小学生学习心得(精选12篇)

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时间：2024-11-18 09:25:03 学习心得投诉投稿

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小学生学习心得(精选12篇)

　　从某件事情上得到收获以后，写心得体会是一个不错的选择，这么做可以让我们不断思考不断进步。那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编为大家整理的小学生学习心得，希望能够帮助到大家。

小学生学习心得(精选12篇)

　　小学生学习心得篇1

　　作文教学是语文教学的中心环节，把好作文教学这一关，也就是抓住了语文教学的“主干”，指导好学生作文，尤为重要。而我们农村的学生作文水平普遍偏低，每当作文时总表现出几种现象：

　　一、没有写作兴趣；

　　二、觉得没有东西可写；

　　三、不知怎么去写；

　　四、不求质量，为作文而作文。

　　要提高学生的作文水平，固然要加强基础知识和写作技能的教学，但最根本的还是要在培养兴趣、提高能力下功夫，不但要告诉学生“这是什么”，还要告诉他们“应该怎么样”。

　　一、激发学生写作兴趣，变“要我写”为“我要写”

　　前苏联教育家赞可夫说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。”可见，兴趣是提高学生写作能力的内动力，当学生对作文产生了兴趣，他们就会积极主动、心情愉快地去写作。怎样培养学生的写作兴趣呢？

　　1、指导学生搜集文章，变为自己的“作文集”。喜爱范文、熟悉范文，正是学生写作文的起始，让学生在作文园地里精心采撷，把自己喜爱的、可借鉴的作文编成集子，变为自己的“作文集”。一是多方面、多角度地搜集，即从报刊上裁剪下来，从学校、老师、同学那里转抄过来，从电脑网络中下载过来，从自己的作文中挑选出来；二是规定一定的时间阅读、筛选。这个阅读作文的阶段正是学生潜入海底寻觅珍宝的过程，也是激发兴趣的过程。

　　2、让学生品尝作文成功的快乐。诱发写作动机的心理因素之一就是“出于能获得荣誉和利益的喜悦”。基于此，教师应该把奖励当作培养学生作文兴趣的催化剂。他们一次又一次地写了那么多作文，总有几篇相对而言是写得较好的，就对他们加以赞赏，并介绍给同学们。因为世界上几乎没有不为传播而写的文章。同学们把作文写出来给同学、老师看，或贴在作文栏内展览，这也是一种传播，只是传播的面窄一点儿。因此，教师要尽力创造条件，让学生的好作文得以较广的传播，这对启发写作兴趣无疑是大有裨益的。

　　3、唤起学生写“故事文”的欲望。

　　低年级学生对讲故事、听故事如痴如醉，用写“故事文”引学生作文入门，可促进写作的积极性。首先是组织学生召开故事会，那么，作为故事的叙述人学生，必然会感到欣慰，这种快乐又成了写作的直接动机，然后把所讲的故事、听到的故事写下来。实践证明，从故事入手，给学生提供一个丰富作文内容的机会，因而学生常能满怀信地心地写出生动活泼、语言流畅的故事。

　　二、训练观察引导积累

　　（一）通过多种形式训练，提高学生观察能力

　　学生作文空洞无物，不是因为他们没有观察，而是在观察时，没有得到正确的指点。因此，只要引导学生到生活的海洋里去遨游，去观察，去体验，学生就会用自己的笔描绘这个色彩绚丽的世界。

　　1、留心观察身边的事物。

　　在生活中如果不去做一个善于观察的“有心人”，许多有用的材料就会从自己的鼻子尖下溜走，写起文章来必然笔重千斤。因而，要指导学生处处留心周围的事物。如写一个熟悉的人首先就要确定观察的对象，然后设法接近他，观察人物的肖像、衣着、举止、言谈、内心活动等，以防“身在此山中”，“不识真面目”。还可以指导学生运用各种感觉器官去细致深入地观察，提高观察质量。如指导学生观察牵牛花，通过视觉，了解牵牛花的形状、颜色、姿态；通过嗅觉，闻到它的花香；通过触觉，摸到它的实体；通过味觉，尝到它的滋味。

