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动物的作文通用（3篇）
在平日的学习、工作和生活里，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编收集整理的动物的作文3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
动物的作文 篇1
教学目标：
1、通过复习课文，知道作者是抓住小动物的外形和动作两个方面的特点，把动物写得很有情趣、有顺序。
2、学习例文的写法，写自己喜欢的一种小动物，把动物的特征写出来(外形、动作、声音等)。
通过复习课文，把握写作方法，能按要求完成习作。
教学难点：
把自己喜欢的小动物，写详、写清。
同学们是不是见过很多动物?(是)如天上飞的鸟，地上的爬虫，水里的游鱼，动物园里的猴子大象，家里养的小猫小狗等。今天，我们就来写写自己最熟悉、最喜欢的小动物。在这之前呢，请同学们先回想,我们学过的课文《白鹅》，是怎样来写的?
(一) 抓住了特点“高傲”
(二) 有顺序：从叫、走、吃三个方面来写，一个特点一段，如果长的话，可以分几段来表达一个特点。
(三)具体：用具体的事例来说明它的特点。
(四)正确运用修辞(如比喻、拟人等，)
二、 小结归纳
写小动物要害是描写它们的特征，并用具体的例子来加以说明这个特征，才会使人明白。
老师：一般写小动物应该描写它们的哪些地方?
(板书：外形、动作、声音、生活习性、事件。)
三、 师生共同总结出写作方法。
1、要有顺序
2、抓住特点，详略得当，
3、 重点要突出，(因为，我们不可能把这种动物的每一个特征都写出来，如果都写出来，就太长了，所以要重点写好一个方面。)写好过渡句。
四、共同构建作文框架(以一种动物为例，学生可以按照这种方法，构思其它动物的写法。)
【注：本环节，最好是说一段，写一段。免得学生最后一下子不能记得清。】
(1)家里有猫的同学举手。你们家的猫，你的感受是什么?用“我们家的猫真让人感到( )”来描述;或者用“我们家的( )真是一个( )的家伙。”(开头如何写：要总写猫的特点。)表现在哪些地方?(样子、睡、吃、玩……)
〖写开头。〗
(2)为什么这样说?你能用具体的事例一个个说清楚吗?(中间部分的写作内容。先用口语来表达。也可以让学生上讲台来表演一下。)
样子：包括颜色、大小、耳朵、鼻子、眼睛、尾巴……什么样子的?
A：指名说，其他学生补充。B：连起来说一说。
〖描写动物的样子。〗【注：你可以不写猫，也可以写出狗、猪、蚂蚁等。】
(3)睡：常常睡在什么地方?一天睡多长时间?怎么睡的?你家里的人看见了，说什么?表达了人们对猫怎样的'感情?
A：指名说，其他学生补充。B：连起来说一说。
〖描写动物的“睡”。〗
(4)吃：爱吃什么?其他的东西是怎样吃的?他为什么爱吃肉?现在还逮老鼠吗?为什么?怎么办呢?他偷吃家里的东西吗?你怎么发现的?怎么说的?赶走了吗?为什么?
〖每说完一个，再连起来说一遍。争取说的连贯通顺。在说的时候，注意指导学生的语言、用词、句子。〗
动物的作文 篇2
我喜欢动物的声音，因为动物的声音各种各样。
早晨的小鸟在枝头上鸣叫，仿佛在歌唱，发出了“叽叽喳喳”的鸣叫声，在另一棵树上的小鸟仿佛在吵架，还有一棵树上站满了小鸟，“叽叽喳喳”像一支乐队在合唱着一首美妙的歌曲。
在夏天的夜里，静悄悄的，在美妙又安静的夜里，，突然一群知了发出了“知了知了”的鸣叫声，叫着美妙的歌曲，像坐在音乐大厅中，享受着美妙的`歌声。
在美丽的荷花池中，在荷叶上站着一群又一群的青蛙，好像在开演唱会，一群接着一群在合唱，这些声音像一首首动听的乐曲在播放“呱呱呱，呱呱呱”的叫声，真动听，我被它们的音乐声吸引住了，我沉浸在着好听的歌声之中。
在家里，两只调皮的小猫在拍皮球，这拍拍那拍拍，如果拍不着了就很生气，“喵喵喵喵”的乱叫……
动物的声音会很美妙，不只是乐曲。只要你认真聆听周围的声音，你也会觉得他们好听。
动物的作文 篇3
我出生在一个幸福美满的家庭，也是一个小小的动物园。
为什么是一个小小的动物园呢？请听我给你一一道来。
妈妈勤干活也养家，别人都说她像一头老黄牛。一到星期天的.时候手脚就根本停不下来，比如：扫地、擦桌子、做饭、浇花、拖地。
爸爸像一只国宝大熊猫一样，妈妈每次让他拖地的时候，他总说自己脚痛什么痛的，明明就是不想扫地。我记得有一次妈妈不在家，妈妈临走之前让爸爸扫地、擦桌子、做饭、浇花、拖地。可是爸爸让我下楼去买饭，我下楼去买了饭，回来后爸爸又让我帮他干活。我立马拿起手机，给妈妈打电话，妈妈接了，我说：“妈妈，爸爸让我帮他扫地、擦桌子、做饭、浇花、拖地。”妈妈说：“他再偷懒就不让他吃饭。”
你们说，这个动物园好玩吗？
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