想象作文

【实用】想象作文合集5篇

　　在学习、工作乃至生活中，大家都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的想象作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

想象作文 篇1

　　镇江六中 完权

　　一、选题和基本思路

　　1.选题的出发点

　　在接受任务后，我所做的第一件事情是认真学习新的《教学大纲》，重点研读了写作的教学内容和要求以及教学中要重视的问题。然后，比较分析了第四、五、六单元的“引写”，一个是观察事物的特点，一个是观察景物的特点，再有一个就是想象。最后选定了“想象”是因为它更能反映新大纲的特点，这是基于以下几点来考虑的：

　　第一，新大纲的教学目的中提到，要“发展学生的语感和思维”。而“想象”作为写作过程中必不可少的思维因素，显然比另外两者——观察——更能体现这一教学要求。思维呆滞、想象力贫乏的学生，写文章总是吃力的、枯燥乏味的；想象力丰富，语文基础较扎实的学生，则可能写出妙趣横生的文章。这是考虑到想象本身在思维及作文中的地位和作用。

　　第二、新大纲也十分重视想象在语文学习中的重要作用，其中写道：“运用联想或想象，丰富表达的内容。”还有，“要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。”因此我们选择了想象这一具有一定难度的课题。

　　2.对本节课性质的认识

　　我们认为，这是一节作文课，是融入对学生思维品质培养的作文课，也是一节片断作文课。

　　这是一节作文课，是学生运用文字进行表达的训练课，“写”应当是整个课程设计的核心，以发展学生写作能力为这节课的终极目标。

　　但是，鉴于想象的重要性，这节作文课又不同于其他作文课，对学生思维品质培养应当是贯穿全课的一条线索。新大纲要求：“语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点……”那么，在这节课中，突出的就应当是借助于想象作文的`训练，培养学生思维的丰富性、敏捷性、严密程度和创造程度。

　　通过对教材的研究，我们发现，教材设计的三条练习都不是通常所谓“大作文”的题目。或者说，要求学生运用想象去创作的部分，都不是很长，是片断作文的练习。我们认为，这是恰当的，是符合初一学生的年龄特点的。因此，我在这节作文课的设计中纳入了整个作文的全过程：作前、作中、作后的练习与指导，这样呈现出来的就是一个完整的教学过程，较为准确的理解和把握了编者的意图。

　　3.凸显学生主体地位

　　新大纲要求：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动的获取知识，科学的训练技能，全面提高语文能力。”因此，我们的一个指导原则就是，能交给学生的时间就交给学生，能让学生做的就让学生去做。在这节课中，学生写作、讨论、评点、修改的时间占整个学时的一半以上。

　　另外，新大纲还要求：“要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式。” 在教学设计中，我们也力求做到这一点。

　　二、教学要求的定位

　　1.本课时在想象作文训练序列中的定位

　　无论是学生想象力的培养，还是想象作文的训练，都不可能是一蹴而就的，应当随着学生年龄的增长和智力的发展循序渐进的有计划、有序列的培养。这一节课是学生进入初中以来第一次接触到想象作文，是一节起始课，因而，不能追求面广量大，否则会导致浮泛而不扎实，如蜻蜓点水，如浮光掠影，无所收效。所以，我在教学设计中只选择一个题目，集中力量在这个题目的完成中对学生的思维品质进行培养，力求开口小而挖掘深，为以后继续深入的学习打下坚实的基础。

　　2.学习目标及重点难点的定位

　　这节课的学习目标定位于学习写想象作文，其中不仅有知识的传授，更多的是是能力培养。因而，对“引写”的知识短文中的要点要求学生在预习中达到了解的层次即可，在课上也只提及要点，而不作全面的研读。