　　2、带着感情去观察。小学生在观察客观事物的过程中，一般伴有一定的情感。如看到美丽的'景物，欣赏悦耳的音乐，一定会感到心旷神怡；看到丑恶的事物，听到刺耳的声音，一般会感到厌恶憎恨。也有的学生在观察中漫不经心，对观察的对象冷冷冰冰，写起文章来平平淡淡，没有半点生气，缺乏真情实感。可见，培养学生带着感情去观察很有必要，达到古人所说的“搜求于象，心入于境，神会于物，因心而得”的境界。

　　三、启发想象调动思维引导方法

　　德国著名的哲学家黑格尔说得好：“最杰出的艺术本领就是想象。”修订版“大纲”也明确指出：“要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象、幻想，发挥自己的创造性。”因此，小学生作文，虽不是艺术创作，但同样需要比较丰富的联想。要形象地描绘客观事物，就需要运用生动的比喻，拟人的手法；要完整地刻画每个人物的形象，就需要对他们的内心活动作合理的推测；要比较深刻地揭示某一事物的象征意义，就需要开展较丰富的联想。怎样才能解生神思飞动、文潮奔涌、浮想联翩呢？

　　实践证明，作文是一种思想和文字的综合训练，是语文教学的中心，非一日之功。小学生有着丰富的想象潜力，只要教师善于挖掘，就能开发出更为广阔的想象空间。

　　小学生学习心得篇2

　　一个三月份即将过去了，时间真是转瞬即逝。这个寒假有学习、有实践、有欢乐，我觉得自己的六一既充实又很有乐趣。

　　只要你愿意去体悟，学习中是有很多的乐趣。我每天按时做好家庭作业还能坚持听半个小时英语，因此，我觉得我现在的口语比之前又进了一个抽象层次;练习一个小时的钢琴，钢琴也进步不少，抄写四角好词好句好段，也积累不少背单词的法宝，希望写作文写得更好，还有练习钢笔字，现在我的字跟现在比进步了许多。虽然一整天很多事要做，但是我觉得我的'收获更加多了，心里也很充实的。

　　由于我们家保姆告假，我们全家总动员，大部分家务我帮不上忙，但是我可以力所能及做得好力所能及的事，比如说：盛饭、端菜，拖地。虽然只做了些小事情，但自己亲手动手能帮到妈妈，心中的喜悦之情比考了100分还高兴呢。同时也感受到了做妈妈的辛劳，对那“谁言寸草心，报得三春晖”的诗句也有了新的体会，而这种体会是无法从课本上、课堂中学到的。

　　日子就在充实，快感中慢慢的过完，社交生活中的开心有趣事太多，比如：除夕的压岁钱和欢笑放烟花的喜悦等等，寒假剩下的时间翘指可数，那么多的欢声笑语，真让人不舍，整整一个月都和家人相处在一起，使我不禁想念起同学及老师的笑容，期待开学的到来。

　　小学生学习心得篇3

　　上午，我跟随教研室的钟英老师来到罗庄区21中学，参加了“临沂小学科学研讨会暨小学生小发明、小制作、小论文评价活动”，下午，在21中学的会议室里，我听到了刑丽梅老师执教的五年级第一册《地震》、周晓静老师执教的五年级下册《我们的呼吸》、严世平老师执教的六年级第一册《四季更替》和吴世科老师执教的六年级第一册《弯弯的月亮》四节课，听了四节课对我影响很大，让我重新认识了“解暗箱”的教学方法，比如地震。课文内容不能直接感知地震，刑丽梅老师展示了地震课件电影、毛巾、橡胶泥、三合板的可感知外部情况，间接推断了地震的`内部本质。

　　女教师在教学过程中的巨大优势是她的亲和力，这对孩子们来说非常重要。无形中，孩子们觉得很愿意接近老师。周晓静老师在教学中注意到了这一点，她总是面带微笑。本课充分体现了“解暗箱”教学的应用手段。通过屏住呼吸、呼出和吸入气体的差异，课件显示了气体呼出和吸入的过程图和呼吸系统，辅助了课堂上的两个实验（二氧化碳使石灰水浑浊，二氧化碳能熄灭可燃物），使难以理解的呼吸系统直观地摆在学生面前，教师能够顺利完成教学任务，学生们也在快乐中不知不觉地掌握了应该掌握的知识。

