健的知识与能力,良好的生活习惯、意志品质和较强的应变能力,具有一定的审美能力,心理健全,形成健全的人格和健康的个性。
(4)职业素养:培养良好的职业道德;具有较强的团结协作精神、敬业精神、创新精神和创业意识;有遵守行业规范的工作意识和行为意识。
3、知识结构
(1)了解电子商务行业守则及知识产权、劳动法等知识。
(2)了解电子商务应用方案,理解流通领域中互联网在商流、物流、信息流、资金流各环节的应用。
(3)具备基本的经济及管理知识,掌握经济学原理、战略管理、人力资源管理等知识;
(4)掌握计算机应用及网络基础知识,掌握计算机硬件、操作系统知识,熟练操作常用软件,能够较好地运用计算机网络技术;
(5)掌握互联网浏览器使用方法及互联网应用的基本知识;
(6)掌握市场营销的基本原理,理解网络营销与传统营销的关系,能够在互联网环境下熟练使用网络营销工具进行有效的网络营销活动;
(7)掌握常用的网络信息调研方法,能够利用互联网及其它网络检索、整理、储存有用的信息。
(8)掌握生产与流通环节的物流基本知识,了解物流管理的基本要素及物流信息技术,能够处理相关的物流操作,并在电子商务配送过程中对相关知识加以应用。
(9)了解进出口业务各环节和交易程序,熟悉与国际贸易业务相关的商检、报关、海运、保险、结算、索赔、仲裁等程序和处理技术;
(10)了解电子交易中相关支付环节与网络金融工具,熟悉常用的电子支付工具,熟悉基本的电子支付流程。
(11)了解电子交易中有关安全事项应注意的问题与常见安全隐患的防范措施,理解电子合同、数字证书等工具的操作使用。
(12)掌握基本的数据库应用、多媒体技术、互联网程序设计,并将这些技术熟练应用于网站建设与电子商务应用中;
(13)掌握基本的美工、动画、广告设计知识,能够将这些知识应用于网页设计过程之中。
(14)通过国家职业技能鉴定,获得电子商务中级技术证书,并较好地掌握电子商务专业英语;
(15)掌握一定的英语和计算机应用知识,通过全国高等学校英语应用能力考试和计算机应用等级水平考试并获得相应等级证书。
三、能力分解与课程模块表
四、学制、学分
标准学制三年。实行弹性学制,学习年限为2-5年。
本专业毕业规定总学分为:132学分。
五、专业核心能力模块简介
1.专业核心能力模块
(1)电子商务交易能力
本能力模块培养学生对电子商务交易过程中的各环节进行理解和参与的能力。使学生能利用网络进行商品的搜索与选择、进行在线支付、选择物流配送方式。
(2)电子商务网站建设与维护能力
本能力模块培养学生按照企业实现电子商务的要求进行电子商务网站建设的能力。使学生具备对电子商务网站建设项目进行项目规划的能力;使用多种软件或脚本语言进行网页制作的能力;将网页上传到互联网并在互联网上进行网站推广的能力;对电子商务网站进行维护、更新的能力。
(3)经济商贸能力
本能力模块培养学生贸易与营销策略运用能力、开展网络市场营销的能力、进行电子商务物流管理与运用能力、国际商贸运用能力。
(4)电子商务应用能力
本能力模块培养学生电子商务理论运用能力、电子商务实践运用能力。使学生能将所学的电子商务理论知识,电子商务网站建设知识、网络营销知识等运用于企业商务运作的具体流程中。
2.核心能力简介
(1)电子商务交易能力:主要培养学生熟练运用电子商务开展网上交易的能力。使学生能熟练利用网络搜集、处理、分析市场信息;了解网上交易流程;掌握各种网上交易平台的使用方法。
(2)网页设计与制作能力:主要培养学生利用网页制作工具(Frontpage/Dreamweaver)熟练地进行基本的'网页制作和设计;同时能够了解实际商业网页中应用较多的脚本编程语言(javascript)和动态网页(DHTML)的概念,并能够结合javascript和CSS制作简单的网页特效。
