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实验的作文600字6篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编收集整理的实验的作文600字6篇，希望对大家有所帮助。
实验的作文600字 篇1
上个星期天，我和爸爸待在家里，作业也早做完了，便想与爸爸一起去红梅公园游玩。爸爸似乎看穿了我的想法，笑眯眯地对我说：“我看这样吧，如果你能用两种方法计算出冰箱里一枚鸡蛋的体积，我就答应你，否则”这还不简单！我爽快地接受了挑战。等等，我只学过一种计算方法啊！这，不在刁难我吗？我的大脑飞快地旋转着，想到办法了。
我忙开了，先端上来一个大脸盆，又抱来一只小水桶，最后拿出鸡蛋。实验开始了。首先，我将小桶中倒满了清水，把它放到大盆内，然后最重要，也是最关键的一步来了。只见我屏住呼吸，轻轻地将鸡蛋放入了水桶内。毫无疑问，水溢出来了，流入了大盆里。爸爸饶有兴致地看着我，显然不知道我要做什么。最后，我要把小桶拿出来。这一步必须小心，不能让水再流出来，好在有爸爸的帮助，我才如愿以偿。当做完这最后一步时，我大声地说：“当当!如果没有错的话，现在这里水的体积，应该就是鸡蛋的体积！”我把水倒入量杯一量，嘿！还真准！正好是100ml，和。今天我们学习反冲力！”乱哄哄的教室里顿时安静了下来。老师举起气球小车，只见有一个小赛车的底盘，上面有一个气球。“我们吹气球时，吹好，一松开，气球里喷出的'气体会产生一个和喷出方向相反的力，这个力叫反冲力。”老师用力把气球吹大，先堵住口，一松开，气球就带着小车走起来了！同学们都惊讶地长开了嘴巴。“这也太神了吧？”“是啊，是啊”接着，老师又做了一个很典型的一个实验：先把小气球从小车上摘下来同学们一看老师又要做实验，目光马上被吸引过去了。接着，老师用力把气球吹大，然后，手一松。只见气球向喷出气体相反的方向驶去，又马上把气用光了，笔直的掉了下来。就在这时，“叮铃铃”下课铃响了“同学们，这节课就上到这里了。下课。”“起立！”“老师再见！”
一节有趣的科学课就这样结束了
实验的作文600字 篇2
有一次科学课，老师带了许多的实验材料，我们一看十分兴奋，心想：今天终于可以做实验了，一定很有趣。
上课过了一会，便开始做实验了。我是组长，便上去拿了一个烧杯、一个酒精灯、一个大夹子等，这些都是我们做实验需要用的东西。我们把事先准备好的土豆泥倒入烧杯的四周，在烧杯中间倒入番茄酱，再用夹子夹住烧杯，把烧杯放到酒精灯上烧，过了一会，番茄酱开始冒烟，我心想：终于到了见证奇迹的时刻，待会番茄酱会不会喷出来，喷到我们脸上呢？可是等了半天也没有喷出来，后来老师告诉我们原来是我们的番茄酱太稀了。再看看旁边王舒欣那组，土豆泥在旁边早已发干，而里面的番茄酱在不停地翻滚着，好像快要喷出来。我们组的眼睛全都盯在了王舒欣那组的烧杯上，早已把我们组的道具搁到了一边，“快了，快了，番茄酱快出来了！”围观的同学叫了起来，等了老半天，番茄酱也没出来，老师解释说是番茄酱太浓，容易发干，所以才没喷出来。
这次的实验虽然没有一组是成功的，但是我们掌握了做这个实验的要领，我相信下次我们再做这个实验的时候，一定每一个组都可以成功的！