　　小学生学习心得篇4

　　在伟大的宇宙空间，人生仅仅是流星般的闪光。我相信，我未来的人生之路便是此刻点点学习积累而铺起来的。因此，现如今对于学习至关重要的两个字便是奋斗。

　　我们能够这样试着，把每一天当作是期末考前一天，进入紧张的学习状态，为了明天的梦想而拼搏，然后还能够幻想着自己取得了一个令人欢悦的优异成绩，把这种乐劲带到学习上，使每一天过得充实而又富有乐趣。

　　如果说在无限的时间流河里，人生仅仅是微小而微小的波浪，那么学习便是小波浪的一滴水，如何把这滴水展示出最晶莹闪耀的一滴水，就得在这有限的时间里，把握好每一寸时光。对于我们此刻来说，似乎每一天都在读书，但真正学习的时间又有多少呢因此，我们能够比较一下。当你真正下定决心一头栽进读书坑里发奋时，连短短的几分钟，都能够被利用得很有价值;而在你无心学习时，漫不经心，若无其事地听着课，任时间消逝，也无动于衷，如此下去，你的学习便会亮起红灯。时间对每个人都是公平的，要看你怎样对待。最后要说的是对于三天打鱼两天晒网的态度，渐而久之，你的步调便会落后于别人。学习需要的是每一天全神贯注，而这种较劲又得持之以恒。

　　再长的路都有尽头，千万不要回头，再沮丧的心都有期望，千万不能绝望，只有坚定不移，不畏一切，克服重重困难，方能成功。就说英语吧，当我们开始接触英语时，常常会是一头雾水，有的百思不得其解，但是此时千万不可气馁，尽管会心浮气躁，但只要“钻”进去研究，学会热爱它，迈过这一关，就会越来越有乐趣的。你真的不爱学的话，就先强迫自己先学点，当你慢慢初步了解之后，就会想了解下一步。可这有的也是行不通的，这方法我用过，有效果哦!以上几点是我多年学习所得，最后还有一点也是极为重要，学习要合理地安排时间，善于积累，善于积累，才能学得简单，学得愉快。

　　我从小学，步入了一个新的阶段，初中，内心激动，展望着这段完美的时光，我心中顿时信心百倍。

　　经过了半个学期的学习生活，逐渐进入了正轨。使我懂得了注重学习并不和小学生活一样了。

　　其次，要有学习方法，巧记、熟记。背书不能死记硬背，这样只会这天记，明日就忘记了。就应先理解透彻，熟读几遍自然铭记于心，过目不忘，学习要有技巧，做题要选典型、读书要挑精华。这样才会事半功倍。

　　学习最重要的是要有明确的.目标与计划，在完成计划的过程中既能够到达目的，又能够培养坚强的意志。定计划不可超出潜力范围，又不可低于自己的水平，松懈自己。

　　初中，是一个令我自豪的名字，但我又感到了肩头的担也增加了重量。学习科目从三科飞跃到了七科，学习十分紧张，但我看来却十分充实，丰富多彩。不像小学，无所事事，从不紧张。在紧张的气氛中有了压力，但压力也是动力，推动我从零出发，不管途中崎岖或坎坷。

　　初中时期，大家都有了竞争意识，我们只有不断地去完善自己才能进入前茅的行列。不仅仅要学好课本上的知识。要常遨游“书海”，如《林海雪原》、《围城》、《野火春风斗古城》等，开拓视野，扩大阅读面。

　　我经过半学期的努力必须会夺取更优异的成绩，献给师长与父母，不辜负老师与父母的期总的是像老师所说的，做到课上认真听讲，课后进行三节课晚自修。

　　在学习英语时，就是要多背多看。其中包括背课文、背单词、看笔记、看重点。英语考试题无非就是考课文语句，例如一句话，中间一空，就是考你是否有熟记课文。像最后的书面表达，也是课文的翻版。

　　英语要多背、多看，数学则要多做。

　　数学中需要记的很少，重点是多做，只要熟练了，那些公式什么的，就掌握了。考试时的题目，也是形变神不变。其中的解法，也还是那几个，只要熟练了，任题目一变再变，你也能做出来。