(3)图形图像处理能力:它主要培养学生对平面图形图像进行绘制和处理的能力,通过学习CorelDraw和Photoshop等软件,使学生能力正确安装和使用常用的图形绘制软件;能运用缩放、校正、变形、滤镜和图层等功能对平面图像进行复杂地编辑。
(4)动画制作能力:培养学生的二维动画制作能力和三维动画制作能力。其中二维动画制作能力主要以流行的FlashMX软件进行培养,通过讲授FlashMX的基本操作,基本动画的实现方法,按钮,ActionScript等,让学生学习网络动画的基本原理、实现的操作步骤和应用技巧,掌握网络动画创作流程,学会网络动画的制作方法、技巧以及后期加工等。三维动画制作能力主要以三维动画制作软件3dsmax为基础,通过讲授三维动画的基本概念,三维创作的流程,建模的各种方法,不同类型材质的编辑,灯光、摄像机的的布局,环境设定,简单动画制作,粒子系统,视频合成等,让学生学习三维动画的建模、材质编辑以及动画创作,掌握建筑效果图、影视广告和片头设计的制作方法。
(6)电子商务网站建设能力:培养学生根据企业开展电子商务实际需要,建设电子商务网站的能力。使学生了解电子商务网站建设的基础理论、基本技术和技巧。掌握电子商务网站项目规划的方法、电子商务网站建设技术、电子商务网站安全知识、电子商务网站更新与维护技术。
(7)经济商贸能力:培养学生贸易与营销策略运用能力、开展网络市场营销的能力、进行电子商务物流管理与运用能力、国际商贸运用能力。使学生了解电子商务环境下物流企业的发展状况,掌握物流企业运营模式,能根据企业具体情况选择不同的物流配送方式。使学生了解网络营销特征、网络营销环境、顾客网络购买分析、网络调研、网络目标市场选择、网站策略、顾客策略、成本策略、渠道策略、网络沟通等方面知识,具备将网络营销工具方法与营销职能进行整合的能力。掌握国际贸易实务及单证制单基本操作技能
六、课程模块体系结构及学时学分分配表
七、实践教学环节要求
八、对教学计划必要的说明
1.本计划除第一、第六学期按18周安排,其余各学期按20周计,每学期安排复习考试2周,机动1周。
2.本专业总学分132学分。列入《教学计划进度表》18学时计1学分,专业实训、毕业设计、毕业实习、社会调查等实践活动按每周1学分
教学计划 篇3
绕口令作为一门特殊的语言艺术,对孩子的语言及思维发展具有极大的促进作用。它不仅能有效地锻炼孩子的口才,增强孩子的记忆力,还能培养孩子的反应能力。
另一方面,绕口令一般字音相近,极易混淆,要想念得既快又好,没有快速的思维、良好的记忆、伶俐的口齿,是很难做到的。经常说绕口令,能够提高孩子的语言表达力,并使他们的思维更具敏捷性、灵活性和准确性。
绕口令的益处多多,但教孩子练习绕口令却不是一件简单的事情,特别需要注意以下几个方面:
准
吐字清晰、发音准确是练习绕口令的重要要求。绕口令作为一种有趣的语言游戏,同时也是一项复杂的语言活动。同音异调、字音相近、叠字重句是绕口令的鲜明特色,稍一失误,便会出现差错,因此在陪孩子练习绕口令时,首先要求父母的示范音准确。
说绕口令需要唇、舌、口等器官的整体协调性,舌头的部位、嘴唇的形状、口腔的开闭等都直接影响发音的准确性。孩子的唇、舌、口等功能尚未发育完全,很容易出现气息不匀、舌硬齿僵、喉咙发紧等一些问题。为此,家长可在口腔技巧训练的基础上,根据孩子的实际,对孩子的`口、唇、舌、喉等部位进行分类练习,努力促进唇、舌、齿等部位的灵活性。
慢
慢,就是要循序渐进。也就是指说的时候节奏适度,学的时候要一步步来,不能操之过急。对孩子来说,学说绕口令无外乎练唇舌、练语言、练记忆、练思维,只要孩子说得流利、清晰,能够让人听懂且语速渐快即可。单方面求快,不仅会使孩子只求语速快,而不讲究清楚,说出口的全是咿咿呀呀的模糊音,而且会增加孩子的心理压力,使得他们从心底畏惧绕口令这个事物,学得不开心,那样就背离练习的初衷了。
初教孩子学说绕口令时,一定要慢一些,让孩子把每一个字音都念得准确无误,把每一句话都说得清楚连贯,然后再逐渐加快。为了更好地做到这一点,家长不妨采取分解的办法教孩子读出节奏感。
