分数

时间:2022-09-30 15:23:47 作文 投诉 投稿
  • 分数的意义教学反思 推荐度:
  • 分数乘法教学反思 推荐度:
  • 分数乘法教学设计 推荐度:
  • 分数的初步认识教学反思 推荐度:
  • 小学数学《分数的初步认识》教案 推荐度:
  • 相关推荐

分数

分数1

  人生中,难免会遇到挫折,当我们面对失败的时候,我们应当怎样做呢?

  那一次,姚老师在班上说明天要考第一单元,所以让我们今天晚上回家复习。我当时心里就想:不就是语文考试嘛,我就不复习了。

  到了第二天考试,看着那一张张试卷发下来,我的心里好像有一点点的紧张......刚做到第一项时,我就停笔了——一个字不会写。顿时,心里像十五个吊桶打水——七上八下的。“不写了,先写下面吧!”我自己小声地嘀咕道。可是,越做到后面,我就越不会写了,一分钟,两分钟,三分钟……就这样,时间一分一分地被我浪费了。

  “还有五分钟。”监考老师的声音响了起来,在慌乱之下,我胡乱地写了答案。“叮铃铃……”下课的铃声终于响了起来,我把试卷交了上去,那颗悬着的心也慢慢的平静了下来。

  这时候,杨玲来到了我的旁边,一脸笑意的问了我好多问题,我有好几题都跟她得不一样,我拉了拉她的衣角小声地对她说:“我错了好多哦,怎么办?我一定考不好的……”她拍了拍我说:“没关系的'啊,不要那么没自信嘛!”“恩”

  第二天上午,闵慧君神神秘秘地来到了我的旁边,笑着跟我说:“你……考了…………最后十名…………”顿时,整个人好像从天堂直接掉入了地狱,鼻子酸酸的,眼睛里的泪水不停地眼里打转,仿佛只要一眨眼,泪水就会流出来一样。但是我告诉自己:一定要坚强,不能哭!!

  第三节语文课,姚老师抱着一大堆试卷走了进来,我的心都提到了嗓子眼。“第一名……第二名……”就这样,看着同学们各个兴高采烈地领着试卷,“冯薇,83……倒数十名。”同学们都用惊讶的目光看着我,我也不敢相信自己竟然考了这样的分数,我低着头把试卷拿到了座位上。眼睛里的泪水早已低落了下来,“嘀嗒……”一颗颗的掉落在试卷上。

  回到家的时候,我没有再哭了,而是拿出试卷分析自己错的原因。

分数2

  今天的天气说变就变,像是娃娃的脸。太阳被厚厚的云层给遮挡住了。我的心情也十分的bad

  下午数学课时,谢老师气急败坏的走进教室,怒气冲天的对我们大吼:哼,你们真是越来越不像话了,一次比一次考得差!别人二班考得多好恩!我羞愧的低下了头,谢老师现在是火冒三丈,大声的报着我们的分数,许多非常好的同学都只考了六、七、八十。我的手心里都渗出了汗。终于念到了我的名字,八十七!!!我惊讶得目瞪口呆,报我的分数时,谢老师说得特别大声,还向我投来了责备的`目光,显然是对我很失望。听到这个从来没听过的成绩,我的眼泪不禁从眼角恰似断了线的珠子流了下来。

  放学后,大家都很失落,一言不发。但我知道知己的分数也考得那么差时,我们俩相拥而哭。走在回家的路上,好伙伴一直在不停的安慰着我,经过川大一幼时,天真可爱的小朋友开怀大笑,小鸟在枝头愉悦的唱歌,太阳公公也探出了头。世界依旧是如此的美好。这时,我重新镇定了起来:王菁,你是该加油了!

分数3

  你憧憬太阳,因为万物因他而生;你憧憬月亮,因为她为大地披上银装。你喜欢做一些巾帼不让须眉的举动,你如大海中的苍茫暮色,显得咄咄逼人,也神秘莫测。

  你在我们心中犹如太阳,媲美月亮,因为我们为你而生。你是我们的憧憬,我们的向往,我们的执着。你不是像一次耀眼的闪电快速完成,而是一个漫长的渐进过程。就像一块荒芜的土地慢慢地被点点滴滴的嫩绿覆盖,直到有一天,仿佛奇迹突然出现般,黄褐色的泥土不见了,到处是翠绿的青草和小花。

