想象的作文

【必备】想象的作文锦集十篇

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编精心整理的想象的作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

想象的作文 篇1

　　时光荏苒，白驹过隙，时间的流逝总是在不知不觉中，转眼我也已经要年近中年了，不过此刻的我也像青年时羡慕过的中年老师却拥有着年轻容貌一样，我也因为保养的好，容颜自然留存，并且也是一名人民教师。

　　儿时梦想过做一名医生，除了医生以外就只有人民教师了，现在的我就是一名人民教师了，做着自己热爱的事业，有愿意去疼爱的学生孩子们，和学生们在一起总是开心的，也许会有调皮捣蛋的孩子，却总是可爱的，和孩子们在一起，不知不觉我也越来越年轻了，内心总是喜悦的。除了备课上课以外，陪在孩子们身边，不顺心的事总是少的，也因此可以让人容颜总是常在吧，总是有种越活越年轻的感觉。

　　拥有了我的家庭，爱我的人，我爱的人，一生一世一双人。还有我们爱情的结晶，我们共同的可爱宝宝，组建了幸福的一家三口。当然生活不总是好的，我的爱人是我的初恋，从一开始相遇便决定了与他共一生，曾经也经历过的磨合期，却从未想要过分离，哪怕我和他家乡距离相距两千多公里，哪怕他并不优秀，哪怕他很贫穷不能给我富裕的生活，哪怕他没有一点符合我家人的要求，我的家人希望我的对象是长得高的，也不用太帅，干净不邋遢就行，但是要有一定的资本，要有房有车，一定要有能力给我最基本的生活，可以比较宽松的养好我和孩子；可是我的老公并不是如此，他长得不高，也没多少资本，没房没车，还有一个弟弟，家里不止他要办婚姻大事，可是他的家庭连给他办一个像样一点的都难，首先要结婚怎么也得有房吧，不然如何生活，连买房的'钱都不知道要苦上多少年，我的父母自然是不同意的，自然是有一些不顺心的事，他的父母和我也不是很交往的来，尤其他妈妈眼里只有他儿子，根本没有我的存在，一点都不像有的人家婆婆在儿子儿媳妇面前，就是各种疼爱儿媳妇，哪怕是结婚前的做做样子，他妈妈也不会装一装对我疼爱。虽说有这些烦心事，可我还是认定了我的老公，认定了伴我一生的人是他就好。生活总是这样，不可能方方面面都是顺心如意的，总会有瑕疵。

　　现在已经三十多岁的我，也不像年轻的时候那般看待自己和长辈他们的关系了，该尽的孝道我会尽，但她对我的不好我也不会忘记，但也不会利用那些去伤害谁，总是爱憎分明，一码归一码。

　　20xx年的我总体实现了我所想，成为了教师，家庭也算圆满。

想象的作文 篇2

　　春意正浓，我四处寻觅花儿开放的芬芳，叶子生长的音韵。的确，我寻觅到了很多，欣赏到了很多，我也发现，一种深沉、淳朴的气息一直衬托着我所欣赏的环境。这种气息似乎无处不在，似乎就在我们身边……我忽然明白了，这是大地啊，这是大地散发的气息!我禁不住感叹，这争艳的百花，都使她的孩子;这吐芽的小树，都以她为家;这旖旎的春光，都是她一手创造的杰作!我们生存的家园，也是大地馈赠的!是她，无私的培育出一批批粮食、蔬果，在为我们提供居住的空间，在为我们创造旅游的.好去处……

　　我展开双臂想拥抱土地，可是值盛夏的土地令我望而却步：炎炎烈日让土地干裂，转眼间的暴雨有带来了严重的水土流失。还有那开发得千疮百孔的山峦;散发着恶臭的小河，我真不相信，那厚爱我们的大地母亲，会变得如此沧桑。瞧，人们随手乱扔的垃圾正让土地臭气熏天，某条阴暗的胡同里，成堆的白色垃圾正无情的侵蚀着土壤。这会儿，美丽的家乡无锡正因太湖暴发蓝藻陷入了水危机状态，其原因，还不是我们随手乱扔电池、 图眼前利益偷排的废水使太湖成了富营养湖吗?我想，大地也许正同我一样欲哭无泪吧。