勤
勤,就是勤于练习,坚持不懈。教孩子学说绕口令可以在以下两个环节上多下工夫。
纠错对练,矫正发音。让孩子长时间独自说练,可能会使他们感到有些枯燥,家长与孩子一起练习,通过相互纠错的方式,使孩子的吐字发音更为准确清楚,也会激发孩子的兴趣。
公开演练,增强信心。孩子练到一定程度时,特别期望得到他人赞许。家长可鼓励孩子在众人面前大胆表演,这样容易激起孩子的好胜心,锻炼他们的胆量,也会使他们增强自信心,学说绕口令更会精益求精。
教学计划 篇4
一、指导思想
以县教研室和学校的工作思路为指导,本学期要进一步推进课程改革,以“关注课堂”为工作主线,整合教学资源,更新教学观念,优化教师的教学行为和学生的学习方式,着重抓实后进生的补差工作,大面积地提高教学质量;重视学生非智力因素的开发,促进学生全面发展;同时紧紧围绕信息化应用实验校的工作要求,使我校的信息化教学水平有新的提升。
二、工作目标
1、转变教师的教学观念,促进教师专业发展。
2、提高课堂教学质量,保障课堂教学效益。
3、改变学生学习方式,提优补差成效明显。
4、抓好毕业班教学工作,彰显学科教学特色。
三、工作措施
1、强化目标管理,增强教师的目标意识。
各年级的各个学科根据学校教学的整体目标计划和要求以及各学科实际情况制定各年级及各学科的教学目标。各科任课教师根据学校教学整体目标和学科教学目标,按年级学科要求,按班级学生实际和教师本人确定自己的教学目标。上述三种教学目标,从集体到个人,从整体到局部,最后落实到教师个体教学目标上,从而实现学校的整体目标。
2、抓实教学常规工作,努力提高教学实效。
(1)备好课是上好课的前提,我们全体老师一定要在备课上下功夫,本学期倡导教师写:“教学告白型”教案:教学目标具体,层次要求恰当;写清教学重点、难点;教学过程简明扼要,要着力写出教学设计的依据。教案撰写注重个人修改部分,切实提高教学反思的质量。
(2)抓好作业的布置与批改,作业是巩固课堂知识,同时它是课堂反馈的重要途径,是提高学科成绩的重要一环。一方面老师要精心选择分层作业,学生认真完成作业;另一方面老师要认真及时批改并及时反馈,尤其要重视学困生的作业面批。
(3)搞好课外拉差提优活动,本学期要更好地规范拓展课教学,每一次活动有组织、有计划并作好记录,器具的借还手续要规范,强调教学要有成效。
(4)组织好各类兴趣小组,积极开发校本课程。
1)各教研组要结合学科特点,开展好第二课堂活动。如专题讲座、科技活动、作文竞赛、书法美术比赛、体育竞赛等各类活动,促进学生个性特长的发展。
2)各学科要认真组织好优秀学生参加县素质测试。
(5)强化教学反思,不断自我优化。本学期教师一定要加强反思意识,一节课上完以后,该节课有哪些闪光点,教学过程中有哪些新的发现或发现了哪些值得回味和考究的事情,学生的学习情况如何,教学效果是否达到自己的理想境界,该节课存在哪些不足等,教师一定要持之以恒,相信每位教师的专业知识就会更加扎实,课堂教学也会更加生动、科学。
3、抓实学困生转化工作,努力提高优秀率、合格率、减少低分人数。
从上学期期末考试情况来看,我校优秀率、及格率、低分率存在很大的问题,因此,狠抓学困生是我们提高教学成绩的关键,对学生的作业努力做到“日日清,周周清、月月清”,在平时的教学中多培养学生的思考的意识,另一方面,学校将在管理转差的机制上进一步完善,提高学困生转化的实效。对待学困生我们老师给学生的应该是更多的关注:激励、赏识、参与、期待。激励每一个学生上进,赏识每一个学生的才华,让每一个学生积极参与,期待每一个学生活动获得成功。
4、抓好教研组的建设,发挥教研组长的.作用。教研组的管理要规范化,要扎扎实实地开展教研活动,营造浓浓的教研气氛。