看着一次次的失败，我们组决定再试一次，我们把烧杯洗了洗，和之前的步骤一样，只不过我们把番茄酱里的水都过滤掉了，把土豆泥里的水也倒掉了一些，我心想：这下我们一定会成功的.。我们组信心满满的看着即将要喷发的番茄酱，“耶！”随着我们组的一声叫声，其他组的人都来围观，我们看着喷发出来的番茄酱落到了刘宪颖的桌上，不由得笑了起来，而一旁的刘宪颖早已按捺不住，开始大骂起来，这下我们笑的更厉害了。
可见，要想实验成功，必须要掌握好每一步的要领，要细致！
实验的作文600字 篇3
“噢！浮起来了！浮起来了！”一阵阵欢笑声从快乐作文班里传了出来，原来我们在做一个“鸡蛋浮起来了”的实验。
实验前，老师准备了六种实验材料，分别是：一个鸡蛋，一把勺子，一个量杯，一双筷子，两杯清水和一小包食盐。
实验开始了，老师先把量杯倒入2/3水，然后将倒了水的杯子微微倾斜，再把鸡蛋小心翼翼地放入水中。鸡蛋就像喝醉酒似的，晃晃悠悠地往下坠，不一会儿就沉到杯底，一动不动了。
老师问：“怎么才能让鸡蛋浮起来呢？”有一个同学回答：“把鸡蛋弄破。”老师说：“NO，NO，NO，这样鸡蛋液会流入水中的。”也有的说：“加一点盐。”
老师继续做实验，我们屏住呼吸，静静地观察。老师向杯里加了三勺盐，然后拿起筷子搅拌了几下，水变成了乳白色，可是鸡蛋却一点也没有动。老师又放了三勺盐，继续搅拌。慢慢地，杯里的水越来越清澈。渐渐地，鸡蛋真的`浮起来了。
大家争先恐后地跑向讲台想看个究竟。我们每一个人都伸出手将鸡蛋往下按，可是一松手，鸡蛋便又浮起来了，真奇妙啊！郭映东还用手指沾了盐水，伸出舌头舔了一下，吃惊地大叫道：“好咸啊！”老师看到余和玉没伸手，就端着杯子走到她面前叫她按一下，她摇了摇头说：“我不想摸！”我十分好奇地问：“为什么鸡蛋会浮起来呢？”
还是老师揭开了谜底。原来清水的密度小于鸡蛋，鸡蛋就沉入水底；当清水里放入了大量的盐，水的密度就超过了鸡蛋，鸡蛋就浮了起来。我们听了恍然大悟！
这个实验告诉我们：万事都有秘密。我们只有多学习，多观察，多实验，才能揭开谜底。
实验的作文600字 篇4
早晨，阳光明媚。我随手从书架上拿出一本书，专心致志地看着，突然看到一篇文章里面写着用纸锅能烧开水。我心想：用纸锅怎么能烧开水呢？难道有什么魔力？想着，我自言自语地说：“我来做个实验，看看书上说的对不对。”
说做就做，我先拿来一张试卷封面纸，要把它折成一个小纸锅，可折来折去折不成，在妈妈的帮助下，终于折成小纸锅，我可兴奋了。我发现新的问题，要有小支架呀！可找不到小支架，我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。突然，我眼睛一亮，想出一个好办法，往小纸锅的四周夹上夹子，再在每个夹子上系上绳子，把绳子打个结，哈，一个手提纸锅，还挺有特色的，不但可以用手提着，而且防止手被烧着。
接着我拿出一根蜡烛，把它点燃，一切准备好了，往纸锅里倒了一些水，把它提到燃烧的蜡烛上，火热热地烧着，这时我可紧张了，怕纸锅烧着，真奇怪呀！纸锅居然没烧着。不一会儿，我看到纸锅底变成黑乎乎的一片，过了很久，我的手都提酸了，水还没开，心想：书上可能是乱说的。想着，我吹灭蜡烛，把纸锅放在桌子上，伸出小指头去触摸水，发现水还真的烫烫的`，我赶紧把纸锅放在蜡烛上再烧。
过了许久，水终于开了，先冒出白烟，再吐出小泡泡。我看见了兴奋极了，一蹦三尺高。实验做完了，我又很纳闷，水烧开了，纸锅怎么没烧着呢？我带着这个问题去问妈妈，妈妈听了，笑眯眯地说：“去查查电脑吧！”我又向电脑大叔请教，上网一查才知道，原来水100度才能沸腾，而纸张却是183度才能燃烧。我终于知道了这个秘密。