　　不过，一阵凉风吹走了炎热，秋季的到来使大地平静下来，见到了希望。国家，社会正在保护土地，提出了保护耕地，尽量关闭污染严重的工厂等有效措施。许多一次性塑料用品上都出现了“可降解”字样;许多垃圾箱都将“可回收”与“不可回收”分开收集……植树的人越来越多了，再生用品越来越多了，这一阵阵可喜可盼的“金风”给大地送来了凉爽。

　　冬天，过新年了，我们是否想过给大地母亲过过新年呢?每人都做一点回报“母亲”的事儿，每人都为“母亲”送去一份温暖。自己的新年也会平添一份惊喜，一份意义。来年春天，花儿开得更香，树儿长得更茂盛。

　　人人头顶有一片天空，脚下有一方土地，让自己的天空保持湛蓝，土地保持肥沃，这样的生活怎会寂寞?让他人的天空更湛蓝，土地更肥沃，那这个世界不就真成了人间天堂?

想象的作文 篇3

　　有关想象作文的写作技巧有哪些？ 小学想象作文意在让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。一篇作文从本质上说，就是一种综合思维的语言表达能力的体现。

　　一、问题的提出

　　迄今为止，许多学生把作文练习视为畏途，教师把作文教学当作一大难题。究其原因，主要存在两个盲点：第一、认识的误区。他们觉得培养学生作文能力的做法是：按照“记叙——说明——议论”的序列，采取与讲读课文同步训练作文。但是这样的话，盲目性较大，没有明显的训练重点。第二、训练的盲目。教师单纯地在写作技巧、方法上进行概念传授。他们没有顾及学生思维的发展是从形象思维向抽象思维过渡的，而一味地追求“蛮练”，奉“功到自然成”为玉律，所以收效甚微。

　　根据对本校学生作文和教师作文教学现状的调查分析，我们对此有了更深一层的了解。

　　1、对教师的状况

　　（1）在作文教学中，教师过于强调作文技巧、方法的传授，不重视对学生想象力的培养，学生作文枯燥、乏味，缺乏应有的童趣。

　　（2）教师自身的创造性不够强。只照本宣科，不注重自身想象力的发挥。

　　（3）教师作文教学单一的模式框死了学生，严重阻碍了学生想象力的发展。

　　2、对学生的状况

　　（1）学生不会仔细观察、善于想象、过分依赖教师。

　　（2）学生没有生活积淀，缺乏生动的想象力。

　　在上述情况中，我们不难感觉到现今作文教学的弊端：教师一味地强调了写作的结果，而忽略了写作的过程。只有善于培养学生写作综合能力,包括观察力、思维分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。

　　我们没有去过桂林，那么我们读完《桂林山水》的课文后，脑海里会出现一幅幅桂林山水的图画。漓江的水是那样的静，那样的清，那样的绿；桂林的山是那样的奇，那样的秀，那样的险，仿佛身临其境，这就是想象的作用。大科学家爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推进着进步，并且是知识进步的源泉。”由此可见，培养和发展学生的想象力是何等的重要。

　　小学生作文，虽不是什么艺术创作，但同样需要比较丰富的想象。例如：要形象地描绘客观事物，就需要生动的比喻、拟人和夸张的手法；要完整地刻画某个人的形象，就需要对他的内心活动作某些合理的推测；要比较深刻地揭示某一事物的象征意义，就更需要展开丰富的想象。

　　基于对想象作文教学的浓厚兴趣，故以“小学想象作文教学”的研究为切入口，有意识地在小学阶段培养好学生的想象力，让学生“敢想象、会想象、善想象”。在全新的作文教学中体现“求新、求趣、求美”。