  你永远站在最高端,犹如一位高高在上的王,用血一般鲜红的颜色宣告着我们的`成败。有时你是我们的福星,因为你,我们得到了虚荣心的满足,内在的充实,发自内心的快乐;有时你又如晴天霹雳,任何言语,任何伤感,任何悲哀的流露都是那么苍白无力。

  我们也曾想要逃避,因为土地的开垦已让我们无力挣扎,就好像背着壳的蜗牛一点一点地往山顶攀爬,可是,壳真的太重。

  但是我们虽逃避也勇敢,虽伤感也欣慰。我们像往常一样像生活的深处走去,我们像往常一样在逐步失败,逐步坚定,就如花不会因将来的凋谢而不开花。

  你会是我们迈进的的目标,是我们通向希望的途径,是我们前进的动力,我们将俯视你的高高在上——分数!

分数4

  拿起那张试卷,看着上面鲜红的“86”,使我想起那张冷若冰霜的脸和怒气冲天的眼神。

  我是班里的班长,考这么差是不允许的。我失望地走在回家的路上,心里想着今天是不是要被挨揍了。虫儿在鸣叫,是我在鸣不平吗?雨沙沙地下着,是为我解忧吗?随着雨声的停止,是不是一场“暴风雨”又要来临了?

  回到家里,父母首先问我:“考得怎么样?啊?”我支支吾吾地回答:“8……86分。”

  父亲并不支声,转身拿起角落里的扫帚。我大叫:“下次一定会考好的!”

  每次考砸了,我都是这样。

  又一次,考了100分。

  回家迎接着我的是父母的赞同和奖励。

  分数啊,你就像一条坚韧的绳子,把我紧紧地捆在试卷上,每考砸一次,分数之绳就拉紧一次。分数啊,你就像一道永远不会倒的墙,把我与轻松和快乐隔绝。分数啊,你就像一道大牢,把握与自由和玩耍隔绝。

  欢乐时光总是那么少,过去了又迎来一次又一次的考试。我恨不得把试卷撕得稀巴烂!

  试卷啊试卷,虽说你可以换来父母的赞同和奖励,但也可以换来父母的.悔恨。我又喜欢又讨厌分数,分数啊,你真是太可恶了!世界上最令人厌恶的就是分数和试卷了。

  我问虫儿:“我何时能解脱分数的束缚?”我问细雨:“我何时能跳出分数之墙?”我问世界上一切的生灵:“我何时才能拥有快乐?”

  分数,几时欢乐几时悲呀!

  高钱小学四年级:陈豪斌

分数5

  今天,我估计要发试卷了,心里很紧张,不知道自己有没有考好····································

  来到学校吗,我的心里更紧张了,心里想如果今天不发试卷就好了。我问同桌紧不紧张,他说他紧张的心都飞到孙悟空哪里了。他还说他的语文保证考不好。上午第三节课数学试卷发下来了,我考了98分,高兴极了。苑争辉考了90分,她高兴的手舞足蹈,我的心放松了一点点,下午,我们语文试卷也发下来了,我考了94分,心里又放松一些,可苑争辉他早上猜对了,他考了85分以下,是81分。早上的笑容,全都烟消云散了,英语我得了96分,可是我看苑争辉的可怜样,我对他说加油,争取下一次考到一个好成绩,他看看我点了点头说了一声,好,我一定会努力的 。 ····················· 今天,妈妈看了我的.试卷非常 高兴 说第一我的字写的比以前 好看 第二 我的成绩也大大提高了。也祝我学习更上一层楼,我的心比吃了蜜还甜。妈妈一笑,我感觉她脸上的皱纹也没有了仿佛一下子年轻了十几岁呢。我心想到以后一定要好好学习,不要让妈妈为我操心,晚上我好像还听见妈妈说梦话了呢 。 这一次,我考了高分,妈妈很高兴,我决定,以后争取再拿高分。 ·············

分数6

  当黄老师说要公布成绩时,我心中一紧,恐惧随之从心头涌起,教室里一片宁静,只有黄老师从嘴上吐出的数字在教室上空回荡。越往后越发害怕,越发死一般的宁静,天似乎灰了,草似乎枯焉了,花也似乎萎了,一切都变得没有了生气,有得脸上露出了一丝微笑,有的一声叹息。

  当黄老师报到我的时候,我都哭出来了,怎么,怎么可能?一定是黄老师骗我们,在骗我的吧!我紧紧的拽着衣角,心中不断念叨着。教室是一片昏暗,顿时流过一丝寒意。

  当听完几位同学得到成绩后的作文,黄老师抿嘴一笑,疑,不对,我们怎么考这么差,她怎么还笑得出来?一定是假的吧。果然,黄老师说:“这一切都是假的时,我手心中的汗顿时减了一大把,气氛一下子又活跃起来,一双双大眼直瞪着黄老师,寒气逼人,让黄老师躲闪不及,还好是虚惊一场,不然回家怎么交代呀!黄老师也真是的,有什么好骗的'?天似乎又明亮了起来,阳光也变的格外灿烂,温暖。