(1)每一个教研组要认真制定切实可行的活动计划,恰当安排好活动地点、时间和方式,定期开展多种形式的教研活动,每次活动都要做到主题集中,任务明确,措施扎实,责任落实,效果实在。本学期教研活动主要做好两个层面上的工作,教导处主要统筹安排较大规模和相对侧重的教学研究活动,教研组着力进行立足于课堂教学的教学观念、教学方法、教学手段、教学模式创新的研究活动。立足课堂教学,努力实现教学观念的创新、教学方法的创新、教学手段的创新、教学模式的创新。每2周组织一次教研活动,教研组人员要积极参与,共同探讨教法,以教研促进教育质量的提高。
(2)抓好备课组建设,充分发挥其作为基层组织的作用。加强对备课组工作的指导,充分发挥集体备课的优势,避免单兵作战的备课方式,组内教师共同商量,确定重点难点,确定教学手段,确定内容的舍取。教导处将加大检查督促的力度,要求各备课组统一进度,统一资料,统一考查,鼓励备课组进行分工协作,按单元(章节)进行说课讨论。
5、深化课堂教学改革,优化课堂教学结构
(1)本学期鼓励全体教师多听课、多评课、多参与课堂教学过程、多探讨课堂教学问题,行政领导听课30节以上,教研组长听课数量30节以上,普通老师20节以上。
(2)利用外出听课、学习的机会,有针对性地选派教师外出,学习先进的课堂教学经验。创造条件“请进来,走出去”,多渠道提高教师的课堂教学水平,与兄弟学校形成长期的交流合作关系,各学科组要与兄弟学校的教研组结对子,努力提高学科教学水平。
(3)鼓励教师大力使用多媒体教学手段,优化课堂教学手段,增加课堂教学容量,激发课堂教学趣味,提高课堂教学效率。在青年教师中开展多媒体课件评比工作,推荐教师优秀课件参加县级以上竞赛,努力提高我校课堂教学实效
(4)本学期要有重点地做好教学专项调研工作,对于三个年级分阶段进行调研,同时做好总结及时反馈,本学期要在实效性上下功夫。
6、采取有效手段,切实提高教学质量
(1)各年级树立团队协作精神,学科之间注意协调平衡,在提高全科优秀率、合格率上花力气。本学期起,将各班的县优生素质测试成绩作为教师业务考核的重要依据。
(2)做好各年级的阶段性教学调研,及时分析,对暴露出的问题及时整改;对于期中、期末的两次统一测试,要严格考试纪律,控制学生的作弊行为,公正阅卷,杜绝不正当竞争,做好学生的全程跟踪,力争完成制定的目标。
(3)非中考科目的教学要引起全体教师的重视,既要重视日常的课堂教学,又要重视考前的复习辅导,提高这些学科的合格率。
(4)抓好毕业班,确保质量。毕业班的教学质量是学校教学质量的窗口,毕业班的任课教师要总结以往的成绩,发扬长处,扎实做好本学期的教学工作,要强化四个意识,即“课改意识、质量意识、合作意识和竞争意识”。教导处要加强与兄弟学校间的横向联系,积极搜集教学资料信息,为九年级教师做好服务工作。在我们全体老师共同努力下,相信本届九年级会取得令人满意的成绩。
7、加强师资队伍建设,特别是青年教师的专业发展
(1)对于新上岗的教师要继续做好师徒结对工作,使我们青年教师能快速地成长
(2)在青年教师中开展“四个一”活动
一个课件:结合说课稿制作课件,开展课件制作比赛,让教师学会整合学科资源的技能,在比中学、在赛中学,有利于教师提高到一个更新的程度。采用说课形式,用15分钟时间全部展现出来:从教材分析到学情分析,从教师的引导到学生的活动,从思路展示到课件。
教学计划 篇5
本学期我在教学工作中将致力"管理中服务于学校,教育中服务于学生",在教育观念上要不断更新;在教学行为上要不断标新;在教学风格上要不断创新。着力于学生的学习效果及能力的培养。同时将继续加大对学困生的转化工作,用一颗真诚的心感召学生、感召家长和社会,力争做一名做一名学生信赖,家长信任,同行信服的教师,为了切实提高课堂教学效率,特制订如下的工作计划:
一、指导思想
提高课堂教学效率的问题一直备受人们的关注,小学是整个学生阶段的基础,所以提高小学课堂教学效率变得更加迫切。因为课堂教学是教育教学的主要渠道,紧紧抓住课堂提高教学实效性是提高教育教学成绩的关键。课堂教学作为基础课程体系的重要组成部分,它对学生的健康成长和全面发展起有力的支撑作用。因为越是基础的东西,其稳固性越强,影响愈是久远。"高效率教学"可以看成是学生用相对较少的精力投人去获取相对较多的学习收获。因此,就微观的课堂教学而言,必须十分注重效率问题,凡是就会事半功倍。