　　二、研究目标

　　1、本课题旨在构建想象作文教学的行之有效的方法、过程。主要是依据心理学中有关想象力的培养发展策略，以“想象手法教学”和“想象篇章练习”为着重点，分层教学，激发学生写作的兴趣，以充实文章的内容，突出文章的中心，增强文章的感染力。

　　2、通过想象作文的教学，有意识地培养学生的想象力，丰富学生的想象力，发展学生的想象力，并由此丰富学生写作的题材。

　　三、研究过程

　　（一）在丰富学生的表象中发挥学生的想象力。

　　小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动。在我们指导孩子写想象作文时，我们通常强调内容的独创性，鼓励学生凭借生活经验的积淀，大胆展开想象，尤其是创造性想象，来表达自己的体验和意愿，写出充分显露个人创造力的习作。可这一切并不是孩子们与生俱来的，在发挥他们的想象力，指导他们写出好的想象作文之前，必须丰富他们的表象，增加表象的贮备。为接下来的一系列写作打下基础。

　　1、在实践活动中发挥想象力。

　　（1）创造性观看电影、电视节目。

　　在每周一次的观看电影、电视节目中，充分利用学校红领巾影库，播放一些生动、活泼，孩子们感兴趣的、喜闻乐见的节目，比如《猫和老鼠》、《白雪公主和七个小矮人》、《米老鼠和唐老鸭》等，在看完一遍后，选取学生最感兴趣的一个片段，消去声音后，让学生观看，据画面中一些小动物的动作、神情，想象它们的语言，并能把它比较逼真的模仿或者在创造。最后，再和原画面的声音和故事情节进行比较。

　　（2）从参观、访问中寻找灵感。

　　每月一次的参观或访问是孩子们特别喜欢的。如何恰好地利用机会，发挥学生的想象力，最为重要。在历次的参观中，做到参观前有要求、有目的、有计划。春秋游的活动中，教师要求学生自己分组活动，明确本次活动的主要项目，要求学生写好参观笔记，把印象最深刻的详细记录下来，在班中进行交流，以备在今后的想象作文练习中积累生活实际。在访问军营基地时，鼓励学生积极参与，除了观看军队训练，更应深入军营，多看看、多摸摸、多走走，回校后能模仿解放军叔叔的队列练习，回家去试着折折被子、摆摆生活用品，在体验中激发学生写作的灵感。

　　（3）在劳动、活动中进行创造。

　　每周一次的劳动，我们的安排颇为独具匠心，它不同于一般意义上的劳动，它要能使学生在劳动中进行创造。比如：为娃娃添眼睛——钉纽扣。在为卡纸娃娃美化的同时，学会了钉纽扣，并且使学生在劳动中，体会到了纽扣的妙用，感受到了原来可爱娃娃的眼睛像黑黑的纽扣，产生了比喻的想象。再有就是拆装玩具。学生生活中喜欢的玩具人人都有几件，他们的想象也是随着这些玩具的刺激而引发的，因此，我们让学生几人一组，分配给他们一些可搭筑的条条块块，如何有创意性地搭建，成了这次活动的评分标准。

　　（4）利用十分钟队会，发挥想象，激发真情。

　　在队会中，能结合课题，有机地发挥学生的想象力。一次以《爱》的主题队会中，设计了这样一个场景：

　　情境一：你在国外工作的爸爸已有三年没回家了，如今中秋节临近，许多在外的游子都已回来。看到这些，你想到了什么,说一说。

　　情境二：正当你准备把写好这些话作为一封信投寄给你父亲时，他却突然出现在你的家门口。这时，父子（女）相见会是一个什么样的场景呢？请说说。

　　情境三：正当你们相见时，爸爸从包中掏出了你梦寐以求的笔记本电脑，这时你又是怎么想的？说说。

　　这种连续性的情境，用一条线索贯穿始终，步步深入地进行想象训练,在无意识中让学生体验情感，刺激想象，为今后“为情而造文”铺设道路。

　　2、阅读文学作品，积累素材。

　　文艺作品的特点是用生动的语言、典型的人物形象，具体的故事情节来反映社会生活的。它的突出特点是形象性。通过阅读文学作品，学生可以获得丰富的具体形象，同时还可以获得大量词汇，这些形象的词汇在想象中有着不可忽视的作用。鼓励学生借阅书籍，有计划地、持之以恒地学习，做好记录，切实指导学生读好书，多读书，巧读书。