　　语文要多做、多看、多积累。

　　语文考试中有一部分是课外的，这就需要你课外的积累。就是也需要你平时多观察、多积累，才能得高分。至于那些阅读题，也需要你平时多做才能做好。

　　至于其它科，记住老师笔记中的重点，再加上复习，当然，上课也要注意听才行。

　　这就是我的学习经验，期望对你的学习能有所帮忙。

　　小学生学习心得篇5

　　盼望已久的寒假终于来到了，它像一本书，翻开了第一叶，我在每一页上都写下快乐，写下精彩。

　　虽然放寒假了，我还是要学习的，早上，是读书的好时间，伴着晨曦，我们一家人津津有味地读起来，三个人都成了书虫。爸爸读着文学作品如痴如狂，妈妈读的散文也有款款深情，我呢，读的儿童诗歌琅琅上口。书，让我们开阔了眼界，增长了知识。读好书就像和睿智的作者在交流，每每我们读到开心的地方，会禁不住开怀大笑。读到感人的.地方，会流下感动的泪水。一本好书，常会令我们废寝忘食，真的达到“读好书，三日不知肉味”的境界。

　　寒假里，我本来可以跟所有的小朋友一样玩个尽兴的，可我的视力不好，只有望电脑兴叹了，偶尔上网杀几盘五子棋，好不痛快!寒假生活快乐而短暂，真想留住时间的脚步，一直生活在寒假里。

　　小学生学习心得篇6

　　数学知识的掌控，对于学生来说，常常会觉得枯燥，数学知识的教学，对于老师来说，常常会觉得乏味，但教师只要试着把数学问题融入生活，就会体验出数学的趣味和作用，这对学生实践能力、创新能力和解决问题的能力的培养都是很有利的。数学学科作为工具学科，它的教学必须理论联系实际，学以致用，即在数学教学中，从学生的生活体会和己有的知识背景动身，联系生活讲数学，把生活体会数学化，数学问题生活化，以此来激发学生学习数学的爱好，从而增强学生对数学知识的运用意识，培养学生的自主创新解决问题的能力。

　　1、重视技能的培养

　　数学知识技能训练“生活化”要求训练着眼于学以致用，而非学以致考，训练材料尽可能来自生活。如在教学“分数的初步认识”时，安排一个游戏：请学生用手指表示每人分到的月饼个数。并仔细听老师要求，然后做。如果有4个月饼，平均分给两个小朋友，请用手指个数表示每人分到的月饼个数，学生很快伸出2个手指。教师接着说现在有一块月饼，要平均分给两个小朋友，请用手指表示每人分到的月饼个数，这时，许多同学都难住了，有的同学伸出弯着的一个手指，问他表示什么意思，回答说，由于每人分到半个月饼，教师进一步问：你能用一个数来表示“半个”吗?学生被问住了。此时，一种新的数(分数)的学习，成了学生自身的愿望，创设了一个较好的教学情形，激发了学生学习的爱好，激起了学生解决问题的愿望。

　　2、强化思维能力训练

　　数学思维能力的训练尽量与实际生活紧密相连，在课堂教学中的教学内容要面对生活实践，为学生营建一种宽松同等而又充满智力活动的氛围，使学生自然而然地遭到创新性思维的训练。由于学生的思维的创造性是一种心智技能活动，是内在的隐性活动，因此，必须借助外在的动作技能、显性活动作基础。在教学中，要结合学生的生活体会，引导学生通过“再创造”来学习知识，以培养学生的思维能力为目的，到达能力的创新。在教学《接近整百整十数加减法的简便算法》时，有这样一题“165—97=165—100+3”，学生对减100时要加上3，难以知道，让学生联系买东西找零的生活实际想：妈妈带了165元钱去医药商店买了一盒97元的西洋参，准备给爷爷补身体。她付给营业员一张百元钞票(应把165元减去100元)，营业员找回3元，(应加上3元)。所以，多减去的要把3应当加上。

　　这样教学，抽象的运算获得了体会的支持，具体的体会也经过一番梳理和提炼，上升为理论上的简便运算，从而又总结出“多减要加上，多加要减去，少加要再加，少减要再减”的速算规律，到达良好的教学成效。又如：在公布课“组合图形的面积”教学时，让学生联系生活实际，通过小组合作“猜、量、折、算”等方法，求出了队旗的面积。