　　这节课的学习重点定位于想象要合理和想象要有新意，学习难点定位于想象要有新意。这样的安排在配套的教参中有详尽的论述，这里不多说了。我们要强调的是采用“有新意”这样的措辞，而不采用创造性或创新精神这样的说法，是因为教学要求要切合学生的实际，不宜拔高学生的水平，对学生提过分的要求。课本上知识短文的提法是科学的，合理的，我认为作为教师要灵活运用好教材。

　　3.对于学生的定位

　　因为面对的是初一刚进校的学生，学生的社会阅历和知识面都有限，所以，我们选择了最贴近学生生活的材料——拆闹钟这一则，让学生有话可写，不在选材上设置障碍，就可以使得学生的注意力集中到想象上来，也保证了写作的速度。选择练习一作为课外作业，也是出于同样的考虑。

　　三、教学结构的设计和学习目标的落实

　　教学内容的设计突出了写、议、评、改四个字，力求做到随着学生写作过程的发展，思维的训练也步步推进，在不同层次中提出不同的教学要求。

　　1.作前指导

　　本课旨在培养学生想象作文的能力，而“想象”要做到合理于有新意，特别是要做到有新意，就需要教师给予学生有充分的自由想象的时间和空间。因此，本课的设计是在写作之前让学生感知想象以及想象作文的基本要求，然后立即迅速的使学生切入到自主思维即作文中，以免适得其反，指导过多可能束缚住学生的思维。在这样的思路下，我们在导语之中融入提出想象的要求，《幼时记趣》既是一个由读引入写的导入，一个想象能力的迁移过程，也是体会和明确想象的要求的重要的过程。在写作之前只对学生提出两点要求：一是鼓励学生大胆想象，并注意想象的合理与有新意；一是对字数和时间的要求。就后者而言，大纲上的要求是“45分钟能完成500字左右的习作”。我们发现，由于课本上设计的这个题目很贴合学生实际，有不少学生自己就拆过闹钟或类似的经验，他有话可写，所以事实上学生写起来还是很快的。因此，我们要求学生在12分钟左右的时间完成300字以内的想象片断作文。实际操作下来，这是可行的。

　　2.写作

　　写作的时间完全交给学生，教师不多说一句话。这段时间看似寂静，实际上是教师和学生的思维活动都高度紧张的时刻，是决定这节课能否收到效果，收到多大效果的基础。

　　3.作后评点

　　先是学生的小组讨论。这段教学过程设计的用意有两点：其一，学生起初思维的活动是有层次之分的，写出来的作文是有高下之分的，而且，由于作前指导得较少，这个区别可能还很大。那么，通过这样的一个小组交流，学生自然心中有了比较，吸取了别人作文中想象的优点，从而缩小了学生之间的差异，为后来的全班点评做好铺垫。其二，我们原来的作文教学模式是单向的，学生写，教师改，然后又回到这个学生手中。这堂课中增加小组讨论样一个环节，就使得学生在一个民主合作的氛围中，形成多向的信息的交换，这对学生的思维的刺激是巨大的，学生的收获也是丰富的。

　　然后是比较评点，这是教学目标得以落实的关键环节。在这个环节中，我们力求做到安排好所评点的作文的层次：想象，合理的想象，有新意的想象。对于每一篇例文的评点都突出推究是否合理与有新意，做到重点突出，使学生学有收获。在评点中，也不搞老师的一言堂，先让学生说，在此基础上教师再加以引申，力求学生的所得都是真正意义上的理解，而不是老师强加给学生的东西。

　　4.作文修改

　　学习效果的呈现主要在于修改。学生如果在评点中对于想象有所感悟，那么，在修改中将反映出来。应此，要给学生以足够的时间去修改自己的作文，学生才能真正做到有所收获。在修改中，教师要发现范文，及时反馈给学生。

　　我是一位青年教师，自己的学识和教学经验还很不足，对教材的把握，对课堂教学素质化的理解，对课堂教案的设计都很不到位，疏漏之处在所难免，恳请各位专家、导师提出宝贵意见。

