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修改作文300字6篇
在日常学习、工作抑或是生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?以下是小编精心整理的修改作文300字6篇,欢迎大家分享。
修改作文300字 篇1
我的好朋友,她长着一头乌黑的头发,一双明亮的眼睛,一个樱桃小嘴,很可爱。她就是——林小茸。我们曾经有过很多开心的故事,下面就让我来为您们讲吧!
记得有一次,我去小茸的家找她玩,到了她家后,她就问我:“我们玩什么呢?”我就和她说:什么游戏好玩,我们就玩什么。她答应了。
于是,我们玩了过家家的游戏和贴鼻子的游戏等等……过了一会,我们玩得精疲力尽,就休息的一会,喝点水,小茸说:“我们玩一下电脑吧!”我说:好啊!
接着,我们打开了电脑,又打开了网页,于是,又点了7k7k游戏,点了橡皮筋冒险的`游戏,正玩的开心,时间就到了,最后,我依依不舍的回家了。
虽然我和小茸是同学,但是我总把她当成我最好的朋友,因为不管是我遇到困难,还是她遇到困难,我们都会互相帮助,互相承担,就像是两姐妹一样。
看,这就是我的好朋友——林小茸。
修改作文300字 篇2
今天一大早,我就被刘老师拎着耳朵来到了办公室。刘老师见我一脸莫名其妙的样子,拿出“计算能手”,瞪着眼睛,咬牙切齿地说:“刘志炫,看看你的‘计算能手:5×6﹦80、6×5+1﹦81……你这是什么学习态度?”我仔细看了看“计算能手”,阿拉伯数字不像我写的啊?可翻开封面,我的名字像个将军一样威风凛凛地在“站岗”呢!
回到教室,我越想越觉得不对劲儿,心想:是不是同学在搞恶作剧?难道是季小帅?他前几天为一块橡皮可是和我吵过架。我三步并做两步向他跑了过去。被我质问了一番,他只是白了我一眼,说了一句“莫名其妙”,就转身走了。
放学回家写完作业,闷闷不乐的.我发现家里特别安静。我马上想起那句“名言”:当家里安静一分钟以上,可能熊孩子又在作妖了。我蹑手蹑脚走进书房,弟弟居然在写作业。仔细一看,是我的“计算能手”。我一把夺了过来,弟弟把3改成8、1改成4、7改成了9……
我气得暴跳如雷,挥在半空的拳頭迟迟没有落下。谁让他是我弟弟呢!
修改作文300字 篇3
1. 文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
2. …切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。
3. 这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。
4. 事例叙述生动具体趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。
5. 文章前后连贯,形成完整的形象。
6. 文章语言清新活泼,描写能抓住事物的'主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。
7. 本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。
8. 文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。
9. 特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。
10. 文章能过清新有趣的语言,描写了…的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。
修改作文300字 篇4
在上周一,我和徐诺因为作文引发了一场风波。
这天上午,徐诺把她的作文拿给我,高兴地对我说:“你可是咱们班里写作文最好的,你可以帮我修改一下吗?”“当然可以,我非常愿意为你修改作文。”我高兴地答道。
我答应别人的事一定会做到,于是在中午回家时,我把许诺的作文修改完了。我感觉她的作文少了一些动作描写和语言描写,于是,认真地帮她改了许多。
下午当我把作文本拿给许诺时,她却一点也不高兴,并且冷冷地说:“我觉得这篇作文应该重写。”“为什么?”我不解的问道。“如果你的作文被改个稀巴烂,你会怎么办?”“我会认真的阅读一下,然后重抄一遍。”我干脆的答道。“那你帮我抄好了!”她越说火气越大。我正要走时,她叫住我,“我们不要做朋友了。”听了她的'话,我头也不回的走了。我万万没有想到,好心为同学修改作文,却引起了一场风波。
可是到了第二天早上,她却主动地和我说了声“对不起,昨天是我错了”。听了她的道歉,我微微一笑,于是我们又成了好朋友。
尽管徐诺是我的好朋友,但是对于她作文中出现的问题,我也一定毫不留情的给她指出来,不管她理解还是不理解。我相信,真诚对待朋友,最终会赢得朋友的信任的。
修改作文300字 篇5
没有胶带的日子真是苦到头了!不管是一份作业,还是一张试卷,或是一篇作文,打开一看,到处都是错别字,到处都是小叉,到处都是修改符号,这日子“没法儿过”。
自从新的学期开始后,我们一直用着各种各样的胶带,来维持我们的功课,无论是上课,还是下课,总之无时无刻都能听到胶带“滋滋滋”的声音,一会儿把本子粘破,一会儿又在作文纸上拉破一个大洞。虽然我们这种“技术”的确不太好,可是又不给胶带过日子,那就实在是太难过日子。一会儿把“竹”字写成“饤”,甚至把“今”字写成“令”……这不,一会用叉叉,一会儿用修改符号,一会儿又用交换符号,本子失去原本那洁净的面孔,不被批评才怪呢!
有一天,班主任终于忍无可忍了,把同学们的'胶带统统没收。胶带离开我们班级即将两个月了。同学们已习惯了没胶带的日子,无论是我的作文本,作业本错别字少了,干净了。我的好习惯多了。
胶带虽然能帮我们隐掉错字或者错词,但是没改正我们马马虎虎、粗心大意的坏习惯。让我们一起说:“让胶带滾蛋吧!”
修改作文300字 篇6
一、调查缘由
我从事多年的语文教学,每年感到头痛的就是学生的作文,是学生怕上作文课,老师难上作文课。在多次的作文教学中都感到作文教学达不到预期的效果,特别是班级人数度多的时候,作文批改就成了一个非常头痛的问题,一次批阅所花时间长达一个星期,费力、费神、费时而不讨好。批改完后,学生一扫而过,对学生一点作用都不起,老师还累得半死,怎么办?怎样才能在短的时间内,既提高学生的.作文水平,又使老师教的轻松?因而,我申报该课题,给课题研究提供科学依据,我做了一个全面系统的调查。
二、目的和意义
1.中高年级教师的作文批改情况。
2.理资料,探究原因,进行反思。
3.探究出如何培养学生自己修改作文能力的有效方法。
三、调查时间
20xx年12月
四、调查对象
五---六年级老师及学生
五、调查方法
谈话调查法
六、调查内容
有多少老师注重学生自己修改作文?学生是否爱上作文课。
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