  我以后的每一天都过的提心吊胆,今天,总算把试卷发下来了,呼,89分,总比那假的高,我叹了口气,也好不到哪里去,看来,我还是要为下一单元的考试做准备。

分数7

  考试分数是判断人的成绩高低的,但有时分数会“伤害”同学间的感情。

  有一次期末考试,我语文和数学都考了满分,是全班第一名,等到老师发完试卷后,几个“恐怖的.人”就用目光死死地盯着我,一副跃跃欲试的样子。

  下了课,他们就一窝蜂地挤到我的座位旁,在试卷上指手画脚,还在小声地讨论着什么,我问:“你们在找什么啊?”没有人回答我。突然,他们都笑了,看了我一眼,拿着试卷就去老师的办公室。我赶紧跟上他们,只见他们指着试卷上的一道题,对老师说:“老师,你改错了,他的答题后面没有加句号!”“这……这也错?”我觉得如晴天霹雳一样,好在老师说标点符号是不算分数的。“唉!”他们发出失望的叹息声,可他们还不放弃,冲到教室开始检查我的第二张试卷。

  “哈哈!”他们终于查到一处错误,又到老师办公室去认证,老师重新核查后,给我减去一分,语文试卷上的100分变成了99分。他们这才开心地走开了。我也只有面对现实,诚心地接受他们的“审查”结果。

  这害人的分数,太可恨了!

分数8

  分数,这个词对于我们来说并不陌生吧。它究竟有多少的威力呢?从小学到中学再到大学,分数都是评判者、控制者,有多少人为名而奋斗,又有多少人对它“一见钟情”?小小的分数,竟成了主宰人一生的东西!

  很多人说,分数是我们学生的命根子,这句话难道有错吗?学校里,因为有你—分数的青睐,大队长、五星学生等称号接踵而来,小小的分数,竟成了评价学生的`唯一标准;在家里,因为有你——分数的青睐,赞扬、庆祝、奖励,便成了家庭欢快的交响乐。叹息、失望,变成了家庭的咏叹调,小小的分数,竟成了评价一个孩子好坏的天平!

  分数的好坏构成了我生活中的喜怒哀乐,我恨你,分数!你曾经给我带来幸福与自豪,可是也给我带来好多烦恼!那一次的小测试,由于我一时疏忽,导致了考试成绩较低。回到家后,爸爸大发雷霆,把我骂的狗血喷头。正是因为这个分数的原因,让我讨厌考试,更讨厌分数!正因为分数,你成了我的包袱;正因为分数,把我压得喘不过气来;正因为分数,增加了我的烦恼,削减了我的自信;正因为分数,让我不敢面对事实,让我的心更加劳累!

  如果世界上没有分数,那该多么好!我忘不了每次考试的前后,向上帝祈祷;忘不了多少次试卷发下来后,我用颤抖的手翻开卷子看你;更忘不了的事,我为你而留下了多多少少泪;忘不了,忘不了!......

  我想离开分数的“囚笼”!?能听见我的呼喊,?能听见我的哭泣?!我累了,真的累了......

分数9

  三年级的时候的一次月考,我赫然看到考卷上面写着一个大大的八十八分,瞬间我绝望的崩溃了,眼泪不能控制的'在眼眶里打转,这样的成绩真叫我情何以堪,我深刻的体会到,时么叫做“挫败”,情绪低落的我,觉得世界都变色了。

  谁知道下午又拿到了一张九十分的社会考卷,亏社会这科还是我所擅长的,只因为题目要打勾,我却给他打圈,就冤枉的扣了很多分,这全是粗心大意所害的,我的脑袋在想什么?为什么这么漫不经心呢?我超级自责,这是我第一次为了分数落泪。

  现在我已经上六年级了,学校几乎每天都有考试,而我的数学成绩依旧不是很理想,分数起起伏伏,直到前几天,数学周考得到了睽违已久的一百分,还是全班唯一高于九十分的人,这样的殊荣让我终于如释重负的笑了。