二、具体做法及研究的主要内容
按照目标管理的教学流程,有效的教学过程划分为三个阶段:教学的准备、教学的实施和教学的评价
1、教学准备策略
小学语文教学准备策略,主要是指教师在课堂教学前所要处理的问题解决行为,即教师在制定教学方案时所做的工作,也就是我们通常所讲的"备课"。备课,它是教学的起点,也是上好课的先决条件,教师备课是否充分、是否科学合理,会直接影响上课的效率和质量。
(1)提高备课的有效性。教师备课强调独立钻研,自主备课;倡导合作研究,进行集体备课。自主备课要求备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点,备思路,备教学策略。自主备课与集体备课相结合,切实提高备课的质量。
(2)提高学生预习的有效性。一是教给学生一些预习的方法,并通过课堂训练提高预习质量的达成度;二是有针对性地提出某些预习题,以教促学;三是进一步重视预习的课堂检查,教学即可以从预习入手,以学定教。
2、教学实施策略
(1)教学目标:首先,教师应有预设的课堂教学目标,目标应根据教材、课时、班级学情正确定位,三维一体的目标落实到课堂应有所侧重;其次,教师应根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标,预设目标和生成目标应有所侧重;再次,教师应主动对目标的达成度自我评估。
(2)师生角色:学生是课堂学习的主体,教师是学生学习的促进者,同时教师也是自我专业成长的.主体。没有教师的专业成长,就难有学生的自主发展,课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同发展。课堂中教师应正确地定位自己的角色,并努力促进学生形成正确的角色感。
(3)教学结构:线性教学设计和组块教学。前者代表传统的教学设计观,以教师的教为出发点,以教学主线为轴贯穿全课,教学设计严密,教学步骤细致具体,师生的教和学较多地受制于预设的教学方案;后者代表现代的教学设计观,以学生的学为出发点,以"教学块"或言之"学习单元"来组合构建课堂,一堂课可能是"多块",也可能只是"一块",更体现一种主题学习的风格,凸现课堂中师生的交往互动,凸现课程资源的创生开发及教学目标的动态生成。我们倡导多元的组块教学设计,但也不放弃一定范围内的线性教学设计。
(4)教学方式:包括教师教的方式与学生学的方式。语文教学现行常用的方式有问题教学法与读书感悟法。我们要根据不同文章的特点来选择教学方式。问题教学法重视教师的引领,较适于比较理性的文章,较适于对文章作粗线条的处理,以导读之;读书感悟法重视学生的自读自悟,较适于比较感性的文章,较适于对文章的精彩细部进行教学,以研读之。
(5)教学资源:教学资源包括文本资源(教材资源与扩展阅读资源)、媒体资源以及人的资源(主要指师生的资源)。教学过程是师生共同开发课程资源的过程。课堂中教师应重视师生共有资源的开发,更应重视开发教师自身的资源。
3、教学评价策略
小学语文教学评价策略,主要是指对课堂教学或课外指导活动过程与结果做出的一系列价值判断行为,即教师在课堂内外的教学与指导过程中和过程后所要做的工作。在这里主要是指教师在课堂上对学生学习过程中的评价,一个鼓励的评价往往能带给学生无尽的学习动力,而一个埋怨的评价也将影响学生的学习积极性,所以语文教师在课堂教学中的价值评价非常重要,它既会影响到学生的学习兴趣,也会影响整节课的教学效率。笔者认为,一个优秀的小学语文教师,往往是一个善于评价学生的智者。
4、教学反思策略