通过这次动手实验，我懂得了：生活中的许多小问题，蕴含着大道理。科学实验要我们平时不断地观察、研究才能得到结果。
实验的作文600字 篇5
今天又做实验了。
上午一上课，李老师就笑盈盈地对我们说：“孩子们！我们今天做一次实验，好不好？”
“好！”，同学们异口同声地回答。
以前，李老师给我们做过一个“掌声的魔力”游戏，非常地有趣、开心。同学们都很喜欢这样的作文课和这么有趣的老师，每次上李老师的课，都像是做了一次非常有意义的探险。
今天做什么实验呢？我们又开始期待了！
只见李老师准备的“魔法道具”，有一把勺子、一袋食盐、一个鸡蛋、一杯清水和一个量杯。
“同学们！我们今天做的实验题目是‘浮力的奥秘’，浮力到底有什么奥秘呢？我们做完实验，答案就会揭晓。”接着，李老师动作娴熟地向我们演示实验。
李老师先是小心翼翼地捏起鸡蛋，放进装有一多半水的量杯里。只见鸡蛋慢慢地、慢慢地往下沉。“哒”的一声，鸡蛋落入水底。我们的心都提到了嗓子眼，生怕这鸡蛋碎了。看见鸡蛋完好无损地躺在杯子里睡觉，心总算放下来了。
李老师把鸡蛋放入杯子后，拿起勺子，舀出一小勺盐放入水中，搅拌了几下，水变得有些浑浊，但也能清晰地看见鸡蛋在转动。李老师又连续撒了好几次盐，水的'颜色变得有些惨白，但鸡蛋还是没有浮上来。
李老师和我们都有些紧张，这次的实验不会失败了吧？李老师一急之下，把盐袋直接往水里倒，“哗哗＂，盐倒了大半袋。只听一个同学喊“浮上来了！鸡蛋浮上来了！大家快看呀！”
我们定睛一看，鸡蛋正摇摇晃晃地浮了上来，像个调皮的孩子在水面上露出一个小脑袋。
“耶！”我们高兴地欢呼起来，“试验成功了！试验成功了！”
做完实验，老师向我们娓娓道来，“其实这是一个物理学原理，在清水中加入食盐，水的密度变大了，浮力也跟着变大，鸡蛋也就浮上来了。同学们，是不是很有意思呵？你们回家也可以试试哦！”李老师说完，还不忘向我们眨了眨眼睛。
同学们，今天的实验是不是很有趣啊？你们也可以回家试试哦！
实验的作文600字 篇6
盼望着，盼望着，我们终于盼到了科学课做实验的时候。
上课铃响起，方老师和穆老师走进来了，她们拿着酒精灯、铁架台、烧杯和火柴。方老师微笑着说：“今天，我们来做个实验：水煮金鱼。”我们全班同学眼里充满了疑惑，都叫了起来：“老师，小鱼会被煮成鱼汤的吧。”
方老师不紧不慢地把铁架台放在讲台上，把酒精灯放上去，再用铁架台的夹子，紧紧地夹住烧杯。在老师正准备点燃火柴时，全班人都盯着瓶子底那只金灿灿的小鱼，眼里充满着怜悯。只见这小金鱼圆鼓鼓的大眼睛，枫叶型的尾巴，游起来格外优雅。我的.心咚，咚，咚地跳着，心想：这可爱的，可怜的，活泼的小鱼马上要被烧死了！怎么办，怎么办？
老师把酒精灯点着，对着瓶口加热，一秒钟过去了，两秒钟过去了，我们吓得大气都不敢出。一分钟过去了，瓶口冒烟了，小鱼趴在瓶底，一动不动，我心想：小鱼会不会死了？两分钟过去了，瓶口的水热得冒气泡了，方老师请一位同学上前去碰一碰瓶子，确认下水是不是烫的。只见那名同学，碰了一下，只听见“啊！”一声大叫，同学赶集往后退，吹吹自己的手指。老师用指甲弹了弹瓶壁，小鱼又开始活泼地游动了，安然无恙的样子。我们终于把那提着的心放了下来。
有的同学说：“老师，这条小鱼不怕热。”
也有的同学说：“这条小鱼是热带鱼。”
同学们七嘴八舌地讨论着，老师公布答案说：“都不对，因为热是往上走的，瓶底的水还是凉的，所以小鱼没死。”
这真是一次惊心动魄的科学实验呀！
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