　　（二）凭借想象手法，进行想象片段训练

　　想象作文的训练，不像一般的`记叙文那样强调写真人真事。它要求学生以自己丰富的表象——已有的生活和知识基础。以“合理性和科学性的准则，恰当运用虚构、夸张、比喻、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖、奇妙的情节写成段。因此，进行想象手法的训练，对于下一步想象作文整体的训练起着抛砖引玉的作用。想象手法有许多，我们着重对比喻、拟人、猜测、象征、对比、回忆、幻想这七种进行有序地指导。

　　1、关于想象手法的训练

　　（1）形象地讲明每种手法的特点

　　关于比喻想象

　　比喻想象，是指在写甲事物的时候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物来比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基础上产生的，因此着重让学生明白“相似”是个极广泛的概念，可以指颜色，也可以指形状、声音、气氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一个个欢快的音符”，这是形状的相似。“吱悠吱悠、叮儿叮儿的响声，像一支支快乐的乡间小曲”，这就是声音和气氛的相似。同时，向学生传递另一种情况：对于两个事物的相似点，在比喻中可以表明，也可以含蓄着不说。如：荔枝皮像胭脂一样红，就表明了“红”的这个相似点。

　　关于比拟想象

　　比拟想象分拟人和拟物。拟人想象是指在写物的时候想到它的某些特点与人相似，就把物当作人来写，直接移用写人的词写物。如“一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露”，这句话就是用写人的贪婪来写杨梅的。拟物想象是指在写人的时候想到他的特点与物形似，就把人当作物来写，直接移用写物的词语写人。如：“东郭先生再也混不下去了，夹着尾巴逃走了，”用写狗的“夹着尾巴”来写人的狼狈相。

　　关于猜测想象

　　猜测想象是指在写人或写事物的时候，对同它有关的问题，做出猜测性的描写或叙述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鲜空气、上教堂去做祷告”，就是对“商人夹着一大包货物”、“小孩有保姆伴着”、“庄严的老人夹了圣经”的有关问题——去做什么——的猜测。

　　关于对比想象

　　对比想象是指在写一个事物的时候，想到与之性质不同的另一个事物，就描写或叙述出来相比较；或在写一个事物这个侧面的时候，想到情况与之完全相反的另一个侧面，就描写或叙述出来想比较。如：我的爸爸是一个教了二十年的普通的老师，他不象黎明的爸爸，整天有应酬不完的宴请；也不象工容的爸爸，常常有买不完的便宜货。他呀，有批不完的作业本，备不完的课”。

　　关于回忆想象

　　回忆想象，是指在感知甲事物的基础上，回忆起与之相关、接近或相反的乙事物，并描写或叙述出来。在常见的“每当我看到……时，就会想起某某来”。

　　关于象征想象

　　象征想象是指对某事物的具体描写，来反映另一事物的意义或表现作者的思想感情。运用时，对所“借”事物的描写要不找痕迹，不露锋芒。不着痕迹就是衔接自然，天衣无缝；不露锋芒就是真实描写，意在言外。如：“开学第一天，小朋友背着书包去上学。蓝蓝的天空中漂浮着朵朵白云，小鸟在枝头唧唧喳喳地叫个不停。小朋友们胸前的红领巾，也变得更加鲜艳夺目了。”这段话中，主要表现了小朋友上学时的快乐心情，但没有直接描写，而是通过蓝天、白云、红领巾的描写，这种快乐的心情自然而然地流露出来了。

想象的作文 篇4

　　如果我是导游，我会带她们去我喜欢去的地方去，像是我，我在全世界里最喜欢的地方就是日本，我就会带她们去我最喜欢的日本，虽然我的地理知识不是很好，但是我会去准备周全的资料，对于我喜欢的国家，我大学时会去选修日语系，假使我的日语不好，我也会去拜托会日语的`人跟我一起去。