加强反思,提高课后反思的有效性。一方面个人勤思考、勤动笔,养成教学反思习惯。另一方面加强反思的交流与研讨,从反思中得到启迪和升华,取得进步。
最后,提高课堂效率,还要建立良好的师生关系,这听起来好象没有什么关系,其实则不然。大多数学生只有喜欢这位教师,才会注意听他的课,注意力集中,思维也会活跃。良好的师生关系,是建立在老师无私的爱,师生平等对话基础上的。老师应该严而有度,而不是高高在上,应当关心爱护每一位同学,真心和他们交朋友,谈思想,这样他们才会真心喜欢你,才能建立良好的师生关系。
教学计划 篇6
演讲与口才是从培养儿童学习兴趣出发,通过通俗易懂的形体动作训练,语言训练,儿歌,诗文朗读,绕口令,学讲故事等趣味教学方法,在富有情趣的训练中,增强孩子们的节奏感,记忆力和表现力。 四到八岁是孩子语言发展的最佳时期,而演讲与口才又是我国乃至全世界艺术教育的大方向,所以培养孩子的语言发展能力是在孩子的成长道路上不能缺少的。
下面我将我们暑期的演讲与口才培训做一个简单的介绍。 我们每天的课程设置为:表演训练,气息训练,语音训练,绕口令训练,主持与表演五大块。
表演训练:形体站姿的训练,形体坐姿,形体走姿,形体姿态模仿,眼神的距离感、眼神的方向感,表情、眼神在情绪中的表现,能恰当的表演各种表情。教学方式游戏形式
气息训练:口型操训练,发声练习。
语言联系;双唇音,唇齿音,舌尖音,舌根音,翘舌音,平舌音,的训练,教学方式读精美的好文章,诗词。
绕口令:绕口令主要是训练孩子的发音与气息,所以每节课都会有绕口令的练习。
主持与表演;儿歌的朗读表演,学讲故事,主持演讲训练。教学方式游戏形式。
演讲与口才老师的`任务不是手把手的教孩子而是引导孩子,所以我希望我所教的孩子不是复制出来的而是要有孩子的个性,最后祝愿
我们的孩子快乐,健康!
教学计划 篇7
一、单元设计指导思想:
根据新课程标准要求,树立“健康第一”的指导思想,以学生身心发展为核心,促进学生身体、生理、心理和社会适应能力的全面发展;通过各种教学方法和手段的运用,激发学生对快速跑学习的兴趣,充分发挥学生主动性和主体性,搭建一个学生展示自我的平台,把学生的创新意识、创新能力和创新精神的培养作为重点来抓,使学生在宽松和谐的气氛中体验成功,享受快乐;为学生终身体育意识打下坚实的基础。
二、单元教学计划思路:
1、注重引导让他们体验快速跑运动带给他们的身心改变以及超越自我的成功喜悦。
2、注重培养学生的自我分析能力、自主学习的能力,边学边用,阶梯式提高,逐步推进学生思考、改进。
3、教学过程多设计为游戏式、比赛式练习,既活跃课堂气氛,又激发学生学习的欲望。 4、教学过程、评价过程注重个体,因材施教、褒奖推进。
三、单元教学计划内容:
快速跑的练习方法教学设计
一、教学指导思想
本课以体育与健康课程标准为依据,以学生发展为中心,激发学生
的运动兴趣,培养学生终身体育的意识。根据学生的个体差异,确定学习目标和评价方法,保证每个学生都能通过学习达成学习目标,使每个学生都能在运动中体验到学习和成功的乐趣。 二、教材分析
快速跑是高中田径必修教学的主要教学内容,通过快速跑练习不仅
可以提高学生各种快速反应能力、机体无氧代谢能力,而且可以培养青少年勇往直前,奋发向上的精神。教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。高中快速跑教学要求学生在体验快速跑的乐趣基础上,激发学生的学习兴趣,发展学生快速跑的'能力,掌握快速跑的基本技术与技能,以积极进取的态度和行为参与快速跑锻炼。本课时是高一年级快速跑教学第四课时,是在培养跑的正确姿势基础上进行的途中跑技术——发展步频、步幅方法教学。快速跑教学的技术教学竞技化味道很浓,而新课程强调学生的运动体验,突出身体锻炼,本课从教材的内涵出发,运用了多种教学手段、教学方法,让学生在快乐中体验快速跑。 三、学情分析
本课教学对象为高一年级学生。高中学生身心发展趋成熟,已经具