  “在哪里里失败了,就要那里爬起来”,该克服的障碍,我要奋力突破,申述固然重要,得失心要释怀,这也是我要学习的目标之一。

  等到哪里一天,成绩已然不能左右我的悲喜,不能牵制我的泪水和欢笑,我就真的是淡定,为读书而读书了。

分数10

  这学期班上成绩最差的小明和成绩最好的小红做了同桌。因为老师希望小明能被小红帮助。

  老师给每个人定了一个目标,达到目标就有奖励。小红要达到100分,小明要达到60分。

  经过一个月的努力学习,考试的'结果果然不错,但发下试卷时他们都叹了一口气:“哎,怎么就差半分!”成绩相差四十分的两个人都讲了这句话,一个是遗憾自己没有及格,而另一个则是遗憾没有考满分。

  这个简单的故事折射出一个真理:每个人的目标是自己的导向标,每个人都会向目标去努力,目标不同,结果就不同,你对自己没有太高的要求,你当然就考不了高分,就像小红和小明,小红向着满分努力,就能考出好成绩,而小明向及格努力,他就只能考一点分数。

  一个人要有一颗上进心,要向着比自己更高的地方努力,给自己定高的目标,有人说:“目标太高了根本达不到。”可是,每个人的起点是一样的,为什么有的人就达的到呢?要给自己要求,要给自己压力,当压力变成动力时,就能到达成功的彼岸。

  当然,也不能给自己定了目标又不去行动,那样,你就会成为“语言上的巨人,行动上的矮子”,要努力达到目标,再给自己定下一个目标,这样,你就能不断进步,最后取得成功。

  小明及不上小红的原因就是因为没有太高的要求,所以我们一定要给自己寄托多一些希望!

分数11

  那揪心的分数

  或许,现在写有关月考的热潮早已不兴了吧!我也不想被包围在月考的惆怅之中,可提起笔,脑际中闪过的还是那揪心的分数,它总是那么有吸引力,招引着我,缠绕着我。

  初三,学校铁打的规矩周考,本来月考就已经让人心寒了。现在还要周考,唉不知道这次考试考的怎么样?是进步,还是退步?边吃饭,同学们边谈论这次考试的试题,说的是激情昂扬,我现在可没心思想那,我一心想的是当老师看那化学试卷又会是怎样的反应,还有语文,我也没多大把握。

  下午的课一个老师也没上,只有英语老师站了有两分钟就走了,大概是气愤。接着,外语,语文,物理等试卷都纷纷而至,试卷刚传到教室就被同学们全包围了,我想到前两次的惨状,不禁倒吸了一口气,心跳自然而然的快了,刚听到念前面那个人的名字,我知道下一个一定是我。便像触电一般,神速的从发卷人的`手中扯过试卷,以至于发卷人根本没有看清我的分数,拿到试卷第一眼就盯着总分处。但那分数总是让人的心在微微的抖动,它像一只魔爪,紧紧的揪着我的心,我却欲哭无泪。我又输给她了,我不明白,为什么我努力也好,不努力也罢,成绩总是直线下滑,为什么别人上课玩的那么心安理得,成绩却稳稳当当,为什么别人上课,说话说的那么开心,成绩却老是排在我前面,为什么

  窗外的雨交加,吹打着柳枝,狂乱的缠绕在一起,我感觉全身都凉了!

分数12

  下午上学的时,老师把英语的试卷分发下来。我忐忑不安地走进教室,同学们都在翻动着考卷,有的眉开眼笑,有的愁眉苦脸,还有的皮笑肉不笑。我担心极了,这次考试似乎不尽人意,我小步小步地移动着,第四组的那个位置是那么遥远,那张勾画着红色线条的试卷远在天边,近在眼前。我的心跳到了嗓子眼,近了!更近了!我已经隐隐约约地看见了试卷上的两位数———98。我的心好似池塘里抛了块小石头,波纹渐渐淡去,慢慢平静下来。我哼着小调,一蹦一跳地来到了座位上,准备把错题改一下。

  我放下书包,仔仔细细地端详起了考卷。什——什么!我接下来看到的一幕简直使我不敢相信试卷上竟然写了一个大大的“86”分!我的.心情犹如股市的K线图,从一千点直线下降,跌到了0点,仿佛从高峰跌到了谷底,望着那一个个鲜红的“×”,在我的眼中显得格外刺眼。此时,我多么想吃一样东西——后悔药啊!如果能够重来,我一定要在考前认真复习的。但这又有什么用呢,时间又不能倒退,考试又不能重来,分数也不能改……