　　如果我是导游，我会挑春天的时候去日本，这样能带我的游客去看日本最美的樱花，日本的樱花是再三月到六月时绽放，再那时候日本的家家户户都会很热闹，有些在家与朋友玩玩牌，看看电视，有些干脆把家中的卡拉OK搬出来，那时也有帅哥，正妹会再樱花数下徘徊，我想我与我的游客们都会很喜欢这里。

　　如果我是导游，我会带我的游客去秋叶园，因为我自己很喜欢动漫，所以我会带她们去全日本最多动慢的地方，听说全日本最喜欢动慢的人都聚集在那，再来我会带她们去卡通─蜡笔小新的故乡——春日部，虽然从小父母亲都不允许我们看蜡笔小新，他说那很没营养，但是我还是很喜欢看这部卡通。

　　如果我是导游，我最后会带她们去住日本的饭店，在日本的服务生，各各都训练有素，对每个客人都非常有礼貌，就算那客人最后要离开了，服务生之中的老大就会叫所有饭店的服务生出来告别，而这点是直得我们去学习以及敬佩的。

　　如果我是导游，我想带大家去日本游玩，你愿意和我一起去吗？

想象的作文 篇5

　　我是一只快乐的海马，我生活在一望无际的大海中。在那里，有海豚哥哥、水母姐姐、章鱼大叔、小丑鱼阿姨等等好多伙伴，我在那里生活得很幸福。

　　你们知道我为什么叫海马吗？可不是我既能下海，也能在陆地上和马生活，我只是头比较像马头，并且生活在海里，所以大伙都叫我海马。呀！忘了告诉你们了，我属于鱼类哦！我们海马家族很特别，海马妈妈可有责任心了，海马妈妈生出来的卵都是海马爸爸孵出来的呢！

　　我也没有像真正的`马那样强壮，因为，我只有大约10厘米长，我的嘴就像一根长长的吸管，可惜，我的头不会动，呜呜呜，不过，我的眼珠弥补了这一缺点，因为我的眼珠可以三百六十度转，我的尾巴有许多节，可以自由伸缩，身体上有很多刺，背上还有背鳍。

　　我最喜欢去珊瑚丛里去玩，我还喜欢吃海底的微生物，最爱吃丰年虾，我还能入药呢！

　　欢迎大家和我交朋友。

想象的作文 篇6

　　秋风送来阵阵寒意，无情的扫落了盛夏曾给我们乘凉的绿伞的片片树叶。虽然盛夏已过，但有一个地方是花儿四季的家。那就是妈妈的温室，花儿的栖息地。粉红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花，笔盈盈地竞相怒放。