备了独立思考、判断、概括等能力,在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来,给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会,从而增强教学效果。
1.有利因素:学生获得优异成绩的欲望比较强烈,对游戏、竞赛具有浓厚兴趣。
2.不利因素:女生因个体差异,对跑的兴趣不够浓厚。
3主要困难:高中生正处在好奇而自尊心又很强的情况下,有些同学怕自已做不好而难看,所以练习时可能出现比较被动,教师要不断地激励学生,让学生相互间评比。 四、教学形式
采用开放自由的练习形式,尽可能发挥和表现出学生的自主性,能
动性和创造性,教师引导学生体验和探索适合学生个体的技术动作。学生自练自评,相互间发现技术动作的优缺点,教师从中指导,学生不断练习不断进步。 五、教学目标
1.认知目标:了解影响途中跑技术的因素。
2.技能目标:改善动作质量,提高快速跑水平,并学以致用,发展速度素质,增强体能。
3.情感目标:积极参与不断进步,感受合作互助的快乐。培养团队合作的和谐人际关系。 六、本课重难点
本课重点:着重改进步频和步幅 难 点:步频和步幅的最佳结合 七、教法与学法的选择依据
(一) 教法设想:
结合学生的实际情况,遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则,我主要采用: 1、启发式教学法
通过语言、动作激发学生的学习兴趣,启发学生积极思考,求异创新。
2、讲解示范法
讲解语言精练,讲解适度,示范正确优美,利于模仿。本课主要采用体验法、讲解示范法、提问设疑法、引导激励法和评价分析法。 3、以参与求体验
让学生在练习当中体会到成功的乐趣。灵活多变的教学方法让学生对课的内容始终保持新鲜感,使学生在学习过程中积极参与,大胆创新,从而达到了以学生为主体进行练习的目的,满足心理需求。 (二) 学法指导
在本课的学法中,我采用“听、看、想、练、学”的学习方法,发挥学生的主体地位,活跃课堂气氛,通过学生自主去尝试,互相对比,师生讨论,观察等方式培养学生的思考能力,观察能力和实践能力。 八、场地器材
学校田径场 标志物8个 九、教学程序
兴趣激发课堂常规趣味游戏 初体验→追逐跑 技能体验
引入问题“如何跑的快?”
问题“影响快速跑的因素有哪些?”
探究实践小组讨论分组练习步幅练习步频练习跑的辅助练习
教学比赛迎面接力
教学计划 篇8
为全面贯彻落实国家、省、市教育规划纲要精神和落实晋中市教育局市教师字[XX]8号《关于开展中小学教师教学技能大练兵活动的实施意见》的要求,进一步加强我校教师队伍建设,提升我校教师教学技能和教育教学能力,结合我校实际,决定从XX年12月开始在全校开展教师教学技能大练兵活动。下面就本年度教师大练兵活动实施计划如下:
一、指导思想
以教育规划纲要为指南,以《晋中市中小学教师教学技能大练兵活动的实施意见》为指导,以提高教师专业发展水平和实践能力为目的,积极开展教师教学技能大练兵、大比武活动,以此夯实教师教学基本功,提高教师职业技能水平,努力造就一支师德高尚、业务精湛的高素质专业化教师队伍。
二、领导机构:
成立教学技能大练兵工作领导组,加强对大练兵工作的领导与指导:
组长:韩晋国
副组长:葛文娟赵美萍
成员:王月英张青花胡翠莲栾艳
部门分工:
韩晋国负责本次活动的培训、组织工作
赵美萍葛文娟负责“教、说、评”组织活动;负责每周大练兵的检查工作。
王月英栾艳负责“写”拍摄工作和“读”的录音工作。负责每周的成果上传工作。
三、练兵目标
1、组织开展教师学科素养和专业技能训练,全面提高教师课堂教学能力和运用现代教育技术与课程整合的能力,切实提高课堂教学的有效性。
2、组织开展形式多样的评比竞赛活动,强化业务素质,进一步提高教师适应新课程要求的专业能力,全面提高教育教学质量。
四、活动原则:
