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帮助学困生的对策_1200字
孟子曾经说过:爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之,学生对教师的尊重与信任源自教师对学生的尊重与信任。其实学困生同样具有进步心,自尊心,渴望进步,他们只是由于各种各样的原因导致了成绩差,只是我们做老师的还不懂他们的心,当我们懂得了造成他们学习困难的原因之后,用我们自己诚挚的爱心去拥抱学生,才能真正感化学生,才有可能细致观察,正确评价,用宽容的心去对待每一个学习困难的学生。
1、降低要求,方法指导。
这类学生的潜意识里还是很愿意学习的,但当自己努力了一段时间之后,自己感觉学习又吃力,成绩却没有进展,自然的就产生了“自己笨”的心理。这样的学生,我想他一定是学习方法的问题,那我就先了解他目前的学习方法,然后指出他学习方法中的不足,帮他制定一个和他当前学习水平相当的学习计划,然后再给他定一个阶段目标,当然这个阶段目标要降低要求,让他可以容易达到,在达到阶段目标后,给予适当的鼓励与表扬,让他可以重新的评价自己,也可以重拾对学习的信心。
2、沟通交流,情感滋润。
苏霍姆林斯基曾经说过:“孩子的过失不管多么严重,如果不是出于恶意,就不应该责罚他。”我们做老师的一定要充分尊重每一个学生的自尊心,尤其是对那些学困生,我们更不可吝啬我们赞美的话语,我们对他们一定要“动之以情,晓之以理”,只有当我们能平静的对待他们的过错,在平等、和谐、融洽的关系中和他们摆事实、讲道理。通过这种沟通交流的方式,我相信:“人心都是肉做的”,当你真正的把犯错误的他们当做自己犯错的孩子一样,真诚的原谅他们,他们是可以感受到老师的一片爱心和殷切的期望的,他们自然就会变得“亲其师而信其道”了。
而对于家长过分苛刻或者过分娇惯子女的行为,对于留守儿童的问题,我们要经常地与家长取得电话联系,还要时刻进行家访联系,才有利于对他们进行有的放矢的教育。通过这种沟通交流的方式,既可以随时了解学生的情况,又可以让学生和家长看到老师的诚心,真心可以感化一切,学生的情感自然而然的就向你靠拢了。
3、注重引导,持之以恒。
现在的孩子极易受到当今社会一些不良风气的影响,因此,老师必须注重引导,让他们意识到虽然有些人没有读多少书却依然很成功,但这毕竟是极少数的例子,通过实例告诉他们当这些人在有所成功后,他们都会通过各种各样的方式来提高自身的知识,提高自身的素养。也要让他们明白,现在毕竟是一个讲求知识的时代,早些打工可能会让自己暂时的获得一些利益,但卖苦力的日子终究会跟不上这个时代的变化,使他们重新树立正确的人生观与价值观。当然改变人的价值观不会是一次谈话,一朝一夕就可以完成的,所以老师必须持之以恒、反复的教育,因势利导,使学困生保持不断前进的势头。
4、准确定位,齐心协力。
对于这种盲目跟从心理的学生,我们一定要给他们定一个合理的目标,让他们对自己有一个准确的定位;我们一定要很好的运用各方的力量,尤其是班集体齐心协力的力量。因为只有有了准确定位,才会有学习的动力,才会有努力的目标,才会有行动的方向。准确的定位之后,帮助他们制定实现目标的行动计划,当达到这一目标后,就应该表扬、鼓励,在成绩稳定之后,在提出下一步的努力方向。一个拥有良好班风的班集体,都拥有一种强大的力量,使每个成员,包括后进生,不得不约束自己,在良好的班级氛围里,他们也不好意思做有损班级形象的事情,他们也自然会有意识的克制自己上网、抽烟、早恋的行为,自然会把注意力转移到学习上来。
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