　　满天星那素雅的小白花星星点点滴滴地缀满在那浅绿色的枝叶丛中。

　　石竹花从纷乱的杂草中探出头，它们粉红色的笑脸煞是好看！

　　喇叭花举起紫红色的大喇叭，好像在吹着一支好听的歌曲。

　　田野里，一片红艳艳的紫云英，像燃起的熊熊火焰。

　　那盛开的荷花挺着碧绿的根茎，像一位亭亭玉立的少女眺望着远方。

　　有的菊花全开了，露出鹅黄色的花蕊；有的菊花半开着，像位羞涩的美姑娘，尤其是含苞欲放的花骨朵儿，在绿叶的衬托下，显得格外娇美。

　　一簇簇鲜艳的花朵，聚集在叶片下，犹如无数只蝴蝶，微微张开翅膀，停在空中，凝然不动。

　　清风吹过，一阵阵花雨飘落下来，山野像铺上了一床彩色的棉锦。

　　望着色彩艳丽的一大片樱花，我真怀疑是九天仙女把片片的彩缎撒向人间。

　　迎春花，它的色彩没有玫瑰娇艳，妖娆，它的.芳香没有牡丹浓郁，成熟，母仪大方，可它不畏严寒，第一个用生命向人们报告了春天的来临。

　　绽放的昙花朵朵皎洁饱满，光彩夺目，显得那样雍容华贵，妩媚娇丽；颤巍巍，飘飘然，芳香飘溢，恍若白衣仙女下凡。

　　看这朵小花两片天蓝色的花瓣舒展，两根细细的花蕊高高地翘起，淡黄色的蕊头微微晃动，多像翩翩起舞的小蝴蝶不失优雅随风舞动。

　　花盆里，有一株茂盛的郁金香，绽开的花朵是黑色的，微微四散的花瓣如同黑色的丝绒，散发出阵阵清香，沁人心脾使人想到。

　　月季红艳艳的花儿在枝头怒放，颜色是那么浓，那么纯，没有一点杂色，简直像一团燃烧的火焰。

　　一阵风吹来，蜻蜓花摇了几下，那样子多迷人，真像一位穿花裙的姑娘在跳着优美的舞蹈。

　　满塘的荷花荷叶，远远望去就像碧波上荡着点点五颜六色的帆，煞是好看。

　　每逢秋风来临，露水成霜时，树叶脱落了，群花萎缩了，惟有菊花迎风而立，傲霜怒放，五彩缤纷，千姿百态。

　　从月桂的叶片中可提炼出樱桃．月桂水，这是一种可以供香水或糕点使用的香料。不过这种香精是有毒的，大量使用的话会有危险。月桂花是一种既有魅力又恐怖的植物，所以它的花语就是－蛊惑。

　　受到这种花祝福而生的人，具备了明、奔放、危险的魅力，也许一生会有许多恋爱故事哦我喜欢这个花的花语......

　　古埃及人称睡莲为「尼罗河的新娘」，经常把它当作壁画上的主题。此外，还有「香水百合和「妖精之花」等等妖艳美丽的花名，因为它的花语是－妖艳。

　　凡是受到这种花祝福而生的人，天生具有一股异性难以抗拒的魅力，可是却难以和同性朋友平相处。因此谈恋爱的时候，绝大部份的阻力都是来自第三者，也就是情敌，可要多加小心啊！

　　这就是我的花语。

想象的作文 篇7

　　在很久很久以前，一条母花蛇生了一条青蛇和一条水蛇，它们都会游泳，青蛇尾巴长长，还长得漂亮，但爬得很慢，水蛇很丑，尾巴很短，但爬得很快，可有一件事却使它们自相残杀起来！

　　有一天，龙爷放了一根没着的火柴，几天后的晚上，小熊拿了一根火油棒在森林里面探险，一不小心，一颗火星落在了那根火柴上，一阵风吹过来，火柴着了，火越烧越大，小熊当时就烧死了，火一下不烧到了母花蛇家，青蛇睡得很熟，无论水蛇怎么叫也不醒，所以水蛇就带着母亲（花蛇）走了。

　　等水蛇回来救青蛇时，发现青蛇已经不见了，原来青蛇被烟呛醒了，早已自己拼命往外面跑，青蛇跑出去找母花蛇时，发现青蛇已经跟母花蛇在一起了。青蛇以为水蛇不救他们，只顾自己逃命，对水蛇产生了愤怒。它想一定要找个机会好好报复一下水蛇，可水蛇万万没想到这竞是一个误会。

　　有一天，青蛇拿了一根跳绳说和水蛇到海边跳绳，海边有海风比较凉爽。到了海边，它们开始练习跳绳，它们跳得满头大汗，又穿上游泳衣游起泳来，它们游呀游，游到了最深的地方，那里有一块很大的石头，可以用来做跳水用，青蛇想，现在报复的时候到了，于是，青蛇让水蛇先跳，水蛇听话地站到石上，就在水蛇往下跳的时，青蛇用力地用尾巴打在半空中的水蛇，水蛇被打到了海的深处，水蛇一探出头就被青蛇咬住了喉咙，水蛇挣扎了一下就死了。母花蛇知道了，哭着说：“青蛇，火灾那天，水蛇叫了你好久你都没醒，水蛇为了救我才先跑的，救完我，水蛇又跑回来救你，发现你已经不见了，自己跳出来了。”青蛇一听，难过的.大哭起来，最后就自杀了。母花蛇非常伤心，怪自己没早点把真相告诉青蛇，才酿成了今天的悲剧！自从母华蛇没了儿子后，一直都是失落的伤心地过着日子，过得好绝望。