全员性原则:凡是我校在职教师都要参加练兵活动
校本性原则:立足校本,多研整合,以研促练。
常态性原则:把大练兵融入到教学常规工作中,落实在常规工作的每个环节,使之成为教师日常工作中的常态行为。
实效性原则:目标明确,任务分明,要求具体,扎实有效。、以校为本全员参与。
五、练兵内容及目标:
通过教学技能大练兵活动,使我校全体教师教学技能在原有的基础上得到一个飞跃性的提升:
通过“读”的练兵,能达到用普通话交流。用普通话正确、流利、有感情的朗读作品。把握作品的基调,掌握呼吸、停顿、语速、吐字、语调等朗读的技巧。
通过“写”的练兵,能达到掌握汉语常用字的笔画、笔顺、基本部件和间架结构。写字(板书)做到正确规范、笔画清楚、熟练有力、匀称美观、行款整齐、艺术性强。
通过“做”的练兵,能做到、能根据教学内容制作科学、合理、精美地课件、能娴熟地掌握交互式多媒体的操作程序和使用方法,能熟练地调用相关资源。
通过“说”的练兵,能做到针对教学内容,理论联系实际的、详细、条例地谈出自己的教学设计及理论依据,说出教什么,怎样教,为什么要这样教。说教材,说教法,说学法,说教学程序,说反思。
通过“教”的练兵,能达到课堂教学要符合各学科在新课程理念下,“三步导学”引领下一节好课的标准。课堂教学是学生自主的课堂,生本的课堂。
通过“评”的练兵,能在观课的基础上,针对教学目标,任务呈现,教学中的每个环节,课堂的预设、生成,师生的活动活动,学生的主体,课堂评价等方面理论联系实际地,深入浅出地进行分析、评价。
教学基本功达到“五化”,即课堂教学有效化,说课、评课内涵化,教育理念清晰化,课程标准明确化、教学语言标准、生动化,“两字”书写规范化、课件制作实用化。
六、练兵形式
学校按照上级文件要求,发动教师全员参与开展教学技能练兵活动。在开展教师练兵活动的过程中,培育和发现优秀教学能手。
七、活动阶段
根据市局文件精神,我校大练兵活动分四个阶段进行:
1、宣传动员阶段(XX年11月份)
学校组织全体教师认真学习各级有关教师教学技能大练兵活动文件精神要求,利用各种校本研修活动,采取个人研习与团队研修相结合的方式,引导全体教师积极参与,扎实推进全员教师大练兵活动。
2、教师练兵阶段(XX年12月~XX年3月)
学校按照文件要求,发动教师全员参与,依托各种平台,以练兵活动为载体,提升教师业务水平,促进教学质量整体提高,增强大练兵活动的实效性。
3、展示评比阶段(XX年4月~XX年5月)
学校在开展教师技能大练兵活动的过程中,培育和发现优秀教学能手,并于XX年3月底推选优秀选手参加上级比赛。
负责组织活动的科室,做好各个阶段的`展示活动策划工作,通过橱窗宣传、网络宣传、图文展示、新闻报道、现场观摩、经验交流等多种形式,推进我校大练兵活动的开展。
4、总结表彰阶段(XX年6月)
我校将严格按照教育局1:2:1的比例,将此次大练兵活动情况分成优秀、良好、一般三个等次,表彰在大练兵中表现突出的教师,作为评模评优、争先创优、晋升职称、推荐各类能手、骨干和推选为市级先进个人的重要依据。
八、活动要求
1、统一思想,提高认识。开展教师技能大练兵活动,是教师队伍建设的重要内容。全体教师应高度重视,提高认识,特别是省市级学科带头人和骨干教师在这次活动中要按市局要求起到带头作用,确保大练兵活动顺利开展。
2、积极参与,重在实践。在练兵过程中,要注重突出自主,提倡个性发展,倡导科学分析,寻找制约自身发展的薄弱环节,提高教学能力和工作水平。
3、科学安排,务求实效。负责活动的科室要科学安排时间与物力,妥善处理工作与练兵的关系,提高活动质量。
4、及时总结,营造氛围。要认真总结大练兵活动的经验做法,营造比、学、赶、帮、超的工作氛围,形成“人人学业务、个个当能手”的良好态势,展现出积极向上的精神风貌、良好的业务素质和一流的工作效能。
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