　　3、统计训练生活化

　　统计训练“生活化”是指把统计与生活中的问题联系起来，知道生活中的一样道理，再运用到生活中去解决实际问题。通过活动，让学生掌控知识点，更重要的是能让学生展开想象的翅膀，使他们体验到学习知识的快乐，掌控学习技能，激发他们的自主创新意识。

　　4、重视知识运用

　　数学源于生活，生活中充满着数学。教学运用题时可以结合教材内容，引导学生深入生活实际，通过社会调查，数据收集、整理，帮助学生形成数学问题，积存生活体会。比方为上好“归一运用题”，教师组织学生分组调查，有的深入到工厂，了解一周内全车间工人生产的产品数量;有的深入到公园，了解公园一周内游客划船的次数;有的.深入到商场，了解商品的价格。当课堂上出示由学生自己搜集的素材编成的题目时，学生觉得十分亲切。并且在教学归一运用题解法之后，学生能根据自己调查来的数据与事例编成归一运用题，使学生发觉数学就在自己身边，从而提高学生用数学观点看待实际问题的能力。

　　5、寻觅生活中的数学

　　要成心识的把日常生活中的问题数学化，使学生在我们的引导下，逐渐具有在日常生活和社会生活中运用数学的“本领”，使他们认识到“数学是生活的组成部分，生活处处离不开数学”，要养成事事、时时、处处吸取运用数学知识的习惯，调动他们主动学习数学、创新性运用数学的积极性。

　　例如，在一、二年级的教学中，常常会遇到这样的问题，你今年几岁啦?多高呀?身体有多重?比一比你和你的同桌谁重……这些都是小学生常常遇到的问题，而要准确地说出结果，就需要我们量一量、称一称、算一算，这些都离不开数学。再如，在教学长方形的特点时，可以问学生：“在我们生活中，哪些物体的面是长方形的”?学生各抒己见，然后适时地问：“你认为长方形有什么特点”?学生通过视察联系生活对它的特点便知晓。还有，对于“土地面积单位1公顷的大小”，学生不是很清楚，只是模糊的知道，1公顷=10000平方米，那10000平方米到底有多大?把学生带到操场，让学生领略1公顷的大小，同时让学生知道，数学与生活牢牢相连。当然，生活中常用的各种知识像按比例分配水电费、运算储蓄利息、日常购物问题均产生在身边，我们买东西、做衣服、外出旅行，都离不开数学。在教学四年级的“求平均数的问题”这一内容时，请同学们回家后到超市去进行一项社会调查，调查同一类商品的5种不同价格，看一看哪种牌子的最贵?哪种牌子的最便宜?算一算它们的平均价是多少?向这样让学生用学过的知识来解决日常生活中的问题，不仅激发了学习爱好，而且能提高学生用所学知识解决实际问题的能力，让数学走向生活。“生活数学”强调了数学教学与社会生活相接轨。在传授数学知识和训练数学能力的进程中，教师自然而然地注入生活内容;在参与关心学生生活进程中，教师引导学生学会运用所学知识为自己生活服务。

　　这样的设计，不仅贴近学生的生活水平，符合学生的需要心理，而且也给学生留有一些瑕想和期盼，使他们将数学知识和实际生活联系得更紧密。让数学教学充满生活力息和时期色彩，真正调动起学生学习数学的积极性，培养他们的自主创新能力和解决问题的能力。

　　要培养学生自主创新能力和解决问题的能力必须积极创造条件，努力培养学生主体意识。在课堂上要创设生动有趣的情境来启示勾引，在课外要积极运用数学知识解决实际问题，激发学生强烈的求知欲，让学生亲身探索、发觉、解决问题，真正成为学习的主人。

　　小学生学习心得篇7

　　捧着一盒火柴，我感受到一股历史的沧桑在心头流淌。这次消防安全教育让我了解到，从古至今，火焰都是无法忽视的存在，它在历史的篇章上留下了深深的烙印。从遥远的原始社会到现代，火的重要性从未减弱。钻木取火、火避兽等种种智慧展示了我们祖先的聪明才智，那时的火充满亲切和温暖的特质。

　　但，随着人类的进步与演变，自制火种技术也日益发展。火如今普遍存在于各个角落，而战场上震耳欲聋的枪声已经取代了过去门前喜气洋洋的爆竹声。这样的变化使得火不再拥有以往那种亲切和仁善的'形象。火开始被视作悲剧的策划者，漫天浓重的黑烟笼罩着人们的心头。