想象作文 篇2

　　上班第一天

　　清晨6:30，电子钟把我从睡梦中叫醒，我急忙起床洗漱，然后吃上机器人为我准备的早餐，吃完早餐，我便穿上空调衣——能像空调一样调节温度的衣服，坐上无人驾驶汽车上班了。（开篇先引出主题，运用“电子钟、机器人，空调衣、无人驾驶汽车”设计了一个科幻情景。）

　　在路上，只见郁郁葱葱的树木飞快地向后退；各种环保汽车穿梭往来：街道两边高楼大厦的玻璃幕墙在阳光的照耀下闪闪发光。汽车直接开进我所在的研究院大楼的地下停车场，我走下汽车，进入电梯，很快就到了位于第一百层楼的办公室。（通过对上班路途景色的'描写和上班的整个过程表现自己所处的未来世界。）

　　“先生，早上好！”我一进办公室，机器人玛丽就向我问好，并送来我今天的工作计划。我打开电脑，开始埋头工作，不知不觉，两个小时过去了，玛丽提醒我该休息了，并端来一杯咖啡。我一边喝咖啡，一边继续看着电脑屏幕，电脑上显示的数字，说明我的工作非常有效，我对自己的工作非常满意。

　　很快，一天的工作结束了，吃过晚饭，我坐上无人驾驶的汽车，来到健身房，换上拳击服，戴上拳击手套，和机器人泰森进行拳击比赛，好让紧张工作一天过后的精神彻底放松。（再次展示自己未来的科技生活。）

　　这就是我上班的一天。

想象作文 篇3

　　今天，我在家里玩我做得宇宙飞船，心想：要是这宇宙飞船能带我漫游太空，那该多好，我的话似乎有魔力似的，使宇宙飞船一点一点地变大，最后，我走上飞船，系好安全带，宇宙飞船就“嗖”的`带我离开了地球，来到了一个遥远的星球。

　　这时，我下了飞船，立刻有一群机器人警察上前把我为围住，手中拿着激光枪，对我说：“你是哪里来的间谍，到我们这儿来干什么？”我赶紧说：“No，No，你们误解了，我是地球人，想到你们这儿来参观。”“嗷，原来是这样，我送给你一个机器人导游，让它来带你参观吧！”机器人警察说。我跟着机器人导游来到城市中心，看到有许多树上都结着各种各样的玩具，机器人折下一根树枝送给我说：“怎么样，喜欢吗？来，送给你。”我们来到一家商店，里面的东西真是应有尽有，比我们地球上的东西还多，我拿了一袋零食，问它：“谁付钱？”机器人说：“我们这里没有‘钱’这个字。”突然，传来警报声，原来是超级老鼠来攻击这里了，我问：

　　“什么叫超级老鼠。”机器人说：“这些超级老鼠天天来这里捣乱，我们也无法对付它。”问我有没有什么好办法，我说：“造一些超级猫来对付它们。”这些老鼠看到猫来了，一点也不害怕，因为它们知道这个星球任何武器都对它们无效，所以看到猫一点也不害怕，超级猫一见老鼠就吃。最后我们胜利了，当地居民还夸我是小英雄。

　　我正高兴，有人在叫我，我睁开眼睛一看，是妈妈，原来是一场梦。这是一场多么奇妙的梦呀！”

想象作文 篇4

　　我在天空飞翔，飞翔，迎着劲风，抱着朝阳，拥着明月……

　　我有一身金棕色的羽毛，一张黄色的尖喙，两只锋利的爪子。还有一双深棕色的眼睛，敏锐而凌厉，即便飞在高空中，我也能看清躲在草丛里的一只兔子，甚至一只山鼠。一对有力的翅膀，让我飞翔的动作极为敏捷。