　　五年后，年老的母花蛇又生了一条红赤蛇，给它取了一个名字叫红兵，从此母花蛇不再绝望和伤心，还严密地保护着红兵，生怕再失去了。

　　红兵快活地生活着，可就是没有玩伴。有一天，红兵和一只青蛙相遇了，青蛙最怕蛇了，他又看到红兵那长尾巴，长得多壮实呀!太可怕了，生怕会要了他的命，于是说：“我们能交一个朋友吗？请你不要吃了我，你让我干什么都行。”红赤蛇想，我正好没玩伴，要它来陪我玩多好啊，于是就表现得很善良，并满口答应说：“好啊，不过你要每天来陪我玩，我叫红兵，小名叫红红，你叫什么名字？”青蛙大吃一惊，张大了嘴巴说：“什么？你要跟我做朋友？我太高兴了，我叫弗洛格，小名叫洛洛，你以后叫我洛洛就可以了。”“太好了，我以后有朋友玩了。”红赤蛇说着高兴地乱跳起来。

　　可是，青蛙弗洛格对红赤蛇的话还是半信半疑，分不清红赤蛇是不是真心要跟它交朋友？它想还是离红赤蛇远点吧，别到时被它吃了。可是，红赤蛇却每天来找青蛙玩，还把自己好吃的，好玩的都带来给青蛙。青蛙相信了，红赤蛇是真心跟它交朋友，也不防着红赤蛇了。几年后，他们成为了森林里最好的朋友。

　　不知什么时候，森林里来了一只凶恶霸道的百兽之王——老虎。它让百兽帮他干活，而且没日没夜的干，很多动物累死了，它就把它吃掉。青蛙洛格和红赤蛇看了，都很难过，他们两个想，得想个办法来惩治这个可恶的老虎为民除害。

　　他们终于想到了办法，就去找老虎，青蛙用舌头打了老虎一下，老虎想打回青蛙，可青蛙跳走了，老虎紧追不舍，心想我一个百兽之王能让你青蛙打，看我不把你青蛙踩死，他们跑啊追啊，青蛙弗洛格却把老虎引到了他们早。

想象的作文 篇8

　　长大后，我要开一家“回到童年店”。这家店，可以让老人回到那美好的童年。

　　我在想，这家“回到童年店”可以用怎样的方式开业？又用怎样的方式运行？

　　我想着想着，开始想我的“回到童年店”怎样开业：我希望我的这家店放着很久以前的游戏，讲着很久以前许多感人的故事，让在场的'每一个人都流下感动的泪水，这样才能让许许多多的老人们相信这家店能让他们回到童年。

　　接着，我又开始想怎样让这家店运行：我觉得首先要让老人们讲他们童年时的快乐时光和感人的事情，这样我们才能了解老人们的童年，这样才能让他们更好地回到童年。紧接着，我们来到片场，拍出老人们讲到的事情，等过了几天，我们剪辑完视频，就会请那位老人来看这个视频，让他们流下感动的泪水。

　　然后，我又想了想，在这之间，会不会闹出一些笑话呢？比如说开业时会不会没有人冷场；营业时老人们会不会不愿意讲他们童年的故事……我越脑子越乱，我只好不再想这些东西，但是我最想让这家“回到童年店”给老人们带来快乐和感动。

　　突然一个人在喊：“快来吃饭了，陈佳锐。”原来是奶奶在喊我吃饭，我看了看墙上的钟，竟然从四点想到了五点多，这么长时间，真让我吃惊。

　　吃晚饭，我又想起刚才想的那些事，一颗种子就在我的心中发芽了，那就是——我一定要开出这家“回到童年店”，这是我的心愿！

想象的作文 篇9

　　一天，笔公公在文具盒里收到一封信，信上说：今年的展览笔节开始了，家人希望笔公公回去欢度笔节，去接它的钢笔已经在文具盒里起程了。钢笔是笔的后代，它是什么样呢？笔公公真想见它。