　　看着森林频繁的火灾，看着报上条条关于瓦斯爆炸的噩耗;看着一所所温馨的家园崩倒在浓烟中;看着一位位红衣战警在生死线上的徘徊;看着火灾后零丁的孩童流离失所在街角，这一切切的悲剧，不得不引起我们关于消防的思考，关于安全的沉思。

　　星星之火，以燎原之势，以转瞬的速度吞噬着或小或小的人类的财产，甚至有时有可能会危及至生命，生命本是五彩缤纷的。可是在火的面前显得如此的无力，褪去了多彩的外衣，留下便是伴随泪泣声的炭黑，宝贵的生命因为一时的疏忽或一时的大意，却隔死亡有着纸厚般的距离，消逝的悄无踪迹。但同时，我们也应歌颂红衣火警无畏的情操，每一次置身度外的营救，每一次生与死线上的彷徨，只为了素不相识的群众，捎去一份生的希望，留下一份关于生命的警示。

　　俗话说：“水火无情”“贼偷一半，火烧全光”。多么生动形象啊！火以鲜红的色彩敲响警钟，以炙热的舌头预示着灾难的悲痛。我们要在生活的方方面面保证用火的安全，留意每一个细节，消除潜藏的隐患，树立起强烈的消防意识，这是每个人都能做到的事情。有时候可能会在不经意间丢掉一支烟蒂，这就可能埋下了一个潜在的隐患。所以我们要轻轻将烟蒂踩灭，紧紧拧紧煤气旋钮，或者及时更换老化的机器。虽然这些只是一些微小的举动，但它们背后承载的是对亲人的责任和承诺。

　　灾难是无法预测的，但我们可以通过学习逃生方法来避免或减少伤害。当面临火灾时，一定要保持冷静，有条不紊地逃生并及时报警。此外，我们还应该了解一些消防知识，如火灾的基本常识、使用灭火器的基本方法以及初起火灾的扑救方法。记住，“隐患比明火更危险，防范重于救灾，责任重大”。

　　划一根火柴，暖暖的温度在手心间温和的传递着，在黑夜中拉出一条关于消防的思考通道，直达生命的终点。让火再化作人类的精灵，相携走向永远。

　　小学生学习心得篇8

　　“新《守则》不回避当前中小学生存在的问题，敢于提出来。”南宁市民主路小学副校长李俏说，与去年征求意见稿相比，这次《守则》最终版新增了“不比吃喝穿戴”的内容。她说，在南宁部分中小学，确实存在攀比现象。学生会比穿的衣服是名牌还是普通牌子，拿的.手机是国产的还是进口的，甚至背的书包、用的钢笔、戴的手表都会被拿来比较。新《守则》对中小学生明确提出“不比吃喝穿戴”，有利于刹住攀比之风，有助于学生成长。

　　对于新《守则》新增“不比吃喝穿戴”内容，家长廖女士非常赞同。她告诉记者，小学的时候她的女儿在南宁一所名校念书。有一天女儿放学回来抱怨说，其他同学的爸爸妈妈接送时，开的车不是宝马就是奔驰，自己家开桑塔纳“太丢人”，她宁愿家里不要开车去。后来，如果大部分同学都有某样东西，而女儿没有的话，就会觉得在班里“抬不起头”。好在上中学时，廖女士的女儿被分到一所相对普通的中学，攀比的情况才没那么严重。

　　今年上初二的刘同学则认为，新《守则》提出不比吃喝穿戴，出发点是好的，但未必会有效果。因为是否攀比不好鉴定，有些同学家庭条件优越，用的东西本来就好，学校不可能要求学生吃喝穿戴一律不能用名牌。

　　小学生学习心得篇9

尊敬的xx老师和一（10）班全体老师：

　　您们好！您们辛苦了！

　　转眼间，孩子们入学一百天了。在xx附小这个充满童心、充满阳光、充满朝气、充满温馨、充满有爱的大家庭，我们充分感受到了老师带给孩子们的不仅仅是知识，更是激发童心的快乐。