  成败就在一瞬间,但是要想成功就必须付诸努力。唉,我只好伤心地收起考卷,回家准备接受86的历史最低分成绩的惩罚——一顿886的竹笋炒肉丝。

分数13

  同一张试卷由不同的人来做,分数一定会千差万别,它就像一个调皮的孩子和我们藏猫猫,一会儿高,一会儿低。

  分数有时会“情绪”高涨,带给我无限欣喜。记得四年级下半学期末,我们要进行期末考试了,直到考试前一天的晚上我还在认真复习,希望在第二天的考试中“超常发挥”……

  到了考试的关键时刻,我们都怀着迫切又紧张的心情迎接着考试。坐在考场上,心里感到一阵阵前所未有的紧张,如果考不好,就会面临爸爸妈妈的'批评。一分钟、两分钟……考试终于结束了。两天之后成绩出来,我欣喜若狂,因为我考了个满分,这可是我努力的结果呀!

  分数有时也会情绪低落,带给我伤心郁闷。在五年级的一次期中考试中,因为考前准备的不充分,所以我的成绩便一落千丈,四年级考出的好成绩也不知道跑到哪里玩去了。

  还记得成绩出来的那一刻,我怀着一份渴望的心情迎接理想中的好分数。但不幸终归还是降临到了我的身上。唉!耳朵里又要被爸爸妈妈数落出老茧了呀!

  分数啊!你也太多变了,如果你能多一点同情心该有多好啊!难道你只有看到我们悲伤的心情才会开心吗?哪怕你多增加一分,也会给我们带来一丝“帮助”啊!

  但理智却告诉我,你是最公平的,谁下的功夫多,谁才有资格拥有微笑阳光的你!

分数14

  每个人的感情都是丰富的,有喜,有忧;有欢快,也会有害怕。而这一刻,我的内心忐忑不安。

  为什么这么紧张呢?唉~~要发试卷了呗!上课铃刚响过,我便如坐针毡,心想:要是考砸了可就糟了……

  正胡思乱想呢,老师走进了教室,手里拿着试卷。就是这么简单的动作,在我眼里却仿佛经过一个世纪的时间。

  开始发试卷了,我焦急地等待着老师叫到我的名字。一个、两个、三个……终于听到自己的名字了,我一个箭步冲上讲台,急忙从老师手里接过试卷,低头一看,心顿时凉了半截,正面就被扣了5分!天哪,赶紧翻过背面看,又被扣了2分,总分93分,还不是最坏。我长舒了一口气,心里的石头总算落了地了。

  回到座位上,我仔细地检查错题,心里懊恼极了,“梁”字少了“刀”旁的两点,有的关联词使用不恰当,有的审题不全面,要求填写一副课外收集的.对联,我却想当然地写了一副课本里学过的……

  放学了,走在回家的路上,我思绪万千,为什么这么粗心呢?为什么就不能再细心一点……加把劲,下次努力,我一定能行!

  在人生的旅途上,难免失败,不要紧,笑着站起来,勇往直前,勇敢地去迎接新的挑战,成功永远青睐不懈努力的人!

分数15

  在一所森林的学校里,三年级的小鸡、小狗、小猪正在跟着猫老师学习什么是分数。猫老师给每一个小动物发了一张图形,要求他们把这些图形的1/2画出来。

  小鸡拿到的是三角形,小狗拿的是正方形,小猪拿到的是圆。

  过了一会儿,大家都画好了。老师问:“同学们,请把你们各自画的1/2是什么样子,说一说吧?”

  小鸡说:"我的图形的1/2是个三角形”;小狗说:“我的图形的.1/2是个长方形”;小猪说:“我的图形的1/2是个半圆”。

  由于他们讲的每个图形的1/2的样子都不同,于是大家就争吵了起来。

  写出来都是1/2,各自的样子怎么会不同呢?他们吵来吵去,谁也不能说服对方。

  这时,猫老师笑盈盈地说:“同学们,1/2,只是表示把原来的图形面积平均分成两份,形状不同的图形,它们的1/2的形状,往往也是不同的。”

  听了老师的话,大家恍然大悟。

  然后,猫老师又教了同学们,1/3,1/4…… ,大家都理解了分数的含义了。

【分数】相关文章:

分数乘分数的教案10-07

分数乘分数教学反思01-21

关于《分数除以分数》教学设计10-06

《真分数和假分数》的教学反思10-06

分数的教案12-30

《分数除以分数》教学反思(通用6篇)07-04

《真分数与假分数》教学设计(精选5篇)10-08

分数单位的教案10-07

重要的分数作文10-07

分数除法教案11-17