　　第二天，钢笔来了，笔公公好奇问：“你是怎么来的？”钢笔说：“我是坐小朋友的文具盒来的。”钢笔带着笔公公坐小朋友的文具盒回到老家。来到住宅，呀！四面八方都是它的子孙，桌上一堆笔。它瞧瞧这儿，又看看那儿，忽然，它看见南面的桌上有一只笔闪烁着灯光，忙问：“孩子，你怎么了，叫什么名字？”这只笔恭恭敬敬的说：“老公公，我叫闪光笔，可以写字，又可以闪光，我一出生就这样。”“老公公，它可真有本事，当初人们把它放在水中泡五小时它都没事”笔公公问：“那你叫什么名字。”“我叫隐形笔，写出来的字看不见，必须用这种笔的'灯光才能看出来。”笔公公说：“那你的本事也不小哦。”隐形笔连连摇手谦和的说：“我的本事比起变色笔来还差一截呢。”它指着西窗说：“变色笔可以变换各种颜色，所以人们又叫他‘自动笔’。”晚上，笔公公怎么也睡不着，他为笔的后代兴奋不已。

想象的作文 篇10

　　从前，有一个很贫穷的孩子，他四岁就开始去森林打猎。有一天，他来到森林里，发现了一个破旧的房子，令人奇怪的是，房子里面金光闪闪。他既惊讶又好奇，很想知道房子里面有什么。于是提心吊胆地轻身慢步地走进破房子里。只见房子里面长满了青苔，窗户和桌椅上积满了厚厚的灰尘，屋檐上的蜘蛛网纵横交错。他刚一踏进房门，就被一团一团的蜘蛛网缠住了，蜘蛛网一层叠着一层，把他裹得紧紧的，小男孩一点知觉也没有。

　　等他苏醒过来，他隐约看见房子角落里发一丝丝金色的光，光芒越来越亮。他用力地向发光的地方靠过去。原来发光的东西是一本魔法书，小男孩抓起魔法书，他身上的蜘蛛网瞬间就散开来了，他高兴地手舞足蹈，得意忘形。他连蹦带跳地跑着回了家，希望能让爸爸妈妈开心起来。可是，当他回到家里，他的爸爸妈妈却说道：“你是谁啊？一身脏兮兮的，恶心的要死，快点滚开！”小男孩听了非常伤心，非常失落，只好拿着魔法书飞奔跑回了森林深处。

　　他来到森林里四处观察，准备建一个属于自己的房子。他找来了一把斧子去砍木头，可是，他砍一根木头都要花上一个小时，木头又大又沉，搬又搬不动，拉也拉不动，他垂头丧气，只好住进了一个冷冰冰的山洞里。

　　有一天，他发现魔法书自己自动翻动起来，小男孩赶紧跑过去看着翻动的魔法书，他惊喜的发现里面有很多咒语，并且，他居然认识这些咒语，还会读。他找到了一个“大力咒语”，大声念了起来，过了几分钟，他发现自己没有一点变化，以为这本魔法书失灵了。可是，当小男孩再去跑去搬木头的.时候，他随手轻轻一拿，就能举起很大的一根木头。果然，这是一本神奇的魔法书，小男孩的力气变大了。就这样，他很快建好了属于自己的房子。可是，他只会建房子，其他的什么都不会做，他只要再去翻魔法书，突然，他翻到了一个“希望咒语”，这个咒语说，只要读一句古诗，然后再说出自己的愿望，就能实现。他试着说“我希望有一些钱可以买很多书”，魔法书显灵了，天上掉下了很多的钱……

　　后来，小男孩用这些钱买了很多的书，他认真刻苦地学习，增长了知识和本领，最后他找到了满意的工作，过上了幸福的生活。

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