　　我十分荣幸地参加了学校和老师们精心为孩子们准备的入学百天活动，在这个意义不同寻常的日子里，在xx附小，在一（10）班，我深深地被孩子们的活泼、进取和向上的精神所吸引，被老师们的敬业精神以及启发式、激励式教学所打动。

　　诚然，正如xx校长倡导的“坚决保护童心”，在这次活动中，我深深的感受到了这句话的真谛。课堂上气氛十分活跃，老师们启发并鼓励学生思考并积极回答问题，孩子们则异常踊跃举手。孩子们为每一次的正确回答欢欣鼓舞，幸福快乐洋溢在脸上。

　　在入学这一百天的时间里，孩子们的进步有目共睹。首先是学到了许多新的知识，他们对学习更加自信了；其次班级集体荣誉感高涨，他们为这个集体的每一个荣誉都欢欣鼓舞；再次参与意思增强了，无论是在课堂学习中，还是在班级活动中，他们都积极踊跃参与。

　　众所周知，小学是孩子成长最重要的阶段。在孩子们走入xx附小的第一天起，我们就深切地感受到老师们的专业、敬业的精神。在孩子的.不断成长的过程中，老师们倾注了无数的心血，在保卫童心的前提下，用智慧、汗水和真诚，谱写了快乐教育的篇章。

　　正所谓“桃李不言，下自成蹊”，老师们用他们的心血、言行、专业、敬业，践行了素质教育的真谛，在此向各位辛勤的园丁致以真诚的感谢！

　　祝愿xx附小蓬勃发展，祝愿各位老师工作快乐，身体健康！

　　小学生学习心得篇10

　　我从小学，步入了一个新的阶段——初中，内心激动，展望着这段完美的时光，我心中顿时信心百倍。

　　经过了半个学期的学习生活，逐渐进入了正轨。使我懂得了注重学习并不和小学生活一样了。

　　我认为首先要独立思考，另辟蹊径。小学时是脑子不转，专听老师讲。而初中要结合老师的资料边听边想，不仅仅要跟上老师的步伐。而且要敢于创新，与众不同，才能学习更进一步的新知识。做题要尽可能用多种方法，这样实际上比做一百道同种类型的题目还强。

　　学习最重要的是要有明确的'目标与计划，在完成计划的过程中既能够到达目的，又能够培养坚强的意志。定计划不可超出潜力范围，又不可低于自己的水平，松懈自己。

　　我经过半学期的努力必须会夺取更优异的成绩，献给师长与父母，不辜负老师与父母的期望!

　　小学生学习心得篇11

　　问题探索学习法，就是通过发现问题--设置问题--解决问题这一环节，来探索学习内容的方法，它侧重的是小学生的自主发现、解决过程。我国古代教育家孔子有"不愤不启，不悱不发"之训。"愤悱"即心有所疑，谋求解惑的心理状态。

　　陶行知认为："发明千千万，起点在一问。禽兽不如人，就在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。"问是学的起点，问是对事物进行思考的标志，问是智者的表现，问是发明的起点。

　　对于我们小学生来说，要学会自己发现问题，并通过自己的努力去解决问题。解决的过程就是探索的过程，解决的过程就是学习的过程。能够发现问题，才会对问题进行思考，多方面努力去解决问题，通过解决问题才能获得新的知识。

　　通过提出问题来达到学习目的的方法，很适合小学生自己学习的过程，而且应用面也是很广的。比如，通过提问题进行阅读，通过提问题思索生活中的现象，通过提问题加深单词的记忆，通过提问题探索数学上的.秘密。

　　小学生是有个性的认识的主体、实践的主体、自我发展的主体。成长发展的关键在于自身积极性的高低和主体意识的强弱。"问题探索学习法"有利于调动小学生自主的学习欲望，充分发挥主观能动性。基于问题的学习提高了学习的效果，增强了学习的针对性和实效性，基于问题的思索比那些被强加在身的道德要求更能让我们小学生深入的思考和付出更多的努力。自主地发现问题，解决问题将迫使我们小学生自己主动查阅大量的资料，这个过程可以使小学生发展更高级的认知能力、研究能力和解决问题的能力。