　　在所有猛禽里，我觉得自己长得最帅。本来吧，拥有英俊的容颜，是一件特别值得庆幸的事情。可是今天呢，我的好运气似乎不见了影子，一直在和我捉迷藏。从早上到现在，我在高远的天空里来回飞了好几趟，啥都没有捕捉到！“好吧，或许是我记错时间了，今天不太适合捕猎。”我这样安慰自己。再看一眼翅膀下方的辽阔草原，上面除了一群野驴和几只体型健硕的野牛外，别的啥都没有。我虽然很自信，相信自己的力量足够大，相信自己锋利的爪子可以洞穿一切，但我还是没有傻到去捕猎野驴和野牛，真是抓不动它们啊。想想后，我降落到了一棵大树上，站在高高的树巅，任风梳理羽毛，舒服极了。

　　阳光变得越来越热情，这是快要到中午了吧。再有一会儿，我的主人该来了。“不行，我是一只自信勇猛的猎雕，绝不能一无所获地出现在主人面前。”这样想过后，我张开翅膀，从大树上飞了起来。哈哈，我的不服输终于有了收获，总算在草丛间找到了一个不错的猎物，一只正懒洋洋晒太阳的`大肥兔！我一定要抓住它，给主人一个惊喜！于是，我俯冲而下。可怜的大肥兔，还没弄明白怎么回事，已经被我尖利的双爪紧紧抓住，带上了天空……

　　下午，喜笑颜开的主人把我带回了家。吃过主人奖励的一大块兔肉，我飞到了寨子上空。盘旋在蓝天白云之间，这是属于我的自由时间。这个时候，我飞去哪里，怎么飞，主人从来不会多管。看着寨子里的一栋栋房屋，和在房屋间奔跑的看家狗，我突然有了恶作剧的想法。我再次俯冲而下，向着看家狗。看家狗急忙躲到屋檐下，汪汪直叫起来。看着它惊慌的样子，我觉得好玩极了。随后，我张开翅膀，飞向了更高的天空。

　　这，就是一只猎雕的一天。在一部纪录片里，我看到了它。刹那间，我渴望做这样一只猎雕。假如我是这只猎雕，展翅高飞，用翅膀划过长空，是我从未泯灭的理想。为此，我努力着，并把希望寄托在试过一次后，就不会再忘的滑翔伞上。

想象作文 篇5

　　我是一棵树，一棵有几百年悠久历史的苍天大树。准确来说，我是一颗幸运树，在我的树荫下乘凉的人，或是我愿意的人，都可以变得幸运。因为我的'这种能力，我不禁有些自豪，甚至骄傲。

　　让人幸运的能力是怎么来的，我也不知道，可能是因为我平时经常帮助路人罢了。当天气炎热时，背留浃汗的路人会坐在我的树荫下，或吸吸烟，或打打牌、下下棋，再或者聊聊天。我也会毫不犹豫地用树荫盖住他。尽管天气十分炎热，但我还是选择了帮助别人。

　　一次，一个老太太，用一根拐杖支撑着，慢悠悠地走过来，坐在了树荫底下，慢慢的叹了口气，那声音，悲凉，凄惨。我觉得她似乎有些可怜，便用了我的奇异能力，帮助了她。几天之后，在我完全忘了这事之时，那个老太太又走了过来，这一次，她虽然也是拄着拐杖，慢悠悠的过来。但她的神情里，多了一丝喜悦之色。两个年轻人走了过来，大声谈笑着，看到了老太太，他们便对她指指点点，声音低了下来，“这不是那个十分幸运的老太太吗？”“可不是嘛，听说那老太太儿子出了车祸，需要大笔治疗费，她到处去借钱，都没接到，后来——”“后来怎么了？”“后来有一天，她捡到了一只宠物狗，那宠物狗是一个大集团老总的，治疗费全都有找落了！”“不会吧，这什么运气，这么好！”两个年轻人渐渐走远了，我听了他们的话，忽然赶到十分高兴，帮助别人，真是快乐啊！

　　帮助别人，获得快乐。这或许是获得快乐最简便的方法吧。今后，我还是会用自己的能力，帮助别人的！

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