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玩具作文汇总8篇
在平平淡淡的日常中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。写起作文来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的玩具作文8篇，希望能够帮助到大家。
玩具作文 篇1
我家里有我旅游时买的一条玩具蚯蚓，它栩栩如生，跟真的蚯蚓一样动来动去。
一个夜晚，蚯蚓无声无息地走出家门，它过了好几条路，来到了一个陌生的地方。它开始疯狂地吃垃圾，吃了三天三夜，都快要成了一个胖子了。蚯蚓说：“自由自在地真好，没有父母管教，太舒服了，好高兴呀！”刚一说完，就来了一辆车，这辆车可以把垃圾变废为宝，玩具蚯蚓被运了上去，再被运到回收站去。小蚯蚓出来一看说：“这是什么地方呀，好乱啊！”由于它对这里不了解，看到一台机器就爬了上去，那台正好是压东西的机器，正当它站在上面哆哆嗦嗦的时候，我连忙把它拽了下来。
我疑惑的问它："为什么不好好在家呆着，要出来乱跑呢？”“因为我在家里太无聊。乐乐，我刚来到家的时候，你天天跟我玩，可是你有了新的.玩具，就把我抛到了一边，理都不理我，我在家还有什么意思？”看到玩具蚯蚓委屈的神情，我不禁低下了头，是啊，当初我买它的时候的确非常喜欢它，可是爸爸又给我买了遥控飞机和变形金刚，我就忽略了它。我带着它回到了它，向它介绍了新的“朋友们”。这样，它们都不孤单了。
看到了玩具蚯蚓的平安归来，玩具们你一言我一语，都想给它送礼物。瞧，朋友们多了真好！
玩具作文 篇2
放寒假了，我们就快要过新年了。大家有一定非常开心吧！我在新年里去了个愿望，就是希望妈妈能给我买一个乐高我是一个天生就爱玩乐高的人，所以我一直想要一套新款的乐高。我喜欢可以组装的积木，他们组成的形状特酷。
我喜欢搭建一些帅气的东西，例如：飞机、摩托车、吉普车和一些较大而又帅气的建筑物。我还能用剩余的.零件来拼出各式各样的东西。我就是能拥有这些聪明的才智，这样才更能体现出我的才智。最近，我的妈妈帮我买了一个新款的乐高，我的心愿就是在某月的星期二完成的。
我喜欢的乐高，它的帅气外表吸引了我的双手去拼搭。它拼后的风度给我闯下了一条成功的道路。
玩具作文 篇3
我有一个小黄人，它全身是黄色的，它有一双搞笑的眼睛。它还有一条红红的舌头，它的肚子是弹簧做的.，一按它就上下晃动。
小黄人是我小时分过华诞妈妈买给我的，妈妈通知我，每当我哭的时分，妈妈就拿小黄人来哄我逗我，我就立马破涕为笑了。我一按它的头它就会跳，似乎一个顽皮的孩子。它能够粘在汽车上，也能够粘在电瓶车上。
朋友们，你们是不是很想要它呢？
玩具作文 篇4
上次去吃肯德基的时候，他们送给我一个芭比娃娃。
芭比娃娃的名字叫“小钻石”，因为我觉得她是我心中的一颗璀璨的钻石。
“小钻石”有一头金黄色的头发，一双杏仁般好看的眼睛上面有一对月牙儿般的眉毛，白里透红的脸上有一张红樱桃似的小嘴巴，露着洁白如玉的牙齿，总是穿着一条橘黄色的花边连衣裙，活像个可爱的小天使。
有一次，我因为考试考得不理想，被爸爸训斥了一顿。我伤心的坐在椅子上。“小钻石”好像在安慰我：“小主人，别伤心，不是有句古话叫‘失败乃是成功之母’吗?只要你下次考试努力一点，就会离成功更进一步的!来，我们一起来做游戏！”就这样，我的`心情又由阴转晴，变得自信起来。
“小钻石”的肚子上有一个按钮，按一下按钮，“小钻石”就会唱起优美的歌，使人听了很陶醉。每当我睡觉时，总是先听听音乐，看看’“小钻石”让她把我带入甜美的梦乡。
我爱“小钻石”，你呢？
玩具作文 篇5
我有汉姆太郎是只小老鼠，它是我吃肯德基的时候送了的礼物。
哈姆太郎非常可爱，淘上一对半月形的耳朵，嗡嗡的胖乎乎的，两张有一最惊喜的大眼睛，小巧玲珑说嘴巴分成三瓣儿，身上穿的一件绿色的衣服，双手攥着拳头高高举起，好像在给我想你只要你一打开开关，它就会唱歌。有一次我的表姐来到我家，我高兴地对他说我有一支会唱歌的小老鼠，它的名字叫哈姆太郎，姐姐疑惑的'问能给我看看吗？我二话没说，马上把哈姆太郎拿了出来打开开关。可是我这是鸦鹊无声怎么回事？可能是没电了吧，我很失望，因为姐姐没有听到小老虎的歌生活每天都和哈姆太郎一起玩爱不释手，没跟我上完课累的时候只要听听他们太能唱了歌，就觉得轻松多了。
我特别喜欢我的哈姆太郎，我想让更多的小朋友看到他，听到他动听的歌声。
玩具作文 篇6
我家的玩具车有很多，例如：谁是卧底、围棋、西游杀还有象棋……但我对小黄人是无比的喜欢。