　　现代心理学家认为，疑是思维的火花，多问好奇是小学生的天性。小学生自己能发现问题，反映出对课题一定的理解，也反映出其逻辑思维的萌芽。通过对问题的解答，更能达到一种自主学习的效果。问题探索学习法是一个值得我们提倡的好的学习方法。

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　　小学生学习心得篇12

　　十八届四中全会的会议精神就是法治精神，让大家真正看到党对于建设法治社会的决心和信念。作为新时代的教师，将不断加强法律意识，提升法制观念，做到懂法，守法，护法。

　　要做到依法执教，前提是要知法、懂法，这就要解决好三个问题：一是提高师生对法律法规的认知水平；二是增强师生法制意识，做到依法办事；三是运用法律法规维护自己的合法权益。要解决好这三个问题，首要的任务是学法。因此，我们对开展法制教育提出了明确的要求：以学习《宪法》为核心，学习《教育法》？、《义务教育法》，《教师法》、《未成年人保护法》、《国家安全法》及与之相应的地方法规为重点，，把学法与校园文化活动结合起来，开展丰富多彩的活动，充分运用升旗仪式，学校橱窗，定期组织法律主题专题讲座，每学期开学后的学前教育，班会。通过一系列的活动，让学生从日常行为习惯的养成教育到学校规章制度再到法律法规使用，都有了明确的认识，提高了分辩是非和学法守法用法的能力。

　　教育的主要任务是育人。以人的发展为本，已经成为教育改革与发展的重要取向。全面实施素质教育，促进人的发展，是依法执教的主要任务。学习《教育法》，《教师法》让我们更明确了作为一名教师的我们该履行的义务和遵守的行为规范。新时代教师应当转变教育理念，把育人放在首要位置，与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，精益求精，厚积薄发。在教育教学活动中，从学生的角度反思教学方式，保障每个学生平等参与的机会，并给予公正的评价。对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。教师工作不同于其他行业，劳动的对象是生动活泼的孩子们。这就更要求我们要关心学生更多的方面，对学生严格要求，不打骂学生，不体罚、变相体罚学生。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。不单单着眼于学生的成绩，不单纯以分数的高低评判学生，不戴有色眼镜看学生。了解学生的意愿及接受程度，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。每个学生都是一个独立的世界，性格更是千差万别，对于学生管理不能一味地迁就或纵容。赞扬和鼓励往往对一些学生并不奏效。在适当的时候采取适当的方法就显得特别重要。如何适当？曾听著名的教育家冯恩红说过：选择一个适当的时间，一个适当的地点，再选择一个适当的人进行一场适当的教育，那么任何教育难题都会迎刃而解。教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体（学生）和教育主体（教师，包括环境）交互作用的过程。学生将不再是知识的容器，而是在老师的帮助下学会自主学习，促进学生学会自主发展、自主学习，最大限度地调动全体学生的积极性，发挥他们的的潜能，使学生真正成为学习的主人。

　　教师作为履行教育教学职责的专业人员，担负着教书育人的职责。教师是从事教育工作的，对被教育者有传授知识、进行品德教育的职责，教师的言行对学生应起到示范作用。教师不仅是教学活动的主体，更是学生日常行为的被模仿者，教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的`，自己首先做到；要用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共创良好学习氛围。不仅如此，作为教师还要时时刻刻注重加强自身的职业道德修养，不断学习，不断进步，表里如一，言行一致，坚守高尚的道德情操，真正体现出真善美的形象，切不可在建立社会主义市场经济的大潮中见利忘义，迷失方向。只有这样，才能用一个高尚美好的教师形象去影响学生，熏陶学生，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

　　作为教师我们要时刻以《中小学教师职业道德规范》来严格要求自己。把爱岗敬业摆在首位，树立正确的专业态度，对待学生应倾心相爱、诲人不倦；对待同事精诚合作、协同施教；对待自己严于律己、为人师表。自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中与党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。严格执行《义务教育法》的规程，有高度的事业心、责任心。树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，而是以每一个学生的健康成长和发展为坐标，不断创新开拓，为国家培育出更多、更全面、更优秀的社会主义人才。

　　总之，通过学习，自己对教育法律、法规的概念有了更清晰的理解，让我明确了学校教育中涉及的法律法规文件。认识到学习法律、法规的重要性，深化对法律知识的理解，准确把握教育法律、法规的内涵，做到知法、懂法、用法。

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