小黄人有着胖胖的`身子，大大的眼睛，还有那嘴巴正在哈哈大笑。有一次，我有一道数学题我转头一看小黄人正微笑的看着我，还有小黄人的眼神仿佛对我说：“加油！你一定能够做出这道题的！“我好像刹那间又充满了自信。我一遍又一遍的不厌其烦的做，最后把这道数学难题做了出来，我激动的把小黄人扔了起来说：”谢谢你鼓励着我，让我有信心把这道数学难题做出来“。小黄人也逐渐放开了开心的花朵。
还有一次，我晚上做恶梦，是你用眼神不让我害怕，不让我哭泣，还不让我难过。要我欢乐和开心。
小黄人它陪伴我过了许多难关，我和它一起开心，一起难过。
玩具作文 篇7
有许多玩具给我。我最喜欢的玩具是迭戈·奥特曼。这是我父亲送的礼物。
德加·奥特曼戴着面具，他的`黄色眼睛闪闪发光，他的身体类似于人体，中间有一张能量卡，有能量时是蓝色的，没有能量时是红色的，还有一双强壮的腿。
当我打开按钮时，能量板闪着蓝光，发出嗖嗖的声音，然后奥特曼飞走了。
德加·奥特曼不仅让我不再孤独，而且是我的好伙伴。我爱奥特曼。
玩具作文 篇8
学习目标：
知识与技能：
1、会认11个生字。
2、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。 过程与方法：
以学生自读自悟为主，交流自己的阅读感受。
情感、态度和价值观：
学习关爱父母、关爱他人的好品质。
学习重点：
默读课文，体会文中人物关爱父母、关爱他人的好品质。 学习难点：
联系实际，谈谈读完课文后的感受。
教法：
谈话法、点拨法
学法：
自读自悟、合作探究
教学过程：
谈话导入：
1、同学们，你们陪爸爸妈妈逛过商场吗？你最喜欢在哪类柜台前停留？如果遇到了你特别喜欢的东西，你会怎么做？
2、看图：看这也有一个孩子在陪妈妈逛商场。睡与阿尼亚说说你都
看到了什么？
3、板书课题，齐读，说说读题后能提出哪些问题。
二、检查识字情况
三、朗读感悟：
1、开火车检查读文情况，并思考读题后提出了问题。
2、这个孩子为什么在玩具柜台前？我们到课文中去细细地寻找答案，请默读课文，找一找能回答问题的句子画下来，标出认为重点的词。画好后说给旁边同学听听。
3、指生汇报：
1）“目不转睛地盯着”是怎样的看？
2）为什么“闪着兴奋的光芒”？
4、能把小兵的喜欢读出来吗?想一想他看见别人来买玩具汽车时，心里会想什么？
5、如果你遇到了这么喜欢的东西，会怎么做？小兵和你们的做法一样吗？他是怎么做的？
6、什么是“抢着说”？小兵为什么要抢着说？
理解“常年”的意思。常年这样病着会怎么样？（体会妈妈的辛苦）
7、看到妈妈如此辛劳，如果是你，还会要心爱的玩具汽车吗？所以小兵要抢着说：——
8、小兵只是看到玩具汽车这样说吗？还会在什么时候？
水果店前、蛋糕店前、看到漂亮衣服等
9、妈妈在说这些话时，会想些什么？读读妈妈说的话。
10、妈妈被小兵感动着，还有两个人育人被感动着，是谁？这处他们被感动的句子。
从这些句子看出他们的什么样的人？
三、总结扩展：
小兵是个多么懂事的`孩子啊，让我们送给他不同的祝福吧。把你想要祝福他的话写下来。
板书设计：
24、玩具柜台前的孩子
喜欢——不要
送——不要
懂事、体贴
《玩具柜台前的孩子》反思
回顾这节课，我认为最突出的就是：充分激发了学生读书的兴趣，调动了学生的情感，让学生自读自悟。从课堂呈现出的效果来看，学生能处于兴趣盎然的读书氛围中，读的情绪高涨，读的目标明确，读的层次也很清晰。分析其原因，在于激发了学生自主阅读的兴趣。在略读课文教学中，我设计了多种形式的读，让学生读的不厌倦。
在略读课文中除了形式多样的读，还要有重点的读，避免泛泛读，
无目标的读。在突破课文重点部分，重点理解“目不转睛”“兴奋的光芒”等词语时，根据二年级学生年龄特征和认知水平，课堂上又不能完全放手。我就通过创设情境，适当加以引导，运用了学生多种感官来感悟，学生完全把自己当作了课文中的小男孩。从那丰富、传神的表情动作中，我们看到了一个个多么喜欢小汽车的“小男孩”。学生在朗读时真正的有感而发。在突破难点，从人物的对话中体会人物的思想品质时。我让学生运用已掌握的默读方式，感受文本，领悟人物的思想感情。既给了学生独立思考的时间，又提供了个性化阅读的空间。
有待改进的问题：
课堂上学生的感受谈得还不够深刻，内容还不够具体。仔细分析，这与我在课堂上的引导、点拨还不够到位有关；也与我有些紧张，没有仔细地倾听学生的发言，而忙于教学进程，给学生默读的时间还不够充分有关。
因此，尝试上了这节略读课文后，也使我更清楚了今后略读课文教学的方向，既要大胆放手，给予学生更多的自主选择，自由阅读的时间、空间。同时也要根据低年级学生年龄特征、认知水平，还是要给予适时的引导